Налажена работа с центром «Доверие» по работе с семьями, состоящими на ВШУ: совместное посещение семей, контроль посещения центра детьми и родителями.
Продолжается сотрудничество с клубом «Ровесник»: для учащихся 1 - 6 классов - «Дни именинника». Мамы этих учащихся принимали участие в работе женского делового центра.
На внутришкольном контроле состоят 4 учащихся (АППГ 5). Причина постановки - пропуски уроков, нарушение дисциплины. На учете в КДН и ЗП состоят 2 учащихся (АППГ 4), один из них - и в ОДН «Раменки». Самая многочисленная группа - группа «риска». К данной категории относятся несовершеннолетние подростки, которые склонны к прогулам занятий в школе, нарушениям дисциплины. В группу «риска» включены 6 человек (АППГ 12). Работа с этими детьми направлена на снижение вероятности их перехода в группу внутришкольного контроля. Группа подвижная - каждую четверть на Совете рассматривается её состав.
В этом учебном году уменьшилось количество неблагополучных учащихся: снят с учета 1 учащийся. На внутришкольном учете, состоят 4 семьи (АППГ 4). К данной категории относятся родители, уклоняющиеся от воспитания своих несовершеннолетних детей, злоупотребляющие спиртными напитками.
Диаграммы, отражающие состоящих на школьном учете семей и учащихся
1. Количество многодетных семей
2. Количество малообеспеченных семей
3. Количество неблагополучных семей, состоящих на школьном учете
4. Количество учащихся состоящих на внутришкольном контроле
В течение последних 3 лет совместно с ЦПМСС «Росток», ЦПМСС «Вера», проводятся ежемесячные профилактические беседы и лекции по следующей тематике: «Профилактика правонарушений», знакомство с правами и обязанностями школьников, профилактика травматизма и правила поведения в учебное и внеучебное время, психологические марафоны «Нет наркотикам», профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании, предупреждение стресса в учебном процессе, семейные ценности, профессиональный выбор и проблемы профориентации, коррекция детско-родительских отношений, мир ценностей современного человека, нравственные законы жизни.
Конкурсы и мероприятия, проводимые по социальной работе в последние 3 года:
- Городская профилактическая программа «НЕ КУ. RU» (3 класса, 75 учащихся);
- Конкурс «День здоровья в нашей семье»;
- Конкурс логотипов для программы «НЕ КУ. RU»;
- Спартакиада «Дружно, смело, с оптимизмом за здоровый образ жизни»;
- Конкурс инсценированной песни «Актив! Здоровье! Позитив!» (занято 3 место, 6 А класс);
- Акции – Детство – территория, свободная от курения;
- II Городской конкурс социального плаката по пропаганде ценности здоровья, среди школьников;
- Городской марафон школьных PR-проектов в области Здоровья, профилактики и зависимости;
- Окружной конкурс агитбригад «Мы выбираем жизнь»;
-Окружной конкурс электронных презентаций «Нет вредным привычкам»;
- Окружной конкурс социального плаката «Мы выбираем жизнь» (2 класса, 6 учащихся);
- Окружная акция «Оглянись – рядом дети»;
- Окружная акция «Мы – поколение будущего»;
- Окружная акция «Найдем общий язык»;
В школе на стенде размещена информация о телефонах службы доверия и психологической помощи подросткам, адреса и телефоны организаций, участвующих в борьбе с наркоманией и оказывающих помощь больным наркоманией.
Профилактическая работа объединяет усилия педагогического, ученического коллективов, родительского комитета, психологической службы школы в создании системы работы по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений в школе. Проводились рейды по выявлению безнадзорных детей совместно ОДН «Подросток».
На внутришкольном учете в разные годы состояли от 1% уч-ся до 1,3% уч-ся.
За последние 5 лет не зафиксировано ни одного случая употребления учащимися школы ПАВ.
В комиссии по делам несовершеннолетних состояли в разные годы от 1 до 4 человек. По социальному паспорту на 1 сентября 1 учащийся состоит на учете в ОДН ОВД.
Учащихся, выбывших из школы без уважительных причин, нет.
Из школы выбыло 2009-10 уч. г. – 28 учащихся., 2010-11 уч. г. – 19 учащихся., на отчетный период 2011-12 уч. г. – 15 учащихся. Движение учащихся естественный процесс, обусловленный переменой места жительства и другими семейными обстоятельствами, но все выбывшие из ГОУ СОШ № 000 продолжают обучение в других ОУ по новому месту жительства.
Для профилактики правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ среди учащихся ГОУ СОШ № 000 проводятся:
o ежедневное отслеживание, предупреждение и анализ нарушений учебной дисциплины;
o создание «банка данных» детей с дивиантным поведением, детей, находящихся под опекой, и детей «группы риска», постановка их на внутришкольный учет;
o выездные плановые обследования условий проживания и воспитания обучающихся, состоящих в группе риска, а также семей группы риска, совместно с сотрудниками ОДН Раменки, КДН и ЗП района;
o систематический ежедневный контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся;
o -индивидуальные беседы с учащимися;
o беседы с родителями;
o работа по профилактике ВИЧ-СПИДа и употребления ПАВ, участие в окружных акциях «Оглянись – рядом дети», «Наша школьная планета»;
o классные часы в форме бесед и диспутов среди учащихся 6-11 классов по профилактике алкоголизма, наркомании, табакокурения;
o родительский лекторий, совместно с приглашенными специалистами - юристами, психологами из ЦПМСС «Росток». Темы: «Подростковый кризис», «Профилактика алкоголизма, наркомании, табакокурения в подростковом возрасте», «Психологическая поддержка ребенка», «Психологические особенности подростков».
o выявление интересов и наклонностей девиантных детей и детей «группы риска» и привлечение их в объединения дополнительного образования;
o контроль за дальнейшим профобучением и трудоустройством детей «группы риска»;
o участие в операции «Подросток» с целью выявления безнадзорных детей и детей, не посещающих школу.
9.2.Обеспечение психологической поддержки школьников.
В ГБОУ СОШ № 000 создана и активно работает психологическая служба.
Цель: создание психологического комфорта в школе, обеспечение психологической поддержки учащихся в процессе обучения.
Задачи психологической службы:
· диагностика и коррекция познавательных процессов учащихся;
· коррекция отношений ученик – ученик, ученик учитель, ученик – родитель, учитель – учитель, учитель – родитель;
· повышение психологической культуры учащихся, родителей;
· обеспечение помощи педагогам школы в развитии личности учащихся;
Психологом школы используются разнообразные методы работы: тестирование, анкетирование, различного рода тренинги (индивидуальные, групповые), беседы, мини – лекции, ролевые игры, мозговой штурм и др.
В школе налажена система психологических тренингов для учащихся разных ступеней обучения:
подготовительная группа детского сада-«Преемственность»,.
1-4 классы - Программа развивающих занятий «Интеллектика» А. Зака.
5класс-Программа адаптации детей к средней школе -
«Первый раз в пятый класс», .
«В школу с радостью».
6-8 классы - Программа занятий по профилактике асоциального поведения .
9-11классы – Психологическая подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ. Под редакцией , к.м. н., директора ЦПМСС «Живые потоки».
Осенью в школе прошла неделя социально-психологической службы, в организации и проведении которой принимали участие учащиеся, учителя и организаторы. Наша школа получили грамоту от ОМЦ ЗАО.
Также в школе осуществляются консультации для родителей, психолог оказывает посильную помощь педагогам школы в проведении различного рода тестирований, составляют психологическую карту класса.
На старшей ступени обучения коллектив ГБОУ СОШ № 000 реализует занятия направленные на профессиональное самоопределение учащихся. По данному вопросу ведется сотрудничество с центрами ЦППРиК «Довыдково», ЦПМСС »Вера», ЦПМСС «Росток», ЦПМСС«Раменки».
В год два раза, осенью и весной наша школа, уже пять лет, участвует в окружной акции «Оглянись - рядом дети», проходящая каждый раз под разными девизами. В этом году это акция проходила под девизом «Москва-город добрый для всех». За активное участие наша школа получила грамоту. В этом году мы, также, участвуем в окружных программах: «Мы - поколение будущего» и «Найдем общий язык», направленные на пропаганду здорового образа жизни и терпимого отношения к людям другой национальности и вероисповедания.
Следует отметить, что в основе деятельности нашей школы по формированию здоровьесберегающей среды лежит ориентация на индивидуальный подход к ребенку, который требует от всех педагогов школы владения теорией и практикой личностно-ориентированного обучения. В связи с этим проводились исследования «Изучение способности учителя сохранять и укреплять психическое здоровье учащегося». Ведется консультирование педагогов о создании благоприятного психологического климата в классе. В рамках здоровьесберегающих технологий учащиеся нашей школы делали проектную работу «Диагностика настроения учащихся 1-го класса». Как победители школьной конференции проектных работ, в феврале 2012году участвовали в «ХХII Московской открытой конференции исследовательских и проектных работ детей и юношества «Путь поколений».
В детском саду «Гнездышко» психологом проводятся групповые занятия для снятия эмоционального напряжения, а также индивидуальные занятия для развития познавательной сферы, используя различные игровые технологии.
В школе создана система консультационной помощи родителям. Психолог выступает на общешкольных и классных родительских собраниях. В графике работы психолога выделен консультационный день для родителей. Родителям детей подготовительной группы детского сада даются рекомендации по психологической подготовке к школе и развитии познавательной сферы. Родителям первоклассников выдаются рекомендации для успешной адаптации учащихся в школе, организации режима дня первоклассника. Родителям пятиклассников даются специальные рекомендации «Адаптация в среднем звене». Родителям учащихся 9-х и 11-х классах – «Чем вы можете помочь своему ребенку при подготовке к ГИА и ЕГЭ»
В 2012году в школе будет разработана подпрограмма к Программе развития школы на гг. «Здоровье для всех», целью которой является укрепление здоровья и формирования здорового образа жизни всех участников образовательного процесса. Подпрограмма составляется с учётом возрастных и психофизических особенностей обучающихся, на основе использования здоровьесберегающих технологий.
Распределение учащихся пои группам здоровья и физкультурным группам.
Группа здоровья |
|
|
|
1 | 24,4% | 23,6% | 29% |
2 | 62% | 67% | 61,6% |
3 | 12,8% | 8.8% | 8,8% |
4 | 0,8%(2ч.) | 0.6%(2ч.) | 0,6%(2ч.) |
Физкультурная группа | |||
основная | 40% | 35% | 38% |
подготовительная | 59% | 64% | 61% |
специальная | 1% | 1% | 1% |
По сравнению с предыдущими годами количество учащихся с 1 группой увеличилось, а со 2 уменьшилось. Это хороший показатель, свидетельствующий об увеличение количества здоровых детей. Увеличилось количество учащихся с основной физкультурной группой, а с со специальной осталось прежним.
В школе в системе ведётся мониторинг здоровья, проводятся ежегодные диспансеризации, апробируются и внедряются в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии, методики, способствующие созданию на уроках комфортной среды и предотвращению психологического, эмоционального и умственного переутомления учащихся. В целях повышения культуры родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья детей на родительских собраниях проводятся беседы по гигиене, режиме дня обучающихся, правильном и здоровом питании, вреде употребления алкогольных напитков, наркотиков, табакокурения. Для обучающихся в школе проводится цикл лекций о гигиене и правильном питании, здоровьеформировании, проходят классные часы, Дни здоровья.
Здоровью детей уделяется большое внимание в ОУ. Оптимизация образовательного процесса определяет здоровье как цель, объект и результат деятельности школы, гарантирующей оптимальные условия сохранения физического и психического здоровья обучающихся.
В школе систематически проходит комплексное компьютерное обследование психофизиологического здоровья учащихся, на аппарате «Диакомс», которое проводят специалисты ЦПМСС «Живые потоки» и «Росток» (в рамках мониторинга здоровье сберегающей среды), способствующие облегчению адаптации детей, переходящих из начальной в основную школу. Для каждого ребёнка составлены медико-санитарные карты, паспорта здоровья, выданы и находят практическое применение различные рекомендации, направленные на улучшение здоровья детей. Большое внимание в деятельности ГБОУ уделяется проблеме совершенствования физического воспитания учащихся. В школе имеется материальная база для проведения мероприятий по оздоровлению и сохранению здоровья учащихся.
За последние три года наметилась стабильная тенденция сохранения здоровья школьников. Уменьшилось количество дней, пропущенных по болезни. Учащиеся 2 и 3 группы здоровья находятся под постоянным наблюдением специалистов – медиков, что позволяет нам вести профилактическую работу по сохранению и укреплению их здоровья.
9.3.Профориентационная работа в школе.
Приоритетное направление профориентационной работы в ГБОУ СОШ № 000 - профессиональное самоопределение обучающихся.
Цели: активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению; выбор сферы профессиональной деятельности, оптимально соответствующей личностным особенностям и запросам рынка труда в рабочих кадрах и специалистах
Задачи: сформировать у учащихся положительное отношение к труду; научить их разбираться в содержании профессиональной деятельности; научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами; научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности).
Пути реализации: профильное обучение; элективные курсы и творческие объединения; диагностика (анкетирование и анализ результатов); тренинги; лекции – беседы, экскурсии на предприятия и ОУ, в т. ч. посещение Дней открытых дверей.
В ГБОУ СОШ № 000 функционируют классы повышенного уровня: с углубленным изучение английского языка (со 2 класса); гимназические классы на средней ступени обучения; профильные классы в старшей школе.
Предпрофильная и профильная подготовка учащихся профориентационной направленности в системе дополнительного образования в 5 – 11 классах:
- элективные курсы и факультативы: отдельные главы химии, физики, алгебры, биологии, «Естествознание и экология»;
- творческие объединения: проектные работы по технологии, по немецкому языку, на английском языке, «Графика и Web-дизайн», «Журналистика», «Эстетика фотографии», "Вязание", "Рукоделие", «Кулинария», «Профориентационные игры», «Моя будущая профессия».
Для реализации поставленных задач в школе проводятся:
психологом - исследование познавательных интересов обучающихся по «Карте интересов»;
социальным педагогом - мониторинг по изучению профессиональных намерений, жизненных и социальных ценностей учащихся 9 класса; мониторинг предпрофильных предпочтений учащихся 8 - 9 классов;
психологами ЦМПСС «Вера», «Росток», ЦМПСС «Давыдково» - диагностика и тренинг «Профориентация» с учащимися 7 – 11 классов.
В учебном году сотрудниками МФПА проведена деловая игра «Основы бизнеса» с учащимися 11а, 9а классов.
Школа сотрудничает:
ВУЗы - МИРЭА, АТ и СО, ВЗФЭИ, МПГУ, РАГС при Президенте РФ, институт нефти и газа им. Губкина;
ОУ НПО и СПО - колледж МЭСИ, Кунцевский радиомеханический техникум, колледж МВД, школа милиции Политехнический колледж № 42.
Сотрудники учебных заведений проводят лекции-беседы с выпускниками школы. Учащиеся 7 – 11 классов ежегодно посещают
«Дни открытых дверей» - фундаментальная библиотека МГУ, МГПУ, АНХ, АТ и СО, Кунцевский радиомеханический техникум, колледж
№ 41, политехнический колледж № 42, колледж парикмахерского искусства № 66, УВД по . Москвы, Городской центр профориентации.
Учащиеся 6 – 11 классов принимают участие в окружных мероприятиях: «Образование и карьера на Западе Москвы», «Ярмарка профессий».
Экскурсионная работа профориентационной направленности - посещение выставок, музеев, предприятий: районная библиотека № 34, Политехнический музей, Третьяковская галерея, музей космонавтики, киностудия «Мосфильм», ГКНПЦ им. Хруничева, Московский булочно-кондитерский комбинат «Коломенское».
Ежегодно учащиеся ГБОУ СОШ № 000 активно участвуют в окружных, городских, всероссийских конкурсах и мероприятиях по профориентационной работе, являясь их победителями, призерами и лауреатами. Работы учащихся отмечены грамотами, дипломами, сертификатами.
Открытый всероссийский конкурс «Первые шаги» - лауреаты 1, 2 степени.
Городская конференция научно-исследовательских и проектных работ «Терра: территория роста» – грамоты за участие, экспертное резюме.
МФЮА Городская конференция «Ярмарка идей» - 3 место.
Росинка "Думай глобально - действуй локально" - победитель в номинации «Самостоятельность исследования».
Окружная конференция исследовательских и проектных работ "ЭВРИКА" – грамота за участие.
Конкурс исследовательских и творческих работ «Портфолио» (на немецком языке) – сертификат, грамота, печатная работа.
Федеральный конкурс проектов «Из истории автомобиля» (на немецком языке) – грамота за участие.
Окружной конкурс проектных работ «Начало»: «Экология моего района» - лауреат, грамота за участие.
Московское городское научное общество учащихся «Искатель» - грамота за участие.
Окружная экологическая конференция – грамота за участие.
Окружной конкурс творческих эссе «Моя будущая профессия» - 1, 2 места.
Окружной конкурс проектов и презентаций «Я и моя профессиональная карьера» - гран-при «Абсолютный победитель», 1 место.
Окружной конкурс социальных плакатов «Семейное древо профессий» - грамоты за участие
Фестиваль профессий в АТ и СО:
конкурс эссе «Моя будущая профессия» - 3 место, призер;
конкурс плакатов «Моя будущая профессия» - 1, 2, 3 места.
Окружная и городская «Неделя детской и юношеской книги» - диплом за участие.
«День учителя технологии» - сертификат.
Фестиваль «Славянская мозаика» - грамоты за участие.
Ежегодно в ноябре и марте проводятся недели профориентации. В рамках недели для учащихся начальной школы организуются экскурсии по кабинетам химии, физики, биологии. Учащиеся знакомятся с оборудованием классов, им демонстрируются опыты. Среди учащихся 2 – 4 классов проводится школьный тур конкурса рисунков «Семейное древо профессий», «Моя любимая профессия». Организуется выставка работ, а лучшие работы отправляются на окружной конкурс и городской конкурс в АТ и СО. Среди учащихся 6 – 10 классов проводится школьный тур конкурса эссе «Моя будущая профессия». Лучшие работы отправляются на окружной конкурс и городской конкурс в АТ и СО. В классах проводятся классные часы по теме «В мире профессий», как правило, в интерактивной форме классными руководителями, психологом, социальным педагогом: дети работают в группах, проводятся профориентационные игры, разыгрываются сценки по профессиям. В 2010 – 2011 учебном году проведены: для учащихся 1 – 4 классов праздник «Все профессии важны», для учащихся 5 – 10 классов - «Фестиваль профессий». В этом же году в 3 б классе проведено мероприятие «Родители – о своей профессии», на котором родители рассказали о своей профессии «Профессия - медсестра».
Работа с родителями: лекции-беседы представителей ОУ на родительских собраниях; лекции-беседы психолога по результатам
Мониторинга на родительских собраниях; консультации психолога по результатам мониторинга; проведение индивидуальных
консультаций с родителями по вопросу выбора профессий учащимися, профильных курсов и факультативов; организация встреч с представителями различных профессий; привлечение родителей к участию в проведении экскурсий учащихся на предприятия и учебные
заведения.
Планируемые результаты
Планируемые результаты – система обобщенных личностно ориентированных целей образования для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке с учетом возрастной специфики учащихся.
В результате изучения всех предметов и организации внеурочной деятельности у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД как основа умения учиться.
В сфере личностных УУД будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация, ориентация на моральные нормы и их выполнение.
У ученика будут сформированы:
· положительное отношение к школе;
· широкая мотивационная основа учебной деятельности;
· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
· способность к самооценке;
· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства гордости за свою Родину;
· ориентация в нравственном содержании и смысле поступков;
· развитие этических чувств – стыда, вины, совести;
· знания основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
· установка на здоровый образ жизни;
· чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;
· эмпатия как понимания чувств других людей и сопереживание им.
В сфере регулятивных УУД выпускники овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия.
Выпускник научится:
· принимать и сохранять поставленную задачу;
· учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом материале;
· планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
· осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
· адекватно воспринимать оценку учителя;
· различать способ и результат действия;
· вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
· выполнять действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
В сфере познавательных УУД выпускники научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций.
Выпускник научится:
· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительных источников информации;
· использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы;
· строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
· ориентироваться на разнообразие способов решения;
· проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
· устанавливать причинно-следственные связи;
· обобщать;
· устанавливать аналогии.
В сфере коммуникативных УУД выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.
Выпускник научится:
· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
· формулировать собственное мнение и позицию;
· задавать вопросы, контролировать действия партнера;
· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Образовательная программа ориентирована на становление личностных характеристик выпускника -"портрет выпускника школы":
· любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
· осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
· креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;
· владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
· готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность;
· осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьёй, обществом, государством, человечеством;
· уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
· осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для самого человека и других людей;
· подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, его устойчивого развития.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
