Рабочая учебная программа по обществознанию (стр. 3 )

11 КЛАСС (68 часов)

№ урока	Название тем, уроков	Ко­личе­ство часов	Дата
план	факт
всего	по теме
1.	1	Введение.	1
2.	1	Экономика: наука и хозяйство	3
3.	2
4.	3
5.	4	Экономический рост и развитие Роль фирм в экономике РФ, Республики Коми.	3
6.	5
7.	6
8.	7	Рыночные отношения в экономике Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности в РФ, РК	3
9.	8
10.	9
11.	10	Фирмы в экономике	2
12.	11
13.	12	Правовые основы предпринимательской деятельности	2
14.	13
15.	14	Слагаемые успеха в бизнесе	2
16.	15
17.	16	Экономика и государство	2
18.	17
19.	18	Финансы в экономике	2
20.	19
21.	20	Занятость и безработица Государственная политика в области за­нятости в РФ, РК	2
22.	21
23.	22	Мировая экономика	2
24.	23
25.	24	Человек в системе экономических отношений	2
26.	25
27.	26	Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика»	1
28.	1	Свобода в деятельности человека	2
29.	2
30.	3	Общественное сознание	2
31.	4
32.	5	Политическое сознание	2
33.	6
34.	7	Политическое поведение	2
35.	8
36.	9	Политическая элита и политическое лидерство Особенности ее формирования в совре­менной России, РК	2
37.	10
38.	11	Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи. Проблема неполных семей в РФ, РК	2
39.	12
40.	13	Религиозные объединения и организации в современной России	2
41.	14
42.	15	Повторительно-обобщающий урок по теме «Проблемы социально-политического развития общества»	1
43.	1	Современные подходы к пониманию права. Законотворческий процесс в Российской Федерации,Республике Коми	2
44.	2
45.	3	Гражданин Российской Федерации	2
46.	4
47.	5	Экологическое право. Эко­логические правонарушения в РФ, РК	2
48.	6
49.	7	Гражданское право	2
50.	8
51.	9	Семейное право	2
52.	10
53.	11	Правовое регулирование занятости и трудоустройства	2
54.	12
55.	13	Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс	2
56.	14
57.	15	Процессуальное право: уголовный процесс	2
58.	16
59.	17	Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное производство	2
60.	18
61.	19	Международная защита прав человека	2
62.	20
63.	21	Повторительно-обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений»	1
64.	1	Общество и человек начала XXI века	2
65.	2
66.	3	Итоговое повторение	3
67 68	4 5

Критерии оценивания

Критерии	5 (ОТЛ.)	4 (ХОР.)	3 (УД.)	2 (НЕУД.)
1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)	Удачное использование правильной структуры ответа (введение - основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5. Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания
6. Причинно-следственные связи	Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность	Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности	Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности	Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности

УМК для у обучащихся

·  Обществознание: базовый уровень под ред. Просвещение 2009 г

·  Обществознание .базовый уровень учебник ред. М. Просвещение 2009