Ответы на наиболее часто задаваемые вопросы (стр. 3 )

Вопрос: Если школа не успевает разработать предпрофессиональные образовательные программы и в итоге этого не получит лицензию на образовательную деятельность по этим программам, может ли она провести набор на будущий учебный год по дополнительным образовательным программам, а по мере создания предпрофессиональных, уже в 2014 году перейти на обучение по ним, грозит ли ей это закрытием, либо другими карательными мерами? Ведь в положении о школе сказано, что она может осуществлять свою деятельность, как по дополнительным образовательным программам, так и по предпрофессиональным образовательным программам. Обязателен ли переход на обучение по предпрофессиональным программам именно в 2013 году?

Ответ: Основным признаком детской школы искусств, как особого вида учреждения дополнительного образования детей, является реализация предпрофессиональных программ. Детская школа искусств может реализовывать и другие дополнительные общеобразовательные программы. Федеральное законодательство вступило в силу, и школа обязана его выполнять, а следовательно - организовать прием детей в мае 2013 года.

Вопрос: При введении предпрофессиональных программ в школе не предусматривается использовать вариативную часть, ссылаясь на недостаточное финансирование. Законно ли это?

Ответ: Наличие вариативной части прописано в ФГТ, следовательно, вариативная часть является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы. Количество часов, отводимое на ее реализацию, обсуждается с учредителем. Школа должна учитывать не только финансовые, но и материально-технические (достаточно ли аудиторий, например), кадровые возможности.

Вопрос: Должно ли утверждаться расписание занятий Детской музыкальной школы в Санэпидемстанции? Если я правильно понимаю, данная инстанция может проверить соответствие нашего расписания нормативам. А утверждать всю школьную документацию (учебные планы, программы, расписание) школа должна самостоятельно, без согласования с кем-либо. Или я ошибаюсь? На какой нормативный документ необходимо опираться в этом вопросе?

Ответ: Детская школа искусств самостоятельно разрабатывает образовательные программы, программы учебных предметов, графики образовательного процесса и - конечно - расписание занятий. Данные нормативные документы не должны противоречить законодательству об образовании. О самостоятельности образовательного учреждения, связанной с разработкой данных документов, указано в действующем федеральном законе "Об образовании" (статья 32), Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования детей, а также - в федеральных государственных требованиях к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам.

Вопрос: Каков механизм финансирования дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ?

Ответ: На сегодняшний момент механизмом финансирования детских школ искусств как бюджетных или автономных учреждений является государственное (муниципальное) задание, определяемое учредителем. Величина финансовых средств зависит, в основном, от количества обучающихся. Готовятся документы о передаче части полномочий по обеспечению деятельности учреждений дополнительного образования детей органам власти субъекта РФ.

Вопрос: "Головная боль" школ искусств России - необходимость соблюдения требований СанПиН: 10-минутных перерывов и особенно - окончания занятий в 20.00.Учитывая все более возрастающую нагрузку детей в общеобразовательных школах, вырабатывать учебный план даже в старом варианте становится технически сложно. Не планируется, в связи с ФГТ, написание новых СанПиН для детских школ искусств, реализующих предпрофессиональные программы?

Ответ: Министерством культуры Российской Федерации направлены предложения по изменению санитарных правил и норм для детских школ искусств (в том числе, и по продолжительности перерывов между уроками). Но окончание учебных занятий в 20.00 - не только требования СанПиН, но и выполнение норм пожарной безопасности, охраны жизни и здоровья детей (кстати, и Вы сами пишете – что нагрузка все возрастает).

Вопрос: Должна ли быть написана образовательная программа по каждой специализации (согласно ФГТ), которая будет включать общие моменты реализации, например: для кого предназначена программа, сроки и условия реализации, критерии оценок по учебным предметам, которые входят в учебный план , программа творческой деятельности уч-ся и т. д. и к ней будут прилагаться программы по учебным предметам. Или нужна одна общая образовательная программа ДШИ, где будут прописаны все специализации, по которым реализуются программы предпрофобразования и художественно-эстетической направленности? А может нужно и то и другое?

Ответ: В соответствии с федеральными государственными требованиями детская школа искусств должна разработать дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу (например, "Фортепиано", "Струнные инструменты", "Живопись" и т. д.). На сегодняшний момент перечень предпрофессиональных программ состоит из 13 программ. То есть, если Ваша школа лицензирует, например, 5 предпрофессиональных программ, следовательно, столько программ она и должна разработать. Требования к структуре такой программы сформулированы в ФГТ (раздел IV). Состоит программа из 7 частей, в том числе, учебные планы, программы учебных предметов и т. д.

Вопрос: Я изучаю ФГТ практически каждый день, но там нигде не указано, что изучение предметов может заканчиваться в середине года. Честно говоря, в нашем городе это никому и в голову не пришло, т. к. ДМШ и ДШИ такое обучение не практиковали, все предметы всегда велись до конца учебного года. Тем не менее, в новых условиях это, по-видимому, возможно.

Ответ: Действительно, учебные предметы могут заканчиваться в середине года, при этом может меняться нагрузка у преподавателя во втором полугодии. Именно так происходит и в профессиональном образовании. Просто мы привыкли, что нагрузка преподавателя одинакова в обоих полугодиях, а предмет может иметь только четное количество полугодий.

Вопрос: Скажите, пожалуйста, предмет "сольное пение" будет со временем включен в ФГТ? Я работаю в школе по этой специальности третий год. Могу ли я продолжать делать набор по своему предмету?
Вопрос второй: Если в нашей школе нет хорового отделения, можно ли с сентября 2013 года открыть отделение "Хоровое пение" по программе ФГТ, а детей, обучающихся по специальности "Сольное пение" перевести на это отделение.

Ответ: Отсутствие образовательной программы "Сольное пение" в перечне дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ не означает ее исключение из образовательного процесса детских школ искусств. Вы можете продолжать ее реализацию в том качестве, в котором данная программа реализуется в настоящее время. При приеме детей на предпрофессиональную программу "Хоровое пение" в 2013 году в первый класс, Вы можете принять вокалистов также только в первый класс.

Вопрос: У нас базовая ДШИ при музыкальном училище (т. е. школа, где студенты проходят практику). Устав, лицензию, печать имеет училище, и общее руководство школой осуществляет директор училища, а школа, как таковая, не имеет выше указанных документов, собственного руководителя и завуча. У меня вопрос, необходимо ли нам разрабатывать новые предпрофессиональные программы или можно работать по своим старым программам?Ответ: Детские школы искусств, как структурные подразделения, в настоящий момент открываются даже в консерваториях и институтах искусств. Высшие учебные заведения лицензируют предпрофессиональные программы. Ваша школа - базовая, а значит, выполняет функции подготовки учащихся к поступлению в Ваше музыкальное училище, что совпадает с задачами, которые решают предпрофессиональные программы.

Вопрос: Существует ли документ, позволяющий педагогу, приступившему к работе в сентябре, не выставлять учеников на первый декабрьский академический зачет? (в классе учащиеся нового набора и учащиеся педагога, который работал с этими детьми ранее).

Ответ: Только в локальном акте школы можно прописать те нормы, которые касаются процедуры отмены или переноса аттестации учащихся (то есть изменения графика аттестационных процедур). Такой нормативный документ обычно называется Положение о порядке проведения текущего контроля и промежуточной аттестации.

Вопрос: Подскажите, пожалуйста, правильно ли я понимаю, что на предпрофессиональные программы предполагается зачисление только новых учащихся (т. е. прием в 1 класс), а перевод уже обучающихся (скажем, перспективных детей) невозможен?

Ответ: Перевести на предпрофессиональные программы детей, обучающихся сегодня по действующим программам (из второго, третьего и других классов) невозможно, так как в 2013 году будет только первый предпрофессиональный класс.

Вопрос: Наша ДШИ находится в небольшом здании. На художественном отделении имеется 2 скромных по размерам кабинета, но все, что необходимо для образовательного процесса есть: художественное оборудование, мини-библиотека, натюрмортный фонд и даже офортный станок (это все очень компактно расположено в 2 кабинетах), постановки приходится ставить в холле. Но ФГТ предполагают наличие мастерских, аудиторий для теоретических занятий, методического фонда, библиотеки, выставочного зала. Все эти помещения, безусловно, должны быть для профессионального обучения. Но где брать помещения? Предполагается ли материальная поддержка для оборудования классов и улучшения бытовых условий? Раз ступень предпрофессиональная, значит и условия для занятий должны быть серьезными.

Ответ: Развитие системы детских школ искусств предусмотрено в федеральных программах, посвященных модернизации детских школ искусств (в том числе, предоставление субсидий на приобретение оборудования, необходимого в учебном процессе). В то же время, ответить на Ваш вопрос "где брать помещения" мне тоже очень сложно, так как строительство новых помещений для детских школ искусств - серьезное решение местных властей. Надеемся, что наделение правами органов управления культуры субъектов РФ, связанными с поддержкой детских школ искусств, начнут менять данную ситуацию.

Вопрос: Мы не можем понять, как лучше переводить школу на предпрофессиональные программы: из 4-х набираемых первых классов в следующем году лучше один класс или все перевести? С одной стороны, нам говорят, что предпрофессиональные и общеэстетические программы будут существовать вместе, но до каких пор? Потому что, с другой стороны, нам опять же говорят, что общеэстетические программы станут платными. Поэтому всем непонятна схема перехода и дальнейшее сосуществование двух программ.

Ответ: Предпрофессиональные и общеразвивающие программы могут существовать параллельно.  При этом, на общеразвивающие программы не может быть отбора детей – на эти программы вы должны принимать детей  без конкурса, по заявлениям родителей. Если Вы имеете возможность и готовы переходить на предпрофессиональные программы – лучше  осуществить прием всех 4-х групп.

Вопрос: Продолжительность индивидуального урока на музыкальном отделении 40 или 30 минут. Как подтвердить законодательно. Санэпидемстанция требует 30 минут.

Ответ: В действующих Санитарных нормах и правилах указаны требования к организации учебного процесса, которые не учитывают специфики деятельности детских школ искусств. Обратите внимание, что в этом документе речь идет о занятиях в "объединениях" детей, а не в "группах и классах". Мое предложение - аргументировать, тем, что СанПиН в части "Рекомендуемого режима занятий детей в объединениях различного профиля", во-первых, разработаны для тех видов учреждений дополнительного образования детей, где есть "объединения различного профиля". В детских школах искусств таких объединений нет, а есть - классы. Во-вторых, данный режим носит рекомендательный характер. Затем, когда Ваша школа лицензирует предпрофессиональные программы, претензий по продолжительности уроков не должно быть вообще.

Вопрос: Как на практике планируется реализовать 1,5 часа нагрузки (например, предмет «История изобразительного искусства»)? Дети урок позанимались, вышли на десятиминутную перемену. А потом им надо вернуться и отсидеть еще 20 мин. Я правильно все поняла?

Ответ: Часть предметов, реализуемых детской школой искусств, традиционно имеет объем 1,5 часа. Например, предмет "сольфеджио" у музыкантов. Обычно в расписании указывается перерыв 5 минут, который носит чисто формальный характер. Вообще Министерство культуры РФ направило предложения по внесению изменений в СанПиН, в том числе, и в части продолжительности перерывов между уроками - "не менее 5 минут".

Вопрос: Скажите, пожалуйста, может ли отчисление учащихся из Школы происходить по инициативе Школы в случаях: за неуспеваемость по дисциплине или за систематические пропуски без уважительной причины? Не является ли это нарушением?

Ответ: Нарушения устава - в том числе - неоднократные, являются одной из основных причин, по которой может быть отчислен обучающийся. В уставе, правилах внутреннего распорядка для обучающихся должны быть прописаны причины, по которым может быть отчислен ученик. Злостные пропуски по неуважительной причине могут являться серьезным нарушением. Пропишите, с какого момента может ставиться вопрос об отчислении.

Вопрос: Какие преимущества будет иметь выпускник художественной школы, освоивший дополнительную препрофессиональную общеобразовательную программу в области изобразительного искусства "Живопись" по отношению к выпускнику, освоившему программу художественно-эстетической направленности? Будут ли какие-нибудь льготы при поступлении в средние и высшие учебные заведения этого профиля?

Ответ: Единственная возможность и абитуриента поступить в профессиональное учебное заведение - продемонстрировать достаточный уровень знаний, умений, навыков, развитых творческих способностей.

Вопрос: В действовавших ранее примерных учебных планах было примечание, какие классы считаются младшими, какие - старшими. В ФГТ таких указаний нет. Следует ли при расчете финансового обоснования для учредителя считать младшими - 1-4 , старшими - 5-9 классы (при 9 - летнем сроке обучения)? Может ли сельская школа, по согласованию с учредителем, предусмотреть для групповых занятий наполняемость групп по хору менее 11 человек.

Ответ: Форму проведения занятий Вы определяете сами (групповая, мелкогрупповая). Пока законодательно не будет решен вопрос о единой норме часов, придется действовать по старым нормативам.

Вопрос: Если мы включим в вариативную часть учебного плана по какой-либо образовательной программе 2 предмета, может ли один из учащихся посещать оба предмета, другой - один из них, а третий не посещать предметы вариативной части вообще (если таково будет желание его родителей). Дело в том, что некоторые учащиеся нашей районной школы ездят к нам из деревень, и расписание автобусов жестко регламентирует нашу работу с ними.

Ответ: Часы вариативной части распределяются между учащимися в соответствии с часами и предметами учебного плана. То есть - если часы прописаны в вариативной части, учащемуся обязаны их предоставить, а он обязан их выполнить.

Вопрос: При внесении изменений в Устав можно ли отнести образовательную, методическую, творческую и культурно-просветительская деятельность к основным видам деятельности учреждения, или только образовательная – основной вид деятельности?

Ответ: Методическая, творческая, культурно-просветительская виды деятельности являются основными и направлены, в том числе, на повышение качества образовательного процесса.

Вопрос: Разъясните, пожалуйста, обязан ли учащийся посещать все предметы вариативной части учебного плана ОП или у него есть право выбора предметов для изучения (в вариативной части)?

Ответ: Учащийся обязан посещать те предметы вариативной части, которые включены в учебный план школы. Вы можете применить дифференцированный метод, то есть, учащимся предложить различные варианты предметов вариативной части, обозначив в учебном плане (в вариативной части) предметы таким образом, например: сольное пение/композиция/специальность. Таким образом, одни дети могут заниматься сольным пением, другие - композицией, третьи - получают дополнительные часы на предмет обязательной части - специальность.

Вопрос: 1. Как оценивать обучающегося (промежуточная аттестация), если во время экзамена он болеет (лежит в больнице, перелом, длительное заболевание)? Можно ли поставить итоговую оценку по текущим оценкам и перевести в следующий класс?
2. Ансамбль - мелкогрупповое занятие от 2-х человек, но в ФГТ по программе "Фортепиано" написано, что может быть ансамбль и с преподавателем, как правильно?

Ответ: В локальном акте Вашей школы, посвященном промежуточной аттестации, должно быть указано, в каких случаях аттестация переносится или отменяется. Данные правила устанавливаются школой, нет общеустановленных норм.
Ответ на второй вопрос. В ФГТ уточнений нет, а вот в примечании к примерному учебному плану сказано, что ансамбль может проходить в форме исполнения произведений с преподавателем. То есть, наряду с учебными занятиями, проходящими в совместном музицировании двух (или более) учащихся, может применяться и ИСПОЛНЕНИЕ произведений с преподавателем. Такая форма может применяться и на индивидуальных занятиях по специальности. Данные комментарии носят рекомендательный характер.

Вопрос: Просим вас разъяснить такой вопрос: могут ли не все отделения ДШИ перейти на обучение по предпрофессиональным программам? Например: из 4 только три отделения будут осуществлять обучение по предпрофессиональным программам.

Ответ: Для сохранения статуса детской школы искусств возможна реализация только одной предпрофессиональной программы. Но мой совет - если есть возможность, переходите на предпрофессиональные программы.

Вопрос: В связи с новыми ФГТ у нас на художественном отделении возник вопрос: можем ли мы работать по двум предпрофессиональным программам "Живопись", "ДПТ"? И можем ли мы по прошествии первых трех лет по восьмилетнему обучению перевести ребенка с одной ОП на другую, при условии, что рабочие программы и количество часов на ОП полностью совпадают? Если это возможно, то нужно ли прописать это в программе или ограничиться локальным актом?

Ответ: Вы должны в локальном акте прописать условия перевода с одной предпрофессиональной программы на другую.

Вопрос: Не могли бы Вы написать перечень локальных актов (положений), необходимых для реализации предпрофессиональных программ.

Ответ: Приблизительный перечень: Положение о реализации образовательной деятельности в детских школах искусств (ориентируйтесь на рекомендации Минкультуры в сборнике "О реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств"), Положение о текущем контроле и проведении промежуточной аттестации, Порядок приема и отбора детей, Порядок проведения итоговой аттестации.

Вопрос: Для написания в полном объеме образовательных программ и разработки устава необходимы нормы Сан-ПиН к ФГТ. Появятся ли они и когда?

Ответ: Все предпрофессиональные программы согласованы с Роспотребнадзором, что подтверждено санитарно-эпидемиологическим заключением, которое имеет каждая предпрофессиональная программа. Данное заключение подтверждает, что все нормы, указанные в ФГТ, теперь имеют правовое подтверждение, "сертификат качества". Вы смело можете на основании ФГТ готовить документы к лицензированию. 

Вопрос: В нашей школе с 1 сентября 2013 года ученики, принятые в 1 класс по программе "Фортепиано", будут обучаться по 2 направлениям: общеразвивающим (по которым работаем сейчас) и предпрофессиональным. При приёме детей на эти направления будут учитываться их способности (так нам разъяснила администрация школы). Я понимаю некорректность этого, но нигде не говорится о том, что с вновь поступившими детьми нужно работать только по предпрофессиональным программам. Как быть в данной ситуации?

Ответ: Школа сама принимает решение (совместно с учредителем, конечно) о структуре приема и контрольных цифрах приема. Думаю, время покажет, насколько реальна реализация предпрофессиональной программы и ее аналоговой -  общеразвивающей – параллельно, только один принцип сегодня совершенно понятен: на общеразвивающую программу принимаются дети по заявлениям родителей, без конкурсного отбора (это к вопросу об «учете способностей»).

Вопрос: Наша музыкальная школа в маленьком поселке. На фортепианном отделении 1 преподаватель и 17 учащихся. На народном - на 2 преподаваучащихся. Преподаватели пенсионного и предпенсионного возраста. Стоит ли переходить на новую предпрофессиональную программу? Если мы будем работать по старой программе, не закроют ли школу?

Ответ: Если школа не будет реализовывать ни одной предпрофессиональной программы, она потеряет статус детской школы искусств.

Вопрос: В нашей ДШИ три отделения: музыкальное, хореографическое и художественное. Можем ли мы с сентября 2013 года внедрить предпрофессиональные программы только на художественном отделении?

Ответ: Можете ввести предпрофессиональные  программы только  по изобразительному искусству, но рекомендую вводить все программы, которые можно лицензировать, так -

Вопрос: В каком нормативном документе определено, что статус школы искусств может иметь только учреждение, которое реализует предпрофессиональные программы? И второй вопрос: наверное, всем понятно, что, поступая в школу, ребенок 7-9 лет и его родители в редком случае сознательно захотят учиться по предпрофессиональной программе, да и приемные испытания также не могут гарантировать успешность обучения по ПДОП в дальнейшем. Почему не сделали предпрофессионализацию хотя бы с 4-5 классов? И как быть, если выявится, что ребенок "не тянет" ПДОП, а альтернативы (не предпрофессиональной программы) нет в ОУ.

Ответ: Сущность Вашего вопроса заключается в том, какой смысл Вы будете вкладывать в понятие "предпрофессиональная". Согласно федеральному закону - это выявление одаренных детей, а не ПРИЕМ и ОБУЧЕНИЕ только одаренных детей. А вот выявить Вы их можете только в процессе обучения - 5 или 8 лет, в основном. Предпрофессиональная программа допускает и предполагает несколько уровней сложности. Смысл предпрофессиональной программы еще и в том, что это программа особого качества, которая позволит выпускнику школы при определенных условиях (мотивации и выявленных способностях) поступать на профессиональную ступень обучения. Я думаю, что так и нужно беседовать с родителями. И еще - качественное обучение в течение 8 лет, наверное, точнее определит будущее ребенка, чем 3-4 года, как Вы предлагаете.

Вопрос: В нашей школе отделение "народные инструменты" представлено следующими инструментами: баян, аккордеон, гитара, домра, балалайка, гармонь. Имеет ли право школа реализовывать предпрофессиональную ОП по гармони? Если уже акцентировать внимание на задачах школы в области академической музыки, то музыкальный инструмент гармонь не совсем как бы вписывается в стандартный перечень. Пожалуйста, разъясните.

Ответ: Поскольку конкретного перечня инструментов в ФГТ не предложено, Вы сами можете определить, будете ли Вы включать гармонь как обязательный предмет предпрофессиональной программы "Народные инструменты". На профессиональной ступени инструмент "национальная гармонь" включается в перечень специальных инструментов.

Вопрос: В нашей ДМШ 6 филиалов. Готовимся к переходу на предпрофессиональные программы. В одном из филиалов нет необходимой базы для работы по ФГТ. Разъясните, пожалуйста: может ли наша ДМШ сохранить свой статус, если в одном из филиалов не будет осуществлен переход на предпрофессиональные программы, а остальные 5 филиалов будут иметь соответствующие лицензии о переходе на новые программы?

Ответ: Ваша школа сохранит статус детской школы искусств.

Вопрос: В школах Вологодской области, в частности в Великом Устюге, такая ситуация: администрация, в ведении которой находятся ДШИ, считает, что организация предпрофессиональных программ - это полномочия не района, а субъекта федерации, следовательно, и финансирование должно быть областным. Просьба - разъясните, пожалуйста, чьи это полномочия по финансированию.

Ответ: Реализация предпрофессиональных программ установлена ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ, который обязаны выполнять все уровни власти - федеральная, региональная, муниципальная. Это норма федерального закона. Тот, кто финансирует школу, то есть, учредитель, тот и финансирует ВСЕ образовательные программы, лицензированные школой. В настоящий момент, у школы только один учредитель, который и должен все финансировать.

Вопрос: Скажите, пожалуйста, какие приказы по школе необходимо издать при переходе на ФГТ?

Ответ: На порядок издания приказов введение ФГТ не влияет: Приказами Вы утверждаете локальные акты, решения педагогического совета, решение о приеме детей и многое другое.

Вопрос: Пожалуйста, помогите разобраться. В муниципальном задании учредитель указывает 240 обучающихся на 2013 год. Никак не пойму, почему объём услуги (работы) в людях, а не в часах. Занятия у нас групповые и индивидуальные, следовательно, индивидуальные занятия контингент формирует минимум, а часов забирают достаточно много. В групповых же наполняемость большая, а расход часов гораздо меньше, чем то же количество детей, но на индивидуальном обучении. Почему муниципальное задание формируется не по объёму часов учебного плана в отношении количества обучающихся? Если исходить только от контингента, то школе выгоднее содержать только групповые занятия - народу много, часов хватает, стимулирующий фонд большой. Задаю вопрос учредителю - ответа не получаю, говорит, так рассчитали для вас норматив. Спрашиваю методику расчёта, либо ссылку на документ, содержащий такую схему, - у учредителя её нет, или мне просто не предоставляют информацию. Существуют ли документы, регламентирующие муниципальный заказ школам искусств?

Ответ: Ваше муниципальное задание определяет объем услуг (а не работ - это совершенно другая субсидия). Услуга рассчитывается от количества потребителей услуги, ими являются учащиеся школы. Есть формула расчета услуги, она дается в  подзаконных к ФЗ-83 актах. Но в наших школах она практически не применяется. Расчеты даны, исходя из объемов финансирования прошлых лет. Поэтому, Ваше муниципальное задание носит весьма приблизительный характер. Точным оно будет тогда, когда будет рассчитано и введено подушевое финансирование.

Вопрос: Вы уже отвечали, что перевести детей, обучающихся в настоящее время по действующим программам (младшие классы) на ДПОП невозможно, т. к. в 2013 году будет только первый предпрофессиональный класс. У родителей и преподавателей школ возникает вопрос – почему нельзя перевести ребенка на обучение по ДПОП, если выполняются следующие условия: 1) у школы имеется лицензия на ведение образовательной деятельности по ДПОП (на весь срок обучения – с 1-го по 9-ый класс); 2) содержание ДПОП и УП художественно-эстетической направленности совпадает; 3) дети учатся в младших классах; 4) уровень их подготовки соответствует уровню обучения по ДПОП; 5) количество мероприятий промежуточной аттестации аналогично по обоим направлениям (ДПОП и художественно-эстетической направленности).
Мы хотим перевести не отдельных перспективных учащихся, а весь класс, т. е. проблем с формированием групп не будет. Можно сделать перезачёт часов и принять их в соответствующий класс. Есть ли какие-то ещё причины, не позволяющие нам осуществить этот перевод? Что нам отвечать родителям и преподавателям?
Второй вопрос: существует ли нормативный документ, регламентирующий выдачу заключения Роспотребнадзора по КАЖДОЙ ДПОП отдельно? Роспотребнадзор нашего города настаивает на выдаче заключения на ВИД образовательной деятельности, а не на каждую ДПОП?

Ответ: Не очень понимаю требование Потребнадзора Вашего города, так как Роспотребнадзор (федеральный орган) представил вариант, который оспаривать нижестоящее, не являющееся правоустанавливающим органом, ведомство, не может. Принимать детей не в первый класс Вы можете только на условиях сокращенной по срокам программы. Сокращенная программа может применяться только в условиях реализации полной программы. Полная программа начнет действовать с момента ее лицензирования - в 2013 году. Следовательно, тот класс, в который Вы хотите принять детей, например, 2 класс, будет у Вас не в 2013 году, а в 2014 году.  Могу подтвердить свои слова только тем, что именно так происходило и происходит в профессиональном образовании, где есть аналог ФГТ - образовательные стандарты.

Вопрос: Может ли школа разработать три предпрофессиональные программы, а в 2013 году начать работать только по одной? По остальным, например, начинать работу в 2014, 2015 году. Так, мы планируем набрать детей на предпрофессиональную программу "Фортепиано", а разработать на будущие годы предпрофессиональные программы "Народные инструменты" и "Хоровое пение", но в 2013 году заниматься с детьми по старым общеразвивающим программам. Или, если программа прошла лицензирование, её надо обязательно внедрять?

Ответ: Все лицензированные программы надо сразу реализовывать, так как возникнет несоответствие образовательного процесса в Вашей школе с лицензией. Будут проблемы при проверке. Лучше вводить сразу все предпрофессиональные программы, иначе у Вас начнутся сложности с организацией учебного процесса.

Вопрос: ФГТ предусматривают по ряду программ 8 (9)-летний срок обучения. Означает это, что выбор срока обучения должны сделать сами учащиеся по окончании 7 класса. Или этот вопрос решается как-то по-другому? Например, одинаковый для всех 8- или 9 - летний срок обучения по усмотрению ОУ?

Ответ: В 9-й класс нужно брать только детей, поступающих в профессиональные учебные заведения. В каком-то локальном акте Вы должны указать процедуру перевода на 9-летний срок обучения. Конечно, должно быть заявление родителей, рекомендация (решите, чья), решение педагогического совета, приказ директора.

Вопрос: 1. В данный момент образовательный процесс в ДШИ ведётся в соответствии с лицензией, срок действия которой заканчивается в 2015 году, т. е. есть возможность выпустить детей в 2013, 2014, 2015 годах по действующим программам. Означает ли это, что нынешние младшие классы с 7-летним сроком обучения будут переведены на обучение по программам в соответствии с ФГТ, ведь набор на эти программы (ФГТ) будет осуществлён только в 2013 году?
2. По какой программе будет проходить итоговая аттестация сегодняшних первоклассников, заканчивающих школу в 2019 году, если лицензия на нынешние программы не будет продлена?
3. Какой источник финансирования программ дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности в образовательном процессе ДШИ при переходе школы на обучение в соответствии с ФГТ? Будет ли обучение по этим (старым) программам платным?

Ответ: Лицензия в Вашей школе – бессрочная, видимо, Вы просто не поменяли бланк лицензии. Все дети, обучающиеся сейчас по "старым" программам, будут по ним и доучиваться, никуда их переводить не нужно, данные программы должны так же обеспечиваться бюджетом, то есть они должны войти в муниципальное задание. Предпрофессиональные программы появятся в школе только после приема в мае 2013 года в 1-й класс. Других предпрофессиональных классов у вас пока не может быть.

Вопрос: В предпрофессиональной программе "Живопись" есть 2 предмета: Беседы об искусстве и История изобразительного искусства. Первый предмет преподается только в 1 классе, второй - со 2 по 5 (по 5-ти летней программе обучения). Необходимо ли детям сдавать экзамен по предмету, который заявлен только в 1 классе?

Вопрос: Подскажите, существуют ли действующие нормы штатного расписания для школ искусств. Не можем нигде найти. Увеличивается документооборот, появляются школьные сайты (их надо наполнять и обслуживать), а учредители срезают штаты. Эта проблема большинства школ. Очень нужны современные нормы на законодательном уровне.

Ответ: Ни типовых, ни примерных штатов для детских школ искусств сейчас нет. Их действительно разработать сложно, так как подход, который применялся раньше и был основан на количестве обучающихся, сегодня вряд ли подходит. Тем не менее, Министерство культуры РФ планирует разработать примерные штаты для ДШИ в 2013 году.

Вопрос: Администрация школы работает над внесением изменений в устав школы. С предпрофессиональными программами все понятно. А вот с принятием нового закона "Об образовании в РФ" и "Концепции развития детских школ искусств" закрепляется новый вид программ: "дополнительные общеразвивающие программы". Нужно ли сейчас внести это определение в устав, и когда планируется разработка специфики реализации этих программ.

Ответ: Понятие "общеразвивающие программы", место общеразвивающих программ в системе детских школ искусств будет уточняться в нормативных документах Минкультуры России в 2013 году.

Вопрос: В настоящих ФГТ сказано: что учебное заведение должно иметь выставочный зал, библиотеку, помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку, фильмотеку, просмотровый видеозал), мастерские, учебные аудитории для групповых и мелкогрупповых занятий.
ОУ должно иметь натюрмортный фонд и методический фонд.
В связи с этим возникли следующие вопросы:
1. Можно ли вместо выставочного зала использовать обычный коридор нашей школы?
2.Обязательно ли иметь отдельное помещение для библиотеки, или можно использовать стеллажи в аудитории?
3. Может ли быть использован теоретический класс как помещение для работы со специализированными материалами и использоваться не только нашим, но и другими отделениями (школа искусств)?
4. Чем учебные аудитории должны отличаться от мастерских? И можем ли мы совмещать это два помещения в одном?

Ответ: Вами указаны условия реализации программы "Декоративно-прикладное творчество". Данные условия мало чем отличаются от лицензионных требований, которые предъявляются к программам, действующим на сегодняшний момент. Вы можете, при отсутствии отдельного помещения, показывать библиотечные фонды в виде стеллажей в другом помещении, теоретический класс как помещение для работы со специализированными материалами и т. д. Но выставочный зал не может быть заменен только стенами Ваших коридоров. Так же, как и музыканты, не имеющие концертного зала, Вы можете (должны) заключить договор на использование особого помещения под регулярные выставки. Это мое мнение, но мне кажется, что эксперты по лицензированию будут придерживаться аналогичного мнения.