Рабочая программа по обществознанию

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Иркутская область, Эхирит-Булагатский район.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Харатская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на методическом объединении Протокол №2 от «05»г. _______________ ()

Согласована Зам. директора по УВР «06»г. ____________ ()

«Утверждаю» Директор школы _______________ () Приказ № 000Аот «12»г.

Рабочая программапообществознанию

9класс

сроки реализации – учебный год

Разработчики:

учитель -

Iквалификационная категория

Харат 2012г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе авторской программы под редакцией «Обществознание 8-9», издательство «Русское слово», 2009 г.

Опирается на стандарт основного общего образования обществознанию.

Этот курс явля­ется составной частью системы изучения дисциплин социаль­но-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, лите­ратурных, правовых, географических знаний, имеющие опреде­ленный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию ре­альной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.

Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития чело­веческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, станов­лению правосознания и гражданской позиции. Данная дисцип­лина призвана помочь им также ориентироваться в текущих со­бытиях общественно-политической жизни.

Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гумани­тарных дисциплин, а именно философии (включая этику), эконо­мики, социологии, психологии, права, политологии и культуро­логии.

Функции курса обществознания для 9 класса заключают­ся в следующем:

·  обучить людей правилам пользования науч­ными инструментами, теориями и методами,

·  сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоя­тельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к буду­щей профессиональной деятельности,

·  воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию,

·  подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.

Курс состоит из 3 разделов: политическая сфера, человек и его права, духовная сфера.

Данное тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа при 1 часе в неделю.

Исходными документамидля составления примера рабочей программы явились:

­  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;

­  Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09.;

­  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 000от 28..12.2011 г.;

­  Письмо Минобрнауки России от 21..02.2012г№ 000 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2012г№ 6 или сайт http:/ www. vestnik. *****).

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов (всего)	Из них(количество часов)
Контрольные работы	Лабораторные и практические работы	Проектные, тестовые, творческие, экскурсии и т. д.(учитывая специфику предмета)
1	Введение	1
2	Общество и человек	9	1
3	Экономическая сфера	11	1
4	Социальная сфера	10	1
5	Итоговое обобщение и повторение	3	2
	Итого:	34	5

Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения обществознания (включая эконо­мику и право) ученик должен

знать/понимать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной деятельностилюдей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни об­щества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

Уметь

·  описывать основные социальные объекты, выделяя их су­щественные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов и общества, сфер общественной жизни, гражданина и госу­дарства);

·  приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых раз­личными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебно­го текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т. н.);

Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для

·  полноценного выполнения типичных для подростка со­циальных ролей;

·  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознан­ного выполнения гражданских обязанностей;

·  первичного анализа и использования социальной информации;

·  сознательного неприятия антиобщественного поведения (включая взаимодействия общества и природы, человека)

Содержание программы

Глава 1. Политическая сфера

Тема 1. Власть. Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

Основные понятия темы:сила, авторитет, власть, иерархия власти.

Тема 2. Государство. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.

Основные понятия темы:государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия.

Тема 3. Национально-государственное устройство.Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты. Централизованное и национальное государство, их сходство и различие. Одно-и многонациональные государства.

Основные понятия темы:национально-государственное устройство, сепаратизм, централизованное государство, империя.

Тема 4. Формы правления. Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная.

Основные понятия темы:монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, республика, импичмент.

Тема 5. Политические режимы.Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

Основные понятия темы:авторитаризм, тоталитаризм, парламент.

Тема 6. Гражданское общество и правовое государство. Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве, история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного режима.

Основные понятия темы:гражданское общество, гражданство, правовое государство, тоталитаризм.

Тема 7. Голосование, выборы, референдум. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Основные понятия темы:активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум.

Тема 8. Политические партии. Определение и признаки политических партий. Понятие опрограмма политической партии. Одно-и многопартийная система, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политических партий. Классификация политических партий. Роль политических партий в обществе.

Основные понятия темы:политическая партия, многопартийность, политическая программа.

Глава 2. Человек и его права

Тема 9. Право. Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

Основные понятия темы:социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права.

Тема 10. Власть и закон. Равенство перед законом. Структура федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных органов.

Основные понятия темы:Федеральное собрание, правительство, Президент, Конституционный суд, правоохранительные органы, адвокатура.

Тема 11. Конституция России. Конституция как основной закон страны, её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.

Основные понятия темы:Конституция, правовой статус человека, гражданство, конституционные обязанности.

Тема 12. Право и имущественные отношения.Участники имущественных отношений. Виды договоров. Изменение имущественных прав граждан. Право собственности. Арбитражный суд.

Основные понятия темы:имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск.

Тема 13. Потребитель и его права. Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права.

Основные понятия темы:потребитель, исполнитель, изготовитель.

Тема 14. Труд и право. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.

Основные понятия темы:трудовое право, ТК РФ, детский труд.

Тема 15. Право, семья, ребенок. Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.

Основные понятия темы:брачный контракт, правоспособность, дееспособность.

Тема 16. Преступление. Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применение взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушение трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.

Основные понятия темы:преступление, проступок, наказание несовершеннолетних.

Глава 3. Духовная сфера

Тема 17. Что такое культура. Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие России, проблемы его сохранения.

Основные понятия темы:культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.

Тема 18. Культурные нормы. Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд, его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.

Основные понятия темы:культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции.

Тема 19. Формы культуры. Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.

Основные понятия темы: элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура.

Тема 20. Религия. Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм, анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное откровение. Понятие о библейском и церковном каноне.

Основные понятия темы:религия, архаичные религии, мировые религии, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ.

Тема 21. Искусство. Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»

Основные понятия темы:искусство, художественная культура, фольклор, «свободное искусство».

Тема 22. Образование. Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения учебных знаний. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования.

Основные понятия темы:система образования, школа, гимназия, ученик.

Тема 23. Наука. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функции в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам наук. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидность академий.

Основные понятия темы:наука, университет, академия, РАН.

Календарно-тематическое планирование учебного предмета

№ п/п	Раздел, тема урока.	Кол-во часов	Основные вопросы, рассматриваемые на уроке	ЗУН	Форма контроля	Домашнее задание
Раздел 1. Политическая сфера (13 часов)
1	Власть	1	Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Борьба за власть.	Знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе. Уметь: высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.	Составить схему «Ветви власти»	§ 1
2	Государство	1	Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства	Знать: что такое политическая система общества, какова роль государства в ней; основные функции государства; какие причины могут лежать в основе зарождения государства.	Составить схему «Признаки государства» Понятийный диктант.	§ 2
3	Национально – государственное устройство	1	Объединение и отделение наций. Централизованное и национальное государство: сходство и различие.	Знать конкретные факты, подтверждающие процессы объединения наций и их отделения; объяснять процесс создания централизованных государств. Уметь объяснять причины и особенности разлада национальных государств	Понятийный диктант	§ 3
4	Формы правления	1	Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная.	Знать, что такое форма правления и как государства различаются между собой по форме правления. Давать определение понятию «республика» и знать, какие разновидности республики существуют в современном мире.	Составить словарик темы, схему «Формы правления»	§ 4
5	Политические режимы	1	Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима.	Знать, что такое политический режим, какие существуют его типы. Уметь анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности.	Составить схему «Политические режимы»	§ 5
6	Гражданское общество и правовое государство	1	Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства.	Знать: что такое гражданское общество; что представляет собой институт гражданства, а также кто такие граждане и каков их правовой статус; что такое правовое государство, каковы его основные признаки.	Составить схемы «Признаки правового государства», «Признаки гражданского общества	§ 6
7	Голосование, выборы, референдум	1	Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората.	Знать: что представляет собой голосование, референдум и каков их механизм; каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны и оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения. Анализировать собственные и чужие политические симпатии, определять факторы, способствующие политической активности населения.	Составить схему «Формы участия граждан в политической жизни страны»	§ 7
8-9	Политические партии	2	Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии. Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политической партии.	Знать: -что такое политическая партия, какие функции она выполняет; -основные подходы к классификации партий; -какими признаками наделена политическая партия.	Групповые письменные задания по карточкам «Программа партии»	§ 8
10-11	Политическая жизнь современной России	2	Политическая система современной России. Внутриполитические проблемы России и пути их решения.	Знать термины: политическая система, демократия. Уметь называть формы правления, формы национально-государственного устройства; объяснять роль политики в жизни общества; характеризовать государство	Тестирование	Рефераты по теме
12-13	Политическая жизнь в нашей стране	2	Власть. Государство. Национально-государственное устройство. Гражданское общество и правовое государство. Голосование, выборы, референдум. Политические партии	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Контрольное тестирование
Раздел 2. Человек и его права (12 часов)
14-15	Право, его сущность и особенности	2	Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Правовая культура. Основные отрасли права.	Знать: -что представляют собой социальные нормы и каково их видовое разнообразие; -сущность понятий: правосознание и правовая культура личности. Уметь: -разъяснять сущность права, а также различные его значения; -правильно употреблять понятие «право» в вариативных контекстах; -пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права.	Составить схему «Функции права», «Права и обязанности»	§ 9
16	Закон и власть	1	Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт Президента в России. Состав и функции правительства. Структура и функции правоохранительных органов России.	Знать: -что представляет собой исполнительная власть; _ что представляет собой судебная система РФ; _ что представляют собой правоохранительные органы РФ. Объяснять, чем занимаются адвокаты, нотариусы, прокуроры, юрисконсульты и в каких случаях к ним нужно обратиться.	Составить схему «Структура Федерального собрания»	§ 10
17	Конституция – основной закон государства	1	Конституция как основной закон государства, её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав.	Знать: _ особенности и структуру Конституции; _ способы реализации своих прав и исполнение обязанностей в конкретных жизненных ситуациях. Разъяснять сущность правового статуса личности.	Составить схему «Структура Конституции РФ». Понятийный диктант.	§ 11
18-19	Право и имущественные отношения Потребитель и его права	2	Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Физическое и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Правовое регулирование трудовых отношений. Потребитель изготовитель услуги. Закон «О защите прав потребителя»	Знать: _ что представляют собой имущественные правоотношения, каким должно быть поведение их участников; _ основные виды договоров, сущность института права собственности. Уметь: -разъяснять правила поведения участников договорных отношений; _ защищать свои имущественные права и знать, в каких случаях это можно сделать в судебном порядке. Знать: -что такое потребитель и в чем заключаются его права; -каким образом можно защитить свои права в случаи их нарушения.	Составить словарик темы. Работа с законом «О защите прав потребителя»	§ 12,13
20	Труд и право	1	Трудовое право, трудовой договор, расторжение трудового договора, сверхурочная работа.	Знать: _ чем отличаются трудовые правоотношения от других видов общественных отношений; _ правовые модели поведения сторон при заключении или расторжения трудового договора. Уметь подсказать человеку, потерявшему работу, дальнейшие действия.	Тест «Трудовой договор»	§ 14
21	Правовые основы брака и семьи	1	Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Условия расторжения брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.	Знать: -что регулирует семейное право; -правовые аспекты взаимоотношения родителей и детей; -основные права детей. Уметь реализовывать и защищать права детей -разъяснять сущность правовых взаимоотношений супругов их права и обязанности.	Работа с Семейным кодексом РФ	§ 15
22	Правонарушения и виды юридической ответственности	1	Формы совершения преступления: действия и бездействия. Три признака преступления. Умысел или неосторожность. как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия	Знать: -что представляют собой проступки и преступления, совершаемые людьми; -что такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют; -что представляет собой принцип презумпции невиновности; -наказания, которым могут подвергаться лица совершившие преступления. Уметь анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением.	Составить схему «Признаки преступления». Понятийный диктант	§ 16
23	Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ	1	Правовая база о защите прав ребенка. Современное состояние правовой и социальной защиты детства.	Уметь: -называть основные документы по защите прав детства; -характеризовать современное состояние правовой и социальной защиты ребёнка в области.	Тест	Знать правовые источники по защите прав детства
24	Местное самоуправление	1	Права и обязанности органов местного самоуправления. Уставы органов местного самоуправления.	Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы по теме. Совершенствовать навыки выполнения проблемных заданий и практикумов.	Работа с документами	Составить схему органов местного самоуправления
25	Человек и его права	1	Правовая система. Право в современной России	Знать основные положения урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Тестирование
Раздел 3. Духовная сфера (9 часов)
26	Сущность и строение человеческой культуры	1	Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Этикет, его происхождения и правила. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие России, проблемы его сохранения.	Знать, что представляют собой правила этикета и как они могут выражаться. Уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия.	Составить схему «Элементы культуры	§ 17
27	Культурные нормы	1	Понятие о культурных нормах, их разновидностях. Образ жизни. Привычки и манеры. Обычай и традиции. Молодёжная мода. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого поведения.	Знать, что такое культурные нормы и чем они определяются. Разъяснять: -понимание вкусов, увлечений, людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов; Уметь: -анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций, обычаев	Составить словарик темы	§ 18
28	Формы культуры	1	Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появления и средства распространения. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни.	Знать: -сущность основных форм культуры и её разновидности; -особенности молодежной субкультуры. Уметь анализировать контркультуру.	Понятийный диктант. Составить схему «Формы культуры»	§ 19
29	Религия	1	Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вероучение в мировых религиях. Понятие о церковном и библейском каноне	Знать: -что такое религия; -некоторые особенности мировых религий. Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества	Составить таблицу «Виды религий»	§ 20
30	Искусство	1	Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведения искусства.	Знать, что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой. Пояснять. Кто является субъектом художественной культуры. Уметь анализировать произведение искусства, определяя ценностями, которыми оно обладает.	Тест	§ 21
31-32	Образование и наука	2	Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Структура, функции, история и формы высшего образования.	Знать: -что представляет собой образование как институт общества; -что такое наука, каковы её функции в обществе; -что представляет собой высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ. Уметь: -разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней.	Составить таблицу «Формы образования»	§ 22,23
33	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Духовная сфера общества»	1		Знать основные понятия урока. Уметь: -анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения; -работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.	Тест
34	Взаимосвязь права, политики и культуры	1		Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы Систематизация знаний по изученным проблемам Закрепить умения и навыки	Итоговое тестирование

Учебно-методический комплект:

1.  Учебник. , «Обществознание» 9 класс – М.: Русское слово, 2010

2.  Кочетов . Поурочные планы. 9класс – Волгоград: Учитель, 2007

Дополнительная литература:

1.  Боголюбов качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию – М.: Дрофа, 2010

2.  ГИА Супертренинг по обществознанию 9 класс – М.: Экзамен, 2011

3.  Медведева 9-11 классы. Тесовые задания – Волгоград: Учитель, 2008

4.  Рутковская . Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе – М.: Просвещение, 2007

5.  Рутковская . Тематический контроль 8-9 класс – М.: Интеллект – Центр, 2004

6.  Северина . Тесты и тренировочные упражнения 9 класс – Волгоград: Учитель, 2004