Образовательная программа (стр. 6 )

Цель воспитательной работы в школе – становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции.

Методическая основа деятельности коллектива в этом направлении – личностно ориентированное воспитание как технология развития и саморазвития личностных качеств ребёнка.

Главные воспитательные задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы в 20учебном году, должны быть направлены на:

·  Формирование у детей гражданско - патриотического сознания, духовно - нравственных ценностей гражданина России;

·  Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

·  Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, организация ученического самоуправления, для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

·  Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

·  Профилактика правонарушений, девиантных форм поведения и пагубных привычек;

·  Повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии;

·  Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Воспитательную работу осуществлять через различные виды деятельности:

1.  Творческую деятельность, расширяющую кругозор, любознательность школьника и формирующую потребность в образовании и интеллектуальном развитии.

2.  Трудовую деятельность в виде самообслуживания, общественно - полезного и производительного труда.

3.  Художественную деятельность, развивающую эстетическое мировоззрение, потребность в прекрасном, способность различать и видеть прекрасное вокруг.

4.  Спортивную деятельность, способствующая формированию здорового образа жизни.

5.  Общественную деятельность, формирующую активную гражданскую позицию подростка и приобщающую его к возможности и желанию активного преобразования действительности.

6.  Ценностно - ориентированную деятельность, направленную на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях.

7.  Свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, содержанием и целью которого является общение с другим человеком.

Направления воспитательной работы в школе:

Нравственное воспитание:

Цели и задачи:

·  способствование осмыслению учащимися общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего «Я»;

·  воспитание у учащихся правильной нравственной позиции;

·  создание процесса направленного на целостное формирование и развитие личности ребенка, ответственного отношения к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе, формирование чувства патриотизма и интернационализма, товарищества, коллективизма, активного отношения к действительности;

·  способствование превращению социально-необходимых требований общества во внутренние стимулы личности каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство.

Формы и средства реализации:

·  уроки гуманитарного цикла;

·  школьное и классное самоуправление;

·  самореализация личности подростка: беседы, психологический практикум, профориентационный мониторинг;

·  организация и проведение тематических вечеров, бесед;

·  организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.

Критерии оценки:

·  результаты тестирования «Размышляем о жизненном опыте» с целью выявления нравственной воспитанности. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности. Результаты работы по определению общественной активности учащихся. Результаты анкеты «Я и смысл моей жизни».

Правовое воспитание:

Цели и задачи:

·  содействие самоопределению личности, создание условий для её реализации;

·  формирование у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

·  выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры, оказание в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

·  ориентация на гуманистические и демократические ценности.

Формы и средства реализации:

·  уроки граждановедения, обществоведения;

·  изучение правил поведения в школе и общественных местах;

·  школьный лекторий «Закон и порядок» (встречи с представителями правоохранительных органов, психологической службы, ГИБДД, медработниками);

·  встречи с представителями суда и прокураторы;

·  общешкольные мероприятия;

·  работа Совета профилактики;

·  работа Управляющего совета школы.

Критерии оценки:

·  сформированность национального самосознания, патриотического долга, ответственности перед обществом. Отсутствие правонарушений и преступлений. Умение вести себя в общественных местах.

Патриотическое воспитание:

Цели и задачи:

·  формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил, приобщение к боевым и трудовым традициям народа, разъяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины от врагов, воспитание гордости за подвиги старших поколений.

Формы и средства реализации:

·  работа в школьной музейной комнате;

·  месячник спортивно-массовой работы и патриотического воспитания;

·  встречи с представителями всех родов войск, ветеранами;

·  совместная работа с военным комиссариатом;

·  военно-полевые сборы;

·  военно-спортивные соревнования;

·  участие в военно-спортивных районных мероприятиях;

·  классные часы и беседы, посвященные военной и патриотической тематике, уроки мужества;

·  экскурсии, походы, праздники, творческие отчеты и др.

Критерии оценки:

·  любовь к своему селу, к людям, воспитание гражданской ответственности, желание любить и защищать свой край, свою страну.

Физическое воспитание:

Цели и задачи:

·  воспитание и стремление к здоровому образу жизни;

·  приобщение к занятиям физкультурой;

·  воспитание силы, воли, выносливости;

·  привитие любви к спорту;

·  воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

·  создание условий для физического развития учащихся.

Формы и средства реализации:

·  организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;

·  организация спортивных секций и клубов по различным видам спорта;

·  уроки физкультуры, ритмики, индивидуальные занятия;

·  организация внутришкольных спортивных соревнований и мероприятий и участие в районных мероприятиях;

·  дни здоровья, специальные спортивные праздники.

Критерии оценки:

·  спортивные нормативы на уроках физкультуры;

·  показатели на спортивных соревнованиях по различным видам спорта;

·  число занимающихся в спортивных клубах и секциях;

·  общее психофизиологическое состояние детей;

·  результаты медицинских осмотров.

Социологическое воспитание:

Цели и задачи:

·  формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям, ответственности и уважения к окружающим;

·  подготовка к семейной жизни;

·  воспитание сознательного отношения к совершенствованию окружающего социума, оказание различных форм социальной помощи людям.

Формы и средства реализации:

·  обеспечение комфортных условий для развития ребенка;

·  индивидуальная работа с детьми и родителями

·  психологическая поддержка семей;

·  семейные праздники;

·  родительский всеобуч, конференции, диспуты;

·  родительские собрания;

·  родительские лектории.

Критерии оценки:

·  отсутствие недоброжелательной атмосферы в семье и классном коллективе;

·  сформированность здоровых духовных и материальных потребностей;

·  отсутствие учащихся на учете в наркологическом диспансере;

·  отношение к старшим, готовность оказать им посильную помощь.

Художественно-эстетическое воспитание:

Цели и задачи:

·  художественно - эстетическое развитие детей;

·  прививать чувства прекрасного;

·  помочь раскрыть и реализовать внутренние резервы (способности, интересы, талант, личностные качества:

·  создать условия для занятий творческой деятельностью;

·  формирование основ общей культуры, умение общаться, потребности к самовоспитанию.

Формы и средства и реализации:

·  занятия в объединениях блока дополнительного образования;

·  уроки эстетического цикла (ИЗО и художественный труд);

·  кружки (театральные, КВН, литературные, ИЗО);

·  посещение театров, выставок, кинотеатров и т. п;

·  встречи с интересными людьми;

·  организация концертов, творческих вечеров, конкурсов;

·  экскурсии (залы, музеи);

·  турпоездки.

Критерии оценки:

·  результаты творческой деятельности;

·  общекультурное развитие;

·  художественно - эстетическое развитие;

·  уровень воспитанности.

Трудовое воспитание:

Цели и задачи:

·  формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно - необходимых трудовых и бытовых навыков;

·  воспитание бережливости, расчетливости, трудолюбия;

·  социально - профессиональная адаптация;

·  развитие интереса к творчеству, занятиям народными ремёслами;

·  развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.

Формы и средства реализации:

·  КТД трудовые (десанты, операции, рейды, субботники);

·  общественно – полезный труд;

·  уроки технологии;

·  организация и проведение ярмарок, аукционов поделок, выставок предметов художественного промысла;

·  организация и проведение трудовой практики;

·  организация работы трудовых бригад.

Критерии оценки:

·  отношение ребят к труду, участие в ОПТ;

·  сформированность трудовых навыков;

·  адаптация в трудовом коллективе;

·  охват ребят дополнительным внеклассным и внешкольным образованием;

·  умение ориентироваться в экономических отношениях (тесты).

2.2.4. Рабочие программы учебных предметов

Программно-методическое обеспечение образовательной программы среднего (полного) общего образование

на учебный год

Учебный предмет	Нормативные документы, использованные для разработки рабочей программы	Учебно-методический комплекс	Количество часов	Класс
Русский язык	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по русскому языку - 10-11 классы к учебнику , , Чешко «Просвещение», 2011.	, , Чешко язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: «Просвещение», 2011. Мультимедийная энциклопедия «Большая школьная энциклопедия»	35	10
Русский язык	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по русскому языку - 10-11 классы к учебнику , , Чешко «Просвещение», 2011.	, , Чешко язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: «Просвещение», 2011.	34	11
Литература	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы // Литература. 5-11 классы (базовый уровень): программы для общеобразовательных учреждений под редакцией . – М.: Просвещение, 2010.//	. Русская литература 19 века. 10 класс в 2 частях.- М.: Просвещение, 2009 г.	105	10
Литература	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы // Литература. 5-11 классы (базовый уровень): программы для общеобразовательных учреждений под редакцией . – М.: Просвещение, 2011.//	. Русская литература XX века. 11 класс в 2 частях.- М.: Просвещение, 2012.	102	11
Математика	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта и программ: Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализаклассы. / авт. – сост. , . -2-е изд., испр. и доп.- М.: Мнемозина, 2009. Геометрия. 10-11 классы. Составитель -М.: «Просвещение», 2009.	Мордкович и начала анализа. 10-11 классы в 2-х ч.: учебник /. - М.: Мнемозина, 2012. Мордкович и начала анализа. 10-11 классы в 2-х ч.: задачник /, , .- М.: Мнемозина, 2012. . Геометрия: 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2009.	157,5	10 а
Математика	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта и программ: Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализаклассы. / авт. – сост. , . -2-е изд., испр. и доп.- М.: Мнемозина, 2009. Геометрия. 10-11 классы. Составитель -М.: «Просвещение», 2009.	Мордкович и начала анализа. 10 класс в 2-х ч.: учебник (профильный уровень) /, ёнов. М.: Мнемозина, 2010. Мордкович и начала анализа. 10 класс в 2-х ч.: задачник (профильный уровень) / и др. - М.: Мнемозина, 2010. . Геометрия: 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2009.	210	10 б
Математика	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта и программ: Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализаклассы. / авт. – сост. , . -2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 2009. Геометрия. 10-11 классы. Составитель -М.: «Просвещение», 2009.	Мордкович и начала анализа. 10-11 классы в 2-х ч.: учебник /. - М.: Мнемозина, 2007. Мордкович и начала анализа. 10-11 классы в 2-х ч.: задачник /, , .- М.: Мнемозина, 2007. . Геометрия: 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2009.	157,5	11
Информатика и ИКТ	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Авторской программы основного общего образования по информатике и ИКТ. //Программы для общеобразовательных учреждений по информатике СПб.: Питер, 2007.//	«Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень/под ред. проф. .-СПб.: Питер, 2010. – 256с.:ил. Информатика и ИКТ. Практикум по программированию 10-11 класс. Базовый уровень. / Под ред. проф. . — СПб.: Питер, 2008. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию 9-11 класс. Базовый уровень. Под ред. проф. Н. В. Макаровой. — СПб.: Питер, 2008.	70	10 а
Информатика и ИКТ	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы по информатике и ИКТ // Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ/ сост. , . – 2-е изд., стереотип.– М.: Дрофа, 2008. – 103с.	Угринович и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010.	140	10 б
Информатика и ИКТ	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Авторской программы основного общего образования по информатике и ИКТ. //Программы для общеобразовательных учреждений по информатике СПб.: Питер, 2007.//	Информатика и ИКТ. Учебник 11 класс, базовый уровень. Под редакцией – СПб.: Питер, 2011. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию 9-11 класс. Базовый уровень. Под ред. проф. Н. В. Макаровой. — СПб.: Питер, 2008.	68	11
География	Рабочая программа составлена на основании: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г., примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2008 г., использованы авторские методические рекомендации к учебнику «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне)	Максаковский и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г. Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, Мультимедийная обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира	35 34	10 11
Обществознание	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования - М.: Дрофа, 2008., авторской программы по обществознанию для 10 – 11, , // М. «Просвещение», 2с.//	. «Обществознание». В 2 – х частях для 10 кл. - М.: «Просвещение» 2011г.	70	10
Обществознание	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования М.: Дрофа, 2008., авторской программы по обществознанию для 10 – 11, , // М. «Просвещение»2с.//	. «Обществознание». В 2 – х частях для 11кл.- М.: «Просвещение» 2010г.	68	11
История	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторские программы: , , «История России с древнейших времен до конца XIX века» программа курса для 10 класса. - М.: «Русское слово», 2008 г., , Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. М.; // Программы общеобразовательных учреждений: История. М.: «Русское слово» 2007 г.//	Сахаров России в 2-х ч. - М.: Русское слово, 2008. , Н. А Симония. Всеобщая история. – М.: Русское слово, 2008.	70	10
История	Программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы среднего (полного )общего образования на базовом уровне и авторской программы для 11класса по истории: , Х.Т. Загладина, //Программа курса и тематическое планирование к учебнику «История России. 20 век» - М.: « Русское слово –РС», 2008.// и // Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н. Загладина - М.: «Русское слово – РС», 2009.//	Н. Загладин « Всеобщая история», учебник для 11 класса – М.: ТИД «Русское слово - РС» - 2011. Н. Загладин и др. « История России 20-начало 21 века» ,учебник для 11 класса. - М.: ООО«ТИД « Русское слово - РС» - 2008.	68	11
Биология	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта и авторской программы по биологии для класса авторы: , , // Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 201с.//	Сивоглазов, . Общая биология. Базовый уровень : учеб. длякл. общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. акад. РАЕН, проф. . - 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 20с. Захаров, биология : учеб. для 10 кл, общеобразоват. учреждений / , , . - 2-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2006, - 352 с. : ил. Захаров, биология : учеб. для 11 кл, общеобразоват. учреждений / , , . - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006, - 238 с. : ил.	35 34	10 11
Химия	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования для общеобразовательных учреждений Химия. 8-11 класс. – М.: Дрофа, 200с.//, . Химия. Программы общеобразовательных учреждений 8-9 классы, 10-11 классы, базовый уровень, 2-е издание. – М.: Просвещение, 2009.-55 с.	Рудзитис, . Органическая химия: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / , . - М.: Просвещение, 2009. Г. Е Рудзитис Химия. Основы общей химии.11класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе: базовый уровень / .-13-е изд.- М.: Просвещение, 2011.	70 68	10 11
Физика	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы «Физика» 10-11 класса Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл. // , - М.: Просвещение, 2008.//	, , Сотский -10. - М.: «Просвещение», 2008. , , Физика-11. - М.: «Просвещение, 2011.	70 68	10 11
Иностранный язык (английский язык)	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) (Сборник нормативных документов. Иностранный язык/с.23 сост. Э.Д. Днепров, , - 2е издание, стереотип. – М.: ДРОФА, 2008. – 287, {1} c. ) и тематике УМК “English” для 10-11 классов авторы: , , и др.– М.: Просвещение, 2006.	«Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», - М.: «Просвещение», 2006 г. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», - М., «Просвещение» , 2006 г. Звуковое приложение (3 CD диска общее время звучания 2 ч.43.мин. 59 сек.	105	10
Иностранный язык (английский язык)	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) (Сборник нормативных документов. Иностранный язык/с.23 сост. Э.Д. Днепров, , - 2е издание, стереотип. – М.: ДРОФА, 2008. – 287, {1} c. ) и тематике УМК “English” для 10-11 классов авторы: , , и др.– М.: Просвещение, 2006.	«Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», - М.: «Просвещение», 2006 г. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений», - М., «Просвещение» , 2006 г. Звуковое приложение (3 CD диска общее время звучания 2 ч.43.мин. 59 сек.	102	11
Иностранный язык (немецкий язык)	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы среднего полного общего образования по иностранному языку.// Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов, - Мс.//и программы среднего полного общего образования по немецкому языку . – М.: Просвещение, 2009.-101с	«Deutsch 10» -«Немецкий язык. 10» , . , , Немецкий язык для 10 класса. - М.: Просвещение, 2011. Книга для чтения. CD-s.	105	10
МХК	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования по Мировой художественной культуре и авторской программы «Мировая художественная культура» 5-11 классы, автор – М.: Дрофа, 2010.	Данилова художественная культура. От истоков до XVII века.10 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / . – М.; Дрофа, 2006. Данилова художественная культура. От XVII века до современности.11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / . – М.; Дрофа, 2006	35 34	10 11 а
Физическая культура	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования по физической культуре и авторской комплексной программы физического воспитания классы авторы: , //Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. – М.: Просвещение, 2010.//	, , Мейксон культура. 10-11 кл. : учеб. для общеобразовательных учреждений, - М.: Просвещение, 2010.	105 102	10 11
ОБЖ	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г., федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 – 11 классы для учителей общеобразовательных учреждений Под общей редакцией . - М.: «Просвещение», 2010.	, Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Базовый и профильный уровни. – Москва: «Просвещение», 2011, , , Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. Базовый и профильный уровни. – Москва: «Просвещение», 2012.	35 34	10 11
Технология	Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта Примерные программы по технологии. Среднее (полное) общее образование. (Базовый уровень.) - М.: Дрофа, 2008. и авторской программы Технология 10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие/ Сост.: , , . – 2-е изд., стереотип. – М.: Изд-во «Глобус», 2009	Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы / Под ред. . - М.: Вентана-Граф, 2006. , , Матяш : Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2006. , Матяш технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – М.: Издательский центр «Вентана-Графф», 2006.	35 34	10 11 а

Рабочие программы составлены на основе авторских по каждому предмету, в каждой параллели. Элективные курсы разработаны учителями на основе запросов учеников.