Рабочая программа по обществознанию, 9 класс

МБОУ «АБДРАХМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» АЛЬМЕТЬЕСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор

________ М МБОУ Абдрахмановской СОШ МБОУ Абдрахмановской СОШ

Протокол №_____ _______ А ________

от «_____» ________2012г. «______» ____________ 2012г. Приказ

№______ от «______» ________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

Гатауллина Ильдара Тахировича

9 класс

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Программа по обществознанию для обучающихся 9-х классов подготовлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию, письма МО и Н РТ № 000/9 от 01.01.2001 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в учебном году».

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

В 9 кл обществоведческий курс ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. Реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами. Структурирование учебного материала в рамках основных тематических блоков, установленных примерной программой, определения последовательности изучения этого материала, путей формирования системы знаний, умений и навыков, способов деятельности, развития и социализации учащихся составлено с учетом использования УМК, рекомендованных и допущенных МО и Н РФ, согласно Федеральному перечню учебников на учебный год.

При составлении программы были использованы:

1.   Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования и среднего (полного) общего образования// Сборник нормативных документов. Обществознание // Сост. , . – М.: Дрофа, 2004

2.   Примерная программа основного общего образования по обществознанию // Департамент государственной политики в образовании МО и науки РФ (приказ Минобразования и науки России от 09.№ 000)

Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета обществознания по учебному плану образовательного учреждения в объеме 34 часа из расчета 1 учебный час в неделю.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

·  сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·  владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·  выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-  на использование элементов причинно-следственного анализа;

-  на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-  на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-  на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-  на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-  на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-  на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-  на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

·  извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

·  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

·  формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

·  наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

·  оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

·  участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

·  конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

·  совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

·  описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·  приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

·  первичного анализа и использования социальной информации;

·  сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Базовые учебники

1.  И Обществознание 9 класс. М.: Русское слово, 2008

Контрольно-измерительные материалы

Положения Государственного образовательного стандарта предполагают использование педагогических технологий, связанных с коллективным взаимообучением: «организованный диалог», «работа учащихся в парах сменного состава», «мозговой штурм», «игра», «диспут».

Предполагается, что при реализации данной программы большое внимание будет уделено работе с источниками при ориентации на формирование у обучающихся умений:

— проводить комплексный поиск социальной информации в источниках разного типа;

— осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника;

— классифицировать источники по типу информации.

Достижение целей курса происходит через индивидуальную и групповую историко-познавательную деятельность обучающихся, результаты которой целесообразно представить в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации.

Также активно используются дидактические и раздаточные материалы: тематические тесты открытого и закрытого типа, тексты документов, интерактивные тесты и задания.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Политика и социальное управление (12 ч)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (22 ч)

. Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности
. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица
. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Календарно-тематическое планирование 9 класс

Дидактические единицы стандарта выделены жирным шрифтом, примерной программы - курсивом

№	Тема	Содержание	планируемые результаты	сроки	д\з
			знания	умения	По плану	фактически
Политика и социальное управление (12 час)
1	Роль политики в жизни общества. Җәмгыять тормышында сәясәтнең роле.	-  Понятие политики -  Основные направления политической деятельности	Знать: основные направления политической деятельности Понятия и термины: политика	Определять, что входит в сферу политики; объяснять понятия	6.09
2	Власть. Разделение властей. Хакимият. Хакимият тармаклары.	-  Понятие власти -  Становление власти в качестве политического института общества -  Разделение властей -  Властные отношения и социальная иерархия	Понятия и термины: сила, власть, авторитет, иерархия Знать: формы проявления влияния в обществе	Анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть; работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	13.09
3	Понятие и признаки государства. Дәүләт төшенчәсе һәм аның билгеләре.	-  Государственный суверенитет. -  Внутренние и внешние функции государства	Знать: общие признаки государства, основные функции государства Понятия и термины: суверенитет, государство	Анализировать виды монополии государства; работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	20.09
4	Формы государства. Дәүләт формалары.	-  Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство -  Политический режим	Понятия и термины: демократия, авторитаризм и тоталитаризм, монархия, республика Знать: классификацию форм правления, территориально-государственных устройств	Анализировать государства с точки зрения формы правления, национально-государственного устройства, политического режима	27.09
5	Политический режим. Сәяси режим.	-  Понятие политического режима -  Авторитаризм -  Тоталитаризм -  Демократия	Понятия и термины: демократия, авторитаризм и тоталитаризм Знать: классификацию форм политического режима	Анализировать государства с точки зрения политического режима	4.10
6	Демократия, ее развитие в современном мире. Демократия, аның хәзерге дөньяда үсеше.	-  Демократия, ее основные признаки -  Демократические ценности -  Проблемы современной демократии -  Развитие традиций парламентской демократии в России	Знать: демократические ценности и признаки демократии Понятия и термины: демократия, парламентаризм, плюрализм, непосредственная демократия, представительная демократия	Развивать умение работать с текстами различных стилей, понимать их специфику	11.10
7	Гражданское общество и правовое государство. Гражданлык җәмгыяте һәм хокукый дәүләт.	-  Гражданское общество -  Правовое государство -  Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ	Знать: условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ Понятия и термины: гражданское общество, правовое государство	Анализировать взаимоотношения государства и общества	18.10
8	Местное самоуправление. Җирле үзидарә.	-  Роль местного самоуправления в системе власти в РФ -  Компетенция органов местного самоуправления	Знать: основные положения урока Понятия и термины: местное самоуправление, органы местного самоуправления	Отвечать на поставленные вопросы; развивать умение работать с текстами различных стилей, понимать их специфику	25.10
9	Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдум. Опасность политического экстремизма. Гражданнарның сәяси тормышта катнашулары. Сайлаулар, референдум. Сәяси экстремизм куркынычы.	-  Выборы. Выборы в РФ -  Отличительные черты выборов в демократическом обществе -  Референдум -  Опасность политического экстремизма	Знать: как проходят выборы в РФ; об опасности политического экстремизма. Понятия и термины: выборы, голосование, референдум, электорат, активное и пассивное избирательное право	Анализировать собственные и чужие политические симпатии, определять факторы, способствующие политической активности населения	1.11
10	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Сәяси партияләр һәм хәрәкәтләр, иҗтимагый тормышта аларның роле.	-  Политические партии и движения в РФ -  Участие партий в выборах	Знать: классификацию политических партий, о действующих партиях в РФ Понятия и термины: политическая партия, программа, устав, политические движения	Развивать умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта	15.11
11	Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Массакүләм мәгълүмат чараларының җәмгыятьнең сәяси тормышына йогынтысы.	-  Место и роль СМИ в политической жизни -  Типы информации, распространяемой СМИ -  Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. -  Роль СМИ в предвыборной борьбе	Знать: о влиянии СМИ на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Понятия и термины: СМИ, достоверная информация	Развитие умения поиска нужной информации по заданной теме	22.11
Право (22 ч)
12	Право и его роль в жизни общества и государства. Хокук, аның җәмгыять һәм дәүләт тормышында роле.	-  Понятие и признаки права -  Правовые нормы -  Общее и особенное в видовом многообразии социальных норм	Знать: признаки права Понятия и термины: право, социальные нормы, правовые нормы	Работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий; объяснять роль права в жизни общества и государства	29.11
13	Сущность права. Субъекты права. Хокукның асылы. Хокукның субъектлары.	-  Формы права -  Принципы права. -  Субъекты права.	Понятия и термины: право, закон, правовое государство Знать: принципы права	Характеризовать роль важнейших функций права	6.12
14	Система права. Норма права. Хокук системасы. Хокук нормасы.	-  Понятие и структурные элементы системы права -  Правовая информация. -  Норма права	Знать: основные деления права на отрасли и институты, признаки нормы права, элементы структуры правовой нормы Понятия и термины: отрасль права, институт права, система права, норма права, гипотеза, диспозиция, санкция	Характеризовать основные структурные элементы системы права Находить правовую норму в нормативных актах, определять элементы структуры нормы права	13.12
15	Система законодательства. Нормативно-правовой акт. Законнар системасы. Норматив-хокукый акт.	-  Нормативный правовой акт -  Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). -  Действия нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц -  Правовая информация	Знать: действия нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц Понятия и термины: законы, указы, постановления, кодексы, кодификация	Объяснять правила, согласно которым законы вступают в силу; характеризовать виды нормативных правовых актов	20.12
16	Понятие правоотношений. Хокукый мөнәсәбәтләр төшенчәсе.	-  Правоотношения как форма общественных отношений -  Виды правоотношений -  Структура правоотношений -  Участники правоотношения -  Понятие правоспособности и дееспособности -  Особенности правового статуса несовершеннолетних	Знать: основные положения урока Понятия и термины: правоспособность, события, действия, дееспособность, эмансипация подростка, юридические факты	Называть условия возникновения правоотношений, приводить примеры правоотношений, юридических фактов	27.12
17	Признаки и виды правонарушений. Хокук бозуның билгеләре һәм төрләре.	-  Правомерное поведение -  Признаки и виды правонарушений -  Причины правонарушений -  Признаки и виды преступлений.	Знать: классификацию правонарушений Понятия и термины: правомерное поведение, правонарушение, проступок, преступление.	Приводить примеры правонарушений, раскрывать причины правонарушений	17.01
18	Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Юридик җаваплылык төшенчәсе һәм төрләре. Гаепсезлек презумпциясе.	-  Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). -  Понятие прав, свобод и обязанностей. -  Презумпция невиновности.	Знать: виды юридической ответственности Понятия и термины: юридическая ответственность, презумпция невиновности	Приводить примеры юридической ответственности; называть основания для освобождения от ответственности	24.01
19	Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство России. Россия Федерациясе Конституциясе. РФ ның конституцион строй нигезләре. Россиянең федератив төзелеше.	-  Признаки и особенности Конституции -  Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. -  Федеративное устройство России.	Знать: Признаки и особенности Конституции, основы конституционного строя Понятия и термины: народовластие, президент, Конституция, преамбула, светское государство, социальное государство	Анализировать структуру Конституции, ее содержание	31.01
20	Органы государственной власти РФ. РФның дәүләт власте органнары.	-  Президент РФ -  Органы государственной власти (законодательной и исполнительной власти) в РФ.	Знать: органы государственной власти Понятия и термины: президент, Конституция, Федеральное собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, депутат	Анализировать главы Конституции, посвященные органам государственной власти (4-6)	7.02
21	Судебная система России. Россиянең суд системасы.	-  Конституционные основы судебной системы РФ. -  Конституционный суд РФ. -  Система судов общей юрисдикции. -  Арбитражный суд	Знать: роль суда присяжных заседателей в системе правосудия Понятия и термины: суд, Конституционный суд РФ, Высший Арбитражный ссуд РФ, верховный суд РФ,	Анализировать текст Конституции; называть компетенции судебных органов власти Работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	14.02
22	Правоохранительные органы.Адвокатура, нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Хокук саклау органнары. Адвокатура, нотариат. Дәүләт власте һәм гражданнар арасында үзара мөнәсәбәтләр.	-  Прокуратура. Полиция. -  Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. -  Адвокатура, нотариат	Знать: компетенции правоохранительных органов власти Понятия и термины: суд, прокуратура, адвокатура, нотариат, полиция	Анализировать текст Конституции; называть компетенции правоохранительных органов власти Работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	21.02
23	Понятие прав, свобод и обязанностей. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Конституционные обязанности гражданина. Хокук, ирек һәм бурыч төшенчәләре. Россиядә кеше һәм гражданның хокуклары һәм ирекләре, аларның гарантиясе. Бала хокуклары һәм аны яклау. Балигъ булмаганнарны хокукый яклау. Гражданнарның конституцион бурычлары.	-  Гражданство -  Понятие гражданства РФ. -  Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. -  Права ребенка и их защита. -  Особенности правового статуса несовершеннолетних -  Конституционные обязанности гражданина.	Знать: виды прав и свобод, значение Всеобщей декларации прав человека Понятия и термины: гражданин, гражданство, «право крови», «право почвы», право, свобода, гарантия, Конституция	Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач	28.02
24	Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Кеше һәм гражданның хокукларын һәм ирекләрен яклау меанизмы. Кораллы конфликтлар вакытында халыкара-хокукый яклау.	-  Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе -  Международно-правовая защита прав человека. -  Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. -  Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	Понятия и термины: ООН, МГП, правовой статус, лицо без гражданства, международное право Знать: различие правового статуса человека и гражданина	Характеризовать современное положение в области международно-правовой защиты прав человека	7.03
25	Гражданские правоотношения. Гражданлык хокукый мөнәсәбәтләр.	-  Правовые основы гражданских правоотношений -  Физические и юридические лица. -  Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений -  Дееспособность несовершеннолетних	Знать: правовые основы гражданских правоотношений Понятия и термины: правоспособность, дееспособность, эмансипация, физические лица, юридические лица.	Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач	14.03
26	Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Милек хокукы. Гражданлык-хокукый килешүләренең төп төрләре.	-  Понятие права собственности -  Право собственности на землю. -  Основные виды гражданско-правовых договоров	Знать: основания возникновения права собственности Понятия и термины: собственность, владение, пользование, распоряжение, общая собственность, частная собственность сделка, договор, доверенность, представительство	Характеризовать основные формы собственности в России	21.03
27	Права потребителей. Кулланучыларның хокуклары.	-  Понятие потребителя -  Основные права потребителей -  Защита прав потребителей	Знать: основные положения урока, понятия Понятия и термины: потребитель, исполнитель, продавец, товар, недостаток товара, изготовитель	Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные, приводить примеры нарушения и защиты прав потребителей	4.04
28	Жилищные правоотношения. Торакка хокукый мөнәсәбәтләр.	-  Основания приобретения прав на жилье -  Договор найма жилого помещения -  Приобретения жилья в собственность -  Приватизация жилья	Знать: основные положения урока Понятия и термины: приватизация, собственность, наем	Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач	11.04
29	Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Гаилә хокукый мөнәсәбәтләре. Ата-аналарның һәм балаларның хокуклары һәм бурычларыы.	-  Порядок и условия заключения брака. -  Права и обязанности родителей и детей	Понятия и термины: семейное право, семья, семейные правоотношения, брачный договор, брак, развод, опека, попечительство, усыновление, приемная семья. Знать: условия заключения и расторжения брака, права и обязанности родителей и детей	Аргументировать основные положения семейного права; Моделировать ситуации по проблемам семейного права; работать с нормативными документами (СК РФ) Разъяснять сущность института брака, составлять брачный договор	18.04
30	Право на образование	-  Правовое регулирование отношений в области образования. -  Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования -  Дополнительное образование детей	Знать: формы и виды образования, порядок приема в ссузы и вузы Понятия и термины: образование, дополнительное образование	Применение знаний в практической деятельности; осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения	25.04
31	Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Хезмәткә хокук һәм хезмәткә карата хокукый мөнәсәбәтләр. Балигъ булмаганнарны эшкә урнаштыру.	-  Трудовые правоотношения -  Трудоустройство несовершеннолетних. -  Правовой статус несовершеннолетнего работника	Понятия и термины: труд, работодатель, работник, профсоюз, субъект права, физическое лицо, трудовой договор, коллективный договор, рабочее время, время отдыха, премия, испытательный срок, отпуск Знать: особенности регулирования трудовых правоотношений, формы защиты трудовых прав граждан, формы защиты трудовых прав несовершеннолетних, правовые основы их трудоустройства	Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач	2.05		.
32	Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Административ хокукый мөнәсәбәтләр, административ хокук бозулар һәм административ җәза.	-  Административные правоотношения -  Административное правонарушение -  Виды административных наказаний	Знать: Правовые основы взаимоотношений граждан и органов государственного управления, виды административных наказаний. Понятия и термины: административное право, административные правоотношения, административная ответственность, штраф, арест, конфискация	Развивать умение работать с текстами различных стилей, понимать их специфику	9.05
33	Основные понятия и институты уголовного права. Пределы допустимой обороны. Җинаять хокукының төп төшенчәләре һәм институтлары. Үз-үзеңне яклау чикләре.	-  Уголовное право -  Преступление (понятие, состав). -  Необходимая оборона и крайняя необходимость. Пределы допустимой самообороны. -  Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности.	Понятия и термины: преступление, уголовное право, необходимая оборона, крайняя необходимость Знать: признаки и состав преступления, пределы допустимой самообороны. основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности	Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач Сравнивать преступление и проступки, называть признаки преступления; характеризовать виды преступлений	1.056
34	Уголовная ответственность несовершеннолетних. Балигъ булмаганнарның җинаять җаваплылыгы.	-  Понятие и цели уголовного наказания. -  Виды наказаний. -  Принудительные меры воспитательного воздействия	Понятия и термины: преступление, уголовная ответственность, уголовное наказание, меры пресечения Знать: виды наказаний, обстоятельства, смягчающие и отягчающие уголовную ответственность	Использовать приобретенные знания и умения для определения способов защиты нарушенных прав, обращения в надлежащие органы за квалифицированной помощью, выбора соответствующих закону форм поведения	23.05