Образовательная программа на 2012 / 2015 учебный год (стр. 3 )

Анализ характеристики заболеваемости детей показывает, что % обучающихся, имеющих отклонения в здоровье, увеличивается, но и увеличивается количество обучающихся основной физкультурной группы. В связи с этим коллектив школы обращает особое внимание на разработку мероприятий по сохранению здоровья детей. Количество часто болеющих детей также имеет тенденцию к росту с 18 % до 27,2 %.

Перспективные направления деятельности:

Ø  создание условий для поддержания и улучшения здоровья учащихся в режиме школьного дня в соответствии с нормами СанПиН;

Ø  разработка и реализация программ индивидуального психофизического развития учащихся;

Ø  использование в полной мере возможностей учебных дисциплин и
курсов в сохранении и укреплении здоровья, увеличение количества часов физической культуры, обучение навыкам сохранения и укрепления здоровья на уроках естественнонаучного цикла, бесконфликтного общения; коррекция системы притязаний, ценно­стей, потребностей.

3 блок.

готовность учащихся к жизни в семье и обществе

№	Название информации	2007/2008	2008/2009	2009/2010	2010/2011	2011/2012
Создание комфортных условий обучения (в % к общ. количеству учащихся)
1.	Проявляют высокий интерес к учебным занятиям.
	В том числе на: I ступени обучения	50%	50%	50%	48 %	54 %
	II ступени обучения	45%	45%	30%	27%	31%
	III ступени обучения	38%	38%	44%	63,4%	70%
2.	Число пропусков занятий без уважительной причины на:
	I ступени обучения	0%	1 уч-ся	0%	0%	0%
	II ступени обучения	0%	0%	1 уч-ся	1/0,5%	0%
	III ступени обучения	0%	0%	0%		0%
3.	Не проявляют интереса к учебе.
	В том числе на: I ступени обучения	0%	0%	0%	0%	0%
	II ступени обучения	0%	0%	0%	0%	0%
	III ступени обучения	0%	0%	0%	0%	0%

Общие выводы по блоку

Из результатов исследования видно, что за последние три учебных года процент проявляющих интерес к учению на первой ступени остается стабильным, а вот на третьей ступени резко увеличился. Это объясняется тем, что в 10 класс приходят обучаться наиболее сильные обучающиеся, так как система итоговой аттестации через ЕГЭ для слабых ребят не привлекательна. Кроме того в школе улучшается учебно-материальная база, расширяется спектр предоставляемых образовательных услуг, что также сказывается на качестве обучения.

Наиболее низким интерес к учебе является в среднем звене. Эта закономерность проявляется на протяжении нескольких лет. В 7-9 классе падает интерес к учебе, т. к. учиться становится труднее, а контроль со стороны родителей значительно ослабевает. Кроме того, в связи с физиологической перестройкой организма (переходный возраст), наблюдается отклонения в поведении подростков, что, в свою очередь, также влияет на уровень успеваемости.

4 блок.

сформированность образовательной среды для удовлетворения общеобразовательных потребностей учащихся 2-й и 3-й ступеней обучения

№	Название информации	2007/2008	2008/2009	2009/2010	2010/2011	2011/2012
1.	Общее количество учащихся 2 и 3 ступеней обучения		106/100%	131/100%	118/ 100%	95/ 100%
2.	Удовлетворены общеобразовательными услугами, предоставленными на 2 и 3 ступени обучения (числ. – количество, знамен. - в % к общему колич. уч-ся):
	полностью	70%	88/83%	108/82,4%	98 / 83 %	81/ 85,3 %
	не совсем	11%	18/17%	22/16,8%	16,1 %	12/ 12,6 %
	не удовлетворены	2%	0%	1/0,8%	0,8 %	2/ 2,1 %
3.	Степень индивидуализации процесса обучения. Количество учащихся и их % к общему числу детей 2 и 3 ступени обучения, занимающихся:
	По индивидуальным планам и программам (кроме обучающихся по состоянию здоровья на дому)	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%
	По индивидуальному школьному расписанию	0/0%	2/2%	1/0,8%	0/0%	0/0%
	По экстернатной форме	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%
	По ускоренному курсу обучения	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%
	С репетиторами	10%	0/0%	0/0%	3,2 %	15/ 16 %
	На курсах по поступлению в ВУЗы	45%	27/25%	39/29,8%	19,4 %	25/26 %
	В Ссузы	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%
	По программам факультативных курсов	75%	47/44%	0/0%		56/59%
	В системе дополнительного образования				93,5%	95/100 %
	В учреждениях НПО и Сузах с целью получения профессиональной подготовки	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%	1/1%
	В системе взаимодействия ОУ, в т. ч. дистанционного обучения	0/0%	0/0%	2/1,5%	0/0%	0/0%
	По общеобразовательным предметам в базовой школе из других ОУ	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%	0/0%

Общие выводы по блоку