Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – гимназия № 13

«Утверждаю»_________________ Директор МАОУ – гимназии №13 Приказ № 08-01.09 от 01.01.2001г.

Основная образовательная

программа начального общего образования

г. Екатеринбург

Организационный раздел

План внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в рамках основной образовательной программы начального общего образования не является частью учебного плана (Приказ Минобрнауки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утверждённый Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000). Внеурочная деятельность включена в ООП НОО через разделы «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования» и «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни». Внеурочная деятельность в гимназии представлена интегрированной моделью, состоящей из модели дополнительного образования (на основании муниципальной системы дополнительного образования детей) и инновационно-образовательной модели.

Внеурочная деятельность осуществляется через:

§  через дополнительные образовательные модули, школьное научное общество Insite, учебные научные исследования, практикумы и т. д., проводимые в формах, отличных от урочной;

§  внутришкольную систему дополнительного образования;

§  образовательные программы учреждений дополнительного образования детей (Дом детского творчества Октябрьского района г. Екатеринбурга);

§  организацию деятельности групп продленного дня;

§  классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.);

§  деятельность педагога-психолога и старшего вожатого;

§  инновационную (экспериментальную) деятельность. Гимназия является членом сети Ассоциированных школ УрО РАО, ведущих инновационную деятельность в рамках комплексной программы «Развитие профессионально-педагогического образования: основы развития и инноваций ( гг.)» (Решение бюро УрО РАО от 01.01.01г.) и академической площадкой федерального значения Уральского отделения Российской Академии образования по теме «Создание модели гимназической образовательной среды творческого типа, способствующей проявлению и активному развитию у учащихся и педагогов природных и социально приобретенных возможностей» (Решение Бюро Президиума УрО РАО №48 от 24 июня 2010г.). Гимназия реализовала инновационную программу «Развитие исследовательской культуры как ресурса повышения качества гимназического образования» на период с 2007 по 2010 гг.

Виды внеурочной деятельности:

§  дополнительное образование;

§  работа с классными руководителями;

§  совместная работа с психологической службой;

§  самоуправление в гимназии и классных коллективах;

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся и составляет в сумме не более 1350 часов за курс начальной школы. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей. Ученик выбирает не менее 3-х часов в неделю, включая часы различных учреждений дополнительного образования, спортивно-оздоровительных и др.

Учащимся предоставляется возможность попробовать себя в разных областях и сделать свой выбор. Предлагаются различ­ные технологии и формы организации внеурочной деятельно­сти: экскурсии, кружки, секции, соревнования, исследования, тренинги.

Гимназия использует возможности различных учреждений дополнительного образования, культуры и спорта города, в том числе используются возможности Дома детского творчества Октябрьского района г. Екатеринбурга, где реализуют­ся программы дополнительного образования по различным направлениям развития личности. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой учебной нагрузки обучающихся.

Внеурочная деятельность осуществляется по 6 направлениям и каждому направлению внеурочной деятельности соответствуют определённые курсы.

Направления деятельности

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Научно-познавательное

Военно-патриотическое

Общественно полезная деятельность

Проектная деятельность

Общественно полезная деятельность предполагает уча­стие учащихся начальной школы в совместных делах школы.

Учащимся предоставляется возможность попробовать себя в разных областях и сделать свой выбор. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Занятия реализуется посредством различных технологий и форм организации, таких как экскурсии, кружки, секции, тренинги, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, исследования, общественно-полезные дела и др.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой учебной нагрузки обучающихся.

Программы внеурочной деятельности. (Приложение 3).

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает учёт индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся

План внеурочной деятельности
Направления деятельности	Название курса/ классы	1	2	3	4	Всего
Спортивно-оздоровительное	«Азбука здоровья» (составительская)	«Культура безопасности жизнедеятельности»	0/1	0/1	0/1	0/1	2	17	22
«Разговор о правильном питании»	0/1	0/1	-	-	1
«Пути-дороги в мир здоровья»	3	2	2	2	9
«Познай себя»	2	1	1	1	5
«Музыкальная пластика»	1	1			2	5
«Бальные танцы»		1	1	1	3
Духовно-нравственное	Художественное творчество. ИЗО	1	1	1	1	4	4	7
Художественное творчество. Театр «Улыбка»	-	1	1	1	3	3
Общеинтел-лектуальное	Научно-познава-тельное	«Юным умникам и умницам» (составительская)	1	1	1	1	4	4	7,5
«Информационная деятельность»	-	0/1	0/1	0/1	1,5	3,5
«Английский для малышей»	2	-	-	-	2
Проект-ная деятель-ность	«Учимся познавать себя» (Цветовой игротренинг)	1	-	-	-	1	4
«Междисциплинарное обучение» (авторская)	-	1	1	1	3
Общекультурное	«Краеведение» (составительская)	2	2	2	2	8
Общественно-полезная деятельность, культурно-массовые мероприятия гимназии	1	1	1	1	4
Всего						52,5

Общественно полезная деятельность предполагает уча­стие учащихся начальной школы в совместных делах школы.

Организационный раздел

Система условий реализации основной образовательной программы в соответствия с требованиями Стандарта

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание комфортной развивающей образовательной среды:

- обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

- гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

- комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в гимназии для участников образовательного процесса созданы условия, обеспечивающие возможность:

·  достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

·  выявления и развития способностей обучающихся;

·  работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

·  участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

·  эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

·  использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

·  эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

·  включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (города) для приобретения опыта реального управления и действия;

·  обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

·  эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования:

Укомплектованность образовательного учреждения педагогическими и иными персоналом: 100%. В гимназии работает педагог-психолог, воспитатель группы продлённого дня, педагоги дополнительного образования.

Уровень квалификации педагогов кафедры начальных классов: высшее образование — 92 % (11)человек, среднее специальное — 8 % (1), высшая ка­тегория — 34 % (4) , первая категория — 66 % (8).

Кадровое обеспечение образовательной программы строится на осно­ве социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной де­ятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному про­цессу образования. Педагоги кафедры непрерывно повышают профессиональный уровень.

Непрерывность профессионального развития педагогов кафедры начальных классов, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивается освоением дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет.

В 2009-10 учебном году 100% учителей прошли курсовую подготовку по модульной программе по теме «Формирование универсальных учебных действий младших школьников – основное направление Федерального государственного стандарта второго поколения общего образования» в объёме 20 часов (Муниципальное учреждение Информационно-методический центр Верх-Исетского района г. Екатеринбург «Развивающее образование»); 33 % учителей прошли курсовую подготовку по теме «Реализация требований Федеральных государственных стандартов второго поколения в обучении младших школьников» в объёме 9 часов (МУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом учителя»). В учебном году 34 % педагогов прошли курсовую подготовку по программе«Содержание и технологии реализации Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования» в объёме 72 часа ( Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» (ИРО)).