История (стр. 1 )

«ИСТОРИЯ»

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об объекте и предмете истории, на основе современных знаний дать будущим специалистам систематизированные знания об истории России с древнейших времен до начала XXI в., дать представление о проблемах социально-экономического и политического развития России как в прошлом, таки в современности; способствовать становлению гражданской позиции студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1. Б.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

·  способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

этапы исторического развития общества;

социально-экономические и политические компоненты современного мира; – процессы истории России с древнейших времен до начала XXI в.,

основные даты и периоды отечественной истории;

положение России в современном мире;

уметь:

анализировать проблемы исторического развития общества;

устанавливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего;

выявлять общие черты и различия аналогичных исторических процессов и событий;

владеть:

историческими понятиями и терминами;

методами научного анализа;

технологиями использования и обновления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра отечественной и зарубежной истории

«ФИЛОСОФИЯ»

1. Цель дисциплины: усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла ГСЭ (Б 1. Б.2).

Для освоения дисциплины «Философия» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История».

Изучение дисциплины «Философия» является необходимой основой в качестве методологической предпосылки для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Основное значение философии в образовании бакалавра заключается в обретении культуры теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, систематической иерархии ценностей.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

·  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

·  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

главные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений и значение в культуре, в духовном развитии личности;

содержание основных философских дискуссий в истории философии, их современные интерпретации;

современные проблемные философские вопросы, их решения в различных течениях и различными философами;

основные закономерности взаимодействия человека и общества;

основные этапы истории философии, типы философии, школы и ярких философов.

основное содержание философских категорий и законов;

уметь:

дифференцировать основные принципы философского осмысления жизни; дифференцировать логико-философские методы анализа актуальной проблемы; выявлять специфику философской проблемы, ее «вечности», как «знании о незнании», ее всеобщности и, собственно, невыразимости;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе;

использовать философскую подготовку для практических целей;

владеть:

знаниями философии при определении собственного статуса, смысла жизни, путей и способов достижения жизненных целей;

методикой понимания и критического анализа философских систем;

целостным представлением о человеке;

методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра философии и религиоведения

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности, а также для дальнейшего самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1. Б.3).

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

·  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

лексический минимум в объеме необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

культуру и традиции стран изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

стратегии коммуникативного поведения в ситуациях межличностного общения на иностранном языке.

уметь:

использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности;

владеть:

навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;

навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

навыком реализации на письме коммуникативных намерений (письменное сообщение личного характера, составление плана текста, записи).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчик: кафедра иностранных языков

«КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1. Цель дисциплины: развитие языковой и коммуникативной компетенции студентов и формирование у них готовности к эффективной коммуникации в различных сферах профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б 1. Б.4).

Для освоения дисциплины «Культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины «Культура речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

·  способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

·  способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

виды общения, основные коммуникативные качества речи,

основные языковые нормы современного русского литературного языка;

особенности функциональных стилей русского языка;

принципы функционирования языковых единиц в современном русском языке;

уметь:

ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях,

строить письменную и устную речь в соответствии с разнообразными профессиональными задачами;

критически осмыслять профессиональные тексты в рамках исследовательской, просветительской и педагогической деятельности;

владеть:

грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью;

навыками, необходимыми при участии в межличностных и межкультурных коммуникациях.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра русского языка и методики обучения

«ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов основополагающих знаний в области экономической науки, знания теоретических основ и закономерностей функционирования экономики образовательной системы РФ.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б 1. Б.5).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия и теоретико-методические категории современной экономической науки;

особенности современного экономического развития России и мира;

роль образования в экономике страны и теоретические основы функционирования экономики образовательной системы РФ;

основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования;

различные формы финансирования образовательных учреждений;

источники актуальной социально-экономической информации, ведущие научные и информационные издания по экономической проблематике образовательных систем.

уметь:

использовать на практике базовые знания и методы экономики образования, в том числе в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности;

использовать источники актуальной экономической информации для проведения экономических исследований теоретического и прикладного характера в области образовательной деятельности.

владеть:

основными категориями и методами экономической науки, теоретическими основами экономики образовательной системы;

навыками выделения и формализации социально-экономических условий, отношений в современной образовательной среде;

технологиями приобретения, использования и обновления профессионально-ориентированных экономических знаний.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчик: кафедра экономики и менеджмента

«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

1. Цель дисциплины: изучение студентами базовых теоретических положений, основных культурологических концепций, некоторых общих черт первоначальных стадий развития любой из культур, а также обзорных характеристик наиболее ярких цивилизаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.1).

Данная дисциплина позволяет ознакомить студентов с основными этапами формирования и развития культурологической мысли, а также с ключевыми моментами в истории ведущих культурных и цивилизационных регионов.

Для освоения дисциплины «Культурология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

·  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-12);

·  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

·  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

·  способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения (ПК-8);

·  способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

·  способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

исторические формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, историю культуры России, её месте в системе мировой культуры и цивилизации;

основные научные направления и школы в культурологии, а также ведущих представителей, участвовавших в разработке теоретических проблем культуры;

уметь:

применять навыки культурологического анализа для оценки современной социокультурной ситуации, с учетом национальных, социальных, политических и других особенностей конкретного культурно-исторического региона (особенно России);

гармонически сочетать специальные и гуманитарные знания, способствувающие выработке профессиональной этики;

объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

осознанно воспринимать социально-преобразующие функции культуры;

творчески, критически осознанно воспринимать различные национально-культурные платформы;

владеть:

теоретическими знаниями о сущности, структуре, функциях и закономерностях культуры;

способами приобретения, хранения и передачи базисных ценностей культуры.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчик: кафедра культурологии и литературы.

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в различных областях профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1. В.2).

Для освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» студенты используют языковые, речевые, социокультурные, профессиональные компетенции, сформированные на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

лексический минимум общего и терминологического характера в объеме, необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

стратегии коммуникативного поведения в ситуациях профессионального общения;

уметь:

понимать устную (монологическую и диалогическую) речь в пределах профессиональной тематики;

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;

самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

аннотировать, реферировать и излагать на родном языке основное содержание текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем;

владеть:

навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

иностранной разговорной речевой деятельностью применительно к сфере профессиональной коммуникации;

навыком реализации на письме коммуникативных намерений (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);

информационными технологиями на иностранном языке как важнейшим средством повышения профессиональной компетенции современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчик: кафедра иностранных языков

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»

1. Цели дисциплины: формирование профессиональной компетентности студентов в области образовательного права.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Образовательное право» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б 1. В.3).

Для освоения дисциплины «Образовательное право» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Педагогика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия и сущность правового регулирования системы образования;

систему законодательства об образовании в Российской Федерации;

уметь:

применять на практике нормы образовательного права;

использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и разработке учебных программ;

владеть:

навыками реализации и толкования норм образовательного права.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчик: кафедра общей педагогики

«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

1. Цели дисциплины: формирование у студентов представления о месте этики и морали в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности; о месте и роли этикета в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности в самых разнообразных сферах жизнедеятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального учебного цикла (Б 1. В.4).

В теоретическом и методическом планах дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «Философия», «Культурология», «История», «Религиоведение», «Психология» и является в определенном смысле междисциплинарной областью знания.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

·  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

·  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

основные периоды развития истории этической мысли;

наиболее значимых представителей и их этические взгляды;

основные понятия и категории этики, современную морально – этическую проблематику;

базовые понятия теории этикета;

тонкости организации дипломатических приемов, специфику их проведения;

основные требования, предъявляемые к воспитанному человеку;

специфику морали и проблему ее происхождения;

значимость обоснования проблемы критериев нравственности и нравственного совершенствования;

функции этикета в современном обществе;

специфику этикетных правил, их связь с нравственными и правовыми нормами;

общее и различие различных видов этикета, особенно гражданского и дипломатического;

уметь:

определять основные черты нравственной позиции человека;

практически соотносить поведение человека с установками одной из теории нравственности;

находить правильный и достойный выход в проблемной этикетной ситуации;

обосновать разумность и необходимость этикета в профессиональной деятельности;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук и этики в профессиональной деятельности;

анализировать основные этические проблемы российского общества;

владеть:

методикой изложения и обеспечения понимания слушателями основных проблем этики и ключевых вопросов из области этикета;

элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения;

навыками применения основ гражданского этикета;

культурой речи;

способами для повышения профессиональной и личной репутации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра философии и религиоведения.

«ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ»

1. Цель дисциплины: формирование адекватных представлений о роли и месте религии в жизни человека и ее влиянии на основные сферы жизнедеятельности общества; раскрытие сущности религии в контексте социокультурного развития; выявление содержания основных деноминаций в их становлении, эволюции и функционировании.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История религии» относится к вариативной части (дисциплина по выбору) цикла ГСЭ (Б 1. В.5).

Для освоения дисциплины «История религий» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

·  способен руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности (ОК-3).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

основные этапы развития мировых религий, их главные течения и элементарные различия друг от друга;

общие принципы вероучения и культа той или другой религиозной системы;

особенности религиозно-конфессиональных подходов к основным проблемам бытия природы, человека и общества;

структуру и функции религии как общественного явления;

общую специфику религиозных проблем (в отличие от философско-научных);

религиозную специфику российской духовной культуры и влияние православной традиции на формирование мировоззренческих основ российского менталитета.

уметь:

дифференцировать различные религиозные течения по известным признакам (вероучение, культ, обряд);

на основе знаний специфики основных положений мировых религиозных конфессий использовать «религиозный фактор» в целях повышения эффективности и результативности профессиональной деятельности;

классифицировать позитивные и негативные аспекты воздействия религии и религиозных культов на духовный мир личности, обеспечивать основы духовной безопасности личности, семьи и профессиональной деятельности;

владеть:

содержанием основных подходов в понимании феномена религии в духовной жизни человека и общества, ее влияние на основные сферы жизнедеятельности человека;

общими нормами поведения с учетом религиозности окружения;

толерантностью.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра философии и религиоведения.

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

1. Цель дисциплины: содействовать становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Информационные технологии» для входит в состав базовой части дисциплин математического и естественно-научного цикла дисциплин (Б2.Б.1).

Освоение дисциплины «Информационные технологии» является необходимой основой для последующего изучения всех дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

·  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

·  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

·  готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

·  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

о процессах информатизации общества и образования;

о ценностных основах реализации информационной педагогической деятельности;

о нормативно-правовой базе по вопросам использования и создания программных продуктов и информационных ресурсов;

о сущности и структуре информационных процессов в современной образовательной среде;

о типологии электронных образовательных ресурсов, информационных и коммуникационных технологиях, принятых образованием;

о педагогических технологиях, эффективных в виртуальном пространстве;

о способах взаимодействия педагога с субъектами педагогического процесса и представителями профессионального сообщества в сетевой информационной среде;

о способах профессионального самопознания и саморазвития с применением возможностей информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

осуществлять поиск, хранение, обработку и представление информации, ориентированной на решение педагогических задач;

оценивать преимущества, ограничения и выбор программных и аппаратных средств для решения профессиональных и образовательных задач;

оценивать основные педагогические свойства электронных образовательных продуктов, определять педагогическую целесообразность их использования в учебном процессе;

владеть:

способами ориентирования и взаимодействия с ресурсами информационной образовательной среды,

способами осуществления выбора различных моделей использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе с учетом реального оснащения образовательного учреждения,

способами установления контактов и взаимодействия с различными субъектами сетевой информационной образовательной среды;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра информационных систем и технологий

«ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ»

1. Цель дисциплины: формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.2).

Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

·  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

·  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

·  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

·  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

·  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

основные способы математической обработки информации;

основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

классические методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии;

уметь:

применять естественнонаучные знания в ученой и профессиональной деятельности;

решать типовые статистические задачи;

планировать процесс математической обработки экспериментальных данных;

проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ);

анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;

владеть:

основными методами математической обработки информации.

математическим аппаратом обработки данных в области педагогики и психологии;

основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра математики и методики обучения

«ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА»

1. Цель дисциплины: становление общекультурных компетенций путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма, формирование готовности использовать знания о естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.3).

Для освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Математика», «Философия» и др.

3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности (ОК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

составляющие естественнонаучной картины мира;

основные этапы развития естественнонаучной картины мира;

содержание естественнонаучной картины мира на различных этапах ее развития;

основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;

выдающихся представителей естественных наук, основные достижения их научного творчества и роль в развитии естественнонаучного знания;

ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем мире;

основные направления развития современных естественных наук, их оценку со стороны научной общественности.

уметь:

использовать научную информацию и научный метод для описания фрагментов естественнонаучной картины мира;

применять знания естественных наук для описания естественнонаучной картин мира;

применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности; использовать знания о естественнонаучной картине мира для анализа научно-популярных публикаций и сообщений в средствах массовой информации.

владеть:

навыками анализа природных явлений и процессов с помощью представлений о естественнонаучной картине мира;

навыками использования научного языка, научной терминологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: кафедра философии и религиоведения

«ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов экологического мировоззрения, нравственного отношения к природе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы экологической культуры» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.В.1).

Для освоения дисциплины «Основы экологической культуры» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Культурология», «Профессиональная этика», «Естественнонаучная картина мира».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История русской культуры».

3. Требования к результатам освоения дисциплины: