Рабочая программа по обществознанию 7,8 классы (стр. 2 )

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004г.

Данная программа обеспечивает изучение курса обществознания учащимся 7-8-х классов средних общеобразовательных учебных заведений. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Она рассчитана:

-7 класс на 35 часов в год (1час в неделю). Для прохождения программы используется учебник «Обществознание 7-й класс» Москва «Просвещение» 2010г

Основное общее образование

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

(включая Экономику и Право)

Изучение обществознания {включая экономику и право) на ступени ос­новного общего образования направлено на достижение следующих целей:

•  развитие личности в ответственный период социального взросле­ния человека (10—15 лет), ее познавательных интересом, критиче­ского мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры экономического образа мышления, способности к самоопределе­нию и самореализации;

•  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответ­ственности, уважения к социальным нормам: приверженности гума нистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

•  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых дли социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социаль­ной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулиро­вания общественных отношении: механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

•  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практи­ческой деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

•  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных от­ношениях, включая отношения между людьми различных нацио­нальностей и вероисповеданий: самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Человек и общество

Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. Позна­ние мира.

Личность. Социализация индивида1. Особенности подросткового возраста. Самопознание.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаи­мосвязь. Общественные отношения.

Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социаль­ные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфесси­ональные отношения.

Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социаль­ная мобильность.

Социальная ответственность.

Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные измене­ния и их формы. Человечество в XXI в.} основные вызовы и угрозы. Причи­ны и опасность международного терроризма.

Основные сферы жизни общества

Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение Жиз­ненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социаль­ные ценности и нормы. Мораль. Добро и то. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование и его значимость в условиях информационного об­щества. Возможности получения общего и профессионального обра­зования в Российской Федерации.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жиз­ни современного общества. Свобода совести.

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы И потребности, ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специ­ализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережений граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов И экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя.

Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его органи­зационно-правовые формы. Производство, производительность труда

Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предприни­мательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда, Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз.

Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют.

Социальная сфера. Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями.

Социальная значимость здорового образа жизни. Социальное страхование.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголиз­ма для человека и общества.

Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического

экстремизма.

Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на поли­тическую жизнь общества.

Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и при знаки государства. Формы государства. Гражданское общество и пра­вовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства, Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязан­ностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонаруше­ний. Понятие и виды юридической ответственности
. Презумпция неви­новности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Федеративное устройство России. Органы государственной влас­ти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная

система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государ­ственной власти и граждан

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их за­щита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Меха­низмы реализации и зашиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая зашита жертв вооруженных конфликтов.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Право на груд и трудовые правоотношения. Трудо­устройство несовершеннолетних. Административные правоотношения,

правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; -совершенствования собственной познавательной деятельности; - критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; - решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

-предвидение возможных последствий определенных социальных действий; - оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; -особенности социально-гуманитарного познания; Уметь

-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); - раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать, и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Литература:

1. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных. учреждений (, , и др.); под ред. , ;– М.: Просвещение, 2010.

2. Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей для общеобразовательных учреждений (, , и др.); под ред. ;– М.: Просвещение, 2011.

3. Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений (, ),. – М.: Просвещение, 2010.

Структура изучаемого курса

№п/п	Название темы	7-й класс
1	Человек среди людей.	4 час
2	Человек и закон.	14 час
3	Человек и экономика.	16 час
4	Итоговый контроль	1 час

Календарно-тематическое планирование

7 класс

№	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки уч-ся	Вид контроля	Задания на дом	Дата проведения
план	Факти- чески
Тема 1. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ (4 часа)
1	Как работать с учебником. Отношения между людьми.	Изучение нового материала	Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение	Учимся взаимодействовать с окружающими. Знать :термины - симпатия, стереотип, антипатия.	Работа с дополнительным материалом. Чувства-основа отношений.	§1 вопросы Задания 1,2	04.09 11.09
2	Ты и твои товарищи	Комбинированный	Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив.	Учимся совместно всей группой делать полезные дела. Знать: групповые нормы, санкция.	Групповые нормы.	§2 Задания 3,4	18.09
3	Зачем люди общаются	Урок-беседа	Что такое общение. Каковы цели общения	Учимся понимать людей и устанавливать контакты. Знать средства общения	Цели общения. «Слово-серебро, молчание-золото»	§3 Задания 1,3	25.09
4	Почему нужно быть терпимым	Комбинированный	Как возникает межличностный конфликт. Как не проиграть в конфликте.	Учимся понимать людей и устанавливать контакты. Знать: конфликт, компромисс, инцидент.	Как победить обиду…	§4 Задания 1,3	02.10
Тема 2. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (14 часов)
5	Что значит жить по правилам.	Комбинированный	Многообразие правил.	Учимся общаться.	Кроссворд, практическая работа по документу..	§5 Задания 6	09.10
6	Что значит жить по правилам	Комбинированный	Правила этикета и хорошие манеры.	Знать: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы	Устные развернутые ответы.	§5 Задания 2,4	16.10
7	Права и обязанности граждан	Комбинированный	Права человека. Кто и как обеспечивает твои права.	Учимся пользоваться своими правами.	Фронтальный опрос	§6 Задания 5,6	23.10
8	Права и обязанности граждан	Комбинированный	Нет прав без обязанностей.	Знать: что означает гражданские, политические, экономические, культурные права	Работа с дополнительными материалами к уроку, тест.	§6 Задания 1,4	30.10
9	Почему важно соблюдать законы	Проблемный урок	Закон устанавливает порядок в обществе. Закон стремится установить справедливость.	Учимся уважать закон.	Работа с дополнительными материалами	§7 Задания 2,3	13.11
10	Почему важно соблюдать законы	Комбинированный	Закон устанавливает границы свободы поведения	Знать главный закон государства-Конституцию РФ.	Работа с дополнительными материалами	§7 Задания 3,5	20.11
11	Защита Отечества	Комбинированный	Долг и обязанность. Зачем нужна регулярная армия.	Учимся быть мужественными. Знать: понятия (патриот, долг, обязанность, регулярная армия, рекрутская система, угроза внешняя и внутренняя).	Тест. работа со схемами.	§8 Задания 2,4	27.11
12	Защита Отечества	Комбинированный	Военная служба. Готовить себя к исполнению воинского долга.	Умение анализировать дополнительную литературу. Знать: понятия венный комиссариат, военно-) прикладной вид спорта).	Работа с дополнительными материалами	§8 Задания 1,2	04.12
13	Что такое дисциплина	Комбинированный	Дисциплина общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина.	Учимся быть дисциплинированными. Знать: что такое трудовая внешняя и внутренняя дисциплина, самоконтроль.	Развернутый ответ	§9 Задания 2,5	11.12
14	Что такое дисциплина	Комбинированный	Дисциплина, воля и самовоспитание.	Учимся наблюдать за своими действиями, делать выводы, контролировать свои действия, анализировать.	Работа с дополнительными материалами	§9 Задания 3,6	18.12
15	Виновен - отвечай	Комбинированный	Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Закон наказывает.	Учимся уважать закон. Знать новые понятия: закон, преступление, наказание, общественный порядок, справедливость, проступок, табу. грабеж, ущерб.	Групповая работа с элементами диспута. Работа с дополнительными источниками.	§10 Задания 1,5	25.12
16	Кто стоит на страже закона	Комбинированный	На страже закона. Суд осуществляет правосудие	Знать понятия: прокуратура, таможня, наследница, адвокаты, нотариат, адвокаты, презумпция невиновности.	Тест, работа со схемами и таблицами.	§11 Задания 2,4	15.01
17	Кто стоит на страже закона	Комбинированный	Милиция.	Учимся защищать свои права.	Работа с дополнительными материалами.	§11 Задания 1,3	22.01
18	Обобщающий урок по теме: «Человек и закон»	Обобщающий урок	Тест. Определение понятий. Какое из понятий лишнее и почему.	Умение работать с тестовыми заданиями, способствовать подготовке учащихся к экзамену в форме ЕГЭ. Контроль знаний.	Проверочная работа по вариантам	§5-10 Задания 2,5	19.01
Тема 3. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА (16 часов)
19	Экономика и ее основные участники	Изучение нового материала	Что такое экономика. Зачем нужна экономика.	Основные проявления экономики: производство, распределение, обмен, потребление.	Вопросы с кратким ответом	§12 Задания 5,6	05.02
20	Экономика и ее основные участники	Комбинированный	Основные участники экономики.	Производитель, потребитель, качество, ресурсы.	Работа со схемами и таблицами	§12 Задания 3,4	12.02
21	Золотые руки работника	Комбинированный	Дело мастера боится. Из чего складывается мастерство работника.	Формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать выводы.	Практическая работа с дополнительным материалом..	§13 Задания 3,5	19.02
22	Золотые руки работника		Труд и зарплата Количество и качество труда	Учимся секретам профессионального успеха.	Тест. Работа с дополнительным материалом	§13 Задания 2,4	26.02
23	Производство: затраты, выручка, прибыль.	Комбинированный	Что и как производить. Затраты производства	Учимся прогнозировать успешность своего дела	Кроссворд. Устные развернутые ответы	§14 Задания 1,5	05.03
24	Производство: затраты, выручка, прибыль.	Комбинированный	Все ли выгодно производить.	Затраты производства. Прибыль	Тест	§14 Задания 2,4	12.03
25	Виды и формы бизнеса	Комбинированный	Что такое бизнес	Роль бизнеса в современной экономике	Фронтальный опрос. Кроссворд	§15 Задания 1,6	19.03
26	Виды и формы бизнеса	Комбинированный	Виды бизнеса. Формы бизнеса.	Финансовый, экономический продукт, акция	Развернутый ответ	§15 Задания 2,4	02.04
27	Обмен, торговля, реклама.	Комбинированный	Зачем люди обмениваются	Рынок, товар, стоимость, бартер	Работа с дополнительным материалом	§16 Задания 3,5	09.04
28	Обмен, торговля, реклама.	Комбинированный	Торговля и ее формы. Реклама –двигатель торговли.	Учимся быть думающими покупателями	Тест. Работа с та - блицей	§16 Задания 2,6	16.04
29	Деньги, их функции.	Комбинированный	Как деньги стали деньгами. Функции денег.	Роль денег, их функции в современном обществе.	Работа с дополнительным материалом	§17 Задания 4,6	23.04
30	Деньги, их функции	Комбинированный	Деньги меняют обличье	Формирование умений анализировать дополнительную литературу.	Работа с дополнительным материалом	§17 Задания 1,2	30.04
31	Экономика семьи	Комбинированный	Ресурсы семьи.	Необходимость планировать семейные расходы.	Работа с раздаточным материалом	§18 Задания 3,4	07.05
32	Экономика семьи	Комбинированный	Что такое семейный бюджет	Уметь анализировать дополнительную литературу.	Фронтальный опрос.	§18 Задания 5,6	14.05
33	Обобщающий урок по теме: «Человек и экономика»	Повторительно-обобщающий урок	Контроль качества знаний.	Способствовать подготовке учащихся к экзамену в форме ЕГЭ.	Устные развернутые ответы	§12-17 Задания 4,5	21.05
34	Обобщающий урок по теме: «Человек и экономика»	Повторительно-обобщающий урок	Контроль качества знаний	Умение работать с тестовыми заданиями	Проверочная работа. Тест.	Подготовиться к итоговому контролю	28.05
35	Итоговое обобщение				Итоговый тест		29.05