История отечественного государства и права (стр. 10 )

На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.

Чтение лекции.

Лекцию следует начать со знакомства студентов с целью, планом и основной литературой к теме. В последней необходимо заострить внимание на новых изданиях. Обязательна связь с материалом предыдущей лекции.

Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть.

Темп лекции должен быть удобен для конспектирования, однако лекция ни в коем случае не должна превращаться в диктант. Для этого студентам нужно дать методику общепринятых сокращений слов в конспекте.

Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас любого конспекта.

Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная.

В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.

Почувствовав усталость студенческой аудитории, лектор может ввести в лекцию небольшие отступления, желательно в русле излагаемого материала, например, исторический анекдот (современная учебная литература предлагает и такие издания). Но такие моменты необходимо продумывать еще при подготовке лекции и предусматривать для них небольшой резерв времени.

Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.

Для самооценки выработки у себя профессионального мастерства лектора можно воспользоваться предложенной схемой, а также анализом оценок Вашего мастерства студентами в ежегодном неформальном рейтинге «Преподаватель глазами студентов», проводимым в НФИ КемГУ.

Оценка профессионально-педагогического мастерства лектора.

Показатели качества
Профессионально значимые (доминантные)	Второстепенные (периферийные)	Негативные и профессионально недопустимые

1.Профессиональные черты личности лектора

Знание предмета преподавания, его научных основ	Знание дисциплин, не связанных с предметом преподавания	Научная компетентность
Высокий уровень творческой и научно-исследовательской инициативы	Умение реализовать свои интеллектуальные возможности
Полное, последовательное, качественное изложение предмета; научная точность формулировок и фраз, грамотная, разборчивая речь	Выразительное изложение мысли с использованием правильных интонаций .	Путанное изложение мысли, нечеткость формулировок
Стиль лекции эмоционально-методический или рассуждающе-методический	Стиль лекции эмоционально-рассуждающий или рассуждающе-импровизированный

2. Организационно-методические аспекты проведения лекции

Планирование лекции по времени и строгое выполнение плана	Контроль посещаемости студентов	Постоянное опоздание к началу лекции, досрочное ее окончание
Продуманно-рациональное использование доски, четкое и систематизированное написание формул	Аккуратное выполнение графиков и рисунков, соответствующее ЕСКД	Не использование доски, ошибки в выводах и графической части; несоответствие наглядного материала и изучаемого объекта
Сбалансированность расчетной и описательной частей	Достаточное наличие наглядных пособий, целенаправленное их использование
Всеобщий интерес студентов к лекции	Запись конспекта, контроль посещаемости студентов	Неконтролируемость процесса обучения, шум в аудитории

3.Степень и методы использования дидактических приемов обучения

Подчеркивание научности через достоверность фактов без их искажений и упрощений	Развитие мысли от явления к сущности; раскрытие внутренней связи между явлениями; ознакомление с методами научно-исследовательской деятельности; связь теории с практикой	Вульгаризация науки, примитивизм, сообщение системы готовых истин без комментариев, оторванность от жизни
Системность и последовательность материала; четкая формулировка темы лекции, ее задач и проблемности	Подчеркивание наличия логической связи последующего материала с предыдущим, различия главного и второстепенного	Бессистемность, догматизм; отсутствие строгих выводов основных формул
Формирование у студентов устойчивой структуры знаний	Проверка степени понимания и усвоения учебного материала путем проведения экспресс - опросов, коллоквиумов, контрольных работ	Перегрузка памяти большой суммой теоретических или практических знаний
Направленность лекции на развитие самостоятельности и активности студентов в процессе обучения, понимания сущности изучаемого предмета	Формирование у студентов умения использовать приобретенные знания для объяснения новых фактов; стимулирование студентов к исследовательской деятельности	Незаинтересованность в процессе и результатах освоения слушателями лекционного материала
Подчеркивание связи между приобретением знаний, умений и формированием личности; ориентирование на использование изучаемого материала в профессиональной деятельности	Наличие воспитывающего аспекта в лекции; индивидуальный подход к студентам в условиях коллективной работы с потоком, группой; роль отечественных ученых в развитии предмета

4. Нравственно-психологические качества индивидуальности лектора

Сильный уравновешенный тип нервной системы	Устойчивая тенденция к лидерству	Слабый, инертный тип нервной системы
Справедливость; педагогический такт	Обаяние (сплав духовности, привлекательности и вкуса)	Самовлюбленность, склонность к деспотизму
Поведение лектора у доски сдержанно-тактичное	Элегантный внешний вид, выразительные мимика и жесты. Артистичность, внешняя привлекательность, чувство юмора, доброжелательность	Неряшливый внешний вид, развязность
Требовательность	Обоснованная уверенность в собственных силах; умение оперативно принимать оптимальные педагогические решения и действовать в соответствии с ними	Пристрастность, мстительность, высокомерие, беспринципность, безответственность

Методические рекомендации преподавателю по проведению экзамена как формы итогового контроля.

Экзамен в современный период возможно проводить в двух формах: выполнение тестов по компьютерной тестовой программе и собеседование по традиционной билетной системе. И тот и другой вариант предполагает предварительное знакомство студентов с объемом материала, а первый вариант и с технологией сдачи экзамена.

На предэкзаменационной консультации студентов первого курса обязательно следует ознакомить с требованиями, предъявляемыми к периоду подготовки ответа (20 мин, тезисный ответ в письменном виде) и непосредственно ответа (10 мин, полное содержание вопроса, раскрытие его, т. е. знание основных дат, фактов и наличие выводов), а также с критерием оценки ответа:

-Раскрытый вопрос, четкая логика изложения, доказательность, исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы, эрудиция, культура речи - отлично.

-Не совсем полный ответ, не в полной мере доказательный, но четкие ответы на дополнительные вопросы, культура речи – хорошо.

-Слабый ответ, недостаточное знание фактического материала, мало необходимых выводов, нечетное знание хронологии событий -удовлетворительно.

-Незнание фактического материала, содержания терминов и понятий, незнание хронологии событий, отсутствие логики изложения, связанного рассказа, а также отказ отвечать на вопросы билета – неудовлетворительно.

На экзамене необходимо наличие Программы курса и, по усмотрению преподавателя, хрестоматия и справочной литературы.

Следует четко продумать организационное начало экзамена, а также обеспечить наличие и заполнение экзаменационной документации (ведомости, зачетных книжек, присутствующих на экзаменах студентов).

Важно, чтобы преподаватель мог создать на экзамене атмосферу высокой требовательности и одновременно доброжелательности. Поставленные оценки необходимо комментировать, чтобы студент знал просчеты своего ответа и мог учесть ошибки в дальнейшей работе.

История отечественного государства и права

Тест

1. Древнерусское государство образовалось в:

А) 182г.;

Б) 882г.;

В) 828г.;

Г) 628г.;

Д) 786г.

2.Центром славянских племен территориального союза «Русская земля» в IX в. были города:

А) Киев;

Б) Новгород;

В) Рязань;

Г) Ростов;

Д) Изборск.

3.Реформы, проводимые Ольгой в X в., князем Владимиром в XI в.,князем Владимиром Мономахом в XI в. носили характер:

А) правовой;

Б) административный;

В) административный и правовой;

Г) уголовный;

Д) экономический.

4.Церковь получила право на приобретение земель, населенных деревень, на осуществление суда по специально выделенной юрисдикции после того, как:

А) два крупнейших политических центра древних славян, Киевский и Новгородский, объединились под властью Киева, образовав Древнерусское государство;

Б) было принято христианство в качестве государственной религии на Руси;

В) духовенство стало делиться на «черное» и «белое»;

Г) был издан специальный указ.

5.Самыми первыми источниками права были:

А) обычаи;

Б) церковные уставы;

В) тексты договоров;

Г) законы.

6.Самым ранним памятником письменного русского права были тексты договоров между:

А) Византией и половцами;

Б) Русью и Византией;

В) Русью и половцами;

Г) Русью и Золотой Ордой;

Д) Золотой Ордой и Византией.

7. Договор с Византией был подписан в:

А) 900 г.;

Б) 908 г.;

В) 911 г.;

Г) 902 г.;

Д) 905 г.

8.Древнейшими источниками права являлись церковные уставы князей:

А) Владимира и Ярослава;

Б) Кирилла и Владимира;

В) Ярослава и Андрея;

Г) Кирилла и Мефодия;

Д) Ярослава и Святослава.

9.Первый Сборник юридических норм:

А) Русская Газета;

Б) Русская Правда;

В) Русский Закон;

Г) Русский Вестник;

Д) Русский Устав.

10.Первая редакция Русской Правды была:

А) сокращенная;

Б) краткая;

В) пространная;

Г) распространенная;

Д) длинная.

11.Пространная редакция Русской Правды включала в себя:

А) Суд Ярослава и Устав Мономаха;

Б) Правду Ярослава и Правду Ярославичей;

В) Суд Ярослава и Правду Ярослава;

Г) Устав Мономаха и устав Мономашичей;

Д) Суд Ярослава и суд Владимира.

12.Поскольку Русскую Правду можно определить как кодекс частного права, то все ее субъекты являлись:

А) физическими лицами;

Б) юридическими лицами;

В) физическими и юридическими лицами.

13.Согласно Русской Правде понятие преступления можно обозначить, одним словом:

А) обман;

Б) обида;

В) ошибка;

Г) случайность.

14.Высшей мерой наказания по Русской Правде являлась:

А) «вира» штраф;

Б) смертная казнь;

В) «поток и разграбление»;

Г) изгнание из общины;

Д) общественное порицание.

15.Субъект права, за убийство которого взимался штраф как за уничтожение имущества либо господину передавался в качестве компенсации точно такой же субъект:

А) холоп;

Б) смерд;

В) закуп;

Г) боярин;

Д) монах.

16.Два государства с республиканской формой правления на территории Древней Руси?

А) Новгородское и Псковское;

Б) Смоленское и Полоцкое;

В) Новгородское и Полоцкое;

Г) Киевское и Полоцкое;

Д) Рязанское и Псковское.

17.Основной формой феодального землевладения в период феодальной раздробленности являлось:

А) вотчинное землевладение;

Б) княжеский домен;

В) поместное землевладение;

Г) церковное землевладение;

Д) общинное землевладение.

18.Высшими должностными лицами в Новгородском княжестве были:

А) тысяцкий, посадник, князь, закладник;

Б) посадник, архиепископ, князь, тысяцкий;

В) посадник, тысяцкий, архиепископ, царь;

Г) тысяцкий, царь, закладник;

Д) царь, боярин, князь.

19.Псковская судная грамота состояла из:

А) 120 статей;

Б) 130 статей;

В) 140 статей;

Г) 150 статей;

Д) 160 статей.

20.Высшим судебным органом в Великом княжестве Литовском был:

А) Главный трибунал;

Б) Суд господаря;

В) Суд панов рады;

Г) верховный трибунал;

Д) Высший суд.

21.В Московском княжестве в XIII-XV вв. сформировалась система государственного управления, которая называлась:

А) приказно-воеводская;

Б) приказно–поместная;

В) дворцово-вотчинная;

Г) путно-боярская;

Д) дворцово-приказная.

22.К XV веку формируется принцип, связывающий возможности занятия государственных должностей с происхождением кандидата, его родовитостью. Это принцип:

А) сословно-представительный;

Б) местничества;

В) аристократичности;

Г) элитности.

23.Центральным органом государственной власти и управления в Московском княжестве в XIII-XV в была:

А) Рада бояр;

Б) Боярская дума;

В) Государственная дума;

Г) Государственный совет;

Д) Совет бояр

24.Отраслевыми органами управления в Московском княжестве в XIII-XV в. были:

А) приказы;

Б) рады;

В) воеводства;

Г) министерства;

Д) избы.

25.Местное управление в Московском княжестве в XIII-XV в. основывалось на системе:

А) обложений;

Б) кормлений;

В) дарений;

Г) владений;

Д) иммунитета.

26.Первый юридический акт, регулирующий прикрепление крестьян к земле («Юрьев день»), содержался в:

А) Судебник 1497 г.;

Б) Судебник 1496 г.;

В) Судебник 1498 г.;

Г) Судебник 1495 г..

27. В XV веке существовало две основные категории крестьян:

А) старожильцы и новоприходцы ;

Б) житьи люди и своеземцы;

В) холопы и тяглые люди;

Г) крепостные и свободные;

Д) экономические и церковные.

28. По форме зависимости крестьянин мог быть:

А) половником и золотником;

Б) половником и серебряником;

В) половником и бронзовиком;

Г) серебряником и золотником;

Д) серебряником и бронзовиком.

29. Наследственной земельной собственностью до середины XVI века было:

А) поместье;

Б) вотчина;

В) городская земля;

Г) крестьянский надел;

Д) общинная земля.

30.Официальной титул «царя» глава государства Московского стала носить с:

А) 1549 г.;

Б) 1548 г.;

В) 1547 г.;

Г) 1550 г.;

Д) 1552 г..

31.В каком году в составе Боярской думы была учреждена «Избранная рада»?

А) 1548 г.;

Б) 1549 г.;

В) 1551 г.;

Г) 1555 г.;

Д) 1557 г..

32.Органами местного управления в середине XVI века стали:

А) земские и губные избы;

Б) земские и приказные избы;

В) земские и поместные избы;

Г) поместные и приказные избы;

Д) губные и приказные избы.

33.В каком году вводятся «заповедные лета», в течение которых отменялся «Юрьев день»?

А) 1584 г.;

Б) 1582 г.;

В) 1581 г.;

Г) 1585 г.;

Д) 1587 г..

34.В России учреждается патриаршество и русская церковь получает полную самостоятельность в:

А) 1589 г.;

Б) 1584 г.;

В) 1591 г.;

Г) 1593 г.;

Д) 1597 г..

35.Договорные грамоты вступали в законную силу после:

А) официальной регистрации в определенной инстанции;

Б) утверждения царем;

В) истечения 14 дней со дня подписания;

Г) учреждения думным боярином;

Д) обряда «рукобития».

36.Контроль государства за процедурой регистрации договорных грамот велся через:

А) Святейший Синод;

Б) писцовые книги;

В) Сборное Уложение;

Г) Судебник;

Д) Боярскую Думу.

37.Субъектом купленных вотчин были:

А) род;

Б) глава семьи;

В) семья (муж и жена);

Г) члены семьи мужского пола;

Д) члены семьи женского пола.

38.При заключении договора займа закон запрещал должникам:

А) распоряжаться всем имеющимся у них имуществом;

Б) служить в хозяйстве кредитора;

В) выезжать с постоянного места жительства на срок более 3-х месяцев;

Г) распоряжаться частью имущества;

Д) заключать другие договоры.

39.Кабала это:

А) устная форма сделок;

Б) письменная форма сделок;

В) указ царя в отношении конкретного лица;

Г) форма крепостной зависимости;

Д) Постановление Боярской думы.

40.Одним из важных условий заключения договора была:

А) платежеспособность;

Б) принадлежность к определенному сословию;

В) свобода воли;

Г) А) и В);

Д) совершеннолетие.

41.Одним из наследников по закону были:

А) сыновья, которые на момент смерти отца были в его хозяйстве и доме;

Б) семья (жена и общие дети, не достигшие 18 лет);

В) посторонние люди, которые ухаживали за умирающим в течении 6 месяцев перед смертью;

Г) дочери, не достигшие брачного возраста;

Д) родители.

42.Источниками Судебника 1497 года явились:

А)Русская Правда, Псковская судная грамота, текущее законодательство московских князей;

Б) княжеская уставная грамота, договоры, обычаи;

В) Новгородская судная грамота, манифесты царя, думские приговоры;

Г) обычаи, договоры с иностранными государствами;

Д) византийское каноническое право.

43.Судебник 1497 года содержал главным образом нормы:

А) гражданского права, семейного права;

Б) обязательственного права;

В) уголовного права, уголовного процесса;

Г) наследственного права;

Д) административного права.

44. Судебник 1497 года давал следующее определение преступлению: «Преступление - это...»

А) действия, угрожающие жизни или здоровью государя;

Б) действия, угрожающие государству или господствующим слоям населения;

В) действия, запрещенные указами царя;

Г) действия, прямо запрещенные постановлениями Боярской Думы;

Д) действия, угрожающие православной церкви.

45.Второе название преступлению согласно Судебнику 1497 года:

А) лихое дело;

Б) проступок;

В) противозаконие;

Г) правонарушение;

Д) обида.

46.Новыми видами государственных преступлений, введенных Судебником 1497 года, были:

А) восстание;

Б) клевета;

В) крамола;

Г) измена;

Д) дезертирство.

47.Торговая казнь согласно Судебнику 1497 года состояла в:

А) битье кнутом на торговой площади;

Б) публичном повешении на торговой площади;

В) публичном четвертовании;

Г) отсекании головы;

Д) публичном осуждении.

48.«Выяснение истины» при розыске преступника, согласно Судебнику 1497 года происходило:

А) путем опроса свидетелей;

Б) при помощи пыток;

В) суд выносил решение, не выясняя обстоятельств дела;

Г) путем пыток свидетелей;

Д) путем досудебного расследования при участии прокуратуры.

49.В Судебнике 1550 года было введено важное положение о том, что:

А) все последующие законодательные акты должны включаться в Судебник;

Б) все нормы, предусмотренные Судебником, не подлежат изменению в дальнейшем;

В) Судебник является единственным источником права России;

Г) все нормы, предусмотренные Судебником, подлежат регулярному пересмотру.

50.По Судебнику 1550 года освобождались от суда наместников:

А) воины царской дружины;

Б) челядь и купцы, объединенные в корпорации;

В) дворяне и служивые люди;

Г) крестьяне;

Д) городское население белых слобод.

51.Предпосылкой для создания Уложения 1649 года явилось:

А) крымско-татарская война;

Б) дворянство было против существующих законов;

В) восстание посадских людей в Москве;

Г) боярство было против существующих законов;

Д) восстание под руководством Степана Разина.

52.Одним из источников Уложения 1649 года стали:

А) челобитные выборных людей;

Б) Русская Правда;

В) указы Боярской думы;

Г) постановления Земского Собора;

Д) челобитные крепостных крестьян.

53.Уложение 1649 года на первое место ставило преступление против:

А) царя;

Б) церкви;

В) государства;

Г) личности;

Д) имущества.

54.На вотчинные земли согласно Уложению 649 можно было обменять:

А) земли черных волостей;

Б) поместья;

В) земли под пашню;

Г) городские усадьбы;

Д) общинные земли.

55.Целью наказания по Уложению 649 являлось:

А) устрашение;

Б) покарание виновного;

В) показать жестокость царя России перед другими государствами;

Г) Б) и В).

56.Наказанием к жене, умышленно убившей своего мужа было:

А) пожизненное заключение;

Б) четвертование;

В) закапывание живьем в землю;

Г) повешение;

Д) церковное покаяние.

57.Согласно Уложению статус главы государства применялся как:

А) самодержавный и наследный монарх;

Б) выборная должность;

В) царь-главнокомандующий войском;

Г) монарх, ограниченный в своих полномочиях;

Д) царь-глава православной церкви.

58.В процессуальном праве выделялось две формы процесса:

А) обыск и заключение;

Б) суд и розыск;

В) приговор и казнь;

Г) допрос и обвинение.

59.Согласно Уложению 1649 года ответчик мог не являться в суд по уважительной причине:

А) 1 раз;

Б) 2 раза;

В) 0;

Г) 3 раза;

Д) 5 раз.

60.«Общий» обыск по Уложению 1649 года это:

А) опрос населения по поводу факта совершения преступления;

Б) обыск всех лиц, имеющих какое-либо отношение к преступлению (обвиняемых, свидетелей);

В) поверхностный обыск обвиняемого;

Г) обыск в жилище обвиняемого;

Д) обыск в общине, где проживает обвиняемый.

61.По Соборному Уложению 1649 года к обвиняемому можно было применить пытку:

А) 1 раз;

Б) 2 раза;

В) не ограничено;

Г) ни одного;

Д) 3 раза.

62.Смертная казнь делилась:

А) квалифицированную и простую;

Б) легкую и сложную;

В) быструю и медленную;

Г) исполняемую публично и тайно;

Д) повешение и расстрел.

63.В семейном праве брачный возраст в XVI веке был для мужчины и женщины соответственно:

А) 16 и 13;

Б) 15 и 12;

В) 20 и 16;

Г) 20 и 25;

Д) 25 и 20.

64.В семейном праве в XVI веке развод допускался при:

А) измене одного из супругов;

Б) фактическом отсутствии одного из супругов в семье в течение 1 года;

В) уходе одного из супругов в монастырь;

Г) желании одного из супругов;

Д) болезни одного из супругов.

65.При назначении на руководящие государственные посты в период абсолютизма учитывалось:

А) знатное происхождение;

Б) материальное положение;

В) квалификация;

Г) заслуги родителей;

Д) социальное положение.

66.Идология абсолютизма может быть определена как «патриархальная». Это означает, что:

А) глава государства решает все вопросы за своих поданных;

Б) женщины ограничиваются в правах во всем;

В) государство не вмешивается в дела народа, не осуществляет законов, касающихся гражданского и семейного права, все вопросы в семье решает мужчина единолично;

Г) А) и Б);

Д) Б) и В).

67.Крестьяне назывались «посессионными» если:

А) работали на землях помещика в определенный сезон;

Б) покупались для обязательного использования их труда на мануфактурах;

В) работали по контракту;

Г) работали при монастырях;

Д) уезжали на заработки в другие государства.

68.Городское сословие делилось на:

А) регулярных граждан и «подлых» людей;

Б) постоянных граждан и приезжих;

В) иностранных граждан и лиц без гражданства;

Г) почетных и граждан и «черных» посадских;

Д) жителей «черных» и «белых» слобод.

69.Правящим сословием в период абсолютизма было:

А) дворянство;

Б) боярство;

В) духовенство;

Г) купечество;

Д) крестьянство.

70.Синод-это:

А) несколько людей, входящих в состав Боярской думы, решающие вопросы постройки новых церквей;

Б) орган государственного отраслевого управления церковными делами;

В) орган, занимавшийся доказательством вины человека, подозреваемого в совершении преступления против церкви;

Г) орган, занимавшийся регистрацией брачно-семейных отношений;

Д) орган управления армией.

71.В XVIII в. законодатель стремился определить правовой статус каждой социальной группы. Экономическая консолидация дворянства была завершена принятием:

А) «Жалованной грамоты дворянству» (1785г.);

Б) Указа о единонаследии (1714г.)

В) «Жалованной грамоты крестьянству» (1714г.);

Г) Манифеста о вольности дворянской 1762г.;

Д) «Жалованной грамоты городам» (1785г.).

72.Логическим продолжением Указа о единонаследии:

А) стала «Табель о рангах» (1722г.);

Б) стало реформирование высших органов власти в гг.;

В) стала ликвидация прежних центральных органов власти;

Г) стала «Жалованная грамота дворянству» (1785г.);

Д) стали Артикулы воинские 1715г..

73.В 1711 г. был образован Сенат состоящий из:

А) присутствия и ближней канцелярии;

Б) коллегии министерств;

В) присутствия и канцелярий;

Г) президентов и коллегий;

Д) фискалов и прокуроров.

74.Круг вопросов, которые рассматривал Сенат:

А) назначение чиновников всех уровней власти;

Б) только дела, поступившие с мест;

В) анализ материалов, представленных царю, рассмотрение дел, поступивших с мест, выборы высших государственных чиновников;

Г) контроль над высшими чиновниками;

Д) по усмотрению царя.

75.К компетенции Сената относилась деятельность:

А) только организационно-судебная и судебная;

Б) только судебная, финансовая и налоговая;

В) судебная и организационно-судебная, финансовый и налоговый контроль, внешнеторговые и кредитные полномочия;

Г) административная;

Д) внешнеполитическая.

76.Централизация государственного аппарата требовала создания контрольных органов:

А) судебно-финансовых;

Б) судебно-ревизионных;

В) прокуратуры и фискалитета;

Г) прокуратуры и адвокатуры;

Д) налоговых.

77.Фискалам вменялось в обязанность:

А) определять нормы и правила работы учреждений ;

Б) доносить о тяжких преступлениях - государственных и должностных, нарушениях законности в учреждениях;

В) доносить о тяжких государственных преступлениях, не рассматривая должностных и гражданских дел;

Г) доносить о финансовых нарушениях;

Д) доносить об уголовных преступлениях.

78.К 1715 г. сложилась система местного управления и администрации:

А) двухзвенная: уезд-губерния;

Б) двухзвенная: провинция-губерния;

В) трехзвенная: уезд-провинция-губерния;

Г) двухзвенная: район-область;

Д) трехзвенная: район-провинция-область.

79.Военная реформа - звено важнейших государственных преобразований в цепи реформ начала XVIII в. Для руководства нового строя создали:

А) Иноземский приказ;

Б) Рейтарский приказ;

В) Разрядный приказ и Приказ военных дел;

Г) Стрелецкий приказ;

Д) Пушкарский приказ.

80.Верховным главнокомандующим, формирующим полки и т. д., являлся царь, а управление армией осуществлялось:

А) Сенатом;

Б) Военной канцелярией;

В) Военной коллегией и Адмиралтейством;

Г) Военным Советом;

Д) Боярской думой.

81. «Устав воинский» (1716г.) регламентировал:

А) роль Сената и роль верховного главнокомандующего-царя;

Б) роль Сената и Военной канцелярии;

В) состав и организацию армии, отношения командиров и подчиненных, обязанности армейских чинов;