Школа и общество - навстречу друг другу (стр. 3 )

проект «Через изучение «Малой Родины» к гражданственности»

Прогнозируемый результат:

Реализация проекта приведет:

-  к повышению уровня образованности, воспитанности, социальной активности и гражданской ответственности учащихся школы,

-  к обеспечению активного участия педагогов школы в развитии и модернизации школьной воспитательной системы,

-  к повышению престижа школы, приобретению конкурентных преимуществ, к востребованности ее образовательных услуг.

Критерии результативности

1.  Уровень образовательной подготовки учащихся.

2.  Владение учащимися общеучебными умениями и навыками.

3.  Творческая активность учащихся и педагогов (олимпиады, краеведческие чтения, конкурсы, выставки, конференции, фестивали разного уровня).

4.  Открытие школьного музея (материального и виртуального).

5.  Разработка и внедрения курсов по экскурсоведению.

6.  Социально-значимая деятельность учащихся.

7.  Издание творческих работ учащихся и учителей школы.

8.  Использование ресурсов всемирной паутины участниками проекта.

9.  Обновление материально-технической базы школы с соответствии с современными требованиями.

Конечный «продукт»:

модель школьной системы обучения и воспитания учащегося как гражданина России, построенная на основе социального партнерства с использованием краеведческого материала, музей школы материальный и виртуальный, мультимедийные презентации и сборники творческих работ учащихся, серия тематических фотоальбомов

проект «Информационная открытость»

ЦЕЛЕВОЙ ПРОЕКТ

«Информационная открытость ШКОЛЫ»

Проект «Информационная открытость школы» реализуется в преемственности с Программой развития образовательной системы Невского района на период годов – проект «Информатизация».

Актуальность проекта:

Одно из направлений развития современного образования – информатизация общества и школы в целом, формирование культуры информационного обмена человека с миром. Переход в информационное общество возможен через овладение принципиально новыми технологиями познания и коммуникации. Именно этим целям отвечают районный целевой проект программы развития системы образования Невского района годов «Единое информационное пространство образовательной среды» и школьный проект «Информационная открытость школы».

Школьный проект предполагает:

ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей; обеспечение открытости школы как государственного образовательного учреждения; создание независимой от органов управления образованием системы оценки деятельности школы.

Для выполнения этих задач школа должна эффективно использовать не только свои человеческие, материальные, финансовые, но и информационные ресурсы. Информация необходима всем участникам образовательного процесса, причем каждому в соответствии с его потребностями.

Информация об учреждении, в котором можно получить образование, варианты образовательных маршрутов, место, где можно пройти психологическое тестирование – вот далеко не полный перечень вопросов, которые встают перед учениками и их родителями.

Раскрытие сущности и специфики информационного взаимодействия в школе, регулирование информационных потоков, их видов, содержания, назначения, адресности – назначение данного проекта.

проект «Информационная открытость»

Аудитория проекта не ограничена, проект адресован всем заинтересованным людям, это и учащиеся, и родители, и выпускники, причем не только нашей школы.

Для образовательного учреждения данный проект – это способ создания ситуации успеха в обществе, поддержки интереса к школе и к ее образовательным услугам. Он способствует достижению взаимопонимания школы с родителями, сплачивает коллектив вокруг объединяющей идеи.

для учащихся школы – это опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, возможность участия в конкурсах, расширение круга общения.

для учителей – это возможность проявления профессионально личностного творчества, обмена опытом, самореализации и развития;

для родителей – получение информационных услуг, возможность общения со специалистами школы, сотрудничество.

Цель проекта: расширение информационного пространства школы как необходимого условия ее эффективного развития в современном мире.

Задачи проекта:

1.  создание положительного имиджа школы и учителя;

2.  развитие личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей;

3.  формирование у учащихся целостной системы универсальных знаний, умений, навыков;

4.  развитие информационной культуры школьников для их успешной социализации и самореализации;

5.  построение многосторонних коммуникативных связей школы с общественностью;

6.  обеспечение открытости деятельности школы.

Проект осуществляется через:

·  создание Интернет - портала школы;

·  использование ресурсов всемирной паутины;

·  издательскую деятельность;

·  сотрудничество со СМИ.

Кадровое обеспечение

Кадрами проект обеспечен полностью. Это – учителя школы, классные руководители, воспитатели в группах ГПД, педагог-психолог, заведующая школьной библиотекой.

проект «Информационная открытость»

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

альтернативный процесс: ИНФОРМАЦИОННАЯ ОТКРЫТОСТЬ ШКОЛЫ " width="282" height="101 "/>

проект «Информационная открытость»

план реализации проекта

№ п/п	Направления проекта, мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные за выполнение
	1. ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛ ШКОЛЫ
1.1	Создание и поддержание в актуальном режиме страниц сайта школы	2006г.	Учителя информатики
1.2	Создание и поддержание в актуальном режиме страниц сайта интернет – газеты	2007г.	Учителя русского языка и литературы
1.3	Создание учащимися сайтов и презентаций	гг	Учителя информатики
1.4	Создание учителями сайтов и презентаций	гг	Учителя и специалисты школы
1.5	Участие учащихся и учителей в конкурсах, выставках по теме проекта	гг	Учителя школы
1.6	Издание лучших творческих работ, демонстрация лучших презентаций на Дне семьи и при подведении итогов достижений за учебный год (в том числе и на сайте школы или в Интерет-газете)	гг	Учителя школы
	2. РЕСУРСЫ ВСЕМИРНОЙ ПАУТИНЫ
2.1	Создание условий доступности в Интернет для участников проекта: учителей и учащихся школы	2006г.	Зам. директора по АХЧ
2.2	Обучение учителей современным информационным технологиям	гг	Зам. директора по УВР
2.3	Обучение учащихся современным информационно-коммуникативным технологиям и сайтостроению через элективные курсы	гг	Зам. директора по УВР
	3. ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯЕЛЬНОСТЬ
3.1	Публикация творческих и исследовательских работ учащихся	гг	Директор школы Зам. дир. по ВР
3.2	Разработка и выпуск специальных брошюр для родителей о деятельности школы, предлагаемых ею образовательных услугах	гг	Директор школы
3.3	Тиражирование педагогического опыта учителей	гг	Зам. дир. по УВР
3.4	Создание банка лучших методических разработок учителей и творческих работ учащихся, созданных с помощью современных информационных технологий	гг	Зам. дир. по УВР Библиотекарь школы
3.5	Организация издательского центра школы	2008г	Директор школы Зам. дир. по АХЧ Учителя школы
	4. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
4.1	Подготовка и публикация в СМИ статей учителей и учащихся	гг	Директор школы Зам. дир. по ВР
4.2	Подготовка выступлений учителей и учащихся в передачах регионального телевидения	гг	Директор школы
	5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
5.1	Объединение школьных компьютеров в локальную сеть	2007г	Директор школы Зам. дир. по АХЧ
5.2	Дальнейшее оснащение школы компьютерной техникой и комплектующими устройствами для неё	ежегодно	Директор школы Зам. дир. по АХЧ
5.3	Обеспечение материально-технических условий для организации издательского центра	гг	Директор школы Зам. дир. по АХЧ
5.4	Создание условий для использования учителями информации из Интернета при подготовке и проведении занятий	2007г	Директор школы Зам. дир. по АХЧ
5.5	Создание условий для использования учащимися информации из Интернета при подготовке исследовательских и творческих работ	2007г	Директор школы Зам. дир. по АХЧ

Прогнозируемый результат проекта:

Реализация проекта должна привести:

-  к повышению уровня образованности, социальной активности и успешной самореализации учащихся школы,

-  к готовности педагогов школы применять современные информационные технологии в образовательном и воспитательном процессе;

-  к открытости и прозрачности деятельности школы, повышению ее престижа, приобретению конкурентных преимуществ, к востребованности ее образовательных услуг;

-  к регулярным публикациям работ учащихся и педагогов.

Критерии результативности

1.  Положительная динамика контингента школы

Интернет – портал школы

Создание, пополнение, обновление интернет-портала школы (официальный сайт школы, сайты учителей и специалистов школы, школьная интернет-газета). Уровень образовательной подготовки учащихся, их мотивация к обучению. Результативность исследовательской и проектной деятельности учителя и ученика.

проект «Информационная открытость»

Ресурсы всемирной паутины

Доступность Интернета для учителей и учащихся школы Повышение квалификации учителей по современным информационным технологиям. Освоение учащимися современных информационно-коммуникативных технологий и сайтостроения.

Издательская деятельность

Выпуск статей и сборников с работами учителей и учащихся. Выпуск информационных брошюр для родителей. Организация издательского центра.

Средства массовой информации

Выпуск статей в СМИ и телевизионные передачи о деятельности школы

Материально-техническая база школы

Объединение школьных компьютеров в локальную сеть. Пополнение компьютерного парка школы.

Конечный «продукт»:

·  Интернет - портал школы;

·  издательский центр школы;

·  тематические серии брошюр детских творческих и исследовательских работ;

·  сборники методических разработок учителей школы;

·  информационные сборники для родителей

проект «Будущее выбираем вместе»

ЦЕЛЕВОЙ ПРОЕКТ

«БУДУЩЕЕ ВЫБИРАЕМ ВМЕСТЕ»

Проект «Будущее выбираем вместе» реализуется в рамках Программы развития образовательной системы Невского района на период годов – направление «Образовательные маршруты учебного процесса: новое качество», проект «Профильное обучение».

Одной из приоритетных задач «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» стала разработка системы специализированного образования в старших классах. Профильность является закономерным стратегическим этапом в развитии школы.

В условиях развертывания профильных форм образования в старшей школе особую актуальность приобретает работа по проектированию ближайших шагов развития образовательного учреждения.

К 2006 году в школе таких шагов было сделано четыре:

1 шаг – подготовительный.

В 2004 году педагогический коллектив школы начал подготовительную работу по реформе образовательного процесса в старшей школе. Проведены семинары, педсовет по модернизации образования, намечены связи с образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования.

2 шаг – определяющий.

В уч. г. в качестве эксперимента в школе введена предпрофильная подготовка в 9 классе.

Был выполнен определенный объем работы по подготовке к опытно-экспериментальной деятельности по данной теме:

- проведен анализ потенциала школы – ее кадровых, методических и материально-технических ресурсов;

- проведено изучение и сопоставление с возможностями школы образовательных запросов детей и родителей;

- намечено взаимодействие школы с другими образовательными учреждениями для введения предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- подготовлена нормативная и методическая база;

- проведена информационная работа для всех участников образовательного процесса.

В результате школа подготовила заявку на опытно-экспериментальную работу по направлению «Профильная школа».

проект «Будущее выбираем вместе»

3 шаг – организация опытно-экспериментальной работы.

В 2005 году заявка школы прошла экспертизу, и школе был присвоен статус районной опытно-экспериментальной площадки по теме «Технология организации профильной и предпрофильной подготовки в образовательном учреждении микрорайона».

В учебном году, исходя из образовательных запросов учащихся и возможностей школы, были сформированы два профильных 10 класса: информационно-технологический и социально-экономический. Педагоги школы прошли повышение квалификации на базе НМЦ района, СПбАППО по профильному обучению. Начал формироваться банк элективных курсов, разрабатывались модели портфолио учителя и ученика.

4 шаг - разработка проекта программы развития школы « Профильная школа».

В 2006 году в рамках работы над проектированием программы развития школы

№ 000 на гг. «Школа и общество – навстречу друг другу» рабочей группой был разработан проект «Школьная система профильного обучения». Проект включил в себя программу опытно-экспериментальной работы и определил стратегические шаги школы по окончанию эксперимента (2008 г.)

Проект создавался в преемственности с одним из основных направлений программы развития системы образования Невского района годов «Образовательные маршруты учебного процесса: новое качество» и целевого проекта «Переход на профильное обучение».

Актуальность проекта. Как показывают результаты проведенных школой исследований, готовность к ситуациям самоопределения оказывается недостаточной даже у учащихся одиннадцатого класса. Около 2/3 выпускников совершают выбор направления продолжения своего образования под влиянием случайных факторов. Часто школьники попадают под влияние средств массовой информации и общественных стереотипов. Это определяет необходимость уделять особое внимание ситуации осознанного выбора школьниками профиля обучения и с учетом этого разрабатывать и апробировать различные способы профильной ориентации.

Для учащихся школы проект предполагает создание условий:

- для осознанного выбора профиля обучения, ориентированного на поступление в высшие и средние учебные заведения по той или иной специальности;

- для получения углубленного образования в рамках выбранного профиля;

проект «Будущее выбираем вместе»

- для успешной социализации, удовлетворения познавательных интересов учащихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями.

Для преподавателей школы и других образовательных учреждений - повышение квалификации, реализацию творческого потенциала, обмен опытом по теме проекта.

Для родителей - взаимодействие с ОУ, получение информации, консультирование по вопросам предпрофильной подготовки учащихся 9-ых классов, профильного обучения учащихся 10,11-ых классов.

Цель: Создание эффективной школьной системы профильного образования.

Задачи проекта:

·  разработка, апробация и анализ различных моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения;

·  отработка гибких систем профилей и кооперации школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования;

·  разработка и внедрение эффективной модели психолого-педагогического сопровождения профильного обучения;

·  организация информационной работы для педагогов, учащихся, родителей в рамках профильного обучения;

·  ресурсное обеспечение профильного обучения: достаточные материально-технические условия, учебно-методическая база, педагогические кадры.

Кадровое обеспечение проекта

Кадрами проект обеспечен полностью, уровень образования и квалификации педагогов школы достаточен для ведения профильного обучения. Школа также планирует использовать кадровые ресурсы учреждений партнеров (МУК, ВУЗов, колледжей и т. п.).

проект «Будущее выбираем вместе»

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

проект «Будущее выбираем вместе»

план реализации проекта

№ п/п	Направления проекта, мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные за выполнение
1. Экспериментальная работа
1.1	Разработка технологий выбора учащимися профиля обучения.	г.	Зам. дир. по УВР
1.2	Отработка моделей сетевого взаимодействия с учреждениями района и города.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР
1.3	Апробация различных вариантов конструирования учебного плана.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР
1.4	Апробация различных вариантов составления расписания профильного обучения.	г.	Зам. дир. по УВР
1.5	Проектирование предпрофильной подготовки.	Ежегодно	Директор Зам. дир. по УВР
1.6	Подготовка к проведению экзаменов за основную школу новой форме (защита исследовательских работ, рефератов, интегрированных проектов).	гг.	Зам. дир. по УВР Преподаватели элективных курсов
1.7	Подготовка к проведению экзаменов за курс основной и средней школы в формате ЕГЭ.	гг.	Зам. дир. по УВР Преподаватели элективных курсов
1.8	Разработка модели портфолио ученика, элективных курсов.	гг.	Зам. дир. по УВР Кл. руководители
1.9	Разработка активных форм предпрофильной подготовки: экскурсии, игры по станциям и Фестиваля презентации профессий.	гг.	Зам. дир. по УВР Кл. руководители
1.10	Участие слушателей элективных курсов 9-10 классов в конкурсах, выставках, олимпиадах разного уровня.	гг.	Зам. дир. по УВР Преподаватели элективных курсов
1.11	Создание технологии формирования профильных классов.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР
1.12	Анализ результатов районного эксперимента, надежности вводимых изменений, их положительного и отрицательного воздействия на качество обученности школьников.	2008 г.	Директор Зам. дир. по УВР Кл. руководители Учителя-предметники
1.13	Представление опыта, полученного в ходе эксперимента: семинары, открытые мероприятия, методические сборники, презентации моделей и технологий, в т. ч. на электронных носителях.	уч. г.	Директор Зам. дир. по УВР Педагог-психолог Преподаватели элективных курсов
1.14	Подготовка заявки, технического задания и подтверждения статуса районной экспериментальной площадки по профильному обучению.	2008 г	Директор Зам. дир. по УВР
2. Психолого-педагогическое сопровождение
2.1	Разработка системы психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки, выявление образовательных запросов учащихся, пожеланий родителей.	уч. г	Зам. дир. по УВР Педагог-психолог ПМСЦ
2.2	Разработка системы психолого-педагогического сопровождения профильного обучения.	уч. г	Зам. дир. по УВР Педагог-психолог ПМСЦ
2.3	Проведение мониторинговых исследований учебных результатов учащихся по окончании элективных курсов (9, 10, 11 классов).	гг.	Зам. дир. по УВР
2.4	Анализ профессиональной направленности выпускников 11 классов гг.	гг.	Зам. дир. по УВР
2.5	Изучение удовлетворенности учащихся и родителей результатами работы школы в режиме профильной.	гг.	Зам. дир. по УВР Педагог-психолог
3. Информационная работа
3.1	Ознакомление с нормативной базой профильного обучения учителей, родителей и учащихся школы.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР
3.2	Информационная работа с учащимися и родителями по организации профильного обучения в рамках модели сетевого взаимодействия школы с другими образовательными учреждениями.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР Кл. руководители
3.3	Информационная работа с учащимися и родителями по выбору и организации проведения элективных курсов в школе (Ярмарки - презентации элективных курсов на родительских собраниях и т. д.).	гг.	Зам. дир. по УВР Классные руководители
3.4	Организация информационной работы и профильной ориентации в рамках предпрофильной подготовки.	гг.	Зам. дир. по УВР Классные руководители Преподаватели других ОУ
3.5	Оформление информационного стенда, посвященного вопросам профильного обучения в школе.	2008 г	Зам. дир. по УВР
4. Ресурсное обеспечение профильного обучения
4.1	Подготовка кадров для ведения профильного обучения: повышение квалификации педагогов в данной области, в области инновационных технологий обучения, компьютерных технологий.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР
4.2	Стимулирование учителей школы на реализацию их творческого потенциала, участие их в профессиональных конкурсах.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР
4.3	Презентация опыта учителей школы, обмен опытом с учителями района, города	гг.	Директор Зам. дир. по УВР Педагог-психолог Преподаватели элективных курсов
4.4	Обеспечение методической базы профильного обучения: банка элективных курсов, сценарных разработок, новых учебных пособий.	гг.	Зам. дир. по УВР Педагог-психолог Преподаватели элективных курсов
4.5	Развитие материально-технического обеспечения профильного обучения: пополнение компьютерного парка школы, приобретение технических новинок, поддержание и развитие имеющегося лабораторного оборудования и оборудования для практических работ, наглядных пособий, пополнение медиатеки современными интерактивными учебными пособиями	гг.	Директор Зам. дир. по УВР Педагог-психолог Преподаватели элективных курсов
4.6	Методическое сопровождение профильного обучения.	гг.	Зам. дир. по УВР
4.7	Оценка имеющейся базы методической и учебной литературы и привлечение педагогов школы к разработке программ элективных курсов.	гг.	Директор Зам. дир. по УВР

Прогнозируемый результат