Модуль V. Система воспитательной работы школы
5.1. Направления воспитательной работы
Ø Воспитательная работа в школе № 000 направлена на развитие нравственно-эстетических вкусов личности с целью расширения кругозора, потребности в постоянном самообразовании и самосовершенствовании на основе общепринятых человеческих ценностей.
Ø
Ø Работа ведётся по шести основным направлениям:
· учебно-познавательное
· гражданско-патриотическое
· нравственно-эстетическое
· спортивно-оздоровительное
· трудовое
· позитивная профилактика.
Ø Основная задача воспитательной работы школы - подготовить учащихся к самостоятельной жизни, к адаптации в современных условиях жизнедеятельности социума.
Реализация основных направлений воспитательной работы через систему целевых проектов:
Программа | Направления деятельности и задачи |
" Интеллект" | Создание условий для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии, формирование культуры интеллектуального развития и совершенствования. Организация и проведение мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся( интеллектуальные марафоны и ринги, игра "Что? Где? Когда?", конкурсы кроссвордов и т. д.). Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных возможностей учащихся |
"Сыны Отечества" | Воспитание у школьников патриотического отношения к школе, Москве, России. Тесное сотрудничество с школьным музеем, краеведческими музеями Москвы и Подмосковья. Организация и проведение мероприятий, связанных с памятными датами школы, района, города, страны: уроки Мужества, конкурсы чтецов, конкурсы патриотической песни, конкурсы рисунков и газет, концерты для ветеранов ВОВ, конференции, экскурсии и др. |
"Нравственность " | Воспитание гражданственности и нравственности учащихся, формирование чувства сострадания и милосердия, формирование способности руководствоваться в ситуации нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости. Знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях. Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование нравственного отношения к окружающим людям( тематические классные часы, театральные и кинопросмотры, шефская работа в начальной школе, экскурсии, дискуссии по нравственной тематике и др). |
"Культура " | Приучение учащихся к социальным нормам культурной жизни, ознакомление с нормами поведения во всех сферах жизни, расширение кругозора, повышение их культурного уровня. Организация и проведение мероприятий, направленных на культурно - эстетическое развитие учащихся (систематическое посещение театров, музеев, выставок, творческие вечера, концерты, КВН). Активное участие в районных и городских культурно-массовых мероприятиях и конкурсах. Сотрудничество с внешкольными творческими объединениями, вовлечение в их деятельность учащихся школы. |
"Здоровье " | Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физкультуры, спорта, туризма. Формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья. Организация спортивных соревнований, активное участие в спортивных мероприятиях района, города. Организация и проведение мероприятий по профилактике вредных привычек (видеолекторий, конкурсы плакатов, диспуты, конкурсы агитбригад) |
"Семья" | Диагностика семьи, определение и пути оптимизации взаимодействия школы и семьи, работа с "трудными" семьями (организация правового всеобуча для родителей и детей, помощь в стрессовых ситуациях, предупреждение асоциального поведения детей и их родителей). Сотрудничество с правоохранительными органами, психологическими центрами. Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед. |
В школе № 000 имеется орган ученического самоуправления:
Школьный ученический совет (периодичность заседаний 1 раз в неделю)
Разработаны функциональные обязанности, структура самоуправления и Положение о Школьном ученическом совете.
· Ученическое самоуправление является добровольным, самодеятельным, и многонациональным общественным формирование.
· Деятельность ученического самоуправления основывается на принципах:
- Добровольности, равноправности, самоуправления, законности, гласности и активности.
- Принцип ценностно – смыслового равенства.
- Принцип творчества.
- Принцип коллективности.
- Принцип индивидуально – личностной ориентации содержания воспитания.
· Деятельность ученического самоуправления регламентируется следующими нормативными актами:
- Конвенция о правах ребёнка;
- Законом РФ « Об образовании»;
- Законом РФ « Об общественных объединениях»;
- Уставом школы.
- Данным положением.
· Ученическое самоуправление имеет свое название, девиз, гимн.
Название – «Планета 800»;
Девиз: «Не согласен – отвергай, отвергая – предлагай, предлагая – действуй»
· Ученический совет возглавляет лидер школы, который избирается голосованием учащихся 12-17 лет.
· Члены совета объединяются в 7 центров.
- Совет старост;
- Пресс – центр;
- Массовики;
- Трудовой – центр;
- Центр - Сыны Отечества – председатель Совета музея школы;
- Спортивный центр.
· В состав ученического совета с правом решающего голоса входят замдиректора по ВР и старший вожатый.
Ø В школе работает методическое объединение классных руководителей.
Методическое объединение классных руководителей является основным структурным подразделением методической службы ОУ, осуществляющим проведение воспитательной, методической, опытно - экспериментальной, внеклассной работы по одному направлению деятельности.
Методическое объединение как структурное подразделение ОУ создается для решения определенной части задач:
- удовлетворение потребностей учащихся в культурном и нравственном развитии;
- организация и проведение на высоком профессиональном уровне воспитательной, методической, опытно- экспериментальной работы классного руководителя;
- совершенствование методики проведения классных часов и внеклассных мероприятий;
- повышение педагогического мастерства классных руководителей;
- проведение педагогических экспериментов;
- организация и проведение работы по профессиональной ориентации старшеклассников и подготовка их к поступлению в ВУЗы;
Основные формы работы:
* проведение педагогических экспериментов по проблеме методики проведения классных часов и его воспитательного аспекта;
* круглые столы, совещания и семинары по методическим вопросам, творческие отчеты классных руководителей;
* заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
* открытые классные часы и мероприятия;
* лекции, доклады, сообщения и дискуссии по вопросам общей психологии и педагогики;
* изучение и реализация руководящих документов, передового педагогического опыта;
* взаимопосещение классных часов;
* контроль за качеством проведения классных часов.
Основные направления деятельности:
· Анализ результатов уровня воспитанности классных коллективов и в целом школьного коллектива;
· Участие в разработке планов воспитательной работы в классе;
· Разработка интегрированных программ по изучаемым предметам и воспитательным аспектом обучения;
· Подготовка и обсуждение рукописей по воспитывающей деятельности классного руководителя;
· Проведение открытых классных часов и внеклассных мероприятий;
· Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики организации работы классного руководителя;
· Рассмотрение вопросов организации и участия классного коллектива в мероприятиях ОУ, округа и города;
· Организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий воспитания;
· Взаимное посещение мероприятий внутри методического объединения с целью обмена опытом и совершенствования методики;
· Выбор и организация работы наставников с начинающими классными руководителями;
5.2. Традиционные общешкольные мероприятия:
Примерная дата | Мероприятие |
Линейка, посвященная Дню Знаний | |
сентябрь | · Конкурс рисунка на асфальте "Мы рисуем мир", конкурс букетов и композиций «Осенние фантазии» |
· День рождения школы | |
· День Учителя (радиопередача, конкурс открыток) | |
Ноябрь | · Мероприятия, посвященные Дню Матери ( концерты, тематические классные часы) |
· Мероприятия, посвященные битве под Москвой (концерты, уроки Мужества, конференции) | |
Декабрь | · Конкурс зимнего рисунка на стекле · Новогодние спектакли старшеклассников для начальной школы и Зимний бал |
Январь | · В стране знаний (интеллектуальные конкурсы, игры) |
Февраль | · Мероприятия ко Дню Защитника Отечества: · Масленица |
Февраль - март | · День Открытых Дверей · Город мастеров |
Март | · Концерт "Нашим мамам и бабушкам" |
Апрель | · Конкурс творческих работ к Дню космонавтики · Дни культурного и исторического наследия Москвы ( автобусные и пешеходные экскурсии, видеолекторий) |
Май | · Уроки мужества "Никто не забыт, ничто не забыто" · Последний звонок |
Июнь | · Выпускной вечер · Митинг "Памяти павших поем мы песню…" |
В школе сформирована система классных часов:
Регулярность проведения классных часов:
· Раз в неделю: информационно - организационный
· Раз в две недели: тематический
(по одному из целевых проектов - "Нравственность", "Интеллект", "Культура", "Сыны Отечества")
· Раз в четверть: итогово - анализирующий
Модуль VI. Программное и учебно-методическое обеспечение учебного плана ГБОУ СОШ № 000
6.1. Программное обеспечение
Школа имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности.
Действующая лицензия - серия 77 № 000 за регистрационным № 000 от 01.01.01 года (срок действия - бессрочно), выдана Департаментом образования города Москвы, дает право на ведение образовательной деятельности по образовательным программам:
начального общего образования;
основного общего образования;
среднего (полного) общего образования;
Учебные программы, используемые в ГБОУ СОШ № 000, соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Учебные программы соответствуют статусу ОУ, а также соответствуют общеобразовательным типам классов.
В 1 -2-х классах рабочие программы, составленные на основе требований ФГОС второго поколения, Примерной образовательной программы начального общего образования по ФГОС, Москва, «Просвещение», 2011 г., и Образовательной программы начального общего образования ГБОУ СОШ № 000, разработанной в 2011 г.
Согласно учебному плану в начальной школе преподаются предметы, установленные государственными стандартами.
Авторские, экспериментальные, скорректированные и т. д. программы в начальной школе не используются.
В основной и старшей школе используются программы по отдельным предметам для общеобразовательных школ, рекомендованные и допущенные Министерством образования РФ.
В системе реализации школьного компонента образования используются адаптивные, скорректированные и интегрированные программы, утвержденные администрацией школы.
6.2. Учебно-методическое обеспечение
(приложение № 1)
Модуль VII. Особенности организации учебно-воспитательного процесса
7.1. Характеристика особенностей организации учебного процесса в школе.
В школе пятидневная рабочая неделя с шестым развивающим днем. Форма организации образования – классно-урочная. Наряду с этой формой школа способна осуществлять в соответствии с Уставом индивидуальное обучение и надомное для детей по медицинским показаниям. Комплектование первых классов осуществляется с 1 апреля до 31 августа при достижении ребенка возраста 6.5 лет на 1 сентября и его готовностью к обучению (физиологическая и психическая готовность).
Начало учебного года - 1 сентября.
Продолжительность учебного года для 1-х классов - 33 учебных недели, для 2-11 классов - 34 учебных недели, каникулы по плану - 30 календарных дней (для 1-х классов организуются дополнительные каникулы 7 календарных дней в феврале месяце). Сроки окончания учебного года и сроки проведения итоговой аттестации устанавливает вышестоящая организация. Обучение ведется по четвертям, а в 10-11 классах - по полугодиям.
Расписание итоговой аттестации составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы.
Содержание образования способствует формированию научного мировоззрения, развитию интеллекта, высокому уровню культуры, адаптации к жизни в обществе.
7.2. Режим работы школы
Ступень обучения | Учебная неделя | Средняя продолжит. уроков в день | Основные формы организации учеб. процесса | Максим. объем дом. задания |
I (1-4 кл.) | 5-дневная с 6 развивающим днем | 4 урока | классно-урочная (доминир. - игровая деят.) | 1 кл.: 0ч. 2 кл.: 1ч. 3-4кл.: 1.5ч. |
II (5-9 кл.) | 5-дневная с 6 развивающим днем | 5- 6 уроков (7-й возможен только в 7 - 9 кл. при условии наличия урока труда, музыки, физкультуры) | классно-урочная (доминир.- познав., коммуникат, трудов.) | 5-6 кл.: 2 ч 7-8: 2.5 ч 9 кл.: 3 ч |
III (10-11 кл.) | 5-дневная с 6 развивающим днем | 6 уроков (7-й возможен только при условии наличия урока физкультуры, информатики, ОБЖ) | Сочетание классно-урочной и модульной (домин. - познават. деят.) | 3.5 часа |
Столичное образование предполагает расширение использования различных форм образования в рамках реализации различных педагогических систем: массовая школа, одаренные дети, мотивированные дети, дети – сироты, дети с отклонениями в физическом и психическом развитии, дети с девиантным поведением:
· Семейное образование
· Обучение на дому (дети – инвалиды, с хроническими заболеваниями)
· Экстернат
7.3. Пояснительная записка к структуре дополнительного образования
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ. Основное предназначение дополнительного образования – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.
Занятия проводятся в строгом соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 , в обязательном порядке включают здоровьесберегающие технологии (физкультминутки, динамические паузы).
При организации системы дополнительного образования в школе педколлектив опирается на следующие принципы:
- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности
- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка
- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка
- единство обучения, воспитания, развития
- практико - деятельностная основа образовательного процесса.
Педколлектив определяет такие цели и задачи развития дополнительного образования в школе, как:
- изучение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании
- определение содержания дополнительного образования, его форм и методов работы с учащимися с учетом возраста, вида образовательного учреждения, особенностей социокультурного окружения
- формирование условий для создания единого образовательного пространства
- расширение видов творческой деятельности
- создание максимальных условий для освоения учащимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов
- обращение к личностным проблемам учащихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности.
Возраст детей, участвующих в реализации программ дополнительного образования, разный: это группы учащихся 1, 2, 3 ступеней школы, разновозрастные объединения.
Сроки реализации программ дополнительного образования составляют как правило 1-2 года обучения.
Режим занятий обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводятся во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла. Распределение часов в детских объединениях дополнительного образования составляет 2 графика режима работы: 1-ый – 2 часа 1 раз в неделю, 2-ой – 2 часа 2 раза в неделю.
Формы занятий детских объединений самые разные: лекции, беседы, игра, диспут, экскурсия, исследовательский опыт, исследовательский маршрут, сравнительный анализ, коллективное творческое дело и др. Отчетные и итоговые занятия проводятся в форме зачета, тематического тестирования, анкетирования, собеседования, открытого занятия с подведением итогов за год (полугодие).
В процессе реализации программ дополнительного образования предполагается достижение определенных общих результатов обучения (по каждому объединению такие ожидаемые результаты прописываются педагогом индивидуально в программе дополнительного образования), здесь:
- когнитивные (знания, навыки, умения, полученные на занятиях)
- мотивационные (появление желания у ребенка заниматься данным видом деятельности)
- эмоциональные (развитие качеств позитивно положительного состояния – удовлетворенности, любознательности, стремление познавать и открывать новое и др.)
- коммуникативные (понимание и принятие норм и правил общения, поведения, взаимоуважения, доброжелательности, ответственности и обязательности, признания прав всякого человека на самостоятельность и независимость)
- креативные (творческое восприятие окружающей действительности, потребность создания нового, поиск нестандартного решения, получения удовлетворения от творческого процесса).
Для отслеживания результатов деятельности учащихся в объединениях дополнительного образования проводятся мониторинги, анкетирование, тестирование, собеседование и т. д. Хорошим показателем работы является участие детского объединения в мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, выставках, фестивалях и т. д.
Списки используемой литературы, методических пособий, познавательной литературы для учащихся, материально-техническое оснащение занятий прописываются педагогом в каждой образовательной программе индивидуально.
Модуль VIII. Мониторинг
8.1. Система оценки, контроля и учета знаний
Основной задачей осуществления контроля текущей успеваемости обучающихся является оценка освоения образовательной программы по учебным предметам учебного плана ГБОУ СОШ № 000 обучающимися в виде отметки. Учитель в соответствии с используемыми методами оценки знаний обучающихся, системой оценки знаний, определённой Уставом ГБОУ СОШ № 000, и рекомендациями об оценке знаний по каждому учебному предмету, отражающими требования образовательного стандарта, проставляет обучающимся в классный журнал отметки по учебному предмету.
Контроль текущей успеваемости обучающихся может проводиться в следующих формах:
б) диагностические работы (по заданию администрации);
д) самостоятельные работы (в том числе по вариантам или по
индивидуальным заданиям);
е) защита рефератов (творческих работ);
ж) дифференцированные зачёты;
з) собеседование;
и) тестирование;
к) устный опрос;
л) проверка домашних заданий (в т. ч. сочинений, индивидуальных
заданий, творческих работ).
При проведении контроля в письменной форме отметки 2 «неудовлетворительно», 3 «удовлетворительно», 4 «хорошо», 5 «отлично» выставляются в тетради, дневнике и классном журнале. При проведении практической работы может быть подведён итог по трехбалльной системе: 3 «удовлетворительно», 4 «хорошо», 5 «отлично».
Контрольные работы проводятся учителем в соответствии с тематическим планом (график проведения контрольных работ находится у заместителя директора по учебно - воспитательной работе и на стенде).
Проверочные работы проводятся по заданию руководства ОУ. В некоторых случаях по заданию администрации может быть проведено тестирование. О сроках проверочных работ (и тестирования) обучающиеся предупреждаются за 1 неделю. При проведении таких работ и тестирования присутствие руководства общеобразовательного учреждения или других учителей, методистов, назначенных по приказу, обязательно.
Учитель на основании текущего оценивания знаний обучающихся проставляет в классный журнал отметки обучающимся по учебному предмету за четверть, полугодие, год на страницы, отведённые на данный учебный предмет. Количество текущих оценок должно быть достаточным: не менее трех для проставления отметок за четверть, не менее пяти для проставления отметок за полугодие. Текущие отметки должны быть как за письменные работы, так и за устные ответы.
Руководство ГБОУ СОШ № 000 (директор, заместитель директора) при проведении проверочных работ проводит анализ ошибок, качественную оценку знаний учащихся.
Руководство ГБОУ СОШ № 000 анализирует текущий контроль успеваемости обучающихся, предупреждает появление недостатков в работе учителя, оказывают ему необходимую методическую помощь. По результатам анализа текущей успеваемости обучающихся проверка образовательной деятельности учителя может быть внесена в план внутришкольного контроля.
Промежуточная аттестация обучающихся.
Целью аттестации является:
а) обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, уважение их личности и человеческого достоинства;
б) установление практического уровня теоретических знаний и практических умений и навыков по предметам инвариантной части учебного плана;
в) соотнесение этого уровня с требованиями образовательных стандартов;
г) контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического планирования учебного материала.
Промежуточная аттестация подразделяется на:
- текущую, которая включает в себя поурочное, тематическое, четвертное (полугодовое) оценивание результатов учебы обучающихся,
- и годовую: по результатам контрольных работ, тестирования, экзаменов, собеседований за учебный год.
Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий. Избранная форма текущей аттестации учителем подается одновременно с представлением календарно - тематического планирования учебного материала в соответствии с государственной программой.
Форма проведения годовой аттестации может быть различной:
экзамен по предмету, письменные контрольные работы, тестирование, защита рефератов, собеседование, творческий отчет, устный зачет по билетам, общественный смотр знаний (по решению педсовета школы).
Годовая аттестация включает в себя:
а) 1 - 4 классы:
- проверка осознанности чтения;
- контрольная работа по математике
- диктант по русскому языку
- тестирование по окружающему миру.
б) 5 - 8 классы:
- контрольная работа по математике /алгебре;
- контрольная работа по русскому языку;
- устный экзамен или иная форма аттестации по 1-2 предметам (геометрия, физика, география, биология, химия, история, обществознание, иностранный язык). Количество и форма экзаменов определяется решением педсовета.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
