Олимпиада «Мы ищем Ломоносовых» задания по обществознанию для 9-х классов

Олимпиада «Мы ищем Ломоносовых»

задания по обществознанию для 9-х классов

1.  Верны ли следующие суждения о современной рыночной экономике?

А Современную рыночную экономику характеризует стремление сохранять традиционные методы организации хозяйственной жизни.

Б Для современного рынка характерно усиление административных методов регулирования экономики

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

2.  В отличии от поведения животных, деятельность человека носит характер

1)  преобразующий

2)  приспособительный

3)  коллективный

4)  орудийный

3.  В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это примеры

1)  норм этикета

2)  норм морали

3)  традиций

4)  народной мудрости

4.  Запишите слово, пропущенное в схеме

Главные институты государства

Главные институты общества

государство	религия	образование	производство

 

5.  Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)  авторство часто не определено

2)  носит преимущественно коммерческий характер

3)  не требует специальной подготовки для своего восприятия

4)  появилась раньше других форм культуры

5)  рассчитана на узкий круг ценителей

6)  наиболее востребована в современном обществе

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания

6.  Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

(1)  Правовое государство – величайшее завоевание цивилизации. (2) Правда, идеальных правовых государств нет в мире и сегодня. (3) Уже несколько веков назад в ряде стран законодательная власть отделилась от исполнительной. (4) Обрела самостоятельность и судебная власть.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

7.  Прочитайте приведенный ниже тест, в котором пропущен ряд слов.

«Конституция РФ заложила фундамент новой общественно-политической системы. В соответствии с ней Российское государство является демократическим, федеративным, правовым. Декларируется реальное ____________(1), частная ___________(2) находиться под защитой государства наряду с государственной, муниципальной и другими видами собственности. Закреплен принцип разделения ___________(3). Положения статей главы 1 составляют основную характеристику российского ______________ (4). В ней закреплено положение, согласно которому единственным источником власти и носителем суверенитета страны является ________ (5) России. Глава 2 Основного закона России закрепляет права и обязанности ______________ (6) и гражданина. Непосредственно свою власть народ осуществляет с помощью свободного волеизъявления, участвуя в выборах в органы власти и в ______________ (7)».

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.

А) народовластие

Б) собственность

В) инициатива

Г) власть

Д) государства

Е) парламент

Ж) человек

З) нард

И) референдум

К) общество

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

8.  Приведите любые три примера воздействия различных социальных институтов на процесс социализации личности.

9.  Прочитайте текст и выполните задания.

Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т. е посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношение людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других – не ценных и даже «антиценных»…

Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность конкретного человека и могут иметь приходящий характер, различаться, например, в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеются ввиду групповые в широком смысле – как социальная общность, тип общества) носят более общий характер: они определяются как приняты в данной общности представления о желательном типе социокультурной формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено. К ним относят истину, красоту, добро.

Воспринятые и закрепившееся ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей.

А) Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.

Б) Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей.

В) Какие три группы ценностей выделяет автор? К какой из этих групп вы бы отнесли принцип равенства граждан перед законом?

Г) Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.

10.  Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли свою

точку зрения, свое отношение) по поводу поднятой проблемы.

«Человек не мыслим вне общества» (Л. Толстой)

«Нас формируют те поступки, которые мы совершаем» (Аристотель)

«Подчинившись закону толпы, мы возвращаемся в каменный век» (С. Паркинсон)