Содержание дисциплины:
Лингвистика – как наука о языке. Звуковая система чувашского языка. Система гласных и согласных фонем в чувашском языке. Закон сингармонизма. Система ударения в чувашском языке. Современные орфоэпические нормы родного языка. Графика и алфавит в чувашском языке. Принципы орфографии. Лексикология. Прямые и переносные значения слов. Иноязычные слова в словарном составе чувашского языка. Фразеология. Морфология. Части речи, принципы их классификации. Морфемика и словообразование чувашского языка. Морфемный состав слова в чувашском языке. Способы соединения морфем. Способы словообразования. Синтаксис. Словосочетание в чувашском языке. Простое предложение в чувашском языке. Сложное предложение в чувашском языке, их классификация. Пунктуация чувашского языка.
Специфика артикуляции звуков, интонаций, акцентуации и ритма речи в изучаемом языке. Понятия об основных способах словообразования, грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. Культура и традиции изучаемого языка. Разговорная речь.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные положения и концепции в области теории современного чувашского языка; основные понятия и термины в современной лингвистической науке; нормы литературного языка в области орфоэпии, орфографии, пунктуации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: демонстрировать, анализировать и интерпретировать знания основных положений и концепций в области теории чувашского языка; применять полученные знания в области теории и практики чувашского языка в профессиональной деятельности; использовать чувашский язык в его литературной форме в различных типах устной и письменной коммуникации; аннотировать и реферировать документы, научные труды и художественные произведения на чувашском языке.
Аннотация на программу дисциплины
Социология искусства
Цели дисциплины: социализация студентов факультета искусств, обеспечение гуманитарного аспекта подготовки высоквалифицированных специалистов.
Задачи дисциплины: дать знания о социальных процессах в культуре и искусстве, которые послужат теоретической базой для осмысления значимой роли социального института искусства.
Содержание дисциплины:
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения.
Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.
Основные идеи и теоретические концепции отечественных и зарубежных исследователей по проблемам социологии искусства; Понятийно-категориальный аппарат социологии искусства; совмещение теоретических знаний по курсу с навыками, полученными на практических занятиях.
Аннотация на программу дисциплины
Русский язык и культура речи
Цели дисциплины: сформировать у студентов лингвистическое мировоззрение; теоретические знания по курсу русского языка; практическое владение нормами литературного языка; навыки использования языка в творческой и научной среде; научить умению квалифицировать языковые явления на всех уровнях.
Задачи дисциплины: практическое овладение студентами русским языком, что предполагает приобретение ими следующих навыков и умений: правильного произношения при практическом использовании русского языка.
Содержание дисциплины:
Стили современного русского литературного языка. Языковая форма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документах.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Аннотация на программу дисциплины
Итальянский язык
Целью курса итальянского языка для вокалистов является практическое овладение студентами этим языком, что предполагает приобретение ими следующих навыков и умений: правильного произношения при практическом использовании итальянского языка в пении; чтения со словарем литературы по специальности с целью получения нужной информации; ведения беседы в различных речевых ситуациях и понимания итальянской речи на слух на основе изученного языкового материала.
Задача дисциплины: сжато и концентрировано раскрыть содержание предмета, повышение интереса студентов к изучению итальянского языка и совершенствованию приобретенных ими навыков и умений, формирование навыков и умений речевой деятельности.
Содержание дисциплины:
Чтение и перевод без словаря текстов, содержащих изученный материал с итальянского языка на русский. Грамматические упражнения по пройденному материалу.
Беседа по пройденным темам. Исполнение (или чтение) с последующим переводом арии или песни на итальянском языке, декламация стихотворения. Чтение и перевод со словарем текста по специальности с итальянского языка на русский. Грамматические упражнения и перевод отдельных предложений с русского языка на итальянский (без словаря). Беседа в заданной ситуации на пройденные темы. Исполнение (или чтение) с последующим переводом арии на итальянский язык.
В программе учитывается специфика факультета (музыкального). При изложении материала даются пояснения методического характера, указываются виды работы, применяемые при изучении итальянского языка.
Аннотация на программу дисциплины
История искусств
Цель дисциплины: сформировать способность к осмыслению развития искусства в историческом контексте с философскими, религиозными, эстетическими идеями конкретного исторического периода.
Задачи дисциплины: изучить творческое наследие народов разных стран, дав представление обо всех видах и жанрах пластических искусств; научить определять специфику и художественные особенности того или иного произведения архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства; побудить студентов к самостоятельным размышлениям над проблемами творчества.
Содержание дисциплины:
История искусства в хронологическом порядке от древних цивилизаций к первому расцвету средневекового творчества в эпоху Каролингов, от Ренессанса к барокко, от импрессионизма и символизма XIX в. к крайнему авангарду, от абстракционизма к архитектуре постмодерна. Искусство XX в. с его многочисленными течениями и яркими индивидуальностями, столь несхоже выразившими проблемы и свершения, тревоги и надежды своего времени: в присущих искусству средствах выражения – живописи, скульптуре, архитектуре – и как панораму крупных достижений, ярких мастеров и произведений, характеризующих их достижения, направление и стили; тенденции и перспективы развития современной художественной культуры.
Аннотация на программу дисциплины
История музыки
Цель дисциплины: развитие у студентов художественно-исторического мышления, широкого гуманитарного подхода к предмету, понимания общественной значимости и художественной специфики музыкального искусства, его места и роли в общем культурно-историческом процессе.
Задачи дисциплины: раскрытие и обоснование специфики художественного отражения действительности в образах и формах музыкального искусства.
Содержание дисциплины:
Народное музыкальное творчество и его историческое развитие: фольклор как сфера духовной культуры народа, музыкальный фольклор и национальные традиции.
История отечественной и зарубежной музыки: музыкальное искусство древности (Египет, Китай, Греция); античность и музыка, музыкальный эпос, борьба идей в музыке и вокруг нее; музыка Средневековья (музыка и церковь, светские жанры, музыка и средневековый театр); музыка в эпоху Возрождения, главные тенденции – разнообразие в отражении мира, гармоничность элементов музыкальной речи, начало нотопечатания; Новое время и музыка (XVII – первая половина XVIII вв.) – развитие музыкального театра, опера, музыкально-педагогические воззрения, концертная жизнь, музыкальные школы и музыкальное просвещение; музыка в эпоху Просвещения – философские идеи и музыка, музыка и общественно-политическое движение, музыкально-педагогические воззрения, теория, руководства, музыкальное образование на кануне французской революции; XIX век – Западноевропейская музыка и музыкальная культура России, влияние французской революции на развитие музыкальной культуры, стилевые особенности музыки XIX века; XX век - противоречие эпохи и музыкальная культура, роль музыки в общественном движении, проблемы и тенденции развития музыкального искусства. Разнообразие музыкальных стилей XX века.
Изучения творчества композиторов России и Запада области академической музыки второй половины XX века со времени окончательного формирования «музыкального авангардизма» (на Западе - с 50-х годов, в России - с середины 60-х годов.).
Панорама музыки разных направлений: электронная музыка, постсерийность, полистилистика, сонорика, минимализм, инструментальный театр, неоромантизм и т. д.
Аннотация на программу дисциплины
История музыкально-театрального искусства
Цель дисциплины: сформировать способность к осмыслению эволюции диалектических единиц – музыки и драматической экспрессии, вокальной техники и звучащего слова, партитуры и либретто, позволяющей воссоздать ретроспективу преображения музыкальной драмы, развития вокального искусства, вершиной которого является оперное пение.
Задачи дисциплины:
Сформировать способность к осмыслению развития музыкально-театрального искусства в историческом контексте, а также с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода.
Раскрытие характерных особенностей наиболее значительных вокально-исполнительских стилей. Характеристика основных черт самобытности национальных музыкальных театров (итальянских, французских, немецких, английских, русских). Ознакомление с искусством выдающихся представителей вокального исполнительства разных стран и эпох.
Содержание дисциплины:
Понятие «опера» как музыкально-драматическое произведение, предназначенное для сценического исполнения в сопровождении оркестра; жанры опер, типы опер; типы комедийно-бытовой оперы; оперы, основанные на сплошном развитии; оперы, построенные по «номерному» признаку; составляющие части оперного спектакля.
Роль симфонического оркестра; самостоятельные симфонические эпизоды.
Речитатив и ария; другие формы сольного пения; ансамбль и хор; драматический конфликт; действие в опере; художественный образ в опере.
Происхождение оперы; оперное творчество Клаудио Монтеверди; Венецианская опера; Неаполитанская опера-сериа; возникновение национальных оперных театров во Франции, Германии и Англии; оперное творчество Люлли и Рамо, их исторический вклад в развитие оперного театра; оперное творчество Глюка и Моцарта; реформа ; оперная эстетика ; комическая опера XVIII века; зарубежная опера XIX века; оперная эстетика Рихарда Вагнера; исторический вклад Дж. Верди в развитие оперного театра; зарубежная опера XX века; русская опера; чувашская опера.
Известные оперные театры мира.
Аннотация на программу дисциплины
Сольфеджио
Цель дисциплины: развивать и усовершенствовать слуховые и певческие навыки, способствовать воспитанию чувства осознанного воспроизведения музыкальных образцов зарубежной, русской классики, а также современных авторов; упрочить основы художественно-эстетического и аналитического подхода к восприятию традиционной и профессиональной музыки
Задачи дисциплины: активизация музыкально-слуховых способностей, таких как память, ритмоинтонация; выработка у студентов прочных навыков слухового контроля и предслышания тематического материала из произведений разнообразных эпох, стилей и направлений,
Содержание дисциплины:
Всестороннее развитие музыкального слуха посредством таких форм работы, как диктант (письменный, устный), слуховой анализ развернутых гармонических последовательностей и пение по цифровым обозначениям нот, сольфеджирование сложных интонационно и ритмически мелодий.
Необходимо учитывать национально-региональный компонент и предусмотреть наличие в учебном процессе музыкального материала на основе произведений композиторов Чувашской Республики.
Аннотация на программу дисциплины
Гармония
Цель дисциплины: изучение и освоение фундаментальных теоретических основ классической гармонии, ее связи с другими элементами музыки и, прежде всего, таких как мелодическая интонация и форма.
Задача дисциплины: усвоение основных законов и норм классической гармонии, овладение навыками гармонического анализа несложных в фактурном отношении произведений 18-19 веков, подбора и игры аккомпанементов к мелодиям народно-песенного репертуара; творчески использовать знания в своей профессиональной деятельности; выработка осознанного отношения к гармонии, ее неразрывная связь с комплексом средств музыкальной выразительности (лад, метроритмическая структура, интонационная основа); выработка функционально-гармонического слышания мелодии; приобретение техники сочинения модуляционных периодов и умение их анализировать.
Содержание дисциплины:
Курс гармонии включает в себя теоретическую и практическую части.
Основой курса является функциональная гармония, сформировавшаяся в эпоху классицизма. В то же время, необходимо учитывать музыку XX века, прочно вошедшую в исполнительскую практику. В связи с этим, важной задачей курса становится соотнесение впечатлений студентов от современной музыки с теоретическими положениями, на которые опирается дисциплина.
Практическая часть включает как традиционные формы работы для всех специальностей: письменные гармонизации мелодий и басов, упражнения на фортепиано, гармонический анализ, так и специфический, актуальный для вокалистов тип заданий – подбор простейших аккомпанементов к наиболее популярным образцам песенного репертуара.
Охват явлений различных исторических периодов, по мере возможности он должен иметь выход непосредственно в практическую деятельность будущего музыканта-профессионала. В отличие от студентов других специальностей, изучавших гармонию в среднем учебном заведении, основная часть студентов-вокалистов своё первое знакомство с данной дисциплиной начинают лишь в стенах вуза. Это отражается на характере изучения материала, сочетающем вузовский и школьный метод. С одной стороны акцент делается на освоении конкретных гармонических средств и их связей, а с другой стороны, обращается внимание на общестилистические особенности классико-романтической гармонии, оценку её выразительных и формообразующих свойств.
Аннотация на программу дисциплины
Анализ музыкальной формы
Целью дисциплины является: обучение методам проникновения в содержание музыкального произведения, в его конструктивную логику и формообразующее состояние; обучение верному пониманию стиля и углубленному представлению о сути художественных процессов, а также формирование музыкального вкуса.
Задачами дисциплины являются: развитие комплексного подхода к обучению специалистов, направленное на научно-теоретическую оснащенность и подготовленность; получение точных и глубоких знаний о структуре произведения, образно-стилистическом характере музыки и полноценная исполнительская реализация
Содержание дисциплины:
Знакомство с основами теории музыкального формообразования и главными этапами развития истории музыкальных форм; представление о закономерностях развития музыкального языка; проникновение в художественный замысел, расширение знаний о выразительных средствах – фактуре, мелодике, ритмике. Изучение типовых музыкальных форм XVIII-XIX веков и новые принципы формообразования музыки XX века. Анализ примеров из музыкальной литературы в виде целостных произведений и их фрагментов.
Аннотация на программу дисциплины
Фортепиано
Целью дисциплины является: овладение фортепиано в объеме, необходимом для дальнейшей практической профессиональной деятельности - исполнительской, педагогической, просветительской.
Задачами дисциплины являются: накопление посредством фортепианной игры музыкально-художественных впечатлений, воспитание на этой основе художественного вкуса и формирование профессиональной культуры, развитие пианистических навыков.
Содержание дисциплины:
Дисциплина фортепиано предусматривает изучение основных технических формул, на материале этюдов и упражнений, совершенствование навыков игры соло и в ансамбле, умения аккомпанировать, транспонировать, читать с листа, знание стилистических особенностей музыкальных произведений разных эпох и направлений.
Изучение дисциплины фортепиано предполагает накопление посредством фортепианной игры музыкально-художественных впечатлений, умение использовать фортепиано для ознакомления с музыкальной литературой, а также для теоретического анализа музыкального произведения.
Насыщенность учебного репертуара сочинениями разных жанров и стилей создает благоприятною ситуацию для изучения, сравнения, систематизации музыкального материала.
Для систематического изучения произведений всех видов занятие делится на две части: одна посвящена работе над фортепианными произведениями, другая - работе над профилирующей литературой.
Необходимо целенаправленно развивать художественно-ассоциативное мышление каждого студента, способность воспринимать музыкальное искусство в контексте общего культурно-исторического процесса.
Аннотация на программу дисциплины
Музыкальная информатика
Цели дисциплины: подготовить специалиста, владеющего основными навыками современного пользователя общепрофессионального компьютера и готового к решению музыкально-педагогических и иных профессиональных задач специалиста-музыканта с помощью компьютера, с применением современных компьютерных технологий, а также заложить основу для его дальнейшей самостоятельной деятельности. Курс состоит из двух составных частей – общей и специальной информатики.
Задачи дисциплины: обобщение основных знаний по информатике, полученных в процессе довузовского обучения, закрепление базовых понятий информатики, современных информационных и компьютерных технологий, ознакомление студентов с принципами построения компьютеров, их структуры и аппаратных средств, обучение студентов умениям и навыкам работы на компьютере с использованием системных и прикладных программных средств и основам компьютерных технологий, ознакомление с особенностями подготовки сложных документов на компьютере, получение основных сведений о компьютерной графике и навыков использования неспециализированных графических редакторов, приобретение всесторонних навыков работы в телекоммуникационной компьютерной сети Интернет.
Содержание дисциплины:
Дисциплина изучает основные понятия специальной музыкальной информатики, включая основные физические свойства музыкального звука, закономерности получения звука на компьютере, его представления, обработки и передачи; закрепление навыков работы со стандартными программными средствами работы со звуком; ознакомление с основными функциями и характеристиками звуковых карт; ознакомление с принципами обработки звука на компьютере; изучение основ нотного набора на компьютере; ознакомление с возможностями программ по работе с компакт-дисками CD и DVD; приобретение основных навыков и сведений по работе специализированных музыкальных программ; воспитание у студентов умения пользоваться компьютерными технологиями в практической педагогической работе.
После успешного освоения курса музыкальной информатики студент должен уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера, а также обладать основными навыками работы со специализированными программами.
Аннотация на программу дисциплины
Элементарная теория музыки
Цели дисциплины: систематизировать нормативные сведения о музыкальном искусстве и его выразительных средствах, составляющих основу, фундамент теоретического образования музыканта-профессионала.
В освоении данной дисциплины необходим систематический курс, в котором наиболее важные проблемы теории музыки сконцентрированы в комплексные темы и расположены в строгой логической последовательности. Основным направлением изучения данного предмета является обеспечение основ для последующего изучения других дисциплин теоретического цикла (гармонии, анализа музыкальных форм) и поможет выработке навыков самостоятельного мышления в области музыки.
Задачи дисциплины: предварительная подготовка в пределах элементарной музыкальной грамоты: ноты, клавиатура, строение мажорных и минорных гамм, название интервалов, умение писать ноты в простых размерах, определять размер пьесы, хорошо ориентироваться в потактовых соотношениях в группировках нот, играть произведения начальной трудности на каком-нибудь инструменте.
Содержание дисциплины:
Дисциплина охватывает круг нормативных сведений о музыкальном искусстве и его выразительных средствах, составляющих основу, фундамент теоретического образования музыканта-профессионала. Этому должно способствовать включение таких важных тем как нотная запись музыки, ритм, интервалы, аккорды, лад, тональность, альтерация и хроматизм, модуляция, мелодия, мелизмы. Следует учесть и возможное приближение курса к проблемам современного музыкознания, как вопросы о зонной теории интонирования, о взаимодействии звуковых спектров в формировании консонансов и диссонансов, о дифференциации монодических ладов и ладов гармонической системы. Наконец невозможно обойти в курсе теории музыки и некоторые эстетические вопросы, касающиеся музыки как искусства.
Аннотация на программу дисциплины
Основы звукорежиссуры
Цели дисциплины: формирование практических навыков слухового анализа различных звукозаписей. Развитие восприимчивости к передаваемым музыкой чувствам, их эстетической организованности и роли в этом звукорежиссера – автора записи. Формирование практических навыков критического слушания звукозаписей и определения причин тех или иных недостатков, знание методов их устранения в процессе реставрации. Методы субъективной оценки качества звукозаписи: художественные, эстетические, художественно-технические, технические.
Задачи дисциплины: изучение принципов традиционной звукорежиссуры; принципы звукозаписи с использованием многоканальной техники.
Содержание дисциплины:
Место звукорежиссуры в современной музыкальной культуре; запись и трансляция звука, работа с исполнителем; музыкальный монтаж, его цели и задачи; работа с готовыми записями; звукоусиление в залах; из истории развития звукозаписи; обзор современных средств звукозаписи; профессиональная оценка качества фонограмм. Знакомство с оценочным протоколом OIRT. Профессиональная терминология.
Приемы работы с элементами микшерного пульта, микрофонами, приборами обработки звука. Применение различных стереофонических систем. Акустические особенности музыкальных инструментов и человеческого голоса: струнные инструменты, деревянные духовые инструменты, медные духовые инструменты, ударные инструменты, фортепиано, орган, клавесин, арфа. Запись дикторского текста, поставленного голоса, запись авторской песни. Запись инструментальных ансамблей, хоров, симфонического оркестра, оперы, кантат и ораторий. Запись биг бэнда, поп и рок ансамблей. Техника музыкального монтажа и реставрации фонограмм. Художественные особенности записи музыки различных стилей и эпох. Технология озвучивания концертных залов и открытых площадок. Технологии создания эстрадных фонограмм. Звукорежиссура в кинематографе, на телевидении и в театре. Современные приемы звукозаписи и форматы окончательного продукта.
Ознакомление с основными параметрами художественной, художественно-технической и технической оценок качества звукозаписи. Оценочный протокол: пространственное впечатление (естественность звукового пространства, реверберация, заполненность стереофонической базы, звуковые планы источников звука), прозрачность ( ясность передачи звукового пространства, различение партий инструментальных групп, различимость отдельных тембров в общей музыкальной картине, разборчивость текста), музыкальный баланс (естественность различия в громкости между отдельными инструментами, голосами, группами, естественность общего баланса записи, верность нюансов при регулировании динамического диапазона). Тембр (естественность передачи тембров отдельных инструментов, голосов, групп, комфортность звучания фонограммы в целом), характеристика исполнения ( особенности трактовки музыкального произведения, отличительные черты данного исполнителя: динамика, агогика, темп), технические замечания ( искажение звука, нарушение частотной характеристики, резонансы отдельных частот, помехи, шумы),общая эстетическая оценка звукозаписи ( художественность воплощения музыкального произведения в звукозаписи, цельность записи музыкального произведения
Структура слуховой системы. Психоакустические методы измерений. Пороги слышимости. Критические полосы слуха. Громкость. Маскировка звуков. Высота звука. Музыкальные шкалы и интервалы. Консонансы и диссонансы. Нелинейные свойства слуха. Бинауральный слух. Восприятие, разборчивость и распознавание речи.
Тембр. Механизмы слуховой процессорной обработки звуковых сигналов. Применение результатов психоакустики в современном музыкознании и средствах аудиокоммуникаций; Основные направления дальнейших исследований.
Электроакустические преобразователи. Методы измерений. Основы проектирования: термины и определения. Классификация. Основные виды электроакустических преобразователей и область их применения. Электроакустические измерения. Методы. Нормы отечественных и международных стандартов. Организация субъективной оценки качества звучания акустической аппаратуры. Громкоговорители Микрофоны. Акустические системы: Стереотелефоны. Акустическая аппаратура для озвучивания.
Системы пространственного звуковоспроизведения:
Классификация систем звукопередачи. Параметры, структура звукозаписывающих, звуковопередающих и звуковоспроизводящих трактов. Монофонические системы звукопередачи. Область применения. Стереофонические системы звукопередачи. Пространственные системы звукопередачи: Dolby Surround, бинауральные системы. Звуковые системы в средствах Multi-Media. Виртуальное звуковое пространство. Принципы построения акустической аппаратуры. Требования к акустическим параметрам. Основные виды электроакустической. Перспективы развития современной аудиотехники
Навыки определения частоты тонального сигнала или превалирующей частоты шумового спектра. Умение определить изменение высоты сигнала, выраженной в центах. Определение появляющегося разностного тона и его частоты.
Аннотация на программу дисциплины
Сольное пение
Дисциплина имеет целью подготовить специалиста к высокопрофессиональной сценической работе по профилю академического сольного пения в качестве оперного певца, солиста музыкального театра или концертно-камерного певца, готового к осознанной музыкально-исполнительской деятельности. Выработка у специалиста осознанного подхода к технологии голосообразования и голосоведения, умения самостоятельно анализировать художественные и технические особенности вокальных произведений для дальнейшего совершенствования своих исполнительских навыков.
Основными задачами дисциплины являются:
· практическое освоение основной терминологии вокального искусства;
· приобретение умений и навыков в области вокального исполнительства;
· освоение и закрепление навыков оптимального певческого дыхания;
· приобретение навыков верного звукоизвлечения;
· закрепление методики полного распевания голоса;
· развитие навыков оптимального звуковедения при различных видах вокализации;
· освоение оптимального механизма работы гортани;
· овладение основными мышечными приёмами;
· развитие музыкального и вокального слуха;
· осознание ощущения опоры певческого звука;
· привитие контроля за работой резонаторно-артикуляционного аппарата;
· приобретение навыка анализа резонаторных ощущений;
· развитие основных качеств певческого звука (сила, диапазон, тембральные свойства и т. д.);
· выработка правильного звукоизвлечения в переходных участках диапазона;
· выработка динамического стереотипа эталонного звучания голоса;
· осознание типичных дефектов звучания голоса и путей их устранения;
· закрепление навыков соблюдения гигиены голоса и режима певца;
· выработка оптимальной дикции;
· практическое освоение широкого спектра вокального репертуара (вокализы, старинные арии, романсы, арии, песни);
· приобретение навыков вокально-технического анализа произведений;
· раскрытие и совершенствование исполнительского и актёрского мастерства студента;
· совершенствование личностных качеств студента и воспитание комплекса психологических качеств, необходимых для профессиональной певческой деятельности;
· подготовка студента к прохождению обучения по вокальному ансамблю, в оперном классе, классе музыкального театра;
· подготовка студентов к участию в исполнительской и педагогической практиках на старших курсах обучения.
Содержание дисциплины:
Знакомство студента с интонационным языком композитора, а в дальнейшем – постепенное осознание и раскрытие художественного содержания произведения. Оперный репертуар студента должен включать не менее двух оперных партий. Овладение основами правильного звукоизвлечения и голосоведения в пределах определенного диапазона, тесситуры, освоение интонационно-ритмических и художественно-исполнительских трудностей, заложенных в вокально-педагогическом репертуаре. Приобретение следующих навыков: чистота интонации, чистота и естественность тембра, элементарные основы певческого дыхания, владение основами кантилены, отчетливая дикция при осознанном формировании согласных и гласных звуков, элементарное владение музыкальной формой. Индивидуальная работа студента с концертмейстером.
Формирование знаний всех основных положений вокальной методики (методики обучения вокалу); основных направления исследований в области вокальной педагогики; достоинств и недостатков известных теорий, методик и практик голосообразования в сравнительном анализе; новых направлений исследования певческого процесса.
Выработка умений самостоятельно работать с вокально-педагогической литературой; на практике использовать полученные научные знания и пройденный материал; формировать на основе полученных знаний все основные профессиональные певческие навыки ученика; оказывать верное педагогическое воздействие на голос обучающегося вокалу; применять методы научной работы в педагогической работе с учащимся; самостоятельно готовить сообщения, доклады для выступлений на научно-практических конференциях.
В процессе обучения студент преобретает способность и готовность: к анализу своей музыкально-исполнительской деятельности как залогу успешной профессиональной деятельности; к педагогической деятельности, а именно готовность в целом к решению следующих профессиональных задач в области педагогической деятельности: обучение вокалу учащихся образовательных учреждений среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений; развитие творческих способностей обучающихся, их самостоятельности в работе над музыкальным произведением, способности к самообучению; применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически-сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий.
Аннотация на программу дисциплины
Вокальный ансамбль
Цель дисциплины: развитие вокально-технических навыков в объеме, необходимом для дальнейшей работы будущих специалистов в оперных и музыкальных театрах, в ансамблях, в различных профессиональных хоровых коллективах; развитие и совершенствование гармонического слуха, ощущения тембрового строя и устойчивой интонации, умения ориентироваться в ансамблевой партитуре.
Задачи курса: формирование вокально-технических и исполнительских навыков, необходимых для пения ансамблей; развитие умения достигать художественного единства выразительности в совместном исполнении музыкальных произведений; сценическое воплощение коллективных форм пения.
Содержание дисциплины:
Применение навыков, приобретенных в предшествующие годы в классе сольного пения.
Осознание роли своей партии как части целого; изучение партии других участников вокального ансамбля; слышание партнеров при исполнении своей партии; достижение слитности тембра, одинаковых динамических оттенков, единства фразировки, правильного распределения дыхания; точность соблюдения темпа, его изменений, ритмичности исполнения; интонационный строй.
Умение петь в однородных и смешанных дуэтах, трио, квартетах. Хорошо ориентироваться в характере музыкального произведения. Самостоятельно осваивать изучаемые музыкальные произведения.
В классе ансамбля студенты учатся искусству единения с партнерами, умению слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные решения. Навыки ансамблевого исполнительства приобретаются в процессе подготовки к исполнению в концертном варианте произведений для различных составов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
