16 | |
17 | |
18 | |
19 | |
20 |
Формула и расчеты
3. Устные задачи | |
Назначение: |
1. | 6:2х3-5+2-6+9:3-2+9:2-2+7-5+4:3-3 = | |
2. | 5+4+3+2:7х5+7-5:3+4+5+6-9:5+8-7+6-5+4-3+2-1 = | |
3. | 11+12-13+14:12+15-16+17:9+18-19+18-17 = | |
4. | 23+32-45:10х50-25:5+45-5:9х11+45:25+16:20+19-10х10 = | |
5. | 2+2х2-4+7-1:2+5:5+2-1+7-6+3-2х2-7х3-5:2х4:2-3+6-1:6х5-4+1 = | |
6. | (2+2х2) + (3+3:3) + (4:4х4) + (5+5:5) = | |
7. | (12:6+4х2) + (12+6х4-2) – (44-22:11+2) + (18:9х22:11) = | |
8. | (10-36:4) + (11+81:9) : (12+ 64:8) – (13 – 44:4) = | |
9. | (14+40:5-2) – (15:3+25:5) – (16:4+45:9) = | |
10. | (17-64:8-10) + (18:9+44:22) – (19-45:3+83:83) + (20+72:8-26) = |
Формула и расчеты
4. Отыскание чисел | |
Назначение: |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Формула и расчеты
5. Устные задачи с запоминанием | |
Назначение: |
Ответы | |||||||||
1 = | 2= | 3= | 4= | 5= | |||||
Формула и расчеты
Критерии балльной оценки выполненных практических заданий – за каждое правильно выполненное практическое задание начисляется 1 балл.
Образец тестовых задач (варианты).
1 вариант. Укажите, пожалуйста, правильный ответ.
Началом изучения человека как биологического вида считаются труды:
1. Ч. Дарвина.
2. .
3. К. Линнея.
4. В. Вундта.
5. .
2 вариант. Целенаправленное изучение человека на основе восприятия и анализа его действий и поступков в различных естественных ситуациях называется …
▬ тестированием
▬ наблюдением
▬ экспериментом
▬ диагностической беседой
▬ анализом результатов деятельности.
3 вариант. Найдите, пожалуйста, соответствие.
Понятие | Соответствие | Определение |
1. Человек 2. Индивид 3. Личность 4. Индивидуальность 5. Субъект | единичное природное существо, особь, принадлежащая к человеческому роду | |
конкретный человек, реализующий свой личностный потенциал во взаимодействии с окружающим миром | ||
своеобразное сочетание психических и психологических особенностей конкретного человека | ||
существо, представляющее собой высшую степень биологического развития, детерминированного общественно-трудовой деятельностью | ||
конкретный человек, осознающий себя в окружающем мире, занимающийся социально-значимой деятельностью и наделенный индивидуальным своеобразием |
Критерии балльной оценки решения тестовых задач – за каждую правильно решенную задачу начисляется 0,1 балла.
6.2. Промежуточная аттестация
Форма промежуточной аттестации – зачет.
Промежуточная аттестация осуществляется по двум вариантам.
1 вариант – по рейтинговому показателю студента. В этом случае оценка полноты и качества («зачтено», «не зачтено») осуществляется по балльно-рейтинговой методике, в которой учитываются следующие учебные и учебно-исследовательские показатели студентов:
· К-1 – сумма оценок за семинарские занятия;
· К-2 – оценка выполнения практического задания (коэффициент сложности – 2);
· К-3 – сумма оценок за коллоквиумы (коэффициент сложности -2);
· К-4 – оценка, полученная на комплексном дидактическом тестировании (коэффициент сложности – 4);
· К-5 – сумма оценок учебно-исследовательской работы студентов:
▬ С (сообщение): «3» - 2 балла; «4» - 3 балла; «5» - 4 балла;
▬ Д (доклад): «3» - 3 балла; «4» - 4 балла; «5» - 5 баллов;
▬ Р (реферат): «3» - 5 баллов; «4» - 8 баллов; «5» - 11 баллов.
· К-6 – оценка состояния конспекта лекций (коэффициент сложности – 2).
Коэффициент сложности предусматривает умножение на него оценки (суммы оценок), полученной студентом по конкретному показателю.
Таблица бальных показателей для расчета учебного рейтинга студентов выглядит следующим образом:
К-1 | К-2 | К-3 | К-4 | К-5 | К-6 | Макс. сумма баллов | |
1 | 2 | Макс балл | Оценка | Макс балл | 1
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Реклама
Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: +7 495 7950139 228504 Написать письмо: [email protected] 
❮
❯
|