Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
Ш К О Л А № 2 7 7
Кировского района г. Санкт-Петербург,
пр. Ветеранов,. тел.,
e-mail: *****@, Web: *****
ИНН: КПП:
РАССМОТРЕНА на заседании МО гуманитарного цикла «30» августа 2012 года | СОГЛАСОВАНА зам. директора по УВР «30 августа 2012 года | УТВЕРЖДЕНА директор ГБОУ СОШ 277 «30» августа 2012 года |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по ___обществознанию______________________________
(предмет, курс)
класс ______8____________________________________
учитель ____________________
(Ф. И.О., квалификационная категория учителя)
учебный год______
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений – Обществознание. 6-11 классы. , , . Москва, «Просвещение», 2010 г.
Программа предусматривает проведение традиционных уроков с использованием разнообразных форм организации учебного процесса и внедрением современных педагогических технологий и методов обучения.
Цели.
1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (13-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
5. формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
1. достижение учениками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе;
2. подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.
Программа реализуется на основе учебника – Обществознание. 8 класс. , , и др. М.: Просвещение, 2011 г.
Программа рассчитана на 34 часа в 8 классе из расчета 1 учебного часа в неделю.
Рабочая программа предусматривает наряду с традиционными нетрадиционными формами организации образовательного процесса: проблемные уроки, дискуссии, круглые столы, презентации; предусматривает использование различных современных технологий обучения (интерактивное обучение с использованием ИКТ), что способствует развитию коммуникативных навыков, развитию критического мышления.
Рабочая программа предусматривает формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, а также применение следующих форм контроля: индивидуальной, фронтальной, групповой; видов и приёмов контроля: письменный, устный, практический, составление планов, таблиц, схем, сочинения, исторические диктанты, беседы, рассказы, устное тестирование и др.
№ п/п | Наименование раздела | Количество часов |
1 | Раздел 1. Личность и общество | 7 |
2 | Раздел 2. Сфера духовной культуры | 9 |
3 | Раздел 3. Экономика | 13 |
4 | Раздел 4. Социальная сфера | 5 |
Итого | 34 |
Четверть (полугодие, триместр) | Раздел | Всего часов | Контрольные работы (общее количество часов) | Практическая часть (общее количество часов) | |||
Диктант | Контрольные работы | Контрольный тест | Лабораторные работы | Практические работы | |||
1триместр | 1,2 | 12 | - | - | 1 | - | - |
2 триместр | 2,3 | 12 | - | 1 | - | - | |
3 триместр | 3,4 | 10 | - | 1 | 1 | - | - |
Всего: | 34 | - | 2 | 2 | - | - |
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Личность и общество (7 часов)
Природное и общественное в человеке. Мышление и речь – специфические свойства человека. Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека; их знание и учёт – условие гуманного отношения к людям. Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, гениальность – степень развития способностей. Сила воли, ее значение и воспитание. Характер – устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание. Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило нравственности». Ценности и идеалы человека. Человек и культура. Культура подлинная и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к национальной и мировой культуре – необходимое условие человеческого существования. Духовность и бездуховность. Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление человека к поиску ответов на вопросы: Кто я? Зачем я? Что будет после меня? Жизнь и смерть. Смысл жизни.
Раздел 2. Сфера духовной культуры (9 часов)
Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием. Любовь – сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства – интерес, влюбленность. Особенности юношеской любви. Необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Межличностные отношения в семье. Семейные роли. Психологический климат семьи. Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека. Этикет, его роль в общении между людьми. Вежливость, такт, приличие, деликатность в поведении людей. Значение самовоспитания в формировании культуры общения и поведения. Юность – пора активного социального взросления. Расширение сферы межличностных отношений в юности. Мечты и жизненные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем быть? Каким быть?
Раздел 3. Экономика (13 часов)
Экономика и ее роль в жизни общества. Общественные потребности. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Рыночная экономика. Деньги. Конкуренция. Спрос и предложение. Предприятие. Роль государства в экономике. Потребление. Собственность. Международная торговля. Безработица и способы борьбы с ней.
Раздел 4. Социальная сфера (5 часов)
Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии. Что такое малая группа. Многообразие малых групп. Самочувствие человека в малой группе. Групповой эгоизм. Роли человека в группе. Лидеры и аутсайдеры. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения.
Календарно-тематическое планирование
№п/п | Дата | Наименование разделов и тем | Тип урока | Основные вопросы | Наглядные пособия, оборудование | Программное обеспечение | Домашнее задание | |||||||||||||||||||||||||||
Раздел 1. Личность и общество (7 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 3-7.09 | Тема 1. Человек. Индивид. Личность. | урок изучения нового материала | Индивид, личность, мировоззрение, адаптация, индивидуализация, интеграция. | Презентация по теме урока. Тексты документов | , . Обществознание 8 класс. 2010. , Поурочные разработки к учебнику Обществознание8 класс. 2010. , Т. Е Лискова. Обществознание8 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2010. | §1 |
| ||||||||||||||||||||||||||
2 | 10-15.09 | Тема 2. Становление личности. | Комбинированный | социализация, агенты социализации. | Презентация по теме урока. Иллюстрации в учебнике | §1 |
| |||||||||||||||||||||||||||
3 | 17-21.09 | Тема3. Общество как форма жизнедеятельности людей. | Комбинированный | Общество, общественные отношения, сферы жизни общества, | Презентация по теме урока. | §2 |
| |||||||||||||||||||||||||||
4 | 24-28.09 | Тема 4. Ступени развития общества. | Комбинированный | социальные нормы, типы об-ва | Презентация по теме урока. Иллюстрации в учебнике | §2 |
| |||||||||||||||||||||||||||
5 | 1-5.10 | Тема 5. Развитие общества. | Комбинированный | Эволюционное развитие, социальные, информационные революции, реформы, | Презентация по теме урока. Иллюстрации в учебнике | §3 |
| |||||||||||||||||||||||||||
6 | 8-12.10 | Тема6. Глобальные проблемы современности. | Комбинированный | глобализация, МВФ, ВТО, глобальные проблемы. | ЭОР | §3 |
| |||||||||||||||||||||||||||
7 | 15-19.10 | Урок повторения и обобщения. | Повторения и закрепления | Общество, сферы жизни общества, типы обществ, глобализация. | Раздаточный материал |
| ||||||||||||||||||||||||||||
Раздел 2. Сфера духовной культуры (9 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 22-26.10 | Тема 1. Сфера духовной жизни. | урок изучения нового материала | Духовная сфера, культура, ценности. | Презентация по теме урока. | §4 |
| |||||||||||||||||||||||||||
9 | 29 | Тема 2. Развитие культуры в современной России. | Комбинированный | Культурные ценности современной России. | Презентация по теме урока. | §4 |
| |||||||||||||||||||||||||||
10 | 12-16.11 | Тема 3. Мораль. | Комбинированный | Мораль, нравственность, добро, зло, золотое правило нравственности, нормы морали. Ценности, гражданственность, патриотизм, гуманизм | Презентация по теме урока. | §5 |
| |||||||||||||||||||||||||||
11 | 19-23.11 | Тема 4. Долг и совесть. | Комбинированный | Общественный, моральный долг, ответственность, совесть, объективные обязанности | Презентация по теме урока. | §6 |
| |||||||||||||||||||||||||||
12 | 26-30.11 | Тема 5. Моральный выбор. | Комбинированный | Моральный выбор, ответственность моральная. | Презентация по теме урока. | §7 |
| |||||||||||||||||||||||||||
13 | 3-7.12 | Тема 6. Образование. | Комбинированный | Образование, приоритетность, конкурентоспособность страны, элементы системы образования (общеобразовательная и профессиональная часть), непрерывность образования, самообразования | Презентация по теме урока. Закон об образовании. | §8 |
| |||||||||||||||||||||||||||
14 | 10-14.12 | Тема 7. Наука в современном обществе. | Комбинированный | Наука, манифест Рассела-Эйнштейна, нобелевская премия, нравственные принципы ученого. | Презентация по теме урока. | §9 |
| |||||||||||||||||||||||||||
15 | 17-21.12 | Тема 8. Религия как одна из форм культуры. | Комбинированный | Религия, вера, обряды, молитва, секта, свобода совести, атеизм. | Презентация по теме урока. | §10 |
| |||||||||||||||||||||||||||
16 | 24-27.12 | Урок повторения и обобщения. | Повторения и закрепления | Культура, мораль и нравственность, образование, наука, религия. | Раздаточный материал. |
| ||||||||||||||||||||||||||||
Раздел 3. Экономика (13 часов) |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 9-11.01 | Тема1. Экономика и её роль в жизни общества. | урок изучения нового материала | Потребности, ресурсы, ограниченность ресурсов, блага экономические, предметы потребления, средства производства, экономический выбор, альтернативная стоимость. | Презентация по теме урока. | §11 |
| |||||||||||||||||||||||||||
18 | 14-18.01 | Тема 2. Главные вопросы экономики. | Комбинированный | Три главных вопроса экономики, экономическая эффективность, экон-ская система, традиционная, рыночная, командная, смешанная экономика | Презентация по теме урока. Иллюстрации в учебнике | §12 |
| |||||||||||||||||||||||||||
19 | 21-25.01 | Тема3. Собственность. | Комбинированный | Имущественные отношения, собственность, право собственности, владение, распоряжение, физические лица, юридические лица | Презентация по теме урока. Гражданский кодекс | §13 |
| |||||||||||||||||||||||||||
20 | 28.01-1.02 | Тема 4. Рыночная экономика. | Комбинированный | Рынок, конкуренция, диктатура цен, спрос, предложение, рыночное равновесие, главный принцип рынка. | Презентация по теме урока. | §14 |
| |||||||||||||||||||||||||||
21 | 4-8.02 | Тема 5. Производство - основа экономики. | Комбинированный | Производство, отрасль экономики, блага, услуги, товар, потребительская стоимость, средства производства, предметы потребления, факторы производства, производительность, разделение труда. | Презентация по теме урока. | §15 |
| |||||||||||||||||||||||||||
22 | 11-15.02 | Тема 6. Предпринимательская деятельность. | Комбинированный | Предпринимательство, экономическая свобода, фирма, организационно-правовые формы, ИЧП, товарищество, АО, МП. | Презентация по теме урока. | §16 |
| |||||||||||||||||||||||||||
23 | 18-22.02 | Тема 7. Роль государства в экономике. | Комбинированный | Налог, прямые и косвенные налоги, государственный бюджет, статьи дохода и расхода, внешний долг государства, внутренний долг государства, облигация, дефицит бюджета. | Презентация по теме урока, трудовой кодекс | §17 |
| |||||||||||||||||||||||||||
24 | 25.02-1.03 | Тема 8. Распределение доходов. | Комбинированный | Совокупный доход, прожиточный минимум, потребительская корзина, неравенство доходов, перераспределение доходов, социальные выплаты, социальное обслуживание, МРОТ, помощь безработным (пособия, биржа). | Презентация по теме урока. | §18 |
| |||||||||||||||||||||||||||
25 | 4-7.03 | Тема 9. Потребление. | Комбинированный | Потребление (производственное и непроизводственное), сбережения, расходы (обязательные, произвольные), страхование, Фонд социального страхования, суверенитет потребителя. | Презентация по теме урока. Закон о защите прав потребителей. | §19 |
| |||||||||||||||||||||||||||
26 | 11-15.03 | Тема 10. Инфляция и семейная экономика. | Комбинированный | Инфляция, номинальный, реальный доход; сбережения, процент, банковский и потребительский кредит, , личный заём. | Презентация по теме урока. | §20 |
| |||||||||||||||||||||||||||
27 | 18-22.03 | Тема 11. Безработица. | Комбинированный | Безработица, занятость, спад производства. | Презентация по теме урока. | §21 |
| |||||||||||||||||||||||||||
28 | 1-5.04 | Тема 12. Международное хозяйство. | Комбинированный | Мировое хозяйство, ЕС, ВТО, МВФ, внешняя торговля, международное разделение труда, протекционизм, фритредерство, валютный курс, фиксированный и биржевой курс. | Презентация по теме урока. | §22 |
| |||||||||||||||||||||||||||
29 | 8-12.04 | Урок повторения и обобщения. | Повторения и закрепления | Экономика, основные сферы экономической жизни, инфляция, безработица, типы экономических систем, мировая торговля. | Раздаточный материал |
| ||||||||||||||||||||||||||||
Раздел 4. Социальная сфера (5 часов) |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 15-19.04 | Тема 1. Социальная структура общества. | урок изучения нового материала | Социальная структура общества, страта, социальная мобильность (горизонтальная, вертикальная), статус, соц-ные группы, социальный конфликт (локальный, глобальный). | Презентация по теме урока. | §23 |
| |||||||||||||||||||||||||||
31 | 22-26.04 | Тема 2. Социальные статусы и роли. | Комбинированный | Социальный статус (предписанный, достигаемый, прирожденный), социальная роль, гендер. | Презентация по теме урока. Документы | §24 |
| |||||||||||||||||||||||||||
32 | 29.04-3.05 | Тема 3. Нации и межнациональные отношения. | Комбинированный | Этническая группа, нация, национальная гордость, межнациональный конфликт. | Презентация по теме урока. | §25 |
| |||||||||||||||||||||||||||
33 | 6-10.05 | Тема 4. Отклоняющееся поведение. | Отклоняющиеся поведение (позитивное и негативное), социальные нормы. | Презентация по теме урока. | §26 |
| ||||||||||||||||||||||||||||
34 | 13-17.05 | Урок повторения и обобщения. | Повторения и закрепления | Повторить основные понятия курса | Раздаточный материал | Повторить основные понятия курса |
| |||||||||||||||||||||||||||
35-36 | 20-31.05 | Резерв 2 часа. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Изменения календарно-тематического планирования
№ | № и дата протокола заседания МО | Содержание изменения | Подпись председателя МО |
Требования к уровню подготовки учащихся:
знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- приводить примеры социальных объектов определённого типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.),
- различать в социальной информации факты и мнения;
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.
Критерии оценки знаний учащихся
Предполагается проведение тестирования; письменные контрольные работы по итогам полугодия; письменные проверочные работы, рефераты. Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.
Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.
Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.
Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.
Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.
Перечень учебно-методического обеспечения
Класс | Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство) | Методические материалы | Дидактические материалы | Материалы для контроля |
8 | , . Обществознание.8 класс. – М.: Просвещение, 2010. Рекомендован министерством образования и науки РФ | , . Поурочные разработки к учебнику Обществознание. 8 класс. – М.: Просвещение, 2010. | , . Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2010. Дидактические материалы | Тесты по обществознанию – СПб. 2009 |
Список учебных пособий
. А и другие Введение в современные социальные проблемы. М., «Вита - Пресс», 2009
Задачник по обществознанию. М., «Русское слово», 20112
Методический журнал Преподавание истории и обществознания в школе
Никитин юридический словарь: Около 800 терминов и понятий. — М.: Дрофа, 2006. – 224 с.
Прутченков по граждановедению. – М.: НВЦ «Гражданин», 2006.
Никитин и политика: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват учреждений. 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. — 191 с.
Школьный философский словарь / , , и др.; Общ. ред., сост. и вступ. ст. . — М.: Просвещение: Учеб. лит., 2005. – 399 с.
