План воспитательно - образовательной работы на 2учебный год (стр. 4 )

с. Чесноковка муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 2012 – 2013 учебный год:

- продолжать работу по внедрению Федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования - интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды: обеспечивающей духовно-нравственное развитие и воспитание детей; высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей (законных представителей) и всего общества; гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; комфортной по отношению к воспитанникам (в том числе с ограниченными возможностями здоровья) и педагогическим работникам.

- осуществлять необходимую коррекцию речи, недостатков в физическом и психическом развитии ребенка;

- развивать творческие способности детей в процессе организации театрализованной деятельности в условиях детского сада;

- формировать основы экологических знаний и экологической культуры, осознанного и бережного отношения детей к природе;

- воспитывать с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; приобщать детей к общечеловеческим ценностям;

- взаимодействовать с семьёй для обеспечения полноценного развития ребенка;

- формировать гендерную принадлежность дошкольников в условиях ДОУ.

11. План работы МАДОУ детский сад «Берёзка» с. Чесноковка по разделу «Краеведение»

на учебный год

Задачи:

1. Формировать представления о жизни и героизме национального героя Башкортостана Салавата Юлаева, его роли в истории башкирского народа.

2. Закреплять знания воспитанников о государственной символике – о флаге, гербе, гимне России и Башкортостана. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитание гордости за её достижения.

3. История. Воспитывать патриотические чувства у дошкольников, осознанное восприятие ребёнком традиций и культуры родного посёлка, района, республики, страны, наполнение конкретным содержанием понятий «Малая Родина», «Родная Земля», «Отечество».

4. Приобщать воспитанников к культуре родного народа и культуре народов населяющих Республику Башкортостан.

5. Семья. Расширять представление детей об истории семьи в контексте истории страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Воспитывать чувство ценности семьи - любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших в семье, продолжение рода.

6. Знакомить детей с творчеством выдающихся людей Башкортостана и России в области культуры, истории, науки. Воспитывать гордость за соотечественников.

7. Знакомить с календарными народными праздниками России и Башкортостана. Через календарные праздники участвовать в жизни посёлка, района, страны. Чувствовать свою сопричастность к истории. Приобщать детей к продолжению народных традиций и желанию в них участвовать

ЯНВАРЬ 1.  Детство и юность Салавата Юлаева – сформировать представления о взрослении Салавата Юлаева, его занятиях и ценностях жизни. Развивать стремление подражать герою. 2.  Многоликая Уфа – столица Башкортостана. 3.  Из истории Уфимского района – СПК «Зубово» – сельскохозяйственное предприятие района, о людях труда, о пользе выпускаемой продукции. 4.  Новогодние гуляния. 5.  Народные обычаи гостеприимства народов Башкортостана. 6.  Знакомство с творчеством народного поэта Башкортостана – Мустая Карима. 7.  Рождественские праздники	ФЕВРАЛЬ 1. Прослушивание рассказа о детстве Салавата. Сформировать представления о детских занятиях Салавата, об его индивидуальных особенностях, таланте и дарованиях. Дать знания о семье Салавата. 2. Москва – столица нашей России. 3.  Из истории Уфимского района – «Конезавод № 000» – конезаводская База Республики – о людях труда и его пользе, о кумысе, о великих рысаках. 4.  Масленица. 5.  Моя семья. 6.  Башкирский государственный ансамбль народного танца имени Гаскарова. 7.  День защитника Отечества.
МАРТ 1.  Пересказ рассказа «Мальчишка или девчонка?». Продолжать знакомить с детскими приключениями Салавата. Научить передавать свои эмоции по услышанному. 2.  Президенты России и Башкортостана – продолжать знакомство с руководителями Страны, их трудом во благо народа. 3.  Из истории Уфимского района - совхоз «Алексеевский» агропромышленное предприятие района. 4.  «Каргатуй» – башкирский «Грачиный праздник» . 5.  Мать – самое ласковое и дорогое слово на свете. 6.  Башкирские художественные промыслы – «Агидель». Мамин день 8 Марта.	АПРЕЛЬ 1.  Подвижные игры «Мишень», «Сабля», «Юрта», «Липкие пеньки» - закреплять представления о традиционных мужских занятиях башкир. Продолжать формировать представления о мужских чертах характера. 2.  Государственные символы Башкортостана и России. 3.  Из истории Уфимского района – птицефабрика «Башкирская». 4.  «Марий кас» – марийские вечерние посиделки – знакомство с марийским народом. 5.  «В гости пришла бабушка» - отношение к старшему поколению. 6.  – творчество великого певца. День космонавтики.
МАЙ 1.  Музыкальное занятие – «Юный батыр – Салават». Систематизировать представления о детских годах и занятиях Салавата Юлаева. Продолжать развивать чувство гордости за свой народ. Продолжать учить изображению традиционных черт характера башкир. 2.  Знакомство детей с мусульманской и православной (христианской) верой – ( минареты, мечети, храмы и церкви). 3.  Экскурсия на хлебное поле АКХ «Зубово» – наблюдение за трудом взрослых, как хлеборобы готовятся к посевной и проводят её. 4.  «Эрбань чи» - древний мордовский «Праздник вербы». 5.  Дружба – воспитание дружеских отношений. 6.  Рудольф Нуриев – знакомство детей с великим танцовщиком России. 7.  День Победы.	ИЮНЬ. 1.  Творчество Салавата Юлаева. Познакомить с талантом Салавата Юлаева. Сформировать образ Салавата как поэта, певца башкирского народа. Знакомить с особенностями жанра его произведений (героическая лирика о родине, свободе, счастье, основанная на традициях фольклора. Развивать любовь к своему народу. День города. 2. Аксаковские тропы. Продолжать знакомство с жизнью и творчеством . 3. Из истории Уфимского района – санаторий «Юматово». 4. Знакомство с чувашским народом – праздник «Уяв» - летний праздник чувашского народа с массовыми народными играми и гуляньями. 5.  «Семейное древо» - составление своей родословной (работа с родителями). 6.  Музей им. Нестерова – знакомство с творчеством великого художника. День Защиты детей. День России.
ИЮЛЬ. 1.  Индивидуальная работа по разучиванию песен, стихов Салавата Юлаева. Продолжать знакомить с творчеством С. Юлаева. Учить сопереживать его чувствам о Родине, о народе. 2.  Героический путь Башкирского народа в годы Великой отечественной войны. 3.  Из истории Уфимского района – совхоз Кармасан – хлебная житница района. 4.  «Сабантуй» - башкирский народный праздник. 5.  Праздники - проведение их и правила гостеприимства. 6.  Башкирские народные игры 7.  День Здоровья.	АВГУСТ. 1.  Беседа по рассказу «Песня Мурадыма». Познакомить детей с предысторией сражения башкирского народа в восстании по предводительством Салавата с царскими войсками. Объяснить мотивы этого восстания. Развивать чувство собственности, ответственность за судьбу Родины. 2.  Запасники детей с заповедниками, пещерами, заказниками Башкортостана. 3.  Из истории Уфимского района – совхоз «Уфимский» 4.  Белорусский праздник «Ивана Купалы» 5.  Театр – посещение кукольного Башкирского театра. 6.  Башкирские народные сказания, пословицы, эпосы («Как возникли луна и Уральские горы», «Легенда о Курае», «В царстве Шульгена», «Происхождение башкир», «Девясил». День Цветов.
СЕНТЯБРЬ. 1.  Боевой путь Салавата Юлаева. Формировать представления о боевом героизме Салавата. Продолжать развивать патриотизм и мужество, продолжать культивировать волевые черты характера у детей. 2.  Знакомство с большими и известными реками и озёрами Башкортостана. 3.  Из истории Уфимского района – совхоз «Шемяк»- молочно – зерновое хозяйство. 4.  Праздник Урожая. 5.  «Адаба» - достойное поведение в жизни - знакомство детей с башкирскими традициями. 6.  Музыкальные башкирские народные инструменты – приглашение артистов Башкирской консерватории. 7.  День Знаний.	ОКТЯБРЬ. 1. Рассказывание по преданию «Как Салават с Пугачёвым подружились». Продолжать формировать представления о событиях, происходивших во время восстания Салавата Юлаева в организации повстанческого полка башкирского народа и его роли как предводителя малых народов в Крестьянской войне. Развивать лидерство и уверенность в себе, чувство гордости за свой народ. 2. Башкортостан и Россия - продолжать знакомство с картой. 2.  Из истории Уфимского района – учебно – опытное хозяйство «Миловское». 3.  «Карга буткасы», «Жиен», «Каз омэсе», «Мал омэсе» - татарские обычаи и обряды, связанные с заготовкой на зиму мяса птицы и говядины. 4.  «Намыс» – обобщение башкирских традиций и обычаев. – отношение между всеми башкирскими народностями. 5.  Башкирские композиторы – знакомство с творчеством З. Исмагилова.7. День пожилого человека. День Республики Башкортостан. Ураза Байрам.
НОЯБРЬ. 1.  Игра - путешествие (по карте Башкортостана) - «Найди имя Салавата». Продолжать знакомить с географическими местностями, носящими имя Салавата. 2.  Национальные блюда народов Башкортостана. 3.  Из истории Уфимского района – ОПХ «Уфимское». 4.  Удмурский обычай, связанный с окончанием заготовки мяса на зиму – «Шыд сиён». 5.  Колыбельные песни наших бабушек. 6.  Заучивание стихотворений известных башкирских поэтов – А. Игебаев «В родном краю», М. Гали «Мечты», «Сабантуй», «Курай», Салават Юлаев «Мой Урал», Б. Бикбай «Наш дедушка», Стихи Мустая Карима. День народного единства.	ДЕКАБРЬ. 1.  Итоговое занятие - «Имя Салавата в жизни народа». Продолжать знакомить детей с произведениями о Земле, носящей имя Салавата Юлаева. Продолжать формировать образ о памяти народа о славном герое. Развивать чувство гордости и уважения к герою. 2.  Башкортостан – Россия – Родина моя. 3.  Из истории Уфимского района – детские сады Уфимского района. 4.  Новогодние гуляния народов Башкортостана. 5.  «Благопожелание» - народный башкирский этикет. Прочитать стихотворение Г. Тукая «Дитя, работай!». 6.  Сергей Тимофеевич Аксаков – его творчество – сказка «Аленький цветочек». Курбан Байрам. Новогодние праздники.

12. Календарный план реализации проекта «Гендерная социализация дошкольников в условиях ДОУ»

на учебный год

ГЕНДЕР – социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и  включающий в себя психологические, социальные и культурные  отличия  между  мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками).

Гендерное воспитание- это организация педагогического процесса с учётом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации.

Задачи по гендерному воспитанию -

- воспитывать детей разного пола, одинаково  способных к самореализации и раскрытию своих потенциалов и возможностей в современном обществе;

- знакомить  педагогов с теоретическими знаниями о психосоциальных различиях мальчиков и девочек, особенностями их воспитания и обучения;

- пропагандировать педагогические знания по данной проблеме с родителями и привлекать их к участию в педагогическом процессе;

- обеспечить построение соответствующей развивающей среды в ДОУ;

- обеспечить построение модели педагогического процесса в ДОУ.

№ п/п	Перечень запланированных мероприятий	Содержание работы	Сроки проведения мероприятий	Планируемые результаты работы инновационной площадки
1.	Подбор методической литературы и пособий по гендерному воспитанию дошкольников	Подбор методической литературы	В течение года.	Собрана библиотека пособий по данной тематике
2.	Организация работы творческой группы воспитателей, реализующих программу деятельности инновационной площадки	Консультирование педагогов, разработка мероприятий, обсуждение проблем	Заседания 1 раз в месяц	Протоколы заседаний, ведение дневников экспериментальной деятельности
3.	Диагностика полоролевого развития дошкольников	Выявление уровня гендерной идентификации	2 раза в год	Корректировка  плана работы на месяц, год
4.	Консультация «Особенности физического развития мальчиков и девочек дошкольного возраста»	Изучение физических различий между мальчиками и девочками	Сентябрь 2012 Семинар для педагогов	Учет физических отличий между мальчиками и девочками при проведении игр, занятий, организации самостоятельной двигательной активности.
5.	Педагогический совет «Гендерная социализация дошкольников»	Проект, фотовыставка, тематический контроль.	Февраль 2013	Решение педагогического совета: учет гендерного аспекта при планировании и проведении любых мероприятий с детьми как организованных, так и самостоятельных.
6.	Тематический контроль «Учет гендерного аспекта при проведении физкультурных занятий»	Изучение форм организации занятий, используемых методов и приемов при проведении физкультурных занятий	Январь 2013	Обсуждение результатов проведенного контроля на педагогическом совете.
7.	Методические рекомендации по организации физкультурных занятий, подвижных игр, свободной деятельности для мальчиков и девочек	Методические рекомендации – как результат проведенного тематического контроля и коллективного обсуждения проблемы на педагогическом совете.	Март 2013	Рациональная организация двигательного режима в течение дня
8.	Открытый просмотр физкультурных занятий с учетом гендерного аспекта	Изучение опыта инструктора по физвоспитанию при организации занятий, использование нетрадиционных методов и приемов при проведении физкультурных занятий	Апрель 2013	Создание комплекса игровых занятий для мальчиков и девочек
9.	Презентация проекта «Мы такие разные»	Презентация проекта «Мы такие разные»	Февраль 2013	Обобщение опыта работы воспитателей с учетом гендерного аспекта.
10.	Открытый просмотр организации игровой деятельности мальчиков и девочек.	Учет половых игровых предпочтений детей в каждой группе	Апрель 2013	Рациональная организация игрового режима в течение дня
11.	Открытый просмотр организации кружков по интересам в подготовительных группах	Выявление соответствия гендерных наклонностей к перспективному плану кружковой деятельности	Май 2013	Выставка детских работ для родителей и педагогов к итоговому педагогическому совету
12.	Преобразование предметно-развивающей среды в соответствии с гендерным аспектом.	Изменения ПРС в соответствии с изменяющимися запросами детей разного пола по возрасту.	В течение года	Пополнение центров в группе в соответствии с возрастом и половой принадлежностью
13.	Заполнение дневников наблюдений	Системность в работе	В течение года	Корректировка деятельности
14.	Составление отчета о  реализации плана работы на учебный год по программе «Гендерная социализация дошкольников в условиях ДОУ»	Анализ проделанной работы, выявление ошибок, недочетов.	Июнь 2013	Перспективный план на следующий учебный год
Работа с детьми
15.	Организация жизнедеятельности в группе с учетом гендерного аспекта	Учет гендерного аспекта во всех видах деятельности	В течение года	Накопление практического материала.
16.	Театрализованные игры для мальчиков «Едем к морю», для девочек - «Ждем гостей»	Учет гендерного аспекта в театрализованной деятельности	Октябрь 2012	Формирование полоролевой идентичности
17.	Открытый просмотр занятий: -«Знакомство» (Коммуникация) - «В гостях у трех медведей» Художественное творчество») - «Космическое путешествие» (ФЭМП)	Учет гендерного аспекта в  образовательном процессе.	В течение 2012 года	Формирование полоролевой идентичности
	Знакомство с «женскими» и «мужскими» профессиями.	Соотнесение полоролевого поведения с профессиями взрослых	В течение года	Формирование полоролевой идентичности
19.	Театрализованные игры для мальчиков «Рыцари и принцессы»	Воспитание мужских черт характера у мальчиков	Февраль 2013	Поднятие престижа мужского воспитания
20.	Музыкально-тематический конкурс «Легко ли быть девочкой?»	Воспитание женских черт характера у девочек	Март 2013	Формирование у детей уважительного отношения к домашней работе
21.	Развлечение совместно с родителями «Модницы»	Воспитание женских черт характера у девочек	Апрель 2013	Ознакомление родителей с методами и приемами полоролевого воспитания
22.	Организация сюжетно-ролевых игр для девочек и мальчиков	Формирование коммуникативных навыков у мальчиков и девочек	Октябрь 2012	Формирование полоролевой идентичности
23.	Совместный праздник взрослых и детей «Веселая капель»	Формирование коммуникативных навыков у мальчиков и девочек	Май 2013	Ознакомление родителей с методами и приемами полоролевого воспитания
24.	Выставка детских работ (по результатам кружковой работы)	Вовлечение родителей в совместную деятельность девочек и мам, мальчиков и пап.	Май 2013	Выставка совместно изготовленных поделок родителей и детей, а также детских работ, изготовленных в кружках по художественному творчеству.
Работа с родителями
25.	Оформление папки-передвижки в родительском уголке «Воспитание дошкольника в семье в соответствии с половой принадлежностью»	Педагогическое просвещение родителей в области полоролевого воспитания	Сентябрь, обновление - ежемесячно	Папки-передвижки изготовлены в каждой группе, сменяемость материала ежемесячная
26.	Родительское собрание по группам «Психологические особенности воспитания мальчиков и девочек»	Обмен мнениями о полоролевом воспитании детей в домашних условиях. Консультирование по интересующим вопросам.	октябрь 2012	Каждый родитель получил конкретные рекомендации по вопросу воспитания сына или дочери
27.	Консультации: «Девочки и мальчики – два разных мира», «Возрастные этапы мальчиков и девочек – дошкольников»	Педагогическое просвещение родителей в области полоролевого воспитания	Ноябрь 2012	Ознакомлены с особенностями развития и воспитания мальчиков и девочек на каждом возрастном этапе
28.	Анкетирование родителей «Правильно ли вы воспитываете дочерей и сыновей?»	Выявление проблем у родителей в воспитании сына или дочери.	Январь 2013	Намечены индивидуальные и подгрупповые консультации по интересующим вопросам
29.	Организация работы родительского клуба «Воспитываем вместе»	Педагогическое просвещение родителей в области полоролевого воспитания	В течение года	Выработаны конкретные рекомендации по воспитанию мальчиков и девочек. Подобрана литература для чтения по самообразованию.

13.  СЕНТЯБРЬ - 2012

27  СЕНТЯБРЯ – День Дошкольного работника.