ПРИНЯТО Учёным Советом ПГПУ имени протокол от 22.г. | Утверждаю Ректор ПГПУ имени ______________ |
Программа позиционирования
Псковского государственного
педагогического университета имени
на рынке образовательных услуг
и наращивания многоканального финансирования
Программа является итогом деятельности рабочей группы, созданной приказом ректора № 000 от 01.01.01 года.
Целью ПГПУ является развитие образовательной, научной, и материальной инфраструктуры подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по приоритетным позициям, востребованным на рынке труда Псковской области, Северо-западного региона, странах Балтии, Восточной Европы, формирование конкурентноспособной на региональном уровне образовательной системы, позиционирование университета как интегрированного образовательно-научного и инвестиционного комплекса встроенного в различные направления социального, экономического и политического развития региона. Достижение целей и решение задач Программы должно быть осуществлено путем комплексности, концентрации на критически значимых направлениях и многоканальных источников финансирования.
Программа включает три основных направления, каждое из которых должно обеспечить качество и эффективность деятельности Университета, повышение его конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности.
1. Позиционирование на рынке образовательных услуг
Современная демографическая ситуация характеризуется снижением количества выпускников школ с 4гг.) до 3гг.).
В связи с этим политика университета должна быть направлена на:
1. 2009 г. Создание и реализацию бизнес-планов университета и факультетов на рынке образовательных услуг на кратко-(1 год), средне-(3 года) и долгосрочную (до 5 лет) перспективу. Исследование рынка труда.
2. 2009 – 2013 гг. Выработку механизма и проведение агитационно-рекламных компаний в школах, учреждениях СПО, НПО и других учреждениях области, Северо-Западного региона, стран Балтии и Белоруссии.
3. г. Создание и развитие профильных классов в школах г. Пскова и Псковской области, в том числе ориентирующихся на совместную научную и образовательную деятельность.
4. 2009 – 2013 гг. Позиционирование университета как спортивного, консалтингового, воспитательного и общественного центра молодежной политики в Псковской области. Создание действенного механизма студенческого самоуправления в ПГПУ и его позиционирование в регионе.
5. 2009 г. Создание ассоциации выпускников университета.
6. 2009 г. Создание попечительских советов на факультетах и создание попечительского совета университета.
7. гг. Становление системы привлечения работодателей к разработке и аккредитации основных образовательных программ (ООП). Распространение практики общественно-профессиональной аккредитации и сертификации основных образовательных программ.
2. Разработка образовательного контента и построение
образовательного процесса
В соответствии с Болонским процессом и переходом на кредитно-модульную организацию учебного процесса ввести в гг многоуровневую систему подготовки кадров, включающую в себя:
- довузовскую профильную подготовку,
- бакалавриат,
- специалитет,
- магистратуру,
- аспирантуру и докторантуру,
- переподготовку и повышение квалификации, в том числе переподготовку и повышение квалификации.
Для перехода на уровневое образование и внедрение новых обучающих технологий в течение гг. необходимо переработать и выработать новые (IT-ориентированные, E-learning) учебно-методические материалы по основным образовательным программам и программам дополнительного профессионального образования, в том числе программам повышения квалификации и переподготовке. Важнейшей составляющей должна стать языковая подготовка студентов и преподавателей.
В этом процессе выделяются следующие этапы:
1. гг. В Университете вводится кредитно-модульная система на основе Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования 2-го поколения. Разрабатываются учебные планы, основанные на Федеральных государственных образовательных стандартах, осуществляется повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, внедрение компьютеризированных программ управления и системы качества. Формируются индивидуальные образовательные траектории.
2. 2009 г. Разработка и внедрение принципов обучения студентов старших курсов на параллельных программах Университета.
3. гг. Прохождение лицензирования по новым для факультетов основным образовательным программам бакалавриата и магистратуры. Программы призваны диверсифицировать направления подготовки на факультетах с целью позиционирования программ классического университета при сохранении программ педагогической направленности.
4. гг. Разработка и лицензирование при необходимости программ дополнительного образования, ориентированных на региональные рынки труда.
5. В гг. Создание на базе Университета совместно с Управлением социального развития Псковской области структуры, занимающейся анализом региональных рынков труда, координирующей процессы повышения квалификации, дополнительного образования, переподготовки и опережающего обучения высвобождающихся работников.
6. гг. Полномасштабный переход Университета на подготовку специалистов на базе Федеральных государственных образовательных стандартов, аккредитация отдельных образовательных программ европейскими аккредитационными агентствами, начало реализации совместных образовательных программ с университетами-партнерами с целью выдачи двойных дипломов.
7. гг. Создание и внедрение дистанционных форм обучения (разработка программ, обучение сотрудников, диссеминация, привлечение партнеров, позиционирование на образовательном рынке).
3. Модернизация научно-исследовательского процесса
Реализация принципов интеграции науки и образования, предполагает позиционирование вуза как крупнейшего научного центра, ведущего фундаментальные, прикладные и междисциплинарные исследования. Это позволит привлекать средства как из федерального, так и регионального бюджета, а также финансирование практикоориентированных изысканий за счет коммерческих структур.
1. 2009 г. Совершенствование структуры Управления научно-исследовательской деятельности ПГПУ.
2. гг. Структурирование и реализация программ подготовки аспирантов и докторантов.
3. 2009 г. Выделение и позиционирование научных школ и научных центров Университета и факультетов.
4. 2гг. Фандрайзинговая деятельность, вовлечение Университета в Федеральные целевые программы, европейские грантовые фонды, научное партнерство с европейскими университетами.
5. Внедрение инновационных программ, в том числе по консалтинговому сопровождению научных, коммерческих и образовательных программ.
