Основная Общеобразовательная программа (стр. 7 )

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

В соответствии с целями и задачами, определенными уставом, МДОУ «Детский сад № 2 п. Андреево» реализует дополнительные образовательные программы и оказывает услуги за пределами определяющей его статус образовательной программы с учетом потребностей семей и на основе договора, заключенного между МДОУ и родителями (законными представителями) воспитанников.

Цель дополнительного образования: создание условий для творческого развития личности ребенка.

При реализации дополнительного образования решаются следующие задачи:

1.  Удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам.

2.  Удовлетворение запросов родителей в получении детьми дополнительного образования.

3.  Повышение качества образовательных услуг МДОУ.

4.  Повышение престижа Учреждения в окружающем социуме.

2.1. Приоритетное осуществление деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей

Осуществление деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей происходит посредством внедрения Программы художественного воспитания, обучения и развития детей в возрасте от 2 да 7 лет «Цветные ладошки» . А также оказание дополнительных бесплатных образовательных услуг через кружковую деятельность.

Использование парциальной программы обусловлено Уставом МДОУ, Положением о МДОУ, договором с родителями, а также интересом педагогического коллектива к художественно – эстетическому развитию ребенка, как фактору всестороннего развития личности, воспитания духовности и эстетической культуры, развития коммуникативных и творческих способностей средствами искусства. Еще одна причина, побудившая коллектив МДОУ к использованию дополнительной программы – слабая разработанность и отсутствие достаточного методического обеспечения образовательной области «Художественное творчество» в программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , ,

Реализация Программы «Цветные ладошки» осуществляется на занятиях по изобразительной деятельности по сетке занятий: лепка, аппликация, рисование, начиная с первой младшей группы.

Развитие творческих способностей детей по художественно – эстетическому направлению развития осуществляется через организацию дополнительных бесплатных образовательных услуг:

№ п./п	Название кружка	Группа	Количество детей	Режим работы	Руководитель
1.	«Солнышко»	2 младшая группа	24 ребенка	Четверг, 15
2.	«Пчёлка»	средняя	12 детей	Четверг, 15.35–15.55
3.	«Театральная карусель»	старшая	19 детей	Вторник, 15.30-15.55
4.	«Путешествие в прошлое»	подготовит. к школе группа	12 детей	Вторник, 15.30-16.00
5.	«Цветные ладошки»	подготовит. к школе группа	24 ребенка	Четверг, 15.30-16.00 2 раза в месяц
6.	«Непоседы»	подготовит. к школе группа	10 детей	Вторник, 15.30-16.00 2 раза в месяц

Особенности реализации приоритетного направления

Кружковая деятельность	Цель	Задачи	Формы	Программно – методическое обеспечение
Кружки по театральному творчеству: «Солны- шко», «Пчёлка», «Театраль-ная карусель»	Развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности	1.Пробуждать интерес к театрально–игровой деятельности, создавать необходимые условия для ее проведения 2.Поощрять участие детей в театрально – игровой деятельности, формировать положительное отношение к ней. 3.Развивать речь детей с помощью кукольного спектакля, обогащать словарь, формировать умение строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения. 4.Формировать умение жестом и мимикой, позой и движением передавать основные эмоции. Обучать детей адекватному эмоциональному поведению, пониманию эмоционального состояния другого человека и умению выражать свое. 5.Знакомить детей с приемами кукловождения настольных кукол, формировать умение концентрировать свое внимание на игрушке, театральной кукле. 6.Развивать инициативу, самостоятельность детей в играх с театральными куклами. 7.Развивать желание выступать перед родителями, сотрудниками детского сада, перед детьми.	-беседы этюды с куклой; пантомимические этюды; имитационные этюды; подвижные игры; танцевальные импровизации; инсценировки знакомых произведений; чтение художественных произведений; кукольные спектакли; работа у зеркала; праздники; развлечения.	Список литературы 1.. Театрализованные занятия в детском саду. – М.:ТЦ Сфера, 2003 2., . Кукольный театр – дошкольникам. М.: Просвещение, 1982 3.Чурилова и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. Программа и репертуар. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2001 4. , , Петрова и проведение театрализованных игр в детском саду. – М.: Школьная пресса, 2003 5.Сорокина театральных кукольных занятий. Календарное планирование. М.: Аркти, 2004 6. Театр кукол и игрушек в детском саду: кукольные спектакли, эстрадные миниатюры для детей 3-7 лет./ Сост. – Волгоград: Учитель, 2009 7. Ребенок в мире сказок: музыкально – театрализованные спектакли, инсценировки, игры для детей 4-7 лет. / Сост. – Волгоград: Учитель, 2009 8.Программа «Театр – творчество – дети». , //Дошкольное воспитание – 1996, 38,9,11 9. . Методические рекомендации «Играем в кукольный театр». // Дошкольное воспитание – 1997 - №6,10,12, 1998 - №2,5,6,8,9,11 Комплекты театральных кукол: 1.Варежковый театр 2.Театр мягкой игрушки 3.Конусный театр 4.Настольный плоскостной театр 5. Театр резиновой игрушки 6. Пальчиковый театр 7. Театр кукол на гапите Атрибуты: -театральные костюмы (детские, взрослые); - маски; - шапочки; Музыкальные инструменты: - ложки; - погремушки; - барабан; - бубен; - дудочки; беззвучные инструменты. Декорации Аудиозапись литературных и музыкальных произведений Ширмы (настольные, напольные)
«Путешествие в прошлое»	Приобщение детей к истокам русской народной культуры на основе интеграции разных видов художественно – творческой деятельности	1.Развивать устойчивый интерес к русской народной культуре; 2. Дать знания о различных видах народного творчества; 3.Развивать навыки эффективного использования народного творчества в педагогическом процессе детского сада на основе интеграции разных видов художественно – творческой деятельности; 4. Формировать у детей эстетические чувства, художественный вкус, художественно – творческие способности в процессе художественной деятельности; 5. Формировать гражданско– патриотические чувства на основе приобщения детей к родной природе, культуре, традициям.	экскурсии в музей; знакомство с декоративным творчеством; русские народные игры; посиделки; колядки; знакомство с историей русского костюма; литературная викторина; знакомство с культурой и традициями русского народа; ярмарка.	Список литературы 1.Алешина дошкольников с окружающей действительностью. 2. Бердникова ярмарка. 3. Ватаман детей на традициях русской народной культуры. 4. Ветлугина творчество в детском саду. 5. Комарова искусство в воспитании детей. 6. Картушина народные праздники в детском саду. 7. , Маханева детей к истокам русской народной культуры. 8. Литвинова народные подвижные игры. 9. Мулько – нравственное воспитание детей 5-7 лет. 10. Орлова народное творчество и обрядовые праздники в детском саду. 11. Соломенникова творчества. 12. Скоролупова детей старшего возраста с русским народным декоративно – прикладным искусством. 13.Шевчук и народное творчество. 14. Швайко по изобразительной деятельности в детском саду. 15. Шорыгина сказки (нравственно – патриотическое воспитание). 16. Шайдурова матрешки. 17. Шаповалова – досуговая деятельность старших дошкольников.
«Цветные ладошки»	Развивать у детей умение видеть мир глазами творца – художника, ценить красоту окружающего мира, развивать творческие способности детей посредством изобразительной деятельности	1.  Сделать жизнь детей ярче и интереснее 2.  Приобщать к наблюдениям за действительностью 3.  Обогащать зрительный опыт, кругозор детей 4.  Развивать эмоционально – чувствительное восприятие 5.  Развивать высокую чувствительность к цвету, форме и размеру 6.  Воспитывать стремление к совершенствованию собственных действий, их результату и качеству 7.  Анализ работ проводить, ориентируясь на личные достижения каждого ребенка	Знакомство с творчеством художников; рисование с использованием нетрадиционных техник; выставки детских рисунков с использованием различных техник	Серия «Изобразительная деятельность»: Необычное рисование Необычное плетение. . Необычная аппликация. М.: Дрофа, 2008 Репродукции картин известных художников Материалы для рисования: гуашь, акварель, пастель, угольный карандаш, гелевая ручка, пластилин, соль, песок и т. д. Аудиозапись музыкальных произведений
«Непоседы»	Активизировать восприятие детьми музыки через движение и помочь выявить их музыкальные способности	Развивать силу, выносливость, ловкость, гибкость, координацию движений, умение преодолевать трудности, закалять волю. Укреплять здоровье детей. Способствовать развитию чувства ритма, темпа, исполнительских навыков в танце и художественного вкуса. Формировать красивые манеры, походку, осанку, выразительность телодвижений и поз. Избавлять от стеснительности, зажатости, комплексов. 6. Учить радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех.	музыкально – ритмические занятия; классические танцы; народно – сценические танцы; историко – бытовые танцы; бальные танцы	1., , Соковнина и движение. – М.: Просвещение, 1984 Дубенская детям. Игры, пляски, музыкально – двигательные упражнения для дошкольников. Ленинград, изд. «Музыка», 1971 , Зинаида Ротт. Праздники в детском саду. М.: Айрис – пресс, 2007 Картушина народные праздники в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2006 Слуцкая мозаика. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2006 Оборудование: ленточки длинные и короткие, гимнастические палки, обручи, султанчики, цветы, мячи Костюмы Маски Шапочки Аудиозапись музыкальных произведений

Система мониторинга по приоритетному направлению в ДОУ осуществляется 2 раза в год: ноябрь, апрель.

Организация предметно-развивающей среды:

№	предметно-пространственная среда	Обновление и обогащение пространственной среды	Периодичность	Ответственный
1	Музыкально-физкультурный зал	- приобретение музыкальных инструментов для детского оркестра, - изготовление пособий для музыкально - дидактических игр; - пополнение фонотеки - оснащение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем в соответствии с СанПиНами.	Один раз в год По мере необходимости В течение года В течение года	Заведующая, муз. руководитель муз. руководитель Заведующая, воспитатель по физкульт.
2.	Методический кабинет	- Библиотека педагогической, справочной и детской литературы; - Видеотека; - Копилка педагогического опыта педагогического коллектива; - Необходимый наглядно-демонстрационный и раздаточный материал.	В течение года	старший воспитатель
5	Уголок психолога	-документация (нормативная, специальная, организационно-методическая); - Литература и печатные издания по повышению научно-теоретического уровня и профессиональной компетентности, по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, по вопросам семейных взаимоотношений, по проблемам познавательного, личностно-эмоционального развития детей, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.; - коррекционно-развивающие программы; - диагностический инструментарий; - анализ данных, полученных в результате диагностических обследований и т. д.; - распечатки с играми и упражнениями для занятий в домашних условиях и в образовательном учреждении; - стимульный материал к диагностическим методикам и тестам; - раздаточный материал для коррекционных и развивающих занятий в соответствии с возрастной дифференциацией; - материал для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши, фломастеры, краски, пластилин и др.); - набор геометрических форм, конструктор, игрушки; - кассеты с классической и специальной музыкой, тексты для релаксации, музыкотерапии)	По мере необходимости	педагог- психолог
6	Территория МДОУ «Детский сад №2 п. Андреево»	- Обогащение дизайна территории МДОУ игровым оборудованием.	апрель – июль 2011 года	Заведующая, коллектив
7	Вторая группа раннего возраста (от 1 до 2 лет)	- Центр «Песок – вода»; - дидактический стол, дидактический материал; - уголок двигательной активности; - центр развивающих игр	1 раз в квартал 1 раз в месяц 1 раз в месяц 1 раз в месяц	Воспитатели
8	Первая младшая (от 2 до 3 лет)	- Обогатить содержание уголка ряженья для мальчиков. - Создать уголок ИЗО деятельности		воспитатели
9	Вторая младшая (от 3 до 4 лет)	- Создать автомастерскую - Обогатить содержание музыкального уголка - Создание уголка экспериментирования		Воспитатели воспитатель
10	Средняя группа (от 4 до 5 лет)		Раз в квартал	воспитатель
11	Старшая группа (от 5 до 6 лет)			воспитатель
13	Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)			Воспитатель

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА МДОУ

(РЕГЛАМЕНТ СМЕННОСТИ И ОБНОВЛЕНИЯ)