Образовательная программа (стр. 7 )

Итоги участия в общегородской диагностике 19.04.2012 года по результатам обучения в 4 и 7 классах:

№	Класс	Количество участников	Преодолели установленный порог	Количество баллов
1	4а	20	20	0,2
2	4б	24	23	0,23
3	4в	19	19	0,19
4	7а	24	24	0,24
5	7б	16	16	0,16
6	7в	21	21	0,21
	Всего	124	123	1,23

5.  Всего рейтинговых баллов: 9,73 балла

Рекомендации:

1.  Поставить на ВШК систему работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебе, а так же учащихся, имеющих 1-«4» и 1-«3».

2. Использовать все возможности для повышения учебной

мотивации учащихся (систему ИГЗ, факультативов, внеклассной

работы по предмету, творческих заданий).

Получению качественного образования способствовала познавательная активность, мотивация учения школьников, участие в предметных олимпиадах и конкурсах.

Многие учащиеся 9, 10, 11 классов определились в профиле обучения, выборе будущей профессии.

Школе удалось выполнить социальный заказ на удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей:

-  введены элективные курсы по математике, физике, химии для мотивированных и одаренных детей;

-  углубленное изучение отдельных предметов на факультативных занятиях: информатика, английский язык;

-  изучение иностранного языка со 2 класса.

Анализ показал, что у учащихся заложены основы ЗУП, необходимые для

дальнейшего обучения, сформированы ОУУН, развит интерес к учебно-познавательной деятельности.

Данные результаты обучения получены благодаря условиям, которые создала школа для получения качественного и эффективного образования.

В течение учебного года с целью контроля за обученностью учащихся были проведены контрольные срезы I ступени, II ступени, III ступени промежуточного, рубежного, итогового контролей. Руководили этой работой заместители директора по УВР ,

РАЗДЕЛ 4. Концептуально ориентированные цели и задачи образования в школе.

1. Социальный заказ, который в последние годы выполняет школа, сформулирован на основе законодательных актов федерального и регионального уровней. При формировании образовательной политики школы учитывались социокультурные факторы контингента учащихся и их родителей, выявленные в результате анкетирования.

Для развивающейся школы важным условием является изучение спроса населения на образовательные услуги.

Комплексное анкетирование, проведенное среди родителей и учащихся, выявило следующие доминирующие потребности:

1.  Сохранить режим работы школы по триместрам.

2.  Обеспечить детей психологической поддержкой.

3.  Обеспечить профилизацию старшей школы.

Опросы учащихся демонстрируют положительную тенденцию познавательных интересов: желают получить высшее образование 100% учащихся. Социальные амбиции достаточно высоки: 67% хотят быть значительно обеспеченными, а 48% хотят в будущем занимать руководящие посты.

Ø  Разработаны и введены элективные курсы.

Ø  Определена концепция и разработана система воспитательной деятельности в школе.

Ø  Значительно расширен спектр дополнительного образования.

Ø  Разработка и внедрение программы работы с высокомотивированными учащимися позволила увеличить количество победителей Олимпиад, марафонов, соревнований различного уровня.

Ø  Разработан и введен развивающий курс для дошкольников.

Ø  Разработана программа медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся.

Ø  Организована работа логопедического пункта школы.

Ø  Разработана система школьного мониторинга учебной деятельности.

Ø  Созданы предпосылки и начата работа школы в инновационном режиме.

2. Содержание образовательной деятельности

2.1 Программа развития образовательного учреждения, концепция развития учреждения.

Концепция развития школы «Школа и семья: партнерство в воспитании гражданина»

Школа – это мастерская, где формируется мысль

подрастающего поколения, и надо крепко держать ее в руках,

если не хочешь упустить будущее.

Цели и задачи

Роль школы в современном обществе меняется. Школа все более становится центром жизни «малой родины» ребенка, входит в контекст жизни семьи. Это отражено в Законе об образовании, где четко обозначен круг участников образовательного процесса – учитель, ученик и родители. Именно сейчас можно говорить о сложившихся политических, социокультурных и финансовых условиях развития общества, когда возможно в полной мере реализовать это положение Закона об образовании.

Школа как социальный институт страны, реализует государственный заказ по формированию ее гражданина. Однако в демократическом обществе школа становится основой реализации заказа семьи, ячейки этого общества. В этом состоит двойное вхождение современной школы в структуру общественной жизни. Школа становится не только партнером семьи в воспитании детей, но и гарантом для семьи по реализации государственной образовательной политики на высоком уровне качества образования.

Такой ее видит, и будет развивать в своей работе коллектив ГОУ СОШ № 000. Педагоги-наставники, родители и дети совместными усилиями строят будущее в своей школе, в своей «малой родине» и в своей стране. В этом состоит гражданская позиция современной школы, и ее мы берем в будущее. Только совместными усилиями педагогов, родителей и учащихся удастся выполнить планы, задуманные в школе и достичь самого важного результата – школа – как значимая часть биографии человека, дающая ему путевку в жизнь с гарантией успеха.

Цель развития школы, определенная представленной программой - повысить качество обучения детей и создать все условия для успешности ребенка в учении, социальном и профессиональном самоопределении в современном правовом государстве и демократическом обществе в быстро меняющемся мире.

Задачи, направленные на реализацию поставленной цели:

1  Сформировать творческие предметные зоны обучения в школе в соответствии с зонами познавательных интересов учащихся. Учесть приоритетные направления в области русского и иностранного языков. Обеспечить предметные зоны новым оборудованием, включающим компьютерную и презентационную технику, специальное оборудование.

2  Сформировать механизм непрерывного обновления компетенций педагогов в рамках развития профильного обучения и информатизации образования в школе. Развивать систему конкурсных процедур профессионального развития педагогов школы и обмена инновационным опытом.

3  Сформировать условия работы школы, учитывающие потребности семьи, в том числе разработать расписание занятий учащихся таким образом, чтобы усилить компетентностную составляющую обучения, предоставив учащимся широкий вариативный набор практических и проектных заданий с межпредметной координацией заданий в форме творческих предметных зон развития детей по всем предметам учебного плана.

4  Обеспечить преемственность дошкольного образования, школьного образования, профильного обучения.

5  Сформировать зоны партнерства семьи и школы, общественных организаций и бизнес-сообщества в части развития здоровья и физической культуры школьников и педагогов, спортивных семейных клубов в школе для гармоничного и сбалансированного по нагрузке учебно-воспитательного процесса школы. Активно развивать формы досуга, спорта и творчества в школе детей совместно с семьей.

6  Сформировать педагогические секции при Методическом совете для реализации содержания образования через творческие предметные зоны школы на основе модульного подхода в построении программ обучения и развития дополнительного образования в школе по согласованию с потребностями семьи.

7  Обеспечить возможность обучения вне школы детей по желанию родителей с использованием дистанционных форм обучения, экстерната.

8  Эффективно использовать рабочее время с целью вовлечения всех учащихся в проектную деятельность и полезный труд для приобретения навыков использования своих знаний на практике и применения в жизни, использовать творческую деятельность школьников во благо развития школы.

9  Развивать работу семейного клуба, сотрудничество с общественными организациями и профессиональным сообществом района, органично включать воспитательные аспекты в проектную учебную деятельность детей и содержание образования, вовлекать их в работу по патриотическому и правовому воспитанию

10  Обеспечить оперативную информационную поддержку учащихся и семьи со стороны школы, вовлекать семью в управление школой.

Комплексное решение поставленных задач должно обеспечить формирование в школе комфортных условий для творческого развития детей и активного участия семьи в жизни ребенка не только дома, но и в школе.

Механизм реализации концепции «Школа и семья: партнерство в воспитании гражданина» включает в себя систему мероприятий по реализации моделей, включенных в программу развития школы и комплекс мер по проекту «Информатизация школы будущего», направленного на формирование перспективных моделей по итогам реализации предложенной программы развития школы.

Отправной точкой программы развития школы явилась ежегодная образовательная программа школы учебного года. Именно в ней был заявлен комплекс направлений развития школы и успешно реализованы мероприятия, направленные на формирование моделей зон развития школы

Для школы актуальными остаются задачи:

Задачи	Пути решения
1. Обеспечение современного качества образования.	1.  Внедрение в учебный процесс новых технологий, в том числе информационных. 2.  Совершенствовать структуру урока, использовать активные методы обучения, межпредметные и надпредметные проекты. 3.  Совершенствование педагогического мастерства. 4.  Совершенствование системы диагностики и мониторинга в школе. 5.  Предоставления учащимся свободы выбора форм обучения. 6.  Совершенствование материально-технической базы. 7.  Разработка учебно-методического материала, направленного на интеграцию основного и дополнительного образования.
2.Работа по развитию профильности образования.	1.  Изучение образовательных потребностей учащихся и родителей. 2.  Отработать модель предпрофильной подготовки и профильного образования в старшей школе на основе выявленных потребностей. 3.  Разработать комплексно-целевую программу профессиональной ориентации и профессионального самоопределения учащихся. 4.  Продолжить работу по профессиональному просвещению учащихся через создание элективных курсов и дополнительного образования. 5.  Совершенствование содержания образования на основе создания комплексных программ, включающих инвариантную, вариативную части учебного плана и программ дополнительного образования.
3. Обеспечение качества обученности по основному профилю специализации.	1.  Освоение новых технологий, внедрение передового педагогического опыта. 2.  Трансляция опыта работы школы. 3.  Участие в работе экспериментальной площадки «Инновационное поле языкового образования». 4.  Внедрение в практику работы современных британских УМК. 5.  Повышение мотивации обучения учащихся школы через организацию общения с носителями языка (организация языковой практики на базе международных языковых центров Англии, через систему дополнительного образования)
4. Совершенствование системы дополнительного образования.	1.  Изучение второго иностранного языка в начальной школе. 2.  Организация практикумов с носителями языка. 3.  Использование возможностей социального партнерства. 4.  Расширение поля вариативного образования.
5. Совершенствование учебно-воспитательного процесса с целью сохранения и укрепления здоровья учащихся.	1.  Четкое соблюдение санитарных требований в организации УВП и к содержанию здания и помещений. 2.  Обновление материальной базы школы современными техническими средствами. 3.  Нормирование учебной нагрузки и домашнего задания. 4.  Оптимизировать психологические и физиологические нагрузки на учащихся за счет ликвидации избыточности в содержании основных курсов. 5.  Обеспечение учащихся постоянным квалифицированным медицинским обслуживанием. 6.  Совершенствование работы школьной медико-психолого-педагогической службы.
6. Совершенствование системы управления.	1.  Создание новых структурных элементов с выходом на экспериментальную деятельность школы. 2.  Совершенствование работы методической службы в плане разработки и апробации программ, подготовки к публикации методических пособий. 3.  Усиление роли Методического Совета школы с целью корреляции направления развития и трансляции педагогического опыта. 4.  Внедрить систему информационного обеспечения управленческой деятельности.

РАЗДЕЛ 5. Учебный план, пояснительная записка.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000

на 2012 – 2013 учебный год

Начальное общее образование

	Классы
1а, б,в класс	2 а, б,в класс	3 а, б,в класс	4 а, б.в класс
Продолжительность учебной недели	5 дней	5 дней	5 дней	5 дней
Продолжительность урока	35мин. (1полугодие) 45мин. (2полугодие)	45 мин.	45 мин.	45 мин.
Учебные предметы	Б	К	Б	К	Б	К	Б	К
Русский язык	3	1	3	2	3	2	3	1
Литературное чтение	2	2	2	1	2	1	2	1
Иностранный язык	-		2		2		2
Математика	4	1	4	1	4		4
Окружающий мир	2		2		2		2
Физическая культура	3		3		3		3
Изобразительное искусство	1		1		1		1
Музыка	1		1		1		1
Технология	1		1		2		2
ОРКСЭ	-		-		-		1
Федеральный и региональный компонент/ Компонент ОУ	17	4	19	4	20	3	21	2
Максимальная недельная образовательная нагрузка (в академических часах)	21	23	23	23

Основное общее образование