Концепции современного естествознания (стр. 5 )

2. Изобразите с помощью любой графической схемы соотношение и зависимость этих понятий.

Самостоятельная работа № 4: Логика и закономерности развития науки

Задачи:

1. Сравните отличия представлений Т. Куна, и И. Лакатоса о движущих силах развития науки.

2. Рассмотрите необходимые условия для свершения научной революции, выдвинутые .

Литература:

–  К. Поппер «Предположения и опровержения: рост научного знания, гл. I» Логика и рост научного знания: избранные работы. М., Прогресс, 1983.

–  Т. Кун. Структура научных революций. 2-е издание. М., Прогресс, 1977.

–  И. Лакатос. «Фальсификация и методология научно-исследовательских программ» (главы 1, 3 и 4) / http://www. *****/library/lakat/01/1.html, http://www. *****/library/lakat/01/3.html, http://www. *****/library/lakat/01/4.html

–  Вернадский труды по истории науки. М.: Наука, 1981.

Самостоятельная работа № 5: Зависимость информации от энтропии.

Задачи:

1. Дайте определение понятиям "информация" и "энтропия" с точки зрения синергетического подхода.

2. Определите условия ограничения для количественных параметров информации (I) и энтропии (H).

3. Постройте график зависимости количества информации от энтропии для естественной системы.

Самостоятельная работа № 6: Концепции самоорганизации и системности.

Задачи:

1. Рассмотрите основные компоненты систем.

2. Перечислите типы систем.

3. Приведите примеры иерархического порядка систем.

4. Выделите условия процесса самоорганизации открытых систем.

5. Приведите примеры явлений самоорганизации в различных системах.

6. Проведите сравнительный анализ системного и синергетического подходов по следующим критериям: цель (и), задачи, объекты исследования, сходство, различия, ограничение применения.

2. методические указания студентам по организации самостоятельной работы И КРИТЕРИИ ОЦенки знаний

Самостоятельная работа по курсу предполагает изучение рекомендованной литературы, подготовку к промежуточным тестам, написание предусмотренных программой работ, работу над рефератом и подготовку к семинарским занятиям.

Деятельность студентов в течение семестра оценивается следующим образом: работа на семинарах (50%), самостоятельные работы (30%), реферат (20%).

Работа на семинарах (50%)

Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию текста, комментарии, помогающие уяснить значение основных категорий и т. п.

Пропущенные семинары необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать основные моменты пропущенной темы занятия. Оценка за «отработки» не выставляется. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее).

Неотработанные семинары являются основанием незачета по данному курсу.

Критерии оценки: регулярное присутствие и активное участие, уместность и глубина вопросов и комментариев, способность задавать живой импульс дискуссии и вовлекать других студентов в дебаты.

Оценки за активность на семинарах выставляются по 10-ти балльной шкале.

Критерии оценки работы студентов на семинарах следующие:

10 баллов – индивидуальный ответ, изложенный по существу структурно, логично, своими словами.

8 – 9 баллов - индивидуальный ответ, изложенный своими словами. Возможны мелкие проблемы с логикой изложения.

5 – 7 баллов - индивидуальный ответ, изложенный частично своими словами и чтением текста.

1 – 4 балла – индивидуальный ответ – уточнение (дополнение) по рассматриваемым вопросам семинарского занятия, задаваемые вопросы.

Самостоятельные работы (30%)

Самостоятельные работы выполняются на отдельном листочке письменно от руки. Указывается имя, фамилия, группа и дата сдачи работы.

Все письменные работы НЕ оцениваются позже установленных сроков сдачи, за исключением документально подтвержденных случаев отсутствия вследствие болезни или форс-мажорных обстоятельств.

Критерии оценки письменных работ следующие:

10 – выдающаяся работа на высоком уровне, присутствует логика и оригинальность изложения, выдвинут и доказан тезис, видно уверенное владение освоенным материалом.

8-9 – очень хорошая работа, продемонстрированы не только усвоенные знания по курсу, но навыки анализа материала и самостоятельного мышления. Возможны мелкие проблемы с логикой изложения.

6-7 – хорошая работа, продемонстрированы усвоение фактических знаний по курсу и основные навыки аргументации, но изложение не вполне закончено с точки зрения обоснования тезиса и раскрытия вопроса.

4-5 – средняя работа, неполное усвоение фактических знаний по курсу, слабая логика изложения и обоснования.

2-3 – плохая работа, отрывочные знания по курсу, путаница в изложении.

1 – отсутствие каких-либо знаний.

0 – доказанный случай плагиата.

Реферат (20%)

Темы рефератов студенты выбирают согласно нумерации по учебному журналу.

Реферативная работа оформляется письменно от руки. Допускается печатное исполнение титульного листа, списка литературы, графических и табличных приложений.

Реферат оценивается по 20-ти бальной системе: 10 баллов – содержание; 6 баллов – используемая литература; 4 балла – оформление. Реферат возвращается на доработку при условии набора 10 баллов и менее.

Студенты, вовремя не сдавшие реферат, защищают свою работу на консультации или в дополнительно отведенное время.

Своевременное выполнение работ является предпосылкой к обоснованию возможности допуска студента к зачету (экзамену).

Методические рекомендации к написанию рефератов.

Реферат – это самостоятельная работа студента, литературный обзор какой-либо проблемы. В реферате сопоставляются с точки зрения разных авторов на поставленную проблему. Реферат не является конспектом, поэтому в нем не допускается прямая компиляция текстов из литературных источников. Если в реферате приводятся дословные цитаты или выдержки из литературных источников, то обязательна ссылка на автора с указанием года издания.

Реферат должен быть структурирован и иметь:

- Содержание (план) реферата;

- «Введение» с описанием цели исследования и постановкой проблемы;

- основную часть с главами (их количество не регламентировано);

- «Выводы» или «Заключение», где отражается результативная часть реферата (заключение шире по материалу, чем выводы). В заключении помимо объективных результатов исследования часто указываются области их применения, высказывается мнение о путях дальнейшего развития рассматриваемой проблемы, поэтому в «Заключении», как правило, более отчетливо выражена авторская позиция. Выводы излагают в утвердительной форме. Формулировать выводы надо ясно, просто, кратко и убедительно. Выводы необходимо пронумеровать.

- Список литературы, в который в алфавитном порядке включают только те работы, которые имеют прямое отношение к изложенному в реферате вопросу. Список оформляют по библиографическим правилам согласно ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Биографическое описание. Общие требования и правила составления.

При написании реферата:

- текст должен быть литературно обработан;

- отдельные части логически связаны;

- желательно, чтобы страницы работы имели поля: левое 30 мм, верхнее 20 мм, правое 10 мм, нижнее 20 мм;

- все страницы работы, включая иллюстрации и приложения, были пронумерованы по порядку от титульного листа до последней страницы (первой странице считается титульный лист, но на нем цифра «1» не ставится, на следующей странице ставится цифра «2» и т. д.).

На обороте последней страницы реферативной работы по данному курсу студенты обязаны от руки написать фразу: «Данная работа выполнена мной самостоятельно, все заимствования из работ других авторов, будь то парафраз или прямые цитаты, оформлены согласно правилам цитирования», и поставить под ней число и свою подпись. Работа, на которой данная надпись отсутствует, оцениваться не будет.

Для разъяснения непонятных вопросов лектором курса еженедельно проводятся консультации, о времени которых группы извещаются заранее.

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена или зачета.

Вопросы для экзамена и зачета приведены в разделе 5.

На заочном отделении студенты допускаются к зачету только после сдачи выполненной контрольной работы (самостоятельные работы №1-6) и реферата.

Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине:

-«отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины;

- «хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, но допускает в ответе некоторые неточности;

- «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы;

- «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировке основных понятий дисциплины.

График самостоятельной работы студентов

График выполнения самостоятельных работ формируется исходя из следующих требований:

- к началу экзаменационной сессии каждый студент обязан выполнить все самостоятельные работы, предусмотренные программой курса;

- к началу аттестации студент обязан выполнить те самостоятельные работы, которые предусмотрены в уже пройденных темах по дисциплине.

График организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения

Общее кол-во часов по учебному плану - 170 час.
72 часов Аудиторная работа	98 час Самостоятельная работа
Формы аудиторных учебных занятий (час.)	Виды самостоятельной учебной работы (час.)
№ не де ли	Изучаемая тема	36 Лек-ции	36 Семинар. занятия	54 Изучение теоретичес- кого материала и подготовка к семинарам		44 Подготовка реферата по теме	0 Индив. задания
1	Введение в естествознание	2		4		44
Фундаментальные свойства окружающего мира		2
2	Наука как процесс познания	2	2	8
Наука в цивилизациях древности	1	2
3	Основные формы, особенности, критерии, методы научного познания	2	2	4
Создание первой естественно научной картины мира в древнегреческой культуре	1	2
4	Системный взгляд на природу	2	2	4
Естествознание в эпоху Средневековья	1	2
5	Концепция саморазвития и самоорганизации материи	2		4
Естествознание в эпоху Возрождения	1	2
6	Принципы симметрии в материальном мире	2	2	4
Естествознание XVIIIв. – первой половины XIX века	2
7	Эволюция, информация и энтропия	2	2	4
Естествознание второй половины XIX - XX в. в.	2	2
8	Современная физическая картина мира	2		4
Структура материального мира. Природа материи
10	Современная астрономическая картина мира	2		4
Звездная форма бытия космической материи	2
11	Современная астрономическая картина мира
	Планета Земля	2
12	Современная астрономическая картина мира
	-
13	Современная биологическая картина мира	2		6
Мир живого	2
14	Современная биологическая картина мира
Феномен человека	2
15	Современная биологическая картина мира
Биосфера и человек	2
16	Современная химическая картина мира	4	2	4
17	Современная естественно – научная картина мира и будущее науки	4		4
Глобальные проблемы человечества		2

График организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения