Образовательная программа (стр. 7 )

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Возрастная группа	Программы	Образовательные технологии и пособия
комплексная	парциальная
Все возрастные группы	Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией, Т.А. Васильевой, , В.В. Гербовой		«Знакомим малыша с окружающим миром». , «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» , «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста», «Воспитание и обучение детей в первой младшей группе детского сада», «Воспитание и обучение детей раннего возраста», , «Воспитание сенсорной культуры ребенка», «Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста», «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста» Л. В. «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»; «Ребенок и окружающий мир»; «Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста», «Занятия по конструированию из строительного материала в старшей, подготовительной группах»; «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома; «Экологическое воспитание в детском саду» «Занятия по формированию экологических представлений» «Уголок природы в детском саду» «Ознакомление дошкольников с природой»; «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников» под ред. , «Игровые занимательные задачи для дошкольников» «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста» -Пискарева «Формирование элементарных математических представлений в детском саду». , «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе» , «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада» , «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада» «Математика в детском саду 6-7 лет»; «Математика для дошкольников», Венгер, «Воспитание сенсорной культуры ребенка», , «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста»; , «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста».
Старшая, подготовительная к школе		«Юный эколог» (экологическое воспитание)	«Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми старшей группы детского сада » «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы»

2.7 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Возрастная группа	Программы	Образовательные технологии и пособия
комплексная	парциальная	«Развитие речи» «Занятия по развитию речи в первой младшей группе», Т. М Лямина «Развитие речи детей раннего возраста» «Воспитание и обучение детей раннего возраста» «Развитие правильной речи ребенка в семье» «Воспитание звуковой культуры речи дошкольников». «Методика развития речи»
1 младшая	Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией, Т.А. Васильевой, , В.В. Гербовой
Со второй младшей группы	«Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»	, «Методика развития речи детей дошкольного возраста» , «Занятия по развитию речи в детском саду» «Дидактические игры в детском саду» «Учите детей отгадывать загадки» , «Учите, играя» «Ознакомление дошкольников со звучащим словом»

2.8 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

– формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

– развитие литературной речи;

– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Возрастная группа	Программы	Образовательные технологии и пособия
комплексная	парциальная	«Занятия по развитию речи в первой младшей группе», «Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия 2-4 года»
1 младшая	Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией, Т.А. Васильевой, , В.В. Гербовой
Со второй младшей группы	«Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»	, «Методика развития речи детей дошкольного возраста» , «Занятия по развитию речи в детском саду» , «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий».

2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»

Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

– развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

– развитие детского творчества;

– приобщение к изобразительному искусству.

Возрастная группа	Программы	Образовательные технологии и пособия
комплексная	парциальная	«Изобразительная деятельность в детском саду» «Народное искусство в воспитании детей». «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию «Декоративная лепка в детском» саду. , , «Лепка в детском саду» «Уроки ручного труда» «Чудеса из ткани своими руками» «Самоделки из бумаги» «Аппликация» «Занятия аппликацией в детском саду» «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях» «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома
Все возрастные группы	Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией, Т.А. Васильевой, , В.В. Гербовой

2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка».

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

– развитие музыкально-художественной деятельности;

– приобщение к музыкальному искусству;

- развитие музыкальности детей;

- развитие способности эмоционально воспринимать музыку.

Возрастная группа	Программы	Образовательные технологии и пособия
комплексная	парциальная	«Музыкальное воспитание в детском саду» Культурно-досуговая деятельность в детском саду , Народные праздники в детском саду. , Праздники и развлечения в детском саду. «Дни воинской славы» «Ладушки» - Н. Каплунова, И. Новоскольцева (издательство:«Композитор» - Санкт-Петербург 2000 год.) «Камертон» - (издательство:«Просвещение» - Москва 2006 год.) «Звук – волшебник» - (издательство: «Лиинка-Пресс» Москва 2006 год) «Бим-бам-бом» - Сто секретов музыки – ( Санкт-Петербург 2003 год «В мире музыкальной драматургии» Методическое пособие по ритмике - 2000 г. Песни для детского сада Н. Метлова - «Музыка». Музыка в детском саду - I младшая группа , , «Музыка» -1967 г. Музыка в детском саду - II младшая группа , , «Музыка» - 1995 г. Музыка в детском саду - средняя группа , , «Музыка» - 1996 г. Музыка в детском саду - старшая группа , , «Музыка» - 1989 г. Музыка в детском саду - подготовительная группа , , «Музыка» - 1990 г. Музыкальный букварь «Музыка». Хрестоматия игры на фортепиано «Музыка» . «Времена года» - «Музыка» - 1995 г. Ясленята-весельчата - А. Филиппенко «Музыка» Музыкальные игры и пляски в детском саду - Мы друзей зовем на праздник - - 2003 г.
Все возрастные группы	Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией, Т.А. Васильевой, , В.В. Гербовой

Формы образовательной деятельности (образовательная область «Физическая культура»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации). 2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). 3. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Мл. ср.	Утренняя гимнастика; прогулка с включением подвижных игровых упражнений; гимнастика после дневного сна; артикуляционная гимнастика, Дыхательная, физкультурная минутка Физкультурные занятия; спортивные игры; спортивные развлечения и; подвижные игры, мониторинг.	Подвижные игры, спортивные игры и забавы; игры с элементами спорта; деятельность в спортивных уголках Хороводные игры. Пальчиковые игры. Игры малой подвижности.	Совместные спортивные праздники и развлечения; дни открытых дверей; родительские собрания.
Ст.	Утренняя гимнастика; оздоровительный бег; прогулка с включением подвижных игровых упражнений; гимнастика после дневного сна; артикуляционная гимнастика, Дыхательная, зрительная гимнастика физкультурная минутка Физкультурные занятия; ритмика, спортивные упражнения; тренажеры; спортивные игры; спортивные развлечения и праздники; подвижные игры, ходьба на лыжах, мониторинг. Коррекция. Тематический день Здоровья семьи.	Подвижные игры, спортивные игры и забавы; игры с элементами спорта; деятельность в спортивных уголках Хороводные игры. Пальчиковые игры. Игры малой подвижности.	Совместные спортивные праздники и развлечения; дни открытых дверей; родительские собрания.

Формы образовательной деятельности (образовательная область «Здоровье»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Мл. ср. ст,	Утренняя гимнастика. Закаливание /босоножье, обширное умывание/. Коррегирующая гимнастика. Проветривание. Полоскание полости рта после приема пищи. Психогимнастика, музыкально-ритимические занятия, игры, упражнения, тематические досуги, дни здоровья, каникулы, точечный массаж, фитотерапия (полоскание горла отварами трав), фитонцидотерапия (лук, чеснок), занятия по физической культуре в зале и на улице, подвижные игры, спортивные упражнения и игры, игры-этюды на эмоции	Во всех видах самостоятельной деятельности детей, вся двигательная активность в течение дня	Совместные тематические досуги и развлечения; дни открытых дверей; родительские собрания; анкетирование.
Воспитание культурно-гигиенических навыков	Мл. ср. ст,	Дежурство, организация питания, сюжетно-ролевые игры, дидактические и театрализованные игры, труд и трудовые поручения, тематические досуги и развлечения	Самообслуживание, игры Умывание, организация одевания	Совместные тематические досуги и развлечения; дни открытых дверей; консультации
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	Мл. ср. ст,	Занятия, тематические досуги и развлечения, дидактические и театрализованные игры, проектная деятельность, контрольно-диагностическая деятельность	Игры (сюжетно-ролевая, дидактическая, настольно-печатная, драматизации)	Заседания родительского клуба, родительские собрания, издание семейной газеты.

Формы образовательной деятельности (образовательная область «Безопасность»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
- пользование общественным транспортом, - правила безопасности дорожного движения	Мл.,ср.,ст.	Регламентированные виды деятельности, тематические досуги, беседы, рассматривание иллюстраций, работа с рабочей тетрадью, игры с правилами, сюжетно-ролевые игры, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, чтение художественных произведений, игры-театрализации.	Игры, художественно-творческая деятельность детей.	Совместные тематические досуги и развлечения; Консультации, Изготовление пособий для игровой деятельности. Организация выставок рисунков и плакатов по ПДД
- безопасное поведение дома; - пользование электроприборами;	Регламентированные виды деятельности, дидактические и сюжетно-ролевые игры, рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений, игры-театрализации. тематические развлечения, беседы.	Игры, художественно-творческая деятельность детей.	Консультирование Консультирование, родительские собрания, выпуск стенгазет,
- поведение в общественных местах (вокзал, магазин) и др.	Тренинги, регламентированные виды деятельности, дидактические игры и упражнения, беседы, рассматривание иллюстраций, работа с рабочей тетрадью, игры с правилами, сюжетно-ролевые игры, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, чтение художественных произведений, игры-театрализации.	Игры, художественно-творческая деятельность детей.	Консультирование, беседы, изготовление памяток, проведение открытых видов деятельности.
- сведения о предметах или явлениях, представляющих опасность для человека (огонь, травматизм, ядовитые вещества).	Регламентированные виды деятельности, тематические досуги, беседы, рассматривание иллюстраций, работа с рабочей тетрадью, игры с правилами, сюжетно-ролевые игры, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, чтение художественных произведений, игры-театрализации.	Игры, художественно-творческая деятельность детей.	Совместные тематические досуги и развлечения; Консультации, Изготовление пособий для игровой деятельности, макетов. Организация выставок рисунков и плакатов по ПДД

Формы образовательной деятельности (образовательная область «Социализация»)