Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

• художественно-эстетическое развитие: предоставление детям воз­можности самостоятельно рисовать, лепить, конструировать (преиму­щественно во второй половине дня), рассматривать репродукции картин, иллюстрации, музицировать (пение, танцы), играть на детских музыкальных инструментах (бубен, барабан, колокольчик и пр.), слушать музыку.

Организация образовательной деятельности проводится с учетом инструктивно – методического письма Министерства образования РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организационных формах обучения» № 65/23-16 от года, Санитарными правилами и нормами САН ПИН 2.4.1.2660 – 10 Все эти требования учтены при составлении расписания,

( Смотри приложение 2) при составлении учебного плана, при организации всех видов детской деятельности.

2.3 Организация непосредственной образовательной деятельности:

·  Первая младшая группа – непрерывная образовательная деятельность – 10 минут, общая продолжительность в течение дня 20 минут, перерыв 10 минут

·  Вторая младшая группа – непрерывная образовательная деятельность – 15 минут, общая продолжительность в течение дня 30 минут, перерыв 10 минут

·  Средняя группа – непрерывная образовательная деятельность – 20 минут, общая продолжительность в течение дня 40 минут, перерыв 10 минут

·  Старшая группа – непрерывная образовательная деятельность – 25 минут, общая продолжительность в течение дняминут, перерыв 10 минут

·  Подготовительная к школе группа – непрерывная образовательная деятельность – 30 минут, общая продолжительность в течение дня 90 минут, перерыв 10 минут

Возраст детей	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Длительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности	10 минут	12-15 минут	15-20 минут	20-25 минут	25-30 минут
Общее время в часах в неделю (рек. САН ПИН)	1 час 30 мин.	2 часа 45	4 часа	6 часов 15 минут	8 часов 30 мин

2.4 Выстраивание целостного педагогического процесса

Целостность педагогического процесса обеспечивает использование в работе учебного плана по базисной программе « От рождения до школы» , Т.С. Комаровой и ( приложение 6)

Учебные планы МДОУ Д/С№79 регламентируют:

-  Перечень всех занятий;

-  количество занятий в неделю, в год ;

-  недельная нагрузка для базовых видов деятельности;

В режиме дня МДОУД/С №79 установлена продолжительность учебной деятельности детей (занятий) соответственно возрастной периодизации, с учетом санитарных правил и норм. Поэтому в расписанийи занятий в течение дня недели трудные предметы чередуются с занятиями музыки, ИЗО, труда и физкультуры. Работоспособность детей возрастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели. Поэтому распределение учебнеой нагрузки в течение недели строится так, чтобы наибольший его объем приходился на вторник или среду. Занятия по допполнительным услугам проводятся только во второй половине дня по своему расписанию.

Все занятия во всех группах проводятся по подгруппам, кроме музыкальных и физкультурных занятий.

Продолжительность учебного года составляет 36 недель. 1 раз в год организуются каникулы - в январе (10 дней).

Учебный план по основной части образовательной Программы разбит на 4 раздела.

1 раздел – Базисные компоненты обучения.

В него входят основные занятия по программе

Начиная с первой младшей группы (дети с 2 до 3 лет) проводятся занятия: ребёнок и окружающий мир – 1 раз в неделю; развитие речи – 1 раз в неделю; художественная литература – 1 раз в неделю; рисование – 1 раз в неделю; лепка – 1 раз в неделю; конструирование – 1 раз в неделю; физкультурное – 2 раза в неделю; музыкальное – 2 раза в неделю. Всего в неделю проводится 10 занятий по 2 ежедневно (1 – утром, 2-е – вечером) длительностью до 10 минут.

Во 2 младшей группе (дети с 3 до 4 лет) добавляются новые занятия: формирование элементарных математических представлений – 1 раз в неделю и аппликация, которая чередуется с конструированием через неделю. Так же развитие речи и художественная литература чередуются. Добавляется 1 физкультурное занятие на прогулке, 1 раз в неделю, которое проводит воспитатель. Всего в неделю получается 11 занятий по 2 занятия в день, проводятся в первой половине дня, каждое длительностью 15 минут.

В средней группе (дети с 4 до 5 лет) занятия такие же как во второй младшей группе. С сентября по май проводятся 11 занятий в неделю, длительностью 15 – 20 минут каждое, с перерывом между ними 10 минут.

В старшей группе (дети с 5 до 6 лет) отделяется из направления «Ребёнок и окружающий мир» - «Природное окружение. Экологическое воспитание», проводится 1 раз в неделю. Добавляется 1 занятие по рисованию. Добавляется ручной труд, который проводится 1 раз в неделю. Всего 15 занятий в неделю, длительностью 25минут с перерывом между занятиями 10 минут( утром проводится 2-3 занятия и одно во вторую половину дня)

Для детей 6-7 лет добавляется одно занятие по формированию элементарных математических представлений – 2 раза в неделю, лепка и аппликация чередуются, вводится новое – подготовка к обучению грамоте – 1 раз в неделю. Проводится 17 занятий в неделю, длительностью 30 минут каждое, с перерывом между ними 10 минут.( утром проводится 3 занятия и одно занятие во вторую половину дня)

Физкультурные занятия проводятся в физкультурном зале и на спортивной площадке( в зависимости от погоды и решаемых задач) Со средней группы с детьми работает инструктор по физическому воспитанию.

Физкультурные занятия игровые, сюжетные, тематические (с одним видом физических упражнений), комплексные (с элементами развития речи, математики, конструирования), контрольно-диагностические, учебно-тренирующего характера, физкультминутки; игры и упражне­ния под тексты стихотворений, потешек, народных песенок, авторских стихотворений, считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных сказок, потешек; ритмическая гимнастика, игры и упраж­нения под музыку, игровые беседы с элементами движений.

Раздел2 – Видовое содержание деятельности педагога с детьми (вне занятий).

1. сенсорное воспитание;

2. воспитание культурно-гигиенических навыков;

3. нравственное воспитание;

4. игры;

5. трудовое воспитание.

Эти направления проводятся воспитателями каждый день во всех возрастных группах, в отведённое время согласно циклограмме дня.

3 раздел – психо-эмоциональное благополучие детей.

Культурно-досуговая деятельность:

- праздники;

- развлечения;

- спортивные праздники;

- самостоятельная деятельность детей.

Проводятся воспитателями каждой возрастной группы в отведённое время согласно циклограмме дня; музыкальным руководителям и инструктором физкультуре согласно плану.

4 раздел – Индивидуальная работа.

1.  Проводится логопедом и психологом, по их плану по показаниям.

2.  По данным педагогической диагностики, проводится воспитателем по календарному плану

Воспитатели строят свою работу в соответствии с требованиями и в согласии с годовым режимом, учебным планом и расписанием занятий на каждую возрастную группу (приложение 7 ).

Организация педагогического процесса в летний период имеет свою специфику. Центральное место занимает режим дня. Бюджет времени в летний период имеет некоторые отличительные черты: длительность активного отдыха с отсутствием учебных занятий увеличивается и в организованных формах должна составлять не менее 50 % объема суточной активности. Организовать летний отдых детей не значит предоставить им полную свободу в выборе, их необходимо объединять для коллективных занятий, иначе они устают, излишне возбуждаются. Виды занятий определяются на педагогическом совете ДОУ. Это физическое, музыкальное воспитание и изобразительная деятельность

Таким образом, для достижения оздоровительного эффекта в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха.

Работа по образовательным областям

2.5 «Физическая культура».

Цель: формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи:

1.Развивать физические качества: скоростные, силовые, гибкости, выносливости и координации.

2.Накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями).

3.Формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Программно-методическое обеспечение:

	Авторы и название методической литературы
1.	«Физкультурные занятия в детском саду» ( по всем возрастам.)2009г.
2	,, «Физкультуное и спортивно - игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений.»1999г.
3	Пензулаева гимнастика для детей дошкольного возраста. Москва, 2002
4	Глазырина культура – дошкольникам. Москва, 2001 г
5	Рунова активность ребёнка в детском саду. Москва, 2000 г.
6	«Физкультурные занятия в детском саду: творческая школа для дошколят»
7	«Контроль физического состояния дошкольного возраста
8.	« Навстречу друг другу». 2004г
9.	« Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет»
10	«Движение + движение» 1992г.
11	«, . «Олимпийское образование дошкольников» 2007г.

Занятия по физическому воспитанию проводятся во всех группах два раза в неделю в зале и 1 раз на воздухе. В младших группах занятия проводят воспитатели, а в средних, старших, подготовительных группах инструктор по физическому воспитанию. В весенний, осенний и летний периоды все физкультурные занятия проводятся на воздухе.

Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей первой младшей группы (2-3 года)

№ п\п	Формы	Время в режиме дня	Место проведения	Кто проводит	Особенности организации
1.	Утренняя гимнастика	Утро 5 мин.	Зал, группа	Воспитатель	Ежедневно. В тёплое время года на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1-2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно.
2.	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	2 раза в день на утренней и вечерней прогулке 20 мин.	площадка	воспитатель	На прогулке используются 1 –4 подвижные игры разной подвижности, 2 игровых задания – упражнения( закрепление основных движений. В день физкультурного занятия игры проводятся утром по 6-8 мин, вечером 5-10 мин.
3.	Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре	2 раза в неделю 10-12 мин.	Зал, площадка	воспитатель	Занятия проводятся со всей группой или по подгруппам.
4.	Бодрящая гимнастика	После дневного сна 5 мин.	Группа, спальня	воспитатель	Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей
5.	Самостоятельная двигательная деятельность в группе	Ежедневно 10 минут	группа	воспитатель	Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей.
6	Подвижные игры	Ежедневно 20 мин	группа	восп	Используются игры на развитие основных движений
	ИТОГО	1 час 20 мин

Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей второй младшей группы (3 – 4 года)

№ п\п	Формы	Время в режиме дня	Место проведения	Кто проводит	Особенности организации
1.	Утренняя гимнастика	Утро 6 мин.	Зал, группа	Воспитатель	Ежедневно. В тёплое время года на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1-2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно.
2.	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	2 раза в день на утренней и вечерней прогулке 20 мин.	площадка	воспитатель	На прогулке используются 1 –4 подвижные игры разной подвижности, 2 игровых задания – упражнения( закрепление основных движений. В день физкультурного занятия игры проводятся утром по 6-1о мин, вечером 5-10 мин.
3.	Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре	3 раза в неделю 15 мин	Зал, площадка 1 занятие на улице	воспитатель	Занятия проводятся со всей группой или по подгруппам.
4.	Бодрящая гимнастика	После дневного сна 5 -6мин.	Группа, спальня	воспитатель	Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей
5.	Самостоятельная двигательная деятельность в группе	Ежедневно 20 минут	группа	воспитатель	Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей.
6.	Физкультурный досуг	20-30 мин.	Физк. зал	руководитель физк. Восп.	Проводится 1 –2 раза в месяц
7.	День здоровья		Группа, площадка, зал	Рук. Физ, восп, врач	Не реже одного раза в квартал, в этот день отменяются все занятия. Режим дня насыщен активной двигательной деятельностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечениями
8.	Подвижные игры	20	Группа	воспитатель	Подвижные игры на развитие движений и физических качеств
	ИТОГО	2 часа

Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей среднего дошкольного возраста (4 –5 лет)