Основная образовательная программа (стр. 2 )

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО вуза

4.1.1. Компетентностно-ориентированный учебный план, включающий календарный учебный график размещен в Приложении 1.

4.1.2. Матрица соответствия компетенций, составных частей учебно-дисциплинарного содержания ООП ВПО вуза (Приложение 2).

4.1.3. Итоговая государственная аттестация на соответствие подготовки выпускников ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО вуза представлена в Приложении 9.

4.1.4. Программа государственного экзамена (Приложение 10).

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно - ориентированной ООП ВПО вуза

4.2.1.  Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) включены в Приложение 3.

4.2.2.  Программа научно-исследовательской работы (кроме бакалавриата): (Приложение 4).

4.2.3. Программы практик представлены в Приложении 5.

5. Ресурсное обеспечение

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение, в т. ч. УМКД (Приложение 6).

5.2. Кадровое обеспечение (Приложение 7).

5.3. Материально-техническое и финансовое обеспечение (Приложение 8).

6. Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов

6.1. Цель (миссия) ООП ВПО ФГБОУ ВПО «ВГУИТ» в области воспитания и обучения учитывает специфику, направление и профиль подготовки, особенности научных школ, потребности рынка труда.

Миссия университета состоит в следующем: удовлетворение образовательных потребностей личности, общества и государства в области техники, технологий, средств автоматизации и управления пищевыми и химическими производствами, активное влияние на социально-экономическое развитие страны через формирование высокого профессионального уровня, гражданских и нравственных качеств выпускников, обеспечение их конкурентоспособности на рынке трудовых ресурсов, организация научной и инновационной деятельности в условиях интеграции в мировое научно-образовательное пространство на основе менеджмента качества всех процессов и ориентации на потребителя.

Для достижения стратегической цели Воронежский государственный университет инженерных технологий решает следующие задачи.

В области образовательной политики:

•  реализация личностно-ориентированной системы образования, основанной на много­летних традициях высококачественной подготовки специалистов;

•  создание единого организационного и методического сопровождения непрерывной и непрерывной многоступенчатой подготовки: школа - вуз (начальное + среднее + высшее профессиональное образование; среднее + высшее; высшее) - аспирантура - докторантура; школа - вуз (начальное + среднее +высшее профессиональное образование; среднее + высшее; высшее) - повышение квалификации и профессиональная перепод­готовка. Развитие системы элитной целевой подготовки специалистов для предприятий и организаций;

•  поэтапная реализация образовательного процесса в соответствии с принципами единого образовательного пространства государств-участников СНГ и участие в общеевропейской интеграции образования: нелинейная организация учебного процесса, введение системы зачетных единиц, многоуровневое образование. Выбор и разработка учебно-методического сопровождения многоуровневого образования (по направлению или специальности). Обеспечение академических свобод и прав личности;

•  внедрение новых направлений опережающей подготовки для кадрового обеспечения потребностей производства и науки; разработка индивидуальных образовательных программ подготовки и переподготовки специалистов;

•  воспитание у обучающихся потребности в постоянном обновлении и совершенствовании знаний и практических навыков как в период освоения основных образовательных программ, так и в послевузовской профессиональной деятельности;

•  поддержка инновационного характера научно-педагогического потенциала; развитие новых форм, методов обучения, широкое использование информационных техноло­гий;

•  сохранение, создание и развитие широкодоступных информационных научно-образовательных ресурсов;

•  обеспечение высокого качества образования как одного из главных условий жизнедеятельности университета.

В области научных исследований:

•  научно-техническое сотрудничество с предприятиями пищевой и химической промышленности страны и региона в области разработки инновационных и совершенствования современных технологий, оборудования, средств автоматизации и управления производственными процессами. Обеспечение и поддержка программ социально-экономического развития региона;

•  поддержка лидирующих позиций в области технологий, оборудования, систем авто­матизации и управления пищевых и химических производств;

•  содействие развитию новых актуальных научных направлений, отвечающих запросам общества и способствующих решению задач образовательной политики;

•  целевая подготовка по актуальным научным направлениям высококвалифицированных кадров через аспирантуру и докторантуру;

•  активное участие в фундаментальных и прикладных научно-исследовательских работах, финансируемых российскими научными фондами, учредителем, субъектами Российской Федерации, местными бюджетами и из других источников;

•  развитие имеющихся и установление новых плодотворных международных научных связей;

•  развитие фундаментальных и прикладных НИР инициативного характера за счет собственных средств;

•  вовлечение студентов и научно-исследовательский процесс, ориентированный на достижение целей и удовлетворение потребностей личности, общества и государства в социально-экономической сфере.

В области социальной и воспитательной работы:

·  формирование учебно-воспитательной среды, базирующейся на партнерских, взаимоуважительных отношениях между преподавателями и студентами, на принципах гуманизма, демократии и нравственности, общекультурных человеческих ценностей;

·  сохранение и развитие корпоративной культуры университета как системы ценностей;

·  создание необходимых условий для раскрытия жизненных устремлений обучающихся, их лучших человеческих качеств, для формирования гражданской позиции, ориентированной на утверждение социально-значимых общественных ценностей;

·  становление и всемерная поддержка студенческого самоуправления;

·  формирование воспитательной среды: поддержка вузовских традиций, использование воспитательного характера учебных занятий, полноценное развитие культурно-массовой, спортивной, трудовой, общественно-политической сфер студенческой жизни, использование большого жизненного опыта ветеранов;

·  полнокровная забота о нравственном и физическом здоровье преподавателей, студентов и других обучающихся; забота о ветеранах;

·  эффективная поддержка на конкурсной основе молодых преподавателей;

·  достижение высокого уровня социальной обеспеченности сотрудников университета;

В области управления:

·  целесообразное и эффективное разграничение функций, полномочий и ответственности всех управляющих структур университета в быстро меняющихся правовых, экономических и социально-политических условиях. Подбор, расстановка и систематическое повышение квалификации кадров в сфере управления. Совершенствование нормативно-правового обеспечения управления и оптимизация документооборота;

·  совершенствование информационной системы управления университетом;

·  создание и поддержка на основе новых информационных технологий полноценного информационного образа университета как обучающего, воспитывающего, исследовательского и предпринимательского Центра.

 6.2. Общекультурные компетенции выпускников (компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера).

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности(ОК-12);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22);

умением составлять служебные и разъяснительные документы, владеть современным деловым языком экономистов и менеджеров (ОК-23).

Социокультурная среда вуза создает условия, необходимые всестороннего развития личности.

Российскому обществу, работодателям нужны сегодня специалисты, обладающие не только определенными знаниями, но и ведущие здоровый образ жизни, нравственные, обладающие активной жизненной позицией, умеющие применить лидерские качества, имеющие гибкое мышление, готовые к международному сотрудничеству. Многие руководители при подборе персонала обращают внимание на личностные качества человека (ответственность, инициативность, коммуникабельность, творческий подход к делу).

Задачей высших учебных заведений выступает не только подготовка специалистов-профессионалов, но еще и формирование личности, которая сможет адаптироваться к миру постоянных технологических изменений и переворотов, которой придется сталкиваться с ситуациями выбора и принятия решений, затрагивающих жизненные интересы как их самих, так и многих других. Задачей вузов становится подготовка человека, способного ориентироваться в мире новых социальных технологий, порой весьма агрессивных и настроенных на манипулирование самим человеком.

Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов приводятся в приложении 11.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО вуза

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Включены в рабочие программы (Приложение 3).

7.2. Итоговая государственная аттестация обучающихся (Приложение 9).

7.3. Программа государственного экзамена (Приложение 10).

7.4. Матрица соответствия компетенций, составных частей учебно-дисциплинарного содержания ООП ВПО вуза и оценочных средств представляется в виде матрицы (Приложение 2).

СОГЛАСОВАНО:

Куратор направления подготовки ООП 080200 – «Менеджмент»	__________ _____ (подпись) (Ф. И.О.) "_____" ____________20__ г.
Руководитель профиля ООП «Производственный менеджмент»	__________ _____ (подпись) (Ф. И.О.) "_____" ____________20__ г.
Эксперт	__________ ____________________ (подпись) (Ф. И.О.) "_____" ____________20__ г.
Эксперт	__________ ____________________ (подпись) (Ф. И.О.) "_____" ____________20__ г.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.Б.1 – «История»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать исторические факты, даты, имена и деяния видных государственных деятелей, лидеров, полководцев, методологию исторической науки, этапы исторического процесса.

Уметь работать с историческими источниками и литературой, сопоставлять данные различных исторических эпох.

Владеть навыками исторического анализа.

Содержание разделов дисциплины: Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв. Российская империя во II пол. XIX – начале XX вв. Россия в условиях войн и революций ( гг.) СССР в гг. СССР в гг. Становление новой российской государственности ( гг.)

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.Б.2 – «Философия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знание и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

- о взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

Уметь:

- давать непредвзятую, многомерную оценку философских и научных течений, направлений и школ;

- правильно формулировать, логично излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- использовать приемы ведения дискуссии, полемики, диалога.

Владеть

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

- навыками использования нормативных и правовых документов в своей деятельности.

Содержание разделов дисциплины: Философия, ее предмет и место в культуре человечества. Этапы развития философии. Учение о бытии. Учение о развитии. Природа человека и смысл его существования. Учение об обществе. Ценность как способ освоения мира человеком. Проблема сознания. Познание. Научное познание. Философские проблемы науки и техники. Будущее человечества.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.Б.3 – «Иностранный язык»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- владение одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- значение новых лексических единиц, в том числе идиоматических выражений, оценочной лексики, единиц речевого этикета, связанных с соответствующими ситуациями общения в рамках тем социобытовой, социокультурной и профессиональной тематики;

- средства и способы выражения модальности, условности, предположения, причины, следствия, времени и побуждения к действию;

- приемы и методы перевода текстов по направлению;

- основную лингвострановедческую информацию о странах изучаемого языка.

Владеть:

- орфографической, лексической и грамматической нормами изучаемого языка и правильно использовать их во всех видах речевой, коммуникативной, профессиональной сфер в форме устного и письменного общения: излагать факты в письме личного и делового характера, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (CV, резюме, анкета).

Уметь:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных публицистических (медийных) и прагматических текстов, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных публицистических, прагматических, научно-популярных и научных текстов, а также личных и деловых писем; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

- начинать, поддерживать и заканчивать диалог расспрос, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета; делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

- заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять CV/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, в

Содержание разделов дисциплины: Языковые знания о системе изучаемого языка (языковая компетенция) в рамках тем/проблематики общения, определяемых программой; лексическая сторона изучаемого языка; речевой этикет повседневного, социокультурного и профессионального общения. Грамматическая сторона изучаемого языка; социокультурные и страноведческие знания и умения (социокультурная компетенция) в рамках тем/проблематики общения, определяемых программой; культура и традиции России и стран изучаемого языка. Речевые умения и навыки (речевая коммуникативная компетенция), формируемые в рамках тем/проблематики общения, определяемых программой; чтение (поиск и осмысление основной и запрашиваемой информации). Письмо (письменная лингвопрофессиональная компетенция) в рамках тем и проблематики, определяемых программой. Говорение/аудирование (речевая коммуникативная компетенция) в рамках тем и проблематики, определяемых программой.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.Б.4 – «Социально-психологические аспекты формирования личности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- основы социологии способствующие развитию общей культуры и социализации личности;

Уметь

- использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания социальных наук;

- интерпретировать полученные данные с использованием современных информационных технологий;

-извлекать и работать с информацией из различных источников;

- использовать навыки социальной адаптации, культуры социальных отношений,

Владеть…

- способностью использовать в профессиональной деятельности элементарные навыки к письменной и устной коммуникации на родном языке;

- способностью извлекать и работать с информацией из различных источников;

- умением критически переосмысливать свой социальный опыт.

Содержание разделов дисциплины: Социология как наука. Социология общества. Социальные институты. Социология личности. Социология культуры. Социальная структура. Социальная психология. Социальные изменения. Социальные исследования.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.Б.5 – «Институциональная экономика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- понимание основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

- знание экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способность проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории макроэкономики и мировой экономики; основные макроэкономические показатели
и принципы их расчета;

Уметь:

- проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели; использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

Владеть:

- экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства.

Содержание разделов дисциплины: Введение в институционализм. Единицы анализа институциональной теории. Правила. Соблюдение правил и трансакции. Экономическое содержание трансакционных издержек. Оценка трансакционных издержек. Собственность. Внешние эффекты и теория контрактов. Неполные контракты. Альтернативы. Новая экономическая теория, теория государства и изменений.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.В.1 – «Электоральная культура и гражданственность»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

- способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- основные понятия и законы развития электоральной культуры и гражданственности, этапы эволюции политико-правовой системы, концепции политико-правового развития и имена ведущих мыслителей-обществоведов.

Уметь

- работать с политическими и правовыми источниками и литературой, сопоставлять данные различных документов.

Владеть

- навыками политико-правового анализа.

Содержание разделов дисциплины: Сущность и методологические основы дисциплины «Электоральная культура и гражданственность». Теория политико-правовой системы. Государство как институт политическо-правовой системы. Государственное устройство России. Политическая система. Гражданское общество и правовое государство. Выборы и политическая конкуренция как основа современной демократии. Основы правовой системы государства: конституционное, гражданское, уголовное, экологическое право.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.В.2 – «Основы социального государства»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

- знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

- способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- основные понятия и законы развития электоральной культуры и гражданственности, этапы эволюции политико-правовой системы, концепции политико-правового развития и имена ведущих мыслителей-обществоведов.

Уметь

- работать с политическими и правовыми источниками и литературой, сопоставлять данные различных документов.

Владеть

- навыками политико-правового анализа.

Содержание разделов дисциплины: Сущность и методологические основы дисциплины «Основы социального государства». Генезис и эволюция современных социальных государств. Государство как институт социальной системы. Взаимодействие государства и институтов гражданского общества. Основные институты социального государства.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.В.3 – «Экономическая теория»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- способность к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способность анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

- знание экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способность проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

- способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать.

- суть, содержание товара и товарного производства; деньги, их функции; виды, законы денежного обращения; функции, достоинства и недостатки, законы и виды рынка; личные и вещественные факторы;

- факторы, влияющие на объем спроса, предложения и их эластичность; потребительские предпочтения и излишек, определение точки оптимума потребления; виды конкуренции и антимонопольное регулирование, регулирование налогов, производство и потребления общественных благ;

- структуру и составные части национальной экономики; процесс и признаки установления макроэкономического равновесия; виды и формы безработицы, их взаимосвязь с инфляцией; о необходимости совершенствования качества экономического роста, как главного критерия развития экономики; характер деятельности банковской системы и влияние денежно-кредитной политики на национальную экономику; отличие мирового хозяйства от национального, причины и суть интернационализации; суть понятий торговый и платежный баланс, плавающий и фиксированный валютный курс;

- особенности экономических воззрений в древнем мире и средневековье; первые теоретические системы: меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм; эволюцию современной экономической мысли; вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.

Уметь.

- рассчитывать количество денег, находящихся в обращении; рассчитать цену земли; различать виды экономического анализа; определить стоимость товара, виды рынка;

- определить все виды издержек фирмы; рассчитать доход и прибыль предприятия; определить производственную функцию, построить графики спроса и предложения, найти точку равновесия рынка, объяснить дефицит и профицит рынка;

- рассчитать макроэкономические показатели; рассчитать индексы цен и сравнить ВВП по годам; рассчитать отставание ВВП на основании закона Оукена, объяснить циклическое развитие экономики, определить и охарактеризовать фазы цикла; сравнить темпы экономического роста по годам;

- провести различие между экономическими воззрениями разных научных школ; охарактеризовать исторические этапы развития экономической мысли.

Владеть:

- объективными методами познания, диалектикой мышления, применением экономического анализа к фактам реальной действительности; определения скорости оборота капитала; анализа рынка труда, его совокупного спроса и предложения, равновесия;

- определения и расчета эластичности по цене, доходу и перекрестной эластичности; определения бухгалтерской и экономической прибыли; сравнительным анализом масштаба производства; определения критической, предельной и точки безубыточности деятельности предприятия;

- определения уровня безработицы; расчета мультипликатора инвестиций, налогов, государственных и потребительских расходов; расчетом денежного мультипликатора, определения политики дорогих и дешевых денег;

- знаниями о практической значимости и возможности применения изученных теорий на практике.

Содержание разделов дисциплины: Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Макроэкономика. История экономических учений.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.ДВ.1 – «Русский язык и культура речи»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- умением составлять служебные и разъяснительные документы, владеть современным деловым языком экономистов и менеджеров (ОК-23).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических и диалогических текстов, характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации, знать требования к составлению служебных и разъяснительных документов, основы современного делового языка;

Уметь

- использовать знания русского языка и культуры речи, навыки речевого общения в профессиональной деятельности;

Владеть

- навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям профессиональной деятельности, культурой речи.

Содержание разделов дисциплины: Функциональные стили русского языка. Культура речевого общения.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.ДВ.1 – «Язык как средство общения»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- умением составлять служебные и разъяснительные документы, владеть современным деловым языком экономистов и менеджеров (ОК-23).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических и диалогических текстов, характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации, знать требования к составлению служебных и разъяснительных документов, основы современного делового языка;

Уметь

- использовать знания русского языка и культуры речи, навыки речевого общения в профессиональной деятельности;

Владеть

- навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям профессиональной деятельности, культурой речи.

Содержание разделов дисциплины: Функциональные стили русского языка. Культура речевого общения.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины Б1.ДВ.2 – «Основы делового общения»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);