Сборник методических материалов (стр. 5 )

· Создать единое славянское государство под властью московского царя.

4 группа – наблюдатели

Задача – сравнить планы реформирования Ордина-Нащокина, и Ю. Крижанича. Что в них общего?

1. создание армии, но разница, в каком виде она должна быть

2. развитие и поддержка отечественной торговли и ремесла

Работа с историческим источником. В. Ключевский. «Исторические портреты».

Задачи, стоящие перед Россией накануне петровской эпохи.

Вот важнейшие части этой программы: 1) Мир и даже союз с Польшей; 2) борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и Крымом за южную Россию; 3) завершение переустройства войска в регулярную армию; 4) замена старой сложной системы прямых налогов двумя податями, подушной и поземельной; 5) развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности; 6) введение городского самоуправления с целью подъема производительности и благосостояния торгово-промышленного класса; 7) освобождение крепостных крестьян с землей; 8) заведение школ не только общеобразовательных с церковным характером, но и технических, приспособленных к нуждам государства, - и все это по иноземным образцам и даже с помощью иноземных руководителей.

Какие из этих задач предлагали решить А. Ордин-Нащокин, В. Голицын, Ю. Крижанич? (внести в таблицу, затем записать на доске)

3. Закрепление нового материала(слайды 12-16)

- Интерактивный тест по теме «Предпосылки петровских преобразований» в группах.

4. Итог урока.

Рефлексия - ответить на вопрос «Что вы узнали на уроке?»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- К концу 17 века в России представителями государственной власти была осознана необходимость преобразований страны.

- Преобразования должны быть проведены с обязательным использованием европейского опыта и коснуться всех сторон жизни России.

- На основе планов, реформ, замыслов государственных деятелей сформировались программы будущих преобразований.

Это и определило направление деятельности не только Петра 1, но и всей дальнейшей истории России в 18 веке.

На сайте школы имеется презентация к работе http://ilichevka-sch. *****

, учитель биологии ГБОУ СОШ №2 г. Нефтегорска

Разработка урока по биологии для 8 класса

«Здоровье – это одна из самых больших ценностей»

Цель:

Расширить представление учащихся о здоровом образе жизни, формировать позитивное отношение к активному образу жизни, занятиям физической культурой; побуждать учащихся к двигательной активности, саморазвитию, раскрыть факторы, нарушающие и сохраняющие здоровье.

Оборудование: макеты фруктов и овощей, фото, картинки, слайды, таблицы, компьютер, мультимедиапроектор..

Ход урока

Жизнь требует движения.

Аристотель.

Суть человеческого естества – в движении. Полный покой означает смерть.

Б. Паскаль

Как желудок влияет на мозговые извилины?

А. Юристи.

I. Организационный момент

II. Объяснение нового материала:

а) Здоровье – одна из самых больших жизненных ценностей…..

…..Мы сегодня на уроке познакомимся с факторами: Нарушающие здоровье

Инфекции

Переохлаждение Неправильное

Перегревание питание

Травмы Недостаток движения

Сохраняющие здоровье

Режим труда и отдыха

Двигательная активность

Рациональное Питание

б)На прошлом занятие я вам раздала вопросы анкеты:

1) Сколько времени в день ты проводишь в движении?

2) Любишь ли ты уроки физкультуры?

3) Занимаешься ли ты в спортивных секциях?

4) Делаешь ли ты утреннюю зарядку?

5) Сколько времени ты проводишь за телевизором и компьютером?

6) Согласен ли ты с тем, что активное движение – признак здорового образа жизни?

(на доске результаты анкетирования. По результатам анкетирования 60% учащихся страдают гиподинамией.

в) Рассказ Гиподинамия – проблема века

Много веков назад человеку приходилось активно двигаться, чтобы добыть пищу, построить жилище, изготовить одежду и т. д. В процессе движения формировалось тело человека, его мышцы. Можно сказать, что наше тело создано движением и для движения. Когда человек двигается, у него хорошо работает сердце, а значит кровь получает достаточное количество кислорода, которым питается головной мозг. Много веков человека сопровождали физические нагрузки.

На доске (картинка древнего человека).

Но постепенно часть своей работы взяли на себя машины. Машины научились стирать и убирать, готовить пищу и рыть ямы. Собирать хлеб, плавать и летать. Но чем более умелыми становились машины, тем более ленивыми и малоподвижными делались люди.

Г) Картинка современного человека

Итак, как движение связано со здоровьем? Картинка спортсмена.

Физические нагрузки тренируют сердце, сосуды, мышцы, кости, развивают мышление, воспитывают характер. Двигательная активность может помочь даже тяжелобольным людям. Например, раньше после инфаркта больные лежали 40 дней, и многие умирали, а сейчас такие больные уже через 10-15 дней встают и начинают выполнять упражнения. И большинство выздоравливают.

Д) Рекламная пауза под музыку учащиеся, делают движения зарядки (приседания, наклоны, бег на месте, повороты и т. д.

е) Затем несколько учеников вытягивают и читают высказывания, и выстраивают солнышко.

1. Движение сжигает излишний адреналин и уменьшает стрессы!

2. Движение – это умение владеть своим телом и управлять эмоциями!

3. Движение – это энергия!

4. Движение – это красота, молодость, сила!

5. Не лежи, не сиди – прыгай, бегай и ходи!

6. Будешь ты тогда толковым…..

Вместе: И красивым и здоровым!

ж) С миру по нитке (кольцо с прищепками - картинки с высказываниями)
1. Движение, активный образ жизни – это стало модно и современно.

2. В Германии отменили школьные автобусы, чтобы заставить детей ходить пешком.

3. Говорят, что от бега не только тренируются мышцы, но и вырастают новые мозговые клетки, причем именно те, которые отвечают за обучение и запоминание.

4. Кроме того, доказано, что во время бега сознание проясняется и на смену дурным мыслям приходят позитивные.

5. Нормализует обмен веществ.

6. Повышает работоспособность и сопротивлённость организма к простудным

заболеваниям.

з) Вредная пятёрка и Полезная десятка.

1. Приготовить 10 полосок с названием полезного продукта(яблоко, мёд, лук, чеснок, рыб, молоко, зелёный чай, банан, грецкий орех и морковь.)

2. На альбомном листе Вредная пятёрка (сладкие газированные напитки; картофельные чипсы; сладкие шоколадные батончики; сосиски, колбаса, паштеты; Жирные сорта мяса, особенно в жареном виде

Итак, рассказ учителя «Вредная пятёрка».

Вот что я прочитала в газете «Комсомольская правда». Врачи – диетологи всего мира выявили наконец пятёрку самых вредных для человека продуктов. Мы их поместили в табличку «Вредная пятёрка».

1. Сладкие газированные напитки: «Кока-кола», «Спрайт» и другие. Созданы не для утоления жажды, а для её вызывания. Отличаются гигантским содержанием сахара: в одном стакане его не менее 5 чайных ложек.

2. Картофельные чипсы, особенно приготовленные не из цельной картошки, а из пюре. В сущности, это смесь углеводов и жира плюс искусственные вкусовые добавки.

3. Сладкие шоколадные батончики. Большое количество сахара, химические добавки, высочайшая калорийность.

4. Сосиски, сардельки, колбаса, паштеты и другие продукты с так называемыми скрытыми жирами. В их составе сало, нутряной жир, свиная шкурка занимают до 40 % веса, но маскируются под мясо, в том числе и с помощью вкусовых добавок.

5. Жирные сорта мяса, особенно в жареном виде.

Игра «Полезная десятка»

(Загадываем загадки, а когда учащиеся отгадывают, прикрепляем табличку с названием продукты к доске).

1. В каждом саду можно найти эти замечательные фрукты. Они полезны во всех отношениях: в них есть кислоты, которые борются с гнилостными бактериями в желудке; в состав их входит вещество (кверцетин), которое препятствует росту раковых клеток; они очень полезны для работы сердечно - сосудистой системы. Врачи советуют, каждый день есть эти фрукты на полдник, чтобы получить все необходимые микроэлементы. Что это за фрукты? (Яблоки)

2. Это овощ – кладезь всех витаминов, минералов и микроэлементов и защита от всех болезней. Каждый день мы добавляем его почти во все блюда. Он улучшает работу печени, щитовидной железы, лечит простуду. В этом продукте очень много целебных веществ – фитонцидов, которые уничтожают микробы. Соком этого растения лечат насморк, а если его потереть и положить к пятка м на ночь, то утром никакой простуды не будет. Лечебные свойства этого овоща не пропадают даже при термической обработке. ( Лук)

3. Это овощ тоже силён в борьбе с простудой. Кроме этого он наводит порядок в желудке, убивает вредные микроорганизмы. Он очень полезен в сыром виде, но его резкий запах мешает общению с людьми. (Чеснок)

4. Этот оранжевый корнеплод богат витаминами и минералами. Но особенно много в нем витамина А. Очень полезен этот продукт для зрения также он препятствует развитию рака особенно рака кожи. Этот корнеплод лучше употреблять в сыром виде, потому что после приготовления он теряет много полезных веществ.(Морковь).

5. В очищенном виде этот продукт похож на человеческий мозг, поэтому считается что он(ума силы и памяти прибавляет).Полезен он также для сердца, для зрения, для обмена веществ(Грецкий орех).

6. Этот продукт моря является источником ценного белка и вполне может заменить

мясо. Для Японцев это основной продукт питания, который и делает их чемпионами долголетия. Но кроме белка в нем много фосфора, который отвечает за почки и кости. (Рыба).

7. Этот напиток животного происхождения просто необходим с первого дня рождения. В нем содержится белок, жир, кальций, который укрепляет кости.

(молоко).

8. Этот продукт природный заменитель сахара и готовое лекарство от многих болезней. Им лечат простудные заболевания, болезни кожи, сердца. А красавицы с древних времен применяли этот продукт для ухода за кожей. (Мед).

9. Этот тропический фрукт обладает целебными свойствами: снимает стресс восполняет утраченные силы, повышает уровень гемоглобина в крови, обеспечивает мозг кислородом, улучшает работу сердца. Он содержит огромное количество витаминов А, В, С. Но тем кто переживает за свою талию, увлекаться не стоит. В нем много калори.(Банан).

10. Родина этого ароматного напитка Китай. Именно здесь научились выращивать

чудесные листья, которые дают золотистый бодрящий настой. Этот настой

называют лекарством от тьмы. Он снимает усталость, улучшает работу сердца, предотвращает кариес, препятствует развитию раковых опухолей, способствует

долголетию, дает эффект омоложения четыре тысячи лет употребляли люди напиток. Сотни сортов его можно встретить на прилавках. Китайцы предпочитают

зеленый. Считают, что он самый полезный. Но только заваривать его надо в натуральном виде, из листьев, не из пакетиков. (Зеленый чай).

Заключение.

Вот вы и угадали всю «полезную десятку». Вот она перед вами (читает). Эти продукты должны быть у всех на столе. Но это не значит, что питаться нужно только ими. В употреблении любого продукта нужно знать меру, учитывать свой возраст. Нужно также обращать внимание на качество продукта, степень его свежести. Ведь даже самым полезным продуктом можно отравиться.

Подведение итогов (рефлексия) …

Вопрос: С каким настроением вы уходите с урока?

Что запомнилось?

С чем не согласны?

Д/З, оценка учащихся.

, учитель иностранного языка ГБОУ СОШ № 2 г. Нефтегорска

Разработка внешкольного мероприятия

«Окружной конкурс по страноведению: что вы знаете о Германии»

Блок А - разминка

1. Где расположена Германия?

2. Административный язык страны?

3. Государственная валюта?

4. Как называется город, который являлся столицей ФРГ до объединения?

5. На какой реке располагается сегодняшняя немецкая столица?

6. С какими странами граничит Германия на юге?

7. Какие цвета у флага?

8. Имеются ли морские границы у данного государства? Если да, то где и какие?

9. Какой стиль архитектуры присущ немецким зданиям?

10. Что находится в центре немецкого города на главной площади?

Блок Б - раздел «Политика»

1. Что означает слово «немцы»?

2. Тип правления в Германии?

3. Как называется национальный праздник в Германии?

4. Когда состоялось объединение Германии?

5. Что разделяло Берлин на Запад и Восток и каких размеров оно было?

6. Кто является главой государства?

7. На сколько лет он избирается?

8. Имя правящего на сегодняшний день немецкого президента?

9. С какого года он занимает свой пост?

10. Кто возглавляет правительство?

11. Срок его правления?

12. Сколько сроков правления у канцлера Гельмута Коля?

13. Выстройте поочередно имена 3-х последних канцлеров.

14. У немецкого парламента есть свое имя.

15. Что изображено на государственном гербе?

Блок В – раздел «География»

1. Территориальная единица Германии?

2. Какую землю называют зеленым сердцем Германии?

3. Сколько есть в Германии Саксоний и как они называются?

4. Самая большая земля в Германии?

5. Самая маленькая?

6. Гора, символом которой является ведьма?

7. Главная водная артерия Германии?

8. Какой город называют Флоренцией на Эльбе?

9. Почему город Франкфурт на Майне называют немецким Чикаго?

10. Название немецкой авиакомпании?

11. Блок Г - раздел « Культура - великие люди»

1. Немецкий гений, чье творчество сравнивают с творчеством ?

2. Что открыл Макс Планк?

3. Профессия Карла Гаусса?

4. Кто открыл «х - лучи»?

5. Имя первого изобретателя книгопечатания?

6. Кому принадлежит открытие Трои?

7. Автор известного «Фауста»?

8. Назовите композитора, автора «Лунной сонаты».

9. Имена немецких сказочников?

10. Вид деятельности Альбрехта Дюрера?

Блок Д - раздел « Праздники»

1. Что празднуется 6 декабря?

2. Кто приходит и что приносит он немецким ребятишкам?

3. Куда кладет подарки «долгожданный гость» ?

4. Что начинается за месяц до Рождества?

5. Когда празднуется Рождество?

6. Как называется немецкий Новый год?

7. Что означает Фашинг?

8. Символы Пасхи?

9. Что за праздник Троица?

10. Самый большой праздник в мире, занесенный в книгу Рекордов Гинесса?

Блок Е - раздел « Индустрия и мода»

1. Где находится штаб- квартира автомобильного концерна «Фольксваген»?

2. Что производится под маркой «Хенкель»?

3. Известный теннисист или теннисистка из ФРГ?

4. Где находится самый большой «блошинный рынок Flohmarkt»?

5. Самый большой в Германии яблочный штрудель был испечен в городе Карлсруе. Как вы думаете, какова его была длина? Назовите приблизительные размеры.

6. Знаменитый немецкий модельер, родившийся в Гамбурге?

7. Известные немецкие топ - модели. Их имена?

8. Что означает в марке автомобиля слово «Мерседес»?

( Во время работы жюри участникам раздаются тексты песни, и все вместе под музыку исполняют « Песенку про маленького крокодила» )

“Schnappi”

Ich bin Schnappi, das kleine Krokodil

Komm aus Egypten, das liegt direkt am Nil.

Zuerst lag ich in einem Ei,

Dann schni, schna, schnappte ich mich frei

Schni, schna, schnappi