Обществознание

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом МО РФ от 01.01.2001 г. № 000) и БУПа 2004 г. (утвержден приказом МО РФ от 01.01.2001 г. № 000). При составлении рабочей программы были использованы: примерная программа среднего (полного) образования по обществознанию и авторская программа Никитина . Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. Базовый уровень. – М.: Дрофа, 2010

По БУПу 68 ч, по учебному плану МБОУ «Сергиево-Посадская гимназия имени » 68 ч.

Гимназический компонент программы

Курс «Обществознание» является интегрированным учебным предметом, включающим в себя ряд наук, изучающих общество – политологию, правоведение, культурологию, религиоведение, философию, социологию, экономику. Он предоставляет широкие возможности привлечения знаний из других областей знания – истории, литературы, естественных наук, - и их объединения в целостную систему знаний об обществе и окружающем его мире. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе, являясь продолжением авторской линии учебников по обществознанию , которые изучались гимназистами в 7-9 классах. В курсе среднего (полного) общего образования наряду с углублением изучения ряда тем, рассмотренных ранее, вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Также гимназический компонент при изучении курса обществознания реализуется путем расширения изучаемого материала за счет:

–  хорошей базовой подготовки учащихся, прошедших конкурсный отбор;

–  кругозора и логических способностей гимназистов;

–  использования информационных компьютерных технологий при проведении уроков;

–  изучения тем по блокам;

–  развития самостоятельного мышления учащихся;

–  развития универсальных навыков и приемов.

Дополнительные вопросы, рассмотренные при изучении материала выделены курсивом.

Задачи курса:

·  Создание условий для социализации личности,

·  Формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования,

·  Формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры,

·  Содействие воспитанию в учащихся гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры,

·  Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях.

Цели курса:
 • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
 • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
 • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
 • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
 • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к общеучебным умениям и навыкам, универсальным способам деятельности и ключевым компетенциям на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне:

в области познавательной деятельности

·умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; ·участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследователь-ской работы; ·выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами прогноза, исследовательской деятельности; определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

в области информационно-коммуникативной деятельности

·работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, диаграмма, график, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и т. д.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); умение объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика); пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

в области рефлексивной деятельности

понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды; осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·  тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·  особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

·  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·  анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·  объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·  совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

·  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·  ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Организация учебного процесса:

Уроки различных типов:

•  комбинированный,

•  урок сообщения новых знаний,

•  урок повторения,

•  урок обобщения и др.

Организация контроля.

•  текущий контроль,

•  тематический контроль (в форме самостоятельной работы, теста или зачета)

•  итоговый контроль (экзамены по выбору учащихся).

Государственные нормы оценки знаний.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход по организации работы в классе.

Оцениваются: ответы на вопросы, участие в дискуссии, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, умение анализировать явления окружающей жизни. При оценке знаний учащихся учитываются требования, предъявляемые при проверке их знаний в ходе Единого государственного экзамена.

Оценка «два»	Основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет; ответ отсутствует. Комплекс знаний и умений, проверяемый на экзамене, освоен недостаточно. Освоены лишь единичные элементы содержания истории России с древности до начала XXI в.: отдельные даты, факты, понятия.
Оценка «три»	В усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки. Освоена определенная часть элементов содержания и проверяемых умений. В том числе – поиск информации в источнике, хронология событий, факты, понятия. Частично выполнены отдельные задания на соотнесение двух рядов информации, умение группировать факты.
Оценка «четыре»	В усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизировано, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности. Освоены почти все базовые элементы по всем периодам Отечественной истории; освоены знания и умения на повышенном уровне, за исключением: умения устанавливать хронологическую последовательность по периоду истории России ХХ в.; умения соотнести два ряда информации по периоду XX в.; комплекс знаний и умений, проверяемый в заданиях высокого уровня сложности, данной группой освоен не полностью (задания С4, С6, С7).
Оценка «пять»	Материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с ответом. По всем разделам освоен весь комплекс знаний и умений, проверяемых в заданиях базового и повышенного уровня

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Экономика

Экономика.

Понятие экономики. Экономика как хозяйство и как наука. Основные этапы развития экономической теории. Макроэкономика и микроэкономика. Экономика и потребности личности. Экономика и политика. Государство и экономика. Государственное регулирование экономики. Экономический рост. Экономическая культура.

Экономические системы.

Экономические системы. Традиционный тип экономики. Командный тип экономики. Дефицит.

Рынок

Понятие рынка. Классификация рынков. Особенности рыночной экономики. Механизм рыночных отношений. Монополия и конкуренция. Товар. Теория стоимости. Экономический цикл. Смешанный тип экономики. Россия в условиях рыночной экономики.

Собственность

Понятие собственности. Право собственности. Правомочия собственника. Виды собственности в РФ. Приобретение и прекращение права собственности. Субъекты и объекты права собственности. Национализация и приватизация. Защита права собственности

Предпринимательство

Понятие предпринимательства. Рынок и предпринимательство. Предпринимательство и закон. Предприниматель. Требования к предпринимателю. Регистрация предпринимательской деятельности. Индивидуальное предпринимательство. Предприятия. Факторы производства. Основные источники финансирования бизнеса. Экономические и бухгалтерские издержки. Прибыль. Принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Деньги

Деньги, их роль в жизни общества. Валюта, ее виды. Ценные бумаги, их виды. Кредитные карты. Инфляция. Банки и их виды. Центральный банк РФ. Фондовый рынок

Денежно-кредитная политика

Денежно-кредитная политика. Государственный бюджет. Бюджетная система РФ. Бюджетный дефицит. Денежная эмиссия. Государственный долг (внутренний и внешний). Иностранные кредиты. Иностранные инвестиции. Социальная политика государства.

Налоги

Понятие налога. Значение налогов для государства. Налоговое право. Участники налоговых правоотношений. Виды налогов. Налогоплательщики. Льготы по уплате налогов. Ответственность за уклонение от уплаты налогов.

Трудовые правоотношения.

Понятие. Трудовое право. Рынок рабочей силы. Безработица. Занятость населения. Экономически активное население. Государственная служба занятости. Заработная плата. Прожиточный минимум. Социальная защита работников. Социальное страхование.

Мировая экономика

Россия в системе международных экономических отношений. Экономическая интеграция. Понятие глобализации, её плюсы и минусы. Россия в рамках глобализации. Защита интересов национального рынка.

Тема 2. Право

Право в системе социальных норм

Понятие права. Законодательство. Порядок принятия законов. Назначение права. Формы права (источники). Норма права, ее структура. Виды норм права. Отрасли права. Институты права. Право и закон. Правосознание. Правовая культура.

Правоотношения

Понятие правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты и объекты правоотношений. Физические и юридические лица
. Правоспособность и дееспособность, деликтоспособность. Дееспособность несовершеннолетних. Опека и попечительство. Эмансипация.

Конституция

Конституция в иерархии нормативных актов. Понятие конституции. Конституционное право. Конституционная система. Конституционализм. Первая писаная конституция. Конституционный вопрос в России. Конституции России. Конституция РФ 1993 г. Особенности Конституции РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство РФ.

Права человека.

Понятие. Всеобщая декларация прав человека. Свобода человека. Гражданские права. Политические права. Экономические, социальные и культурные права. Права и свободы в Конституции РФ. Обязанности граждан. Международный билль о правах человека. Равенство в правах мужчин и женщин. Права детей, закрепленные в международных документах. Институт гражданства в РФ. Особенность осуществления воинской обязанности в РФ.

Высшие органы власти в РФ

Принцип разделения властей. Законодательная власть в РФ. Парламентаризм. Федеральное Собрание. Государственная Дума и Совет Федерации. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Президент РФ и его полномочия. Исполнительная власть. Правительство РФ. Судебная власть. Судебная система в РФ. Мировые судьи. Прокуратура.

Избирательное право

Демократия и выборы. Избиратель. Право избирать и быть избранным. Избирательное право. Принципы избирательного демократического права. Нарушение избирательных прав. Избирательный процесс. Избирательные системы.

Гражданское право.

Гражданское право. Договорные обязательства. Понятие обязательственного права. Сделка и договор. Стороны договора. Обеспечение исполнения обязательств. Внедоговорные обязательства. Виды гражданско-правовых договоров. Договоры купли-продажи, дарения, займа, аренды. Правила заключения договоров. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Юридическая ответственность

Понятие юридической ответственности
. Виды юридической ответственности: уголовная административная, гражданско-правовая, дисциплинарная, материальная. Особенности уголовной и административной ответственности. Основные и дополнительные уголовные наказания. Наказания по совокупности преступлений и по совокупности приговоров. Основные и дополнительные административные наказания. Права привлекаемых к юридической ответственности.

Защита прав

Судебная защита прав граждан. Досудебная защита. Порядок обращения в суд. Порядок рассмотрения гражданских дел в суде. Возмещение морального вреда. Жалоба потерпевшего. Гражданский иск в уголовном процессе. Защита политических прав. Защита права на труд. Жалоба в Международный суд. Права подсудимого. Обжалование приговора.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 часа в неделю, всего 68 часов, из них 5 часов - резерв

№ урока	Тема урока	Дата	Примечания
План	Факт
ЭКОНОМИКА
1.	Экономика: наука и хозяйство
2.	Этапы развития экономической теории.
3.	Экономические системы
4.	Рыночная экономическая система.
5.	Основные факторы рыночного саморегулирования
6.	Монополия и конкуренция
7.	Законы рынка
8.	Товар. Теория стоимости
9.	Экономические циклы
10.	Экономическое содержание понятия «собственность»
11.	Виды собственности
12.	Предпринимательство
13.	Предприятия
14.	Факторы производства
15.	Издержки и прибыль
16.	Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
17.	Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности
18.	Деньги.
19.	Ценные бумаги
20.	Инфляция
21.	Банковская система
22.	Фондовый рынок в рыночной экономике
23.	Денежно-кредитная политика государства
24.	Кредитно-финансовая политика государства
25.	Государственный бюджет
26.	Налоговая система
27.	Бюджетно-налоговая политика
28.	Рынок рабочей силы
29.	Безработица и занятость населения
30.	Заработная плата
31.	Россия в системе международных экономических отношений
32.	Глобализация
ПРАВО
33.	Современные подходы к пониманию права
34.	Право в системе социальных норм
35.	Правовые нормы
36.	Система права
37.	Правовая культура
38.	Правоотношения
39.	Дееспособность и правоспособность
40.	Конституция в иерархии нормативных актов
41.	Конституция Российской Федерации
42.	Основы конституционного строя РФ
43.	Права и свободы человека и гражданина
44.	Гражданство Российской Федерации
45.	Обязанности гражданина РФ
46.	Законодательная власть в РФ
47.	Российский парламентаризм
48.	Институт президентства в РФ
49.	Судебная власть в РФ
50.	Исполнительная власть в РФ
51.	Избирательное право
52.	Гражданское право
53.	Договорные обязательства
54.	Виды гражданско-правовых договоров
55.	Юридическая ответственность
56.	Виды юридической ответственности
57.	Виды наказаний
58.	Судебная защита прав граждан
59.	Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.
60.	Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство
61.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть А)
62.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть В)
63.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть С1-С3)
64.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть С4-С5)
65.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть С6)
66.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть С7)
67.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть С8)
68.	Резерв: решение заданий ЕГЭ (часть С9)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Для учащихся

Обязательные

1.  Никитин . 11 класс.– М.: Просвещение, 2011

Дополнительные

Андреев человека и общества. М., 1988 Андреева психология. М., 1988 Арбузкин государства и права: Учебное пособие для поступающих в вузы. М., 1998 Демократия и тоталитаризм. М., 1993 Вернадский мысль как планетное явление. Любое издание Галкина мира: история и современность. М., 2007 Геополитика. Энциклопедический словарь./ Под ред. В. Манилова. М., 2002 Гумилев . История людей и история природы. Любое издание Гуревич . М., 2009 Данилевский и Европа. Любое издание Кашанина . М., 2007 Клименко . Пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. М., 2009 Кравченко . 10 класс. М., 2007 , Резникова : Пособие для абитуриентов. М., 2001 Лихачев о добром и прекрасном. М., 1988 Морозова государства и права: Пособие для поступающих в вузы. М., 1999 Обществознание: Учебное пособие для поступающих в вузы. / Под ред. . М., 2005 Политология. Энциклопедический словарь./ Под ред. . М., 1993 Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов / Под ред. . – 3-е изд. М., 2006 Сорокин . Цивилизация. Общество. Любое издание Шестова по обществознанию для поступающих в вузы. М., 2001

2. Для учителя

Административный кодекс , Стерликов теория в вопросах и ответах. Учебное пособие. М., 1996 Гражданский кодекс Гречко в обществознание: Учебное пособие для поступающих в вузы. М., 2001 , , Дж., Д Демократия: государство и общество. М., 1995 Двигалева . СПб., 2005 , Минаева . Учебный курс по основам экономической теории и предпринимательству. Любое издание Кейнс Дж. Общая теория занятости, процента и денег. Любое издание Конституция Российской Федерации 1993 г. Козырев в политологию: Учебное пособие для вузов. М., 2004 Куликов социологии и политологии: Учебное пособие. М., 2000 Куликов экономических знаний. Учебное пособие. М., 1998 Лабезникова . ЕГЭ: сборник заданий. Любое издание Левита экономических учений. М., 1995 Нерсесянц права и государства: Краткий учебный курс. М., 2001 Никитин . 10 класс. Базовй уровень: поурочные разработки. М., 2009 Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов. / Под ред. (Всероссийская государственная налоговая академия). М., 2001 Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов вузов. / Под ред. . М., 2001 Обществознание в таблицах и схемах. СПб, 2006 Обществознание. Поурочные разработки. 10 класс: базовый уровень. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ , , . М., 2009 Олимпиадные задания по обществознанию. 9-11 классы. Волгоград, 2011 Экономика. Любое издание Семейный кодекс Тавадов : Учебник для вузов. М., 2002 Тадевосян -справочник по социологии и политологии. М., 1996 Трудовой кодекс Уголовный кодекс

3.  Подготовка к ЕГЭ

Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. , , Шевченко полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2013. Обществознание. , Лискова . Подготовка к ЕГЭ. Вступительные испытания. , и др. ЕГЭ 2013. Обществознание. Типовые тестовые задания. , и др. ЕГЭ 2013. Обществознание. Практикум по выполению типовых тестовых заданий ЕГЭ. , ЕГЭ 2013. Обществознание. Самые новые реальные задания. , Лискова . Подготовка к ЕГЭ – 2013. , ЕГЭ – 2013. Обществознание. Тренировочные задания. , и др. Обществознание. 500 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ. , ЕГЭ – 2013. Обществознание. Тематические тестовые задания ФИПИ. , , ЕГЭ – 2013. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ. , , ЕГЭ. Обществознание. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. , Брандт ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных заданий. , , ЕГЭ. Обществознание. Универсальный справочник. ,

3. Электронные пособия

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия Большая политическая энциклопедия Обществознание. 8-11 класс. Популярный политический словарь. Библиотека словарей

4.  Интернет-ресурсы

Ø  http://www. *****/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

Ø  http://www.lev***** – Левада-Центр изучения общественного мнения

Ø  http://www.vciom.ru – Всероссийский Центр изучения общественного мнения

Ø  http://www. jur-words. info/ - Юридический словарь

Ø  http://eyu. / Энциклопедия юриста

Ø  http:/// Большой юридический словарь ОНЛАЙН

Ø  http://www. *****/ Консультант плюс

Ø  http://ksana-k. *****/Book/Filosof/main. html Философский словарь

Ø  http:///yur_a Мир словарей

Ø  http://*****/ Словари online

Ø  http://abc. / Экономический словарь

Технические средства обучения

№	Наименование	Количество
1.	Телевизор «Vestel»	1
2.	Экран	1
3.	Компьютер ViewSonik (№) (монитор)	1
4.	Системный блок	1
5.	Аудиоколонки	2
6.	Проектор Acer (№)	1

Перспективы развитие технической базы кабинета:

Сетевик для связи с электронной базой библиотеки Пополнение электронных средств обучения