Проблемно-ориентированный анализ учебно-образовательного процесса за учебный год (стр. 1 )

Проблемно-ориентированный анализ учебно-образовательного процесса

за учебный год

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса  в 2011 - 2012 учебном году явились:

·  контроль за ведением документации;

·  контроль за качеством ЗУН; 

·  контроль за уровнем преподавания;

·  контроль за объемом выполнения учебных программ;

·  контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации как в традиционной форме,  так  и в форме ГИА;

·  контроль за подготовкой к Оценке качества образования в 4,6,8,9,11 классах.

·  контроль за успеваемостью обучающихся в школе;

·  контроль за посещаемостью обучающимися учебных занятий.

Формы контроля, используемые в учебном году:

·  классно-обобщающий контроль в 5, 8-Б, 7Б, 9,10классах (контроль за деятельностью учителей, работающих в одном классе, уровень ЗУН).

·  Контроль преподавания английского языка.

·  тематический – состояние школьной документации; контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения и другие.

·  административный контроль за уровнем ЗУН по предметам (срезы, контрольные работы по четвертям, полугодиям, на начало и конец года; предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах);

Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроль корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях МО, в приказах директора, в справках.

.

1.  Контингент обучающихся.

На момент окончания года общее количество обучающихсякл. составило 298.

Выбыло за год с 1-11 класс 32 обучающихся, прибыло 15.

Основная причина выбытия - перемена места жительства

Контингент обучающихся за 5 лет.

Уч. год	Начальная школа	Основная школа	Старшая школа	Всего по школе
начало года	конец года	начало года	конец года	начало года	конец года	начало года	конец года
	209 чел.	201 чел.	256	230	82	81	547	512
	200 чел.	195 чел.	261	254	71	71	532	520
	231 чел.	213 чел.	263	253	42	35	536	501
	254 чел.		242	234	47	42	543
	283 чел	275	257	251	50	47	590	573

Сильные стороны	Слабые стороны	Меры по устранению негативных тенденций
Увеличилось количество учащихся, поступающих в начальную школу на 29 чел.	Выбытие обучающихся из старшей школы в связи с низким уровнем обученности.	Педагогическому коллективу школы проанализировать причины выбытия учащихся. В 10 класс набирать детей, имеющих высокую мотивацию к обучению и положительные отметки по результатам ГИА в 9 классе.
Увеличилось количество учащихся основной школы и уменьшилось количество учащихся основной школы, выбывших в течение года. Обучающиеся, прибывшие в течение год, а имеют высокий уровень обученности.

2.  Прохождение программного материала.

В течение учебного года осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих  учителей, проводились дополнительные часы, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем  предметам учебного плана во всех  классах в 2учебном году выполнены в полном объеме по всем образовательнымобластям

Лабораторные и практические работы по химии, биологии, физике проведены согласно плану. (Приложение 1)

Все 12 учащихся обучающиеся индивидуально на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения соответствующего класса, программы и учебные планы обучения на дому

Сильные стороны	Слабые стороны, тревоги.	Меры устранения
1.Содержание рабочих программ образовательных курсов (предметов) соответствует: -  заявляемому ГОС; -  направленности основных образовательных программ ОУ; -  заявляемому в учебном плане объему часов. 2.Основные образовательные программы, реализующие федеральный и региональный компонент, а также компонент образовательного учреждения, в выполнены. 3.Преемственность образовательных (учебных) планов по годам и ступеням обучения, реализуемым ГОС, обеспечена. 4..Компонент образовательного учреждения учебного плана сформирован в соответствии с концептуальными целями и задачами школы и направлен на расширение и углубление художественно-эстетической подготовки учащихся и их развитие.	Имеет место расхождение фактического количества выданных часов и часов учебного плана на 1-6%. Тревоги: Невозможность замены учителей химии, географии, музыки, технологии (один учитель).	Обеспечение постоянного контроля со стороны администрации за реализацией учебных программ каждым учителем

Причины расхождения планового и фактического количества часов носят

- объективный характер: совпадение праздничных дней с учебными днями.

3.  Посещаемость учащихся по классам за уч. г.

класс	Пропущено уроков	Уроков на 1 ученика в среднем	Уроков на 1 ученика в 2011 году
всего	по болезни	по др. причине
5а	3020	2965	55	108	74
5б	2518	2267	251	93	66
6а	2086	2029	57	83	110
6б	2105	2105	0	68	117
7а	3172	3156	16	132	107
7б	3030	2763	267	189	102
8а	2860	2653	207	98	74
8б	2180	1674	506	81	135
9а	1531	1476	55	61	105
9б	2340	2250	90	123	99
10	2419	1998	421	91	98
11	2019	1722	297	81	73
всего	29280	27054	2222	98	91

Положительные тенденции	Негативные тенденции	Меры по устранению негативных тенденций
Снизилось количество пропущенных уроков в 8А, 9А,9Б,11 классах	Увеличилось среднее количество пропущенных уроков на 1 человека. В 6а,6б,7а,7б,8б, классах увеличилось как общее число пропущенных уроков, так и число пропущенных уроков по болезни по сравнению с учебным годом. Самое большое количество уроков, пропущенных не по болезни в 8Б, 10 классах.	1.Социальному педагогу совместно с классными руководителями в системе работать над предупреждением низкой посещаемости уроков некоторыми учащимися. 2 . Классным руководителям проводить разъяснительную работу по сохранению, укреплению здоровья среди учащихся, учителей, родителей.. 3. Классным руководителям не разрешать учащимся пропускать занятия (кроме болезни) без приказа директора школы.

4.  Качество образования