Календарно-тематическое планирование к курсу Обществознания для 5 класса по учебнику

Календарно-тематическое планирование к курсу Обществознания для 5 класса по учебнику

Пояснительная записка к планированию курса «Обществознание» для 5-го класса

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), Примерной программы основного общего образования по обществознанию и программы основного общего образования по обществознанию , , (Просвещение, 2008). Рассчитана на 34 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю. Данная программа по обществознанию предназначена для учащихся 5 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в средней школе.

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию для 5 класса (2005г) и программы основного общего образования по обществознанию , , (Просвещение, 2007). Данные программы отражают содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для основной школы.

При изучении данного курса используется учебник Обществознание. 5 класс, 2007 год. Данный учебник вводит учащихся в проблематику подросткового возраста, раскрывает ученикам расширенный круг социальных проблем, учащиеся познают полезность трудового обучения. Авторы учебника раскрывают нравственные качества, как добродетель: мораль и добро. . Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т. д. Данная дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Курс Обществознания 5 класса включает изучение 6 тем: «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина», «Добродетели». Курс 5 класса преимущественно носит пропедевтический характер, связанный с проблемами социализацией младшего подростка.

Курс обществоведения в 5 классе ставит цели;

Ø  Создание условий для социализации личности;

Ø  Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры;

Ø  Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;

Ø  Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях

Ø  Воспитание общероссийской идентичности, гражданской позиции, уважения к социальным нормам

Ø  Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

Ø  Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Курс формирует следующие умения и навыки:

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать:

·  Знать основные обществоведческие термины, распознавать и употреблять их;

·  Знать основные положения и понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми, функционирование и развитие общества, характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

Уметь:

·  Выделять главную мысль, составлять план;

·  Описывать изучаемый объект;

·  Сравнивать социальные объекты или источники;

·  Характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей; Объяснять взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;

·  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

·  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

· первичного анализа и использования социальной информации.

Формы организации учебного процесса:

ü  коллективная;

ü  групповая;

ü  индивидуальная.

Виды учебных занятий: урок, нетрадиционные формы уроков; практическое занятие, игры-обсуждения.

Программа курса рассчитана на 34 учебных часа.

Рабочая программа рассчитана применение ресурсосберегающих технологий.

Планирование создано на основе:

Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень)

Программы курса для 5-9 классов общеобразовательных учреждений М.: «Просвещение» 2009

Базовый учебник и дополнительная литература:

Обществознание 5 класс М.: «Просвещение» 2007

Календарно-тематический план по курсу «Обществознание» для 5-го класса

№	Разделы, темы, количество часов Тип урока	Понятия, термины	Элементы содержания	Элементы дополнительные	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Оборудование	Домашнее задание	Даты
1	Урок 1. Вводный урок	Обществознание, гражданин	Предмет обществознания.		Сформировать представление о новом курсе, отрабатывать умения работать с текстом учебника, решать проблемные задания.		Презентация к уроку	Введение
Тема 1. Человек (5 часов)
2	Урок 2. Человек родился Урок изучения нового материала	Человек, животное, инстинкт, трудовая деятельность	Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей.	Можно ли влиять на наследственность.	Знать, что человек, родившись, должен еще научиться быть человеком, показать отличие человека от животного Уметь выделять главное в тексте. Работать в парах.	Актуализация знаний	Схема эволюции человека. Таблица «Отличие человека от животного».	§ 1, задание 2
3-4	Уроки 3-4. Человек и другие люди. Урок исследование	Мотив, деятельность, человек	Взаимоотношения человека с другими людьми	Конфликты: «за» и «против»	Знать проблемы взаимоотношений человека с другими людьми Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	Устный опрос	Документы	§2, задание. 2, 4
5	Урок 5. Повторно-обобщающий урок по теме «Человек»	Основные понятия темы	Зачем человек рождается. Сходство и различия мира животных и мира человека. Общение.	Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.	Знать, сущность природы человека, его отличия от мира животных. Уметь анализировать текст, работать в парах, проводить самооценку своей деятельности. Применять и определять уровень усвоения информации	Урок-игра	Дидактический материал	Повторить § 1-2, эссе «Не место красит человека...».
Тема 2. Семья (8 ч.)
6-7	Уроки 6-7. Семья – ячейка общества Урок изучение нового материала	Семья, задачи государства, полные и неполные семьи	Зачем люди создают семьи. Семья и государство.. Какие бывают семьи.	Если семья не выполняет своих обязанностей	Знать причины создания семьи, ее сущность и виды. Уметь выделять главное в тексте. Работать в парах.	Проверка эссе	Стихи и афоризмы о семье. Отрывки из Семейного кодекса РФ.	§ 3, вопросы и задания. Составить синквейн «Семья»
8-9	Уроки 8-9. Семейные заботы Урок-практикум с элементами деловой игры	Семейное хозяйство, домашние обязанности	Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.	Искусство ведения домашнего хозяйства	Знать основы ведения домашнего хозяйства. Уметь различать и сравнивать хозяйственные понятия, приводить примеры из жизни, работать с текстом	Устный опрос, проверка синквейна	Выдержки из словаря Ожегова. Таблица «Семейный бюджет».	§ 4, вопросы и задания
10-11	Урок 10-11. Дому нужен хозяин Урок-практикум с элементами дискуссии	Рачительный хозяин, авторитет, деспот	Семейное хозяйство. Расходы Доходы. Разумные потребности	Семейное хозяйство и дети	Знать основы искусства ведения домашнего хозяйства. Уметь работать с таблицей, с текстом учебника, документом, анализировать, работать в группе	Устный опрос	Текст Домостроя	§ 5, мини-проект «Моя помощь в семейном хозяйстве»
12	Урок 12. Делу время, потехе час Урок-исследование	Отдых, досуг	Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Своими руками. Что такое хобби. Здоровый образ жизни.	Свободное время и телевизор	Знать, что такое свободное время и как его проводить с пользой. Уметь проводить исследование, работать с текстом учебника, иллюстрациями	Проверка проектов	Таблица «Распорядок дня». Текст «Режим дня»	§ 6, эссе «Как я отдыхаю»
13	Урок 13. Повторно-обобщающий урок по теме «Семья»	Основные понятия темы	Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам. Свободное время	Кто главный в семье?	Знать сущность понятия «семья», ее задачи и роль в истории. Уметь анализировать текст, работать в парах, проводить самооценку своей деятельности. Применять и определять уровень усвоения информации	Урок-игра	Дидактический материал	Повторить § 3- 6
Тема 3. Школа (4 ч.)
14-15	Уроки 14-15. Профессия – ученик Урок-портрет	Школьное образование, учение, знания	Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа.	Учись учиться.	Знать сущность и основные этапы школьного образования. Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	Актуализация знаний	Схема «Ступени школьного образования». Рисунок «Школа в разные эпохи»	§ 7, вопросы и задания Мини-проект «Идеальный ученик»
16	Урок 16. Одноклассники, сверстники, друзья Урок-анализ	Дружба, толерантность, уважение	Ты и другие ребята	Роль слова в отношениях с другими	Знать основы правил поведения с одноклассниками и друзьями. Уметь выработать нормированные позиции взаимоотношений членов коллектива	Проверка проекта	Тест «Одноклассники»	§ 8, эссе «Мой лучший друг»
17	Урок 17. Повторно-обобщающий урок по теме «Школа»	Словарь терминов по теме	Значение образования. Ступени школьного образования. Подросток в школе. Учёба – основной труд	Проблемы общения в школе	Уметь самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять термины	Урок-игра	Дидактический материал	Проект «Школа будущего»
Тема 4. Труд (5 ч.)
18-19	Уроки 18-19. Труд – основа жизни Урок-практикум с элементами дискуссии	Труд, богатство и бедность	Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность.	Богатство обязывает?	Знать содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Значение труда Уметь анализировать социальные факты, формулировать несложные выводы, аргументировать собственную позицию.	Актуализация знаний	Схема «Какой бывает труд». Рассказ «Чёрные руки». Пословицы и поговорки о труде	§ 9, вопросы и задания. Эссе «Профессии моих родителей»
20-21	Уроки 20-21. Труд и творчество Урок-исследование	Творчество, профессия	Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.	Способности к творчеству	Знать, что такое творчество и его особенности. Уметь работать в группе, анализировать текст, применять полученные знания на практике	Проверка эссе	Афоризмы о профессии.	§10, вопросы и задания
22	Урок 22. Повторно-обобщающий урок по теме «Труд»	Словарь терминов по теме	Роль труда в жизни человека. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.	Труд – это благо или наказание?	Знать сущность трудовой деятельности человека. Уметь самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять термины	Урок-игра	Дидактические материалы	Подготовиться к выставке «Это сделано моими руками»
Тема 5. Родина (8 ч.)
23-24	Уроки 23-24. Что значит быть патриотом? Урок-проблема	Патриотизм, гражданин, Родина	Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык -государственный. За что мы любим свою страну.	Настоящий и фальшивый патриот	Знать и понимать истинный смысл понятия «патриотизм». Уметь составлять план текста, анализировать прочитанное, делать несложные выводы	Актуализация знаний	Карта РФ.	§11-12, Составить кластер «Патриот», синквейн «Родина»
25	Урок 25. Символика России Урок исследование	Герб России. Флаг. Гимн.	Государственные символы России. Герб, флаг, гимн.	Отношение к символике	Знать символику своей страны. Уметь описывать и характеризовать символы своей страны, работать с текстом, выделять главное, анализировать и обобщать	Поверка творческого задания	Иллюстрации, презентация к уроку	§ 13, создать герб своего класса
26-27	Уроки 26-27. Гражданин – Отечества достойный сын Урок-практикум с элементами дискуссии	Гражданин, Отечество, долг	Гражданин. Права и обязанности граждан России.	Моя хата с краю?	Знать сущность понятия «гражданин». Уметь приводить примеры достойного служения Отечеству гражданами страны. Работать в группе, аргументировать свою позицию	Проверка творческого задания	Презентация к уроку Таблица «Права и обязанности граждан»	§13, вопросы и задания Мини-проект «Чем я могу помочь своему Отечеству?»
28-29	Уроки 28-29 Мы – многонациональный народ Урок-исследование	Народы, многонациональная культура, национальность	Что говорит закон. Многонациональная культура России. Что такое национальность.	Мы — дети разных народов, мы — один народ!?	Знать и понимать сущность понятия «многонациональный народ». Уметь составлять план текста на основе прочитанного, работать в группах, работать с терминами	Проверка проектов	Текст «Россия – многонациональная страна». Термины по теме.	§14, вопросы и задания
30	Урок 30. Повторно-обобщающий урок по теме «Родина»	Словарь терминов по теме	Наша Родина — Россия. Символика. Гражданин. Права и обязанности граждан России.	Я и Родина	Знать сущность понятия «родина». Уметь формировать и высказывать собственные суждения по теме	Круглый стол	Дидактический материал	Повторить § 11-14
Тема 6. Добродеч.)
31	Урок 31. Человек славен добрыми делами. Урок-проект	Добро, доброе, польза, ценности, мораль	Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Золотое правило морали.	Главное правило доброго человека.	Знать свойства добра и доброго человека. Уметь описывать социальные объекты, работать в парах, исследовать предложенный материал	Актуализация знаний по теме	Рассказ «Счастливый принц».	§15, вопросы и задания. Составить личный свод правил хорошего человека
32	Урок 32. Будь смелым Урок-практикум	Смелость, трусость, равнодушие	Что такое страх. Смелость города берет.	Имей смелость сказать злу «нет».	Знать сущность понятия «смелость». Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах.	Проверка творческого задания	Документы к уроку.	§16, вопросы и задания Мини-проект «Говорю «нет» злу»
33	Урок 33. Добродетели Урок-анализ	Человечность, терпимость, добродетели	Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям.	Прояви внимание к старикам	Знать сущность понятия «гуманизм». Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах	Проверка проектов	Дидактический материал к уроку	§15-16, акция «Прояви внимание к старикам»
34	Урок 34. Итоговый урок	Основные термины курса	Семья, школа, добродетели, Родина, человек	Проблемные вопросы курса	Знать основные положения теоретического материала урока Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах	Урок-путешествие по темам курса	Презентация к уроку