Портфолио учителя истории (стр. 1 )

 

Портфолио

учителя истории

базовой средней (полной) общеобразовательной школы

Филиала Государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

Ставропольского государственного педагогического института

в г. Железноводске

Загилова Дмитрия Витальевича.

2011

Содержание

Введение. Пояснительная записка…………………………………………………………..3

Общие сведения о работнике………………………………..………………………………..5

I. Качество предметной подготовки и здоровья детей.

1.  Позитивная динамика учебных достижений……………………………………....6

2.  Достижения детей в конкурсах……………………….………………………..….13

3.  Использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно - воспитательного процесса……………………………………………….14

II. Уровень профессиональной подготовки педагога

1.  Аналитическая справка о системе работы с одарёнными детьми………………17

2.  Аналитическая справка о реализации разноуровнего подхода к освоению общеобразовательными программами обучающимися………………………….23

3.  Аналитическая справка об осуществлении дополнительной дифференцированной работы с разными категориями обучающихся………………………………………………………………………..29

4.  Аналитическая справка об использовании технологий индивидуального и группового обучения (кроме учащихся, обучающихся на дому по состоянию здоровья)……………………………………………………………………………30

5.  Повышение квалификации. ……………………………….………………………32

III. Внеурочная деятельность педагога.

1.  Организация деятельности обучающихся в социально - значимых проектах в рамках класса и школы…………………………………………………………34

2.  Организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально – нравственной направленности…………………………………..38

3.  Диагностические материалы по итогам организации кружковой деятельности…………………………………………………………………….41

4.  Организация воспитательной работы по предмету в рамках недель и предметных месячников……………………………………………………….43

5.  Организация воспитательной деятельности в качестве классного руководителя……………………………………………………………………53

IV. Научно – методическая деятельность педагога.

1.  Презентация педагогом своих профессиональных достижений. Работа в методическом объединении………………………………………………………..56

2.  Наличие ИКТ – компетентности педагога………………………….…..………...57

3.  Демонстрация своих достижений через систему открытых уроков……………59

4.  Личное участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах (поощрения)…………………………..………….61

5.  Выполнение модераторских функций, в том числе оказание методической помощи «молодым педагогам»…………………………...……………………….63

6.  Работа над собственным педагогическим (методическим) исследованием........64

7.  Заключение………………………………………………………………………….68

8.  Эссе………………………………………………………………………………….69

Введение. Пояснительная записка

Современная профессиональная педагогическая деятельность требует учителя, ценностными установками которого являются приоритет личностного развития школьников, способность свободно ориентироваться в сложных социокультурных обстоятельствах, готовность обслуживать не только инновационные процессы, но и процессы творчества в широком смысле слова.

Обновление системы подготовки квалифицированных кадров предусматривает: рост социального статуса учителя, ориентацию на личность учителя, его субъективное развитие и саморазвитие, его способности к общему и профессиональному самообразованию; необходимость взаимосвязи, координации различных этапов профессионального становления – от допрофессиональной подготовки до переподготовки и повышения квалификации.

Создаются условия профессиональной гибкости, мобильности, конкурентоспособности специалиста – педагога, что особенно важно для обеспечения образовательного процесса.

Каждый учитель, работающий в средней и старшей школе, должен помнить, что стремление детей к учению, его успешность определяется рядом факторов, которые создаются педагогически грамотной средой, адекватной психологическим и физиологическим особенностям и возможностям детей 2 и 3 ступени.

Обучение должно строиться с учётом особенностей организации деятельности ребят подросткового возраста.

В процессе обучения важно учитывать индивидуальные особенности ребёнка.

Уровень развития функциональных систем и сформированности психических процессов ребят (внимание, память, мышление, уровень произвольности), обеспечивающие успешность обучения, диктуют необходимость предоставления ребятам разных по сложности учебных заданий, и, что особенно важно, разную долю участия учителя в их выполнении.

Изучив методическую литературу, материалы педагогической деятельности других учителей было создано портфолио.

Портфолио содержит материалы педагогической деятельности Загилова Дмитрия Витальевича, учителя истории, классного руководителя 9 «Б» класса.

Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также позволяет проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога.

Задачи портфолио:

·  показать умения учителя решать профессиональные задачи;

·  проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения;

·  оценить профессионализм учителя.

Краткая характеристика разделов портфолио.

В разделе «Информационная справка» даны общие сведения об учителе. Затем следует схема системы деятельности педагога.

В разделе «Качество предметной подготовки и здоровья детей» показана позитивная динамика учебных достижений, использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укреплении здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса на уроках истории и обществознания.

Раздел «Уровень профессиональной подготовки педагога» содержит систему работы с одарёнными детьми, реализацию разноуровнего подхода к освоению общеобразовательной программы обучающимися, работу с разными категориями обучающихся, об использовании технологий индивидуального и группового обучения, повышение квалификации педагога.

В разделе «Внеурочная деятельность педагога» показана организация деятельности обучающихся в социально – значимых проектах, организация кружков, организация воспитательной работы по предмету в рамках недель.

Раздел «Научно – методическая деятельность педагога» информирует о работе педагога в методическом объединении, демонстрацию своих достижений через систему открытых уроков, личное участие в муниципальных конкурсах, выполнение модераторских функций, в том числе оказание методической помощи «молодым педагогам», а также работу над собственным педагогическим (методическим) исследованием.

Директор Филиала государственного

образовательного учреждения

высшего профессионального образования

Ставропольского государственного

педагогического института

в г. Железноводске _______________________

Учитель истории Базовой средней (полной)

общеобразовательной школы

Филиала ГОУ ВПО СГПИ в

г. Железноводске _______________________

Общие сведения

ФИО:

Дата рождения: 04 сентября 1987 год

Сведения об образовании: 2006 год «Педагогический колледж» г. Железноводск «Учитель истории основной общеобразовательной школы», учитель истории по специальности «История»;

2010 год Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный университет г. Москва, педагог-психолог по специальности «Педагогика и психология»

Занимаемая должность: учитель истории

Общий педагогический стаж: 4,5 года

Стаж работы в школе: 4,5 года

Стаж работы в данном учреждении: 0,5 года

Сведения о повышении квалификации:

СКИПКРО, 2008 г., «Технологическая подготовка молодого учителя к участию в краевом этапе конкурса «Учитель года России-2008» в номинации «Педагогический дебют»;

СКИПКРО, 2009 год, «Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания в современных условиях»;

СГПИ, 2010 г., «Теория и практика введения Федерального государственного образовательного стандарта в систему работы начального общего образования и предшкольной подготовки».

Наличие учёных званий и степеней: нет.

Наличие правительственных наград и грамот: Почётная грамота Министерства образования Ставропольского края (приказ от 01.01.01 года ).

Директор Филиала государственного

образовательного учреждения

высшего профессионального образования

Ставропольского государственного

педагогического института

в г. Железноводске _______________________

Учитель истории базовой средней (полной)

общеобразовательной школы

Филиала ГОУ ВПО СГПИ в

г. Железноводске _______________________________

I. Качество предметной подготовки и здоровья детей.

Позитивная динамика учебных достижений

1.1.  Качество знаний учащихся по всеобщей истории, экономике и обществознанию в % за последние три года по итогам гг.– среднее:

Всеобщая история

Классы, в которых работает учитель	Кол-во учащихся в классе	уч. год	Классы	Кол-во учащихся	уч. год	Классы	Кол-во учащихся	уч. год
		Уровень обученности	Качество знаний			уровень обученности	Качество знаний			Уровень обученности	Качество знаний
8А	26	100 %	92%	5 А	23	100 %	86 %	6 А	25	100 %	40 %
8Б	21	100 %	100%	5 Б	26	100 %	76 %	6 Б	23	100 %	36 %
8В	24	100 %	91%	6А	26	100 %	73 %	6 В	26	100 %	46 %
10Б	22	100 %	100 %	9 А	29	100 %	86 %	10 А	22	100 %	90 %
				9 В	28	100%	80 %	10 Б	28	100 %	25 %
								9А	23	100 %	82 %
Средний показатель		100 %	96%			100 %	80%			100 %	53 %

Обществознание и экономика

Классы, в которых работает учитель	Кол-во учащихся в классе	уч. год	Классы	Кол-во учащихся	уч. год	Классы	Кол-во учащихся	уч. год
		Уровень обученности	Качество знаний			уровень обученности	Качество знаний			Уровень обученности	Качество знаний
8А	26	100 %	92 %	9 А	29	100 %	100%	9 А	22	100 %	90 %
8Б	21	100 %	95 %	9 Б	22	100 %	75 %	9 Б	28	100 %	50 %
10Б	24	100 %	95 %	10Б	24	100 %	83 %	10 Б	23	100 %	82 %
11А	22	100 %	100%
11Б	29	100%	100 %
Средний показатель		100 %	96%			100 %	85%			100 %	74 %
Аттестация  по предмету