Тематическое планирование по обществознанию в 8 классе (под ред. )
№ | Тема урока | Ча сы | Контроль и обратная связь | Знания | Умения и навыки | Качества личности |
Глава 1. Личность и Общество (5 часов) | ||||||
1 | Что значит быть личностью | 1 | Работа по карточкам, фронтальная беседа, индивидуальные задания, работа с понятийным аппаратом и источниками обществоведческого характера | Знать понятия «человек», «индивид», «личность»; способы самовыражения и самореализации личности | Умение работать в группе, разыгрывать ролевые ситуации рассуждать и решать жизненные проблемные вопросы с использованием теоретических правовых знаний; использовать жизненные ситуации и жизненный опыт жизни семьи, умения моделировать ситуации, работать с правовым источником | Логика суждений Наблюдательность Самостоятельность Внимательность Образность мышления Опора на личный опыт Воспитанность Аккуратность |
2 | Общество | 1 | Знать узкое и широкое определение термина «общество»; основные сферы жизни общества | |||
3 | Развитие общества | 1 | Знать понятия «изменчивость», «стабильность», историческое развитие глобального общества; глобальные проблемы человечества | |||
4 | Практикум №1 | 1 | Работа с обществоведческими источниками и задачами, обсуждение дискуссионных вопросов | Повторение материала учебника, пройденного в 1-й главе | Формирование умения применять полученные теоретические знания на практике | Самостоятельность Ответственность Самоконтроль Внимательность |
5 | Контрольная работа №1 | 1 | ||||
Глава 2. Сфера духовной культуры (9 часов) | ||||||
6 | Сфера духовной жизни | 1 | Работа с обществоведческим источником, схемами, таблицами, эвристическая беседа с уклоном на личный жизненный опыт учащихся, работа с понятийным материалом Формы контроля: работа по карточкам, устные ответы и сообщения, тестирования и небольшие проверочные работы | Знать отличия духовной сферы от других сфер жизни общества, развитие культуры личности и общества в современной России | Умения работать с обществоведческими понятиями; умение строить перспективу, предполагать гипотезу; навык применять полученные знания для решения жизненных ситуаций и обществоведческих задач, навык работы с обществоведческими источниками | Логика суждений Образность мышления Опора на личный опыт Наблюдательность Толерантность Уважение к чужой культуре Воспитанность Чувство такта Самостоятельность Самоконтроль Внимательность Патриотизм Ответственность Самоконтроль Внимательность Аккуратность |
7 | Мораль | 1 | Знать понятия «мораль», «нравственность»; основные нормы и ценности морали, знать понятия «зло», «добро» | |||
8 | Долг и совесть | 1 | Понятие «долг», его виды и особенности; сущность понятия «совесть» | |||
9 | Моральный выбор | 1 | Знать специфику определения «моральный выбор», знать способы применения моральных знаний на практике, оценка и самооценка поступков | |||
10 | Образование | 1 | Знать о роли образования в современном обществе, основные элементы системы образования, понятие «непрерывность образования» | |||
11 | Наука в современном обществе | 1 | Знать, что такое наука, ее особенности, нравственные принципы, значение науки в информационном обществе | |||
12 | Религия | 1 | Знать особенности религиозной веры, религиозные организации и объединения, роль религии в современном обществе | |||
13 | Практикум №2 | 1 | Работа с обществоведческими источниками и задачами, обсуждение дискуссионных вопросов Формы контроля: устные доклады, тестирование | Повторение материала учебника, пройденного во 2-й главе | Формирование умения применять полученные теоретические знания на практике | Логика суждений Образность мышления Опора на личный опыт Наблюдательность Самостоятельность |
14 | Контрольная работа №2 | 1 | ||||
Глава 3. Экономика (14 часов) | ||||||
15 | Экономика и ее роль в жизни общества | 1 | Работа с обществоведческими источниками, иллюстрациями схемами таблицами, историческими справками, с проблемными вопросами Формы контроля: тестирование, работа по карточкам, устные сообщения | Знать определение понятий «потребности», «ресурсы»; знать основные экономические понятия | Умение давать аналитический анализ социально-экономическим процессам общества, использовать при этом свой жизненный опыт, навык работать с информационными технологиями, умение строить перспективу, предполагать гипотезу | Работоспособность Ответственность Внимательность Аккуратность Наблюдательность |
16 | Главные вопросы экономики | Знать законы производства, его ликвидности и прибыльности; типы экономических систем | ||||
17 | Собственность | 1 | Знать особенности имущественных отношений, понятие «собственность», ее формы и составляющие | |||
18 | Рыночная экономика | 1 | Знать понятие рыночной экономики; командно-распред. экономика, рынок и условия его функционирования | |||
19 | Производство – основа экономики | 1 | Оценка дискуссионных вопросов, рассуждений, спорных мыслей, творческое задание (разработка бизнес-плана компании) с учетом личного опыта учащихся, фронтальная беседа, работа с понятийным аппаратом Формы контроля: работа по карточкам, эвристическая беседа, устная защита проектов | Знать понятие производства, отрасли производства, виды; понятия товара и услуг как конечного результата производственной деятельности | Умение работать с обществоведческими и экономическими источниками, выделять и анализировать глобальные проблемы современности, предъявлять аудитории свои подготовленные материалы, умения анализировать правовой документ, навык вести исследовательскую работу, умение работать с экономической статистикой | Образное мышление Ответственность Логика суждений Наблюдательность Умение слушать Культура речи и письма Внимательность Самостоятельность Самоконтроль Аккуратность Лидерство |
20 | Предпринимательская деятельность | 1 | Осознавать роль бизнеса в экономике, функции предпринимательства, понятие фирмы, ее цели и формы | |||
21 | Роль государства в экономике | 1 | Знать основные моменты связи экономики и государства, элементы связи (налог, гос. бюджет) | |||
22 | Распределение доходов | 1 | Понятие прожиточного минимума, потребительской корзины; причины неравенства доходов и перераспределения доходов | |||
23 | Потребление | 1 | Знать формы и виды потребления, семейное потребление, страховые услуги; экономические права потребителя | |||
24 | Инфляция и семейная экономика | 1 | Понятия номинальных и реальных доходов; формы сбережений граждан, и остальные банковские услуги | |||
25 | Безработица | 1 | Понятие безработицы, ее причины и последствия; роль государства на рынке труда | |||
26 | Мировая экономика | 1 | Понятие мирового хозяйства и внешней торговли, внешнеторговой политики, курсы валют | |||
27 | Практикум №3 | 1 | Работа с обществоведческими источниками и задачами, обсуждение дискуссионных вопросов, групповые задания Формы контроля: устные доклады, тестирование | Повторение пройденного в 3-й главе учебника материала | Навык работы в малой группе, навык применения полученных знаний на практике | Логика суждений Образность мышления Опора на личный опыт Наблюдательность Самостоятельность |
28 | Контрольная работа №3 | 1 | ||||
Глава 4. Социальная сфера (6 часов) | ||||||
29 | Социальная структура общества | 1 | Работа с обществоведческим источником, схемами, таблицами, эвристическая беседа с уклоном на личный жизненный опыт учащихся, работа с понятийным материалом Формы контроля: работа по карточкам, устные ответы и сообщения, тестирования и небольшие проверочные работы | Знать социальную структуру, понятие социальной мобильности, многообразие социальных групп, понятие социальных конфликтов | Умение работать с обществоведческими понятиями, вести дискуссию, выступать с сообщениями, «держаться на публике», культурно вести дискуссию; навык работы в малой группе, составления таблиц и схем | Логика суждений Наблюдательность Самостоятельность Внимательность Образность мышления Опора на личный опыт Воспитанность Аккуратность |
30 | Социальные статусы и роли | 1 | Знать способы определения социальных ролей для каждого человека | |||
31 | Нации и межнациональные отношения | 1 | Знать историческую справку о взаимоотношениях наций; отношении к истории и традициям народа; знать межнациональные отношения в современном мире | |||
32 | Девиантное поведение | 1 | Знать особенности, виды и формы отклоняющегося поведения; мотивы, побуждающие совершать проступки, преступления и т. д. | |||
33 | Практикум №4 | 1 | Работа с обществоведческими источниками и задачами, обсуждение дискуссионных вопросов, групповые задания Формы контроля: устные доклады, тестирование | Повторение пройденного в 4-й главе учебника материала | Навык работы в малой группе, навык применения полученных знаний на практике | Логика суждений Образность мышления Опора на личный опыт Наблюдательность Самостоятельность |
34 | Контрольная работа №4. Анализ ошибок | 1 | ||||
Итого:34 часа |
|
