Педагогический анализ итогов учебно-воспитательной работы учебного года (стр. 5 )

Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы.

Это подтвердили хорошие результаты итоговой аттестации.

КОУ «Екатерининская СОШ №1»

Анализ итоговой аттестации выпускников уч. года.

К итоговой аттестации были допущены 17 выпускников в 9 классе и 21 выпускник в 11 классе.

При проведении ГИА учащихся выпускных 9-х, 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении ГИА, разработанным Министерством образования РФ и Министерством образования Омской области. Экзаменационный материал в 9 классе был подготовлен учителями своевременно, утверждён методистами на методическом совете, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.

Уровень подготовки обучающихся подтверждены результатами промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

Все они по результатам выполненных работ получили положительные отметки.

Аттестационной комиссией отмечается слабая подготовка отдельных выпускников к устным экзаменам по некоторым предметам.

Промежуточная аттестация обучающихся за учебный год проводилась в форме итоговых контрольных работ и переводных экзаменов.

На педагогическом совете №21 от 01.01.2001 были подведены результаты итоговой аттестации 9, 11 классов.

Итоговая аттестация за курс основной и старшей школы

Показатель деятельности учреждения	2учебный год	2учебный год
Итоги обязательных экзаменов выпускников основной школы: % успеваемости % качества	матем. 100% 46%	рус. яз 100% 39%	матем. 100% 47%	рус. яз 100% 41%
Итоги обязательных экзаменов выпускников старшей ступени по ЕГЭ: средний балл	матем. 48,4	рус. яз 52	матем. 48,4	рус. яз 58

Экзамены по выбору

Для итоговой аттестации 2011 – 2012 учебного года учащиеся 9-х классов выбрали 7 предметов.

Выбор предметов для итоговой аттестации

Класс	По списку	Русский язык	Литература	Биология	Геометрия	История	География	Химия	Обществознание	Английский язык	Технология	Информатика	Черчение	Физика	Физическая культура
2010г	18	0	0	6	4	1	0	2	8	0	2	0	4	5	4
2011г	29	0	1	9	1	3	4	0	19	0	0	0	13	8	0
2012г	17	0	0	7	0	1	4	1	15	0	0	0	0	3	3
Итого %
2010г		0	0	33%	22%	6%	0	11%	44%	0	11%	0	22%	28%	22%
2011г		0	3%	31%	3%	10%	14%	0	66%	0	0	0	45%	28%	0
2012г		0	0	41%	0	6%	24%	6%	88%	0	0	0	-	18%	18%

Итоги экзаменов в 9 классе 2011 – 2012 уч. г.

Кл. руководитель –

	9 класс
Кол-во	«5»	«4»	«3»
Математика (с участием ТЭК)	2	-	1 (50%)	1 (50%)
Алгебра (контрольная работа)	15	1 (7%)	5 (33% )	9 (60%)
русский язык (с участием ТЭК)	4	1 (25%)	3 (75%)	-
Русский язык (изложение)	13	-	3 (23%)	10 (77%)
История	1	-	1 (100%)	-
Физика	3	1 (33%)	2 (67%)	-
Физ. культура	3	1 (33%)	-	2 (67%)
Химия	1	1 (100%)	-	-
Обществознание	15	4 (27%)	5 (33%)	6 (40%)
География	4	-	1 (25%)	3(75%)
Биология	7	-	5 (71%)	2 (29%)

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса

На конец 2011/2012 учебного года в 11 классе обучалось 21 учащихся. Все учащиеся 11 класса были допущены к итоговой аттестации и получили документы об образовании соответствующего образца.

№	предмет	Всего выпуск ников	сдавало	Средний балл	Кол-во выпускников, набравших минимальное кол-во баллов	ФИО педагога
Кол-во	%
11-12	10-11	9-10
1	Русский язык	21	21	100	58	52	62	12	100%
2	Математика	21	21	100	41	48,4	56	12	100%
3	Биология	21	4	19	43,8	49	57	3	75%
4	Обществознание	21	5	23	49	48	64	5	100%
5	Химия	21	3	14	51	48	69	3	100%
6	Физика	21	6	29	47,6	48,2	32	6	100%	В.
7	История	21	1	5	62	38	41	1	100%

Результаты итоговой аттестации в 11 классе ( уч. г.)

Учащиеся 11 класса сдавали два обязательных экзамена - по русскому языку и математике и 5 экзаменов по выбору учащихся

IV Задачи на новый учебный год.

Продолжить работу по образовательной подготовке обучающихся:

·  формировать устойчивые знания основ общеобразовательных дисциплин;

·  повышать мотивационную сферу обучения;

·  формировать навыки культуры учебного труда, систему общих умений и навыков;

·  регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый контроль достижений обучающихся по областям знаний);

·  обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий; метод проектов, проблемного и дифференцированного обучения, информационных технологий;

·  повысить качество образовательного процесса.

Педагогический анализ результатов образовательного процесса проведен на основе реального состояния по итогам этого учебного года. В ходе анализа существующих проблем намечены и пути положительного решения, определены задачи образовательной политики педагогического коллектива на новый учебный год. Для достижения положительных результатов необходима сосредоточенная работа, ориентированная на интересы, возможности детей, родителей, на создание адаптивной, ориентированной системы образовательного процесса.