Образовательная программа (стр. 5 )

Большое внимание уделяется досугу учащихся в свободное от учебы время. Для этого интенсивно используется материальная база школы. Ежедневно во второй половине дня в спортивном зале школы учащиеся занимаются в секциях футбола, волейбола, баскетбола, большого и малого тенниса.

Учащимся, у которых есть психологические проблемы, оказывается своевременная помощь психологической службой школы.

Психолого-педагогические задачи, решаемые школьными специалистами во 2-ой половине дня.

Психолого-педагогическая задача.	Кто ее транслирует специалисту.	Специалист (и форма жизнедеятельности, которую он создает для детей)	Формы сотрудничества с другими специалистами, воспитателем, школьным психологом.	Формы контроля его деятельности, направленной на решение психолого-педагогической задачи.
Восстановление сил, работоспособности детей. Укрепление здоровья.	Администрация	Тренер (работа секций и групп общей физической подготовки)	Участие в медико-психологических консилиумах, консультации мед. работника о состоянии здоровья детей.	Администрация – посещение уроков, анализ динамики нормативных показателей.
Администрация	Медицинский работник (Проведение профилактических осмотров, иммуноукрепляющих мероприятий, консультации, оказание первой помощи)	Рекомендации воспитателям, психологу и тренеру по организации индивидуального подхода, основанного на особенностях физиологического развития детей. Участие в работе консилиума.	Отчет - анализ для администрации, ведение медицинских карт.
Администрация Классный руководитель Воспитатель	Психолог (Обучение навыкам саморегуляции: тренинг, программа «ИБИС»)	Сбор показаний к участию в антистрессовой программе от учителей, воспитателей, мед. работника.	Отчет – анализ для администрации, результаты диагностики, обратная связь от учителей, родителей.
Администрация	Воспитатель (Подвижные игры на свежем воздухе, соблюдение режимных моментов).	Встречи-консультации с психологом и тренером в целях пополнения игрового репертуара, организация совместных с психологом занятий, посещение тренировок.	Мед. работник – информирование, наблюдение за режимом. Администрация – отчет.
Развитие специальных и творческих способностей.	Администрация	Руководитель кружка (Проведение кружковой работы)	Участие в психолого-педагогических консилиумах, консультации психолога по личностным особенностям детей, участие в проведении педсовета.	Выставки и ярмарки полученных материалов. Обратная связь от родителей (возможно анкетирование, проводимое классными руководителями), творческие отчеты, выступление на праздниках.
Администрация	Педагог-руководитель проекта (Проведение встреч участников проекта, индивидуальн. работа).	Тактические совещания с другими педагогами и психологом. Делегирование воспитателям отдельных функций контроля.	Презентация проекта на уровне школы, района, города.
Администрация Родители	Тренер	Воспитатели – помощь в оптимальной организации досуга детей, занятых в спортивной работе.	Проведение соревнованиий, спортивных игр.
Администрация, Родители	Руководитель театральной студии	Воспитатели – помощь в оптимальной организации досуга детей, занятых в театре. Классные руководители -	Спектакли и праздники.
Администрация, Родители	Психолог (тренинг креативности, организация индивидуальных занятий с детьми)	Ознакомление учителей и классных руководителей, руководителей кружков и секций о методах повышения креатикности (семинары, выступления на педсоветах).	Срезовая диагностика креативности и анализ результатов. Представление на педсовете.
Администрация Родители	Педагог-ведущий факультативных занятий	Координационные совещания методических объединений, психолога, администрации.	Участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах.
Профилактика и коррекция трудностей в обучении.	Внутренняя логика работы Администрация	Педагог-предметник (организация консультаций и дополнительных занятий, индивидуальный подход и индивидуальные задания на уроке).	Взаимодействие с психологом и воспитателями с целью выработки индивидуальной коррекционной тактки, участие в работе педагогического консилиума.	Оценка учебной деятельности, представление индивидуального динамического анализа успеваемости администрации.
Педагоги-предметники	Воспитатель (Помощь при выполнении домашних заданий в начальной школе).	Консультация психолога об индивидуальных особенностях протекания познавательных процессов у того или иного ребенка.	Беседа с педагогом-предметником.
Педагоги-предметники, внутренняя логика работы, родители.	Психолог (индивидуальные и групповые коррекционные и профилактические занятия, наблюдение на уроке, диагностика)	Консультирование родителей по выполнению «домашних заданий» по поддержке индивидуальных занятий с ребенком. Рекомендации педагогам.	Представление рекомендаций по результатам динамического анализа диагностики родителям и педагогам. Индивидуальные карты.
Родители, внутренняя логика его работы.	Логопед (индивидуальные и групповые занятия по профилактике дисграфии).	Сотрудничество с психологом и тренером в вопросах сенсомоторного развития детей.	Индивидуальные карты детей.
Развитие способности к самостоятельной деятельности, навыков планирования на основе развития самопонимания.	Психолог	Воспитатель (обучение навыкам планирования свободного времени на самоподготовке)	Участие воспитателей в психологческих семинарах, посвященных работе по развитию навыков произвольности.	Педагоги-предметники – контроль степени выполнения домашнего задания, наблюдение.
	Психолог (тренинг сензитивности, тренинг произвольности)
	Тренер (игры с правилами)
Эстетическое и нравственное воспитание и культурное развитие.		Классный руководитель
	Руководитель театра
	Руководители кружков
Совершенствование коммуникативной грамотности		Психолог (Тренинг общения,
	Логопед
	Воспитатели (беседы с детьми в целях ознакомления с нормами социального взаимодействия, помощь при разборе конфликтных ситуаций).

IX. Организация внеурочной деятельности. Дополнительное образование

НОУ СОШ «Венда» является школой полного дня. Большинство детей остаются в школе до вечера. Во второй половине дня ребята под руководством педагога – воспитателя выполняют домашние задания, гуляют, посещают различные кружки, секции, факультативы, клубы. Для каждого класса составлена специальная экскурсионная программа. В основу организации коллективов дополнительного образования положены следующие принципы: учет возрастных и индивидуальных особенностей; разнообразие форма и методов работы, эффективность.

Дополнительное образование в школе отвечает запросам родителей и учащихся, обеспечивает интересы учащихся всех возрастов и включает в себя следующие направления: филологическое, социально-экономическое, художественно – эстетическое, физкультурно-оздоровительное, научно-техническое, туристическо-краеведческое.

Филологическое направление: представлено работой кружков изучения иностранного языка (английский, французский, немецкий языки), работой школьного пресс-центра. Для изучения второго иностранного языка с 5 класса в школе организованы факультативы клубы «Полиглот». На занятиях учащиеся развивают свои филологические способности, знакомятся с традициями других стран, речевым строем французского и немецкого языков, грамматикой, лексикой.

Закрепить знания английского языка и развить коммуникативные навыки общения можно на занятиях английских клубов. Вся лексика, изученная на уроках, здесь закрепляется через активное включение в творческие формы работы, например, подготовка спектаклей, выпуск стенгазет, диспут-клуб, проекты, подготовка праздников и т. д.

Для развития творческих, филологических способностей и навыков работы с текстом организован школьный пресс-центр, который активно работает в информационном пространстве школы. Пресс-центр способствует поддержанию активности учащихся, развитию системы школьного соуправления.

Познание себя, своих возможностей организуется на занятиях психологического клуба. Для учащихся начальной школы организуются психологические игры, для учащихся средней школы-тренинги общения, для старшеклассников реализуется программа предпрофильного определения и самопознания. С группами отдельных учащихся ведётся работа, направленная на решение конкретных проблем, организуются диспуты, обсуждения.

Художественно-эстетическое направление представлено следующими студиями: «Эстрадный танец», «Хор», «Прикладное искусство», «Школьный театр», «Вокальная студия», «ИЗО студия»

Занимаясь в театральной, хоровой студии и танцевальной студиях, ребята приобретают творческие и актёрские умения, развивают свои способности, учатся держаться на сцене перед зрительской аудиторией. Занятия проходят в интерактивном режиме. Учащиеся учатся находить способы самовыражения, работают над самооценкой, делают попытки создания художественного образа.

На занятиях кружков изобразительного и прикладного искусства учащиеся развивают художественно-творческие способности, осваивают новые приёмы и техники работы с разными материалами, учатся передавать свое настроение, овладевают основами дизайна, декорирования, формируют художественно-эстетический вкус.

Физкультурно-оздоровительное направление: представлено следующими спортивными кружками: «Большой теннис», «Настольный теннис», «Плавание», «Спортивные игры», «Шахматы», «Футбол»

Кружки данного направления направлены на развитие физических и волевых качеств учащихся, пропаганду здорового образа жизни, профилактику вредных привычек.

Научно- техническое направление представлено кружком «Тележурналистика». Целью работы школьной видеостудии является создание программ школьных новостей, анимационных и телепрограмм, приобретение навыков пользования записывающей аппаратурой, озвучания и монтажа материала.

Анализ показывает, что контингент детей, занимающихся в системе дополнительного образования, ежегодно возрастает и эффективность их работы увеличивается. Многие дети, получив дополнительное образование в школе, смогли развить свои способности и приобрести новые умения и личностно-значимые качества.

Учитывая то, что школа работает в режиме полного дня, вся вторая половина дня заполнена различными занятиями по интересам ребят. Особенно много часов отводится на занятия позволяющие активизировать двигательную активность школьников.

Учебный план дополнительного образования НОУ СОШ "Венда" 2011/2012
№	Название предмета (образовательной программы)	Вид занятий (инд., групповой)	Количество часов в неделю на группу
Физкультурно-спортивное направление
1	Футбол	групповой	1
2	Плавание	групповой	1
3	Большой теннис	групповой	1
4	Волейбол	групповой	1
5	Спортивные игры	групповой	1
6	Аэробика	групповой	1
7	Настольный теннис	групповой	1
8	Шахматы	групповой	1
Художественно-эстетическое направление
1	Танцевальная студия	групповой	1
2	Вокально-хоровая студия	групповой	1
3	Театральная студия	групповой	1
4	Изостудия	групповой	1
5	Художественный труд	групповой	1
Культурологическое направление
1	Клуб "Полиглот" (Немецкий язык)	групповой	2
2	Клуб "Полиглот" (Французский язык)	групповой	2
Научно-техническое
1	Видеостудия	групповой	1
2	Компьютерный клуб	групповой	1
3	Юный математик	групповой	1
4	Юный физик	групповой	1
Социально - педагогическое направление
1	Психологический клуб	групповой	1

X.  Модель деятельности психологической службы НОУ СОШ «Венда»