Прикладная информатика (стр. 2 )

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать природу и содержание основных экономических понятий, принципиальные отличия __________________ различных теорий в исследовании экономических явлений и процессов, методы исследования экономических отношений, методики расчета важнейших экономических показателей и коэффициентов, теоретические принципы выработки экономической политики.

2) Уметь применять теоретические знания при анализе экономической действительности и решений конкретных практических задач, выявлять экономические проблемы при макро - и микроанализе и предлагать способы их решения, давать оценку экономической политике государства, использовать методики расчета важнейших экономических показателей и коэффициентов, свободно ориентироваться и с сознанием дела использовать учебную, научную, справочную литературу.

3) Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) категорийным аппаратом микро - и макроэкономики, методами экономической теории, умениями применения стандартных экономических моделей к анализу реальной хозяйственной действительности и расчета экономических показателей.

4.  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль I. Общетеоретические знания, принципы и положения. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Раздел II. Природа стоимости, ценности и цены

Раздел III. Денежный рынок. Кредитно-денежные отношения

Раздел IV. Рынки ресурсов.

Модуль II. Микроэкономический и макроэкономический анализ.

Раздел V. Микроэкономика.

Раздел VI. Макроэкономика.

Раздел VII. Экономический рост и цикличность развития капиталистической экономики.

Раздел VIII. Государство в системе рыночных отношений

Б. Б.1.04 «Иностранный язык (в профессиональной деятельности»

Примерная программа учебной дисциплины «Иностранный язык (в профессиональной деятельности)» составлена на основе утвержденного Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к структуре и содержанию данных программ. Дисциплина «Иностранный язык (в профессиональной деятельности)» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

I.  Цели и задачи дисциплины

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Изучение иностранного языка призвано решить следующие задачи:

·  повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

·  развитие когнитивных и исследовательских умений;

·  развитие информационной культуры.

II.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык (в профессиональной деятельности)» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б. Б.1) ООП бакалавриата и изучается студентами специальности 230700 – Прикладная информатика в 3-м семестре.

Дисциплина «Иностранный язык (в профессиональной деятельности)» базируется на знаниях, полученных в процессе освоения дисциплины Иностранный язык.

Дисциплина «Иностранный язык (в профессиональной деятельности)» подготавливает студентов к восприятию таких дисциплин профессионального цикла, как «Мировые информационные ресурсы», «Информационно-поисковые системы».

III.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

·  способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

·  способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера

- в области говорения:

- в области письма:

Знать:

·  Основные грамматические конструкции изучаемого языка, используемые в научной литературе;

·  лексические единицы, используемые в профессиональной деятельности.

Уметь:

·  заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

·  вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

·  оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т. д.).

Владеть:

·  начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

·  расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

·  делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение.

IV.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Трудоемкость дисциплины в соответствии с базовым учебным планом составляют 5 зачетных единиц; общее количество часов – 180, из них аудиторных – 72 часа, в том числе лекции – 0 часов.

Виды учебной работы: практические занятия и самостоятельная работа студентов.

Вид промежуточной аттестации – экзамен.

V.  Содержание дисциплины

Содержание дисциплины состоит из следующих основных разделов.

Раздел 1 (учебно-познавательная сфера общения).

Раздел 2 (профессиональная сфера общения).

Б. Б.1.05«Философия»

Примерная программа учебной дисциплины «Философия» составлена на основе утвержденного Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к структуре и содержанию данных программ. Дисциплина «Философия» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

1.  Цели и задачи дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Философия» входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) ООП бакалавриата и изучается студентами специальности 230700 – Прикладная информатика в 3-м семестре.

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.

Учебная дисциплина «Философия» является общеметодологической основой для изучения большинства дисциплин профессионального цикла.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих основных общекультурных компетенций:

·  способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

·  способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

4.  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные разделы дисциплины

1.  Философия, ее предмет и место в культуре

2.  Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.

3.  Философская онтология

4.  Теория познания

5.  Философия и методология науки

6.  Социальная философия и философия истории

7.  Философская антропология

8.  Философские проблемы в области профессиональной деятельности

Б2 Математический и естественнонаучный цикл.

Базовая часть.

Б. Б.2.01 «Математика»

Примерная программа учебной дисциплины «Математика» составлена на основе утвержденного Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к структуре и содержанию данных программ. Дисциплина «Математика» включена в базовую часть математического и естественно-научного цикла.

1.  ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является освоение базовых понятий, методов и принципов математического анализа (дифференциального и интегрального исчисления), линейной алгебры, элементов теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики, теории функций комплексного переменного.

Эти принципы и методы лежат в основе математической обработки экономических данных и расчета экономических показателей, входят в число основных инструментов специалиста по прикладной информатике, которые необходимы ему для моделирования процессов и систем, оценки надежности и качества функционирования объекта проектирования, расчета экономической эффективности объектов, организационно-управленческой деятельности, разработки средств реализации информационных технологий, том числе математических, проверки используемых математических моделей.

Таким образом, владение аппаратом математического анализа является необходимым для проектно-конструкторской, проектно-технологической, производственно-технологической, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности - направлений, входящих в число основных для бакалавра по направлению подготовки 230700 , согласно пунктам 4.1 и 4.3 ФГОС.

2.  МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина “Математика” относится к базовой части математического и естественно-научного цикла (Б.2) ООП бакалавриата. Рекомендуется изучать её в 1 и 2 семестрах.

Изучение дисциплины “Математика” базируется на знаниях, полученных студентами в процессе освоения школьной программы по предмету Математика.

Освоение дисциплины “Математика” необходимо, как предшествующее для дисциплин: 1) базовой части профессионального цикла (Б.3):Прикладная информатика; 2) вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б.3): Системы моделирования и принятия управленческих решений, Основы сетевой экономики, Интеллектуальные информационные системы, Технико-экономическое обоснование проектных решений в профессиональной деятельности, 3) базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2): Теория систем и системный анализ, Теория вероятностей и математическая статистика; 4) вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2): Моделирование бизнес-процессов, Прикладная математика, Информационно-аналитическое моделирование микроэкономики, Математические методы и моделирование в маркетинговой деятельности, Элементы математической лингвистики и теория формальных языков в профессиональной деятельности/Теория алгоритмов.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей общекультурной компетенции:

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-основные структуры, понятия и теоремы математического анализа (дифференциального и интегрального исчисления), линейной алгебры;

- основы теории вероятностей и математической статистики;

- элементы теории дифференциальных уравнений, теории функций комплексного переменного;

уметь:

- применять математические методы при решении профессиональных задач повышенной сложности;

- использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований;

решать типовые задачи по основным разделам естественнонаучных курсов, используя методы математического анализа и другие математические методы;

владеть:

- навыками применения современного математического инструментария для решения задач в своей профессиональной деятельности;

- методами построения математической модели профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

4.  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные разделы дисциплины

1. Предел и непрерывность функции.

2. Дифференциальное исчисление функций одной переменной.

3. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных.

4. Неопределенный интеграл.

5. Определенный интеграл (интеграл Римана).

6. Числовые ряды и степенные ряды.

7. Дифференциальные уравнения.

8. Векторная алгебра.

9. Матрицы и системы линейных уравнений.

10. Аналитическая геометрия.

Б. Б.2.02 «Дискретная математика»

Примерная программа учебной дисциплины «Дискретная математика» составлена на основе утвержденного Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к структуре и содержанию данных программ. Дисциплина «Дискретная математика» включена в базовую часть математического и естественно-научного цикла.

1.  ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Целью изучения дисциплины является освоение базовых понятий, методов и принципов основного аппарата теории множеств, математической

логики, теории графов, теории игр, теории вероятностей и математической статистики и формирование у них соответствующих компетенций, необходимых ля решения профессиональных задач.

Задачи дисциплины: сформировать у студентов научное мировоззрение; развить логическое мышление и умение решить математические и профессиональные задачи; обучить количественному анализу и обработке статистических данных, отражающихся в числах, убывание и стабильность различных элементов языка; научить изложить математические модели, которые позволяют делать прогнозы на будущее и «заглядывать» в прошлое (о котором нет достоверных данных).

Эти принципы и методы лежат в основе математической обработки экономических данных и расчета экономических показателей, входят в число основных инструментов специалиста по прикладной информатике, которые необходимы ему для моделирования процессов и систем, оценки надежности и качества функционирования объекта проектирования, расчета экономической эффективности объектов, организационно-управленческой деятельности, разработки средств реализации информационных технологий, том числе математических, проверки используемых математических моделей.

Таким образом, владение аппаратом дискретной математики является необходимым для проектно-конструкторской, проектно-технологической, производственно-технологической, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности - направлений, входящих в число основных для бакалавра по направлению подготовки 230700 , согласно пунктам 4.1 и 4.3 ФГОС.

2.  МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина “Дискретная математика” относится к базовой части математического и естественно-научного цикла (Б.2) ООП бакалавриата. Рекомендуется изучать её в 1 семестре.

Освоение дисциплины “Дискретная математика” необходимо, как предшествующее для дисциплин: 1) базовой части профессионального цикла (Б.3):Прикладная информатика; 2) вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б.3): Системы моделирования и принятия управленческих решений, Основы сетевой экономики, Интеллектуальные информационные системы, Технико-экономическое обоснование проектных решений в профессиональной деятельности, 3) базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2): Теория систем и системный анализ, Теория вероятностей и математическая статистика; 4) вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2): Моделирование бизнес-процессов, Прикладная математика, Информационно-аналитическое моделирование микроэкономики, Математические методы и моделирование в маркетинговой деятельности, Элементы математической лингвистики и теория формальных языков в профессиональной деятельности/Теория алгоритмов.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

·  способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основы теории множеств;

- основные законы логики;

- основы булевой алгебры;

- основные понятия теории графов;

- основные понятия теории вероятностей и элементов статистики;

- основы теории игр.

Уметь:

- логически мыслить;

- разбираться в профессиональных вопросах, сформулированных на математическом языке;

- применять математические понятия при описании прикладных задач;

- использовать математические методы при решении профессиональных задач.

Владеть: методами математического описания типовых профессиональных задач и интерпретации полученных результатов.

4.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Содержание разделов дисциплины

Тема1.

Введение. Роль математики в развитии интеллекта, формировании мышления и личностных качеств человека. Изучение математики реальных процессов и явлений, описываемых математическим языком.

Тема2.

Основные понятия теории множеств: множество; задание множеств; пустые, конечные, бесконечные множества; подмножества.

Примеры множеств.

Операции над множествами: объединение, пересечение, разность, симметрическая разность, дополнение множеств. формула включений исключений. Эквивалентность множеств.

Тема3.

Математическая логика.

Высказывание. логические операции и их таблицы истинности.

Формулы логики высказываний.

Равносильность формул. Законы логики высказываний.

Аксиоматический метод ИВ.

Нормальные формы формул логики высказываний.

Решение логических задач

Тема 4.

Определение булевой алгебры. Примеры булевых алгебр: теория множеств, исчисление высказываний.

Понятие булевой функции.

Равенство функций.

Совершенная дизъюнктивная нормальная форма.

Совершенная конъюнктивная нормальная форма.

Тема 5.

Основные понятия теории графов Определение графа. Ориентированные и неориентированные графы. Мультиграфы. Степени и полустепени вершин.

Понятие пути, цепи, контура, цикла. Типы графов: связные графы, сети, полные графы, деревья.

Изоморфизм графов. Подграфы. Определение эйлерова цикла и графа. Теорема Эйлера четности вершин эйлерова графа. Гамильтоновы циклы и графы. Достаточные условия гамильтоновости графа. Определение планарного (плоского) графа. Графы, расположенные на сфере и их связь с планарными. Приложение теории графов. Элементы сетевого планирования и управления.

Б. Б.2.03 «Информатика и программирование»

Примерная программа учебной дисциплины «Информатика и программирование» составлена на основе утвержденного Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к структуре и содержанию данных программ. Дисциплина «Информатика и программирование» включена в базовую часть математического и естественно-научного цикла.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – дать студентам - будущим специалистам в области экономики и коммерции комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для повышения эффективности бизнес-процессов на основе объектно-ориентированныхпрограммных средств Java, JavaScript и Delphi.

Дисциплина"Информатика и программирование" обусловлена необходимостью обучения будущих специалистов применению в профессиональной деятельности современных Internet-приложений и WordWideWeb - технологий в условиях функционирования всемирной глобальной информационной сети.

Задачами изучения дисциплины являются:

1.  Ознакомить студента с технологией разработкиприложенийна основе объектно-ориентированныхпрограммных средств JavaJavaScript и Delphi, ее преимуществами и ограничениями, проанализировать этапы жизненного цикла Internet-приложений, а также вопросы организации взаимодействия клиентских и серверных частей Internet-приложений.

2.  Рассмотреть основные преимущества Internet-технологий в профессиональной деятельности, особенности использования электронных досок объявлений и службWeb. Изучить основные элементы Web–сайтов, организацию поиска в оперативном режиме.

3.  Познакомить студента с этапами и средствами разработкиInternet-приложений, стратегиями использования Internet-приложений, технологией проектирования Web-сайта.

4.  Дать студенту, будущему специалисту в области экономики и коммерции, глубокие и систематизированные знания об основах построения и эффективной эксплуатации Web-сайтов, познакомить с системами обработки электронных запросов. Рассмотреть особенности использования портальных клиент-серверных технологий;

5.  Развить умения и навыки студента по методам ведения профессиональной деятельности вInternet, организации взаимодействия с приложениями, решению вопросов по эксплуатации и совершенствованию информационных систем, разработанных на основе программных средств Javaи JavaScript.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика и программирование»относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла бакалавриата и изучается студентами специальности 230700 в 1-м и 2-м семестре. Изучение дисциплины «Информатика и программирование» базируется на знаниях, полученных студентами в процессе освоения школьной программы по предмету Информатика.

Дисциплина «Информатика и программирование» является специальной, дающей студентам прикладные знания, которые могут быть использованы при изучении последующих курсов: "Технико-экономическое обоснование проектных решений в профессиональной деятельности", "Программная инженерия", "Управление проектами в сфере информатизации деятельности хозяйствующих субъектов".

Курс состоит из лекционных, практических занятий, самостоятельной работы студентов и завершается экзаменом по данной дисциплине.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ФГОС ВПО:

·  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК - 13);

·  способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

·  способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК-13);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление:

·  о создании приложений в профессиональной деятельности;

·  о возможностях технических и программных средств Javaи Delphi;

·  оязыкахHTML, DHTML, XML, VB-script, Java-script, PHP, Java;

·  - знать:

·  общепрофессиональные теоретические и методические основы информационных технологий в ДОУ и архивном деле;

·  основные понятия, определения, задачи, структуру и элементы программных средств Javaи JavaScript;

·  преимущества и ограничения Web-технологий;

·  взаимодействие между клиентскими и серверными частями Web;

·  жизненный цикл Internet-приложений;

·  этапы проектирования Web-сайта;

·  модели DOM, COM, особенности информационных технологий, ориентированных на Internet;

·  инструментарий разработки Internet-приложений;

·  - уметь:

·  создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет;

·  использовать информационные системы, применять навыки и умения в этой области для решения прикладных задач ДОУ и архивного дела;

·  использовать международные и отечественные стандарты.

·  практически работать в глобальной сети WordWideWeb;

·  использовать программное обеспечение и технологии HTML, DHTML, XML, VB-script, Java-script, PHP обмена данными в сети Internet;

·  разрабатывать типовой стандартный сайт Internet-приложения профессиональной направленности;

·  -владеть:

·  базовыми знаниями в области современных информационных технологий;

·  навыками использования программных средств и навыками работы в компьютерных сетях;

·  работы с текстовыми и графическими процессорами, языками программирования;

·  навыками создания, форматирования и редактирования гипертекстовых документов;

- приобрести навыки:

·  программирования на языках HTML, DHTML, XML, VB-script, Java-script, PHP, Java;

·  установки и настройки клиентской и серверной части программного обеспечения Internet-приложений.

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные разделы дисциплины

Тема 1. Общие представления о языке Java: версия для печати и PDA.

Тема 2. Объектно-ориентированное проектирование и платформа NetBeans.

Тема 3. Начальные сведения об объектном программировании

Тема 4. Важнейшие объектные типы

Тема 5. Дополнительные элементы объектного программирования на языке Java

Тема 6. Наследование: проблемы и альтернативы. Интерфейсы. Композиция.

Б. Б.2.04 «Физика»

Примерная программа учебной дисциплины «Физика» составлена на основе утвержденного Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к структуре и содержанию данных программ. Дисциплина «Физика» включена в базовую часть математического и естественно-научного цикла.

1. Цели и задачи дисциплины

Курс физики совместно с курсом математики составляет основу физико-математической подготовки бакалавра и играет роль фундаментальной физико-математической базы, без которой невозможно успешная деятельность специалиста.

Изучение курса физики способствует формированию у студентов научного мировоззрения и современного физического мышления, обеспечивает будущему бакалавру основу его теоретической подготовки в различных областях практической деятельности, позволяет ориентироваться в современных условиях соприкосновения технических и физических проблем.

Цель преподавания дисциплины: формирование у студентов научного мировоззрения и современного физического мышления; создание у студентов основ достаточно широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечивающей и возможности использования новых физических принципов в тех областях техники, в которых они специализируются;

Задачи изучения дисциплины:

·  овладение студентами фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физического исследования;

·  ознакомление студентов с научной аппаратурой, с методами измерений физических величин, в том числе с методами и средствами контроля загрязнения внешней среды, формирование навыков проведения физического эксперимента, умения видеть конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности;

·  выработка у студентов приемов и навыков решения конкретных задач из различных областей физики, помогающих студентам в дальнейшем решать задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла и изучается в 1-м семестре. Основное требование к входным знаниям студентов - владеть материалом по физике в объеме средней школы, уметь использовать его для решения задач. Знать основные физические законы, понимать физические явления и процессы. Владеть физико-математическим аппаратом в объеме средней школы, и уметь его использовать.

Курс физики выполняет роль фундаментальной физико-математической базы для успешного освоения последующих дисциплин: Вычислительные системы, сети и телекоммуникации, Электротехника и безопасность электроустановок.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Содержание и процесс изучения курса физики должны способствовать формированию у студентов следующих компетенций.

·  способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

·  способен применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику безопасности на производстве (ОК - 14).

·  способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: физические основы механики, законы Ньютона, уравнение движения, законы сохранения (импульса, момента импульса, энергии); закон Гука, законы термодинамики, первое начало термодинамики, второе начало термодинамики, закон Кулона, электростатическую теорему Гаусса, законы Ома, Джоуля-Ленца, правило Кирхгофа, физику колебаний и волн, уравнение механических гармонических колебаний;

уметь: решать конкретные задачи из различных областей физики, использовать

технические средства для измерения основных параметров природных и иных процессов.

владеть: методами и средствами измерения физических величин.

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные модули дисциплины

1. Физические основы механики.

2. Молекулярная физика и термодинамика.

3. Электричество и магнетизм.

4. Колебания и волны. Волновая оптика.

5. Элементы квантовой физики.

6. Современная физическая картина мира.

Б. Б.2.05 «Безопасность жизнедеятельности»

Примерная программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» составлена на основе утвержденного Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации к структуре и содержанию данных программ. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла.

1.  Цели и задачи дисциплины: Цель изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» - освоение теоретических знаний в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, приобретение умений применять эти знания в профессиональной и иной деятельности и формированию необходимых компетенций.

Основная задача учебной дисциплины - приобретение знаний и умений, необходимых для:

·  создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

·  идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

·  разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

·  обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

·  принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;