Рекомендации: Не следует воспринимать родительскую общественность только как основной источник внебюджетных средств. Находите формы привлечения, исходя из интересов самих родителей.
Ошибка 9. Замкнутость только на своей «территории». К сожалению, в последние годы учебные заведения привыкли решать свои проблем, в основном, опираясь только на помощь родителей.
Рекомендации: Ищите партнеров, которые могут заинтересоваться вашей программой развития студенческого самоуправления. При этом не забывайте и о государственных структурах: Министерство культуры и молодежной политики, Министерство образования и науки, их ведомственные подразделения при грамотно выстроенных и оформленных отношениях могут оказать органам студенческого самоуправления вашего учебного заведения существенную поддержку.
Ошибка 10. Вызывающее игнорирование мнения меньшинства. Очень часто ведущий принцип демократии «Меньшинство подчиняется большинству» понимается слишком прямо. Если большинство решило, то о чем еще думать, надо выполнять и все... Вероятно, в жизни так и должно быть, например, во время выборов в государственные органы власти. Мы можем только представить, как жили бы люди, если бы не было данного механизма. Голосовать до тех пор, пока не согласится последний участник собрания, житель района или города?
Но когда речь идет о самоуправлении, явлении воспитывающем, мы не можем забывать «несогласное меньшинство», а тем более открыто и радостно праздновать «победу большинства». Это ведь конкретные молодые люди, их реальные интересы, сложившиеся мнение, несбывшиеся надежды и т. д. В этом и заключается отличие студенческого самоуправления - нужно уметь находить компромиссные варианты, представлять интересы всех учащихся (по крайней мере тех, кто об этом активно заявляет). Иначе неминуема постоянная оппозиция, которая имеет тенденцию к росту.
Рекомендации: Максимально осторожно пользоваться демократическими механизмами, не забывая за внешними атрибутами взрослой жизни воспитывающую суть использования вашей модели студенческого самоуправления. Постоянно изучайте мнение всех членов студенческой «общественности».
Ошибка 11. Отсутствие систематической работы по отбору (выявлению) и подготовке актива студенческого самоуправления. Невозможно ожидать (а тем более требовать) от молодых людей серьезной организационной работы в качестве активистов студенческого самоуправления без соответствующей методической и психологической подготовки. Еще до запуска вашей модели студенческого самоуправления следует подумать над системой подготовки актива (кто это будет делать, как вы будете выявлять таких студентов, по каким программам, где и когда будет проходить лидерская подготовка и т. д.). На все эти и многие другие вопросы, связанные с формированием и обучением актива, необходимы конкретные ответы еще на стадии разработки модели самоуправления.
Вторая сторона этой проблемы - единообразие содержания и разнообразие используемых форм и методов обучения актива. Довольно часто здесь используют «хорошо зарекомендовавшие себя» традиционные технологии, но без учета современной ситуации, тех изменений, которые произошли в учебном заведении с момента внедрения и развития самоуправления учащихся.
Рекомендации: Разработайте систему преемственности «поколений активистов», чтобы в случае выпуска студентов, которые несколько лет возглавляли эту работу, у вас была равноценная замена, готовая поддержать традиции ученического самоуправления.
Постоянно обновляйте программы и методы подготовки студенческого актива. Создайте институт советников из числа преподавателей, которые будут участвовать в обучении студенческого актива.
Ошибка 12. Отсутствие системы подготовки и повышения
квалификации педагогических работников в вопросах самоуправления учащихся. К сожалению, это довольно типично для современной российской системы образования: восприятие преподавателя в качестве универсала, который может все: и лекции читать, и культмассовые мероприятия организовать, и вывести студентов в поход и т. д. В этот же ряд ставится и ученическое самоуправление. Но следует хорошо понимать, что это особый вид педагогической деятельности, требующий специальной подготовки. Такой подготовки уже давно не получают студенты наших педагогических вузов, да и практики со стажем «подзабыли» свои навыки общения со студенческим самоуправлением. Еще раз подчеркнем, что профессионально заниматься организацией и консультированием самоуправления можно лишь в том случае, когда имеется соответствующая профессиональная подготовка. Игнорирование этого требования чревато негативными последствиями.
Рекомендации: Сформировать методическое объединение организаторов и консультантов по студенческому самоуправлению. Проводить систематическую учебу сотрудников средне-специальных учебных заведений по вопросам студенческого самоуправления и своими собственными силами и на курсах повышения квалификации по данной тематике.
Ошибка 13. Восприятие самоуправления учащихся только как игры в «День дублера».
Рекомендации: Не ограничивайтесь только этой акцией. Используйте «День дублера» как отбор и учебу будущих активистов, работающих на «постоянной основе». Пытайтесь привлечь родителей к подготовке и проведению «Дня дублера».
Ошибка 14. Формализация процесса внедрения студенческого самоуправления. Самоуправление нельзя «дать» или «взять». До него нужно дорасти, его приходится вырабатывать годами, создавая по частям, обучая педагогов и активистов из числа учащихся, изучая опыт других учебных заведений и анализируя свой собственный. Это постепенный процесс изменения (трансформации) процесса, и такие изменения не происходят в один день.
Другой стороной формализации является стремление «отчитаться» о том, что в коллективе уже действует самоуправление. На первый взгляд, это совсем неплохо, когда вас поддерживает руководство, но когда оно «требует, чтобы было непременно», тогда... Дальше мы предлагаем вам продолжить самостоятельно.
Рекомендации: Проявить силу характера и не уступать давлению сверху, если коллектив ни психологически, ни организационно не готов к введению той или иной модели самоуправления. Вместе с тем, запастись терпением и, не останавливаясь в своей деятельности, искать свои варианты моделей, изучать опыт других, повышать квалификацию и т. д.
Ошибка 15. Перенос профессионального стиля общения с лекции и зачетов в деятельность по самоуправлению. При функционировании студенческого самоуправления взрослый выступает не в роли преподавателя - профессионала, а в роли консультанта, старшего товарища, имеющего специальную подготовку, помощника, обладающего большим жизненным опытом, а также - в роли обычного члена коллектива. Это две принципиально разные роли и педагогические позиции. Но, к сожалению, далеко не все преподаватели и администраторы учебных заведений обладают достаточной гибкостью для того, чтобы «перестроиться» и изменить стиль общения. Они по-прежнему общаются с активом и учащимися с позиции старшего и власть держащего. Но студенты нуждаются в другом - они ждут большей самостоятельности и доверия, общения в режиме диалога.
Рекомендации: Педагог, работающий с органами студенческого самоуправления, должен помнить, что нельзя подменять своих подопечных там, где они сами могут справиться. Вам необходимо иметь выдержку и быть готовым поддерживать идеи молодежи, ее инициативы. Следует избегать прямого нажима даже тогда, когда мнения и действия студенческого самоуправления кажутся ошибочными; больше разъясняйте, убеждайте, согласовывайте, чем просто и жестко требуйте.
Ошибка 16. Отсутствие постоянно выделенного помещения и времени для работы органов студенческого самоуправления. Если относиться к студенческому самоуправлению как важной значимой для учебного заведения деятельности, то для ее выполнения требуются соответствующие условия. Одно из них - помещение и время. Помещение не обязательно должно быть специальным (то есть предназначенным для работы самоуправления в течение всего рабочего дня, как раньше был отдельный кабинет для комитета комсомола), но оно должно быть. Это же относится и ко времени. Его надо найти в расписании дня, иначе ваши планы останутся «благими намерениями». Именно упорное нежелание администрации признать общественную деятельность студенческого актива уважаемой работой, требующей сил и времени останавливает многих студентов от участия в работе студенческого самоуправления.
Рекомендации: Согласовать график использования кабинета, который вы предполагаете оборудовать для работы того или иного органа студенческого самоуправления. Выделить в расписании специальные часы для работы органов студенческого самоуправления. Причем это должно быть конкретное время для каждой структуры органа студенческого самоуправления.
Разработать и согласовать разумную систему льгот по посещаемости и успеваемости для студентов-активистов. Во многих учебных заведениях она существует негласно, сделайте ее официальной и обязательной как для студентов, так и для преподавателей, кураторов, комендантов и т. д.
Ошибка 17. Чрезмерное увлечение масштабными моделями студенческого самоуправления. Используя такие модель, вы обречены создавать огромный административный аппарат. А где обычный «рядовой» студент? Кем управляют эти массы руководителей различного ранга? Кто их контролирует, и перед кем они отчитываются о своей работе?
Рекомендации: Использовать такие сложные и масштабные модели только в исключительных случаях: а) если ваше средне-специальное учебное заведение крупное, со сложной административной структурой, объединяющей несколько профилей, например: Губернский колледж г. Сызрани; б) если ваша система самоуправления функционирует давно и успешно, и требуется новая струя.
Модели студенческого самоуправления, действующие в ССУЗах Самарской области
На пленарном заседании и секциях областной конференции подробно освещался вопрос практического опыта реализации студенческого самоуправления на уровне группы, факультета, учебного заведения. ССУЗы городов Самара, Тольятти, Сызрань, Чапаевск, Похвистнево представили различные модели студенческого самоуправления в своих учебных заведениях.
Модель студенческого самоуправления в ГОУ СПО «Самарский государственный профессионально – педагогический колледж»
Работа над данной схемой студенческого самоуправления в колледже началась в 2000 г. До этого времени в колледже уже существовала начальная база студенческого самоуправления. Для начала был проведен «круглый стол», в котором принимали участие педагоги и студенческие активы разных отделений. Участниками обсуждались вопросы: что такое самоуправление, существует ли оно в колледже, как его развивать и что для этого нужно. В ходе круглого стола студентами были определены функции самоуправления:
· координация деятельности студенческих советов отделений колледжа;
· представление интересов студентов;
· конструктивное взаимодействие с администрацией колледжа (развитие соуправления);
· разработка и реализация собственных социально-значимых инициатив;
· решение актуальных проблем;
· приобретение студентами знаний, умений и навыков управленческой деятельности;
· участие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом в колледже;
· создание единого информационного пространства для студентов, преподавателей и администрации колледжа;
· профилактика асоциальных проявлений в студенческой среде.
После «круглого стола» было принято решение о проведении анкетирования педагогов, родителей и студентов по этой теме и подведены итоги социологического исследования.
Вопросы анкеты были следующие:
1. Что такое студенческое самоуправление?
2. Необходимо ли в колледже студенческое самоуправление?
3. Какие цели должны ставить перед собой органы студенческого самоуправления и какие задачи решать?
4. Какими личностными качествами должен обладать руководитель органов самоуправления?
5. Что лично вам может дать самоуправление?
6. Как вы оцениваете работу действующих в настоящее время органов студенческого самоуправления?
7. Хотели бы вы изменить существующую модель самоуправления в колледже?
Проведя анализ, мы смогли выделить слабые и сильные стороны студенческого самоуправления, оценить имеющиеся возможности и существующие угрозы для дальнейшего развития студенческого самоуправления в нашем колледже, понимая, что, формулируя проблему, мы уже наполовину её решаем.
После этого на протяжении двух лет разрабатывалась и апробировалась модель студенческого самоуправления.
Высшим руководящим органом студенческого самоуправления является конференция студентов колледжа.
Конференция полномочна:
· принимать Положение о студенческом самоуправлении, а также поправки к нему не менее 51% голосов от числа присутствующих на Конференции.
· определять структуру студенческого самоуправления, порядок избрания исполнительных органов, их полномочия;
· выбирать исполнительные органы студенческого самоуправления и заслушивать их отчеты.
· Принимает решение о выдвижении инициатив для проведения или участия в коллективных действиях по защите интересов студентов СГППК
Для участия в конференции каждая академическая группа делегирует свои полномочия старосте, профгрупоргу и двум представителям. Конференция считается легитимной, если на ней присутствуют не менее 2/3 делегатов от академических групп колледжа. Конференция проводится один раз в учебный семестр. Ее решения принимаются простым большинством голосов.
Исполнительным органом студенческого самоуправления колледжа является Студенческий Совет. Персональный состав Студенческого Совета определяется конференцией. Делегаты от академических групп формируют список кандидатов в Студенческий Совет. Конференция принимает решение об избрании предложенных кандидатов в Студенческий Совет. Каждая академическая группа имеет право быть представленной в Студенческом Совете непосредственно либо делегировать свои права соответствующему члену Студенческого Совета.
Студенческий Совет имеет следующую структуру.
1. Сектор культурно-массовой работы молодежный центр «От идеи к успеху» · подготовка вечеров; · студенческое кафе «Зазеркалье»; · учебно-туристическая фирма «Teen travel» | 2. Сектор правовой поддержки- студентов · учебная фирма «Правовед» |
3. Спортивный сектор · работа спортивных секций; · тренажерный зал; · комната эмоциональной разгрузки | 4. Сектор редколлегии · выпуск стенной печати в масштабах колледжа; · участие в конкурсах стенгазет, плакатов, в оформлении закрепленной аудитории |
5. Пресс-сектор газеты «Самарский колледж» · сбор информации и подбор материалов для газеты; · телестудия; · пресс-центр | 6.Сектор информационной поддержки · Интернет-сайт колледжа; · интранет · клуб «Инфо+» |
7. Сектор связи с общественными и молодежными организациями · приглашение представителей из общественных и молодежных организаций и организация совместных мероприятий; · волонтерство; · фирма «Профиль»; · фирма «Вакансия» · посещение музея колледжа; · посещение музея ПТО | 8. Сектор по профилактике здорового образа жизни · организация мероприятий направленных на формирование здорового образа жизни · организация и проведение различных акций |
9. Сектор социальной поддержки студентов · стипендиальная комиссия; · совет профилактики; · участвует в подготовке проекта приказа о выплате материальной помощи, пособий, дотаций и надбавок студентам из числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, студентам-инвалидам, при наличии финансирования; · контролирует исполнение приказов, касающихся студентов (оплата проезда, дотаций на питание, проживание в общежитии), информирует студентов об их исполнении | 10. Жилищно-бытовой сектор · проводит работу направленную на сохранение имущества колледжа; · организует прием заявлений и работу комиссии колледжа по поселению; · организует совместно с администрацией колледжа поселение студентов в общежитие колледжа; · совместно с администрацией колледжа принимает Положение об организации деятельности органов студенческого самоуправления в общежитии и форму договора найма; · совместно со старостами отделений формирует и организует работу бригад по благоустройству территории студенческого общежития, восстановлению библиотечного фонда, ремонта общежитий |
11. Хозяйственный сектор · ответственный за дежурство по колледжу; · ответственный за качество проведения субботников; · ответственный за дежурство на общих мероприятиях колледжа |
Председатель Студенческого Совета:
· Организует и направляет работу Студенческого Совета.
· Отчитывается перед участниками конференции о работе Студсовета.
· Контролирует исполнение решений Студсовета.
· Имеет право участвовать в работе любой комиссии Студенческого Совета.
· Участвует в работе стипендиальной комиссии колледжа.
· Имеет право принимать участие в заседаниях ученого педагогического совета колледжа и Совета колледжа при рассмотрении вопросов студенческой жизни.
Срок полномочий Студенческого Совета - один учебный год.
Порядок работы студенческого Совета
· Заседания Студенческого Совета проходят один раз в месяц;
· Заседание Студенческого Совета считается легитимным, если присутствует не менее половины от состава совета;
· Решения Студенческого Совета считаются принятыми, если за них проголосовало более половины участвующих в голосовании.
Полномочия органа студенческого самоуправления СГППК.
Основные направления деятельности Студенческого Совета
Основные задачи Студенческого совета колледжа:
· обеспечение выполнения студентами своих прав и обязанностей;
· обеспечение и защита прав и интересов студентов;
· обеспечение информационно - молодежной, правовой, психологической, финансовой помощи студентам колледжа (совместно с соответствующими службами);
· репрезентация в руководстве колледжа;
· участие в реализации государственной молодежной политики;
· создание необходимых условий для активизации инициативы каждого студента в учебном процессе, в научной и творческой деятельности;
· непосредственное участие в организации культурного отдыха студентов и активное приобщение студентов к занятиям физической культуры и спорта;
· создание и содействие в работе разнообразных студенческих кружков, секций, объединений;
· содействие в создании необходимых условий для проживания и отдыха студентов;
· организация сотрудничества со студентами других средних специальных учебных заведений и молодежных организаций;
· координация деятельности старостата, кураторов академических групп;
· координация работы с преподавателями, кураторами академических групп;
· содействие летнему трудоустройству студентов и трудоустройству выпускников колледжа.
Орган студенческого самоуправления колледжа имеет такие полномочия:
· оказание информационной, правовой, психологической, финансовой помощи студентам.
· принятие решений о распределении премиального фонда.
· подготовка и проведение праздников, конкурсов, КВН, Дня открытых дверей в рамках колледжа, развлекательных мероприятий в рамках отделения.
· создание и кураторство студенческих кружков, секций, объединений.
· координация деятельности команд колледжа по интеллектуальным играм.
· создание и издание газеты колледжа «Самарский колледж».
· создание и наполнение материалами сайта колледжа и интранета.
· представление интересов студентов и защита их прав перед руководством колледжа.
В порядке реализации указанных полномочий Студенческий Совет от имени студентов колледжа может обращаться к администрации колледжа, с предложениями и заявлениями.
Старостат - орган самоуправления на отделении
1. Общие положения:
1.1 Старостат отделения является выборным органом студенческого самоуправления. Старосты формируются на каждом учебном отделении из старост групп.
1.2 Старостат отделения организует учебно-воспитательную деятельность студентов отделения.
1.3 Работа старостата осуществляется по плану в соответствии с текущим планом отделения.
1.4 Консультантом-куратором старостата является заведующий отделением, педагог-организатор отделения.
2. Обязанности старостата отделения:
2.1. Ведёт учёт и наблюдение за успеваемостью студентов, организует взаимопомощь.
2.2. Осуществляет контроль, ведёт учёт и проводит собрания по итогам аттестации и посещаемости за месяц, по итогам семестра, учебного года.
2.3. Подготавливает вопросы по организации учебно-производственной практики.
2.4. Проводит работу по разъяснению «правил внутреннего распорядка» и контролирует их выполнение.
2.5. Осуществляет руководство самообслуживанием, дежурством учебных групп.
2.6. Проводит работу направленную на сохранение имущества колледжа.
2.7. Содействует выпуску газеты «Самарский колледж».
2.8. Организует выпуск стеной печати и несёт ответственность за её содержание.
2.9. Организует досуг студентов отделения, организует дежурство на вечерах отдыха групп отделения и общих мероприятиях колледжа.
2.10. Распределяет между группами и студентами обязанности при подготовке общих мероприятий.
2.11. Организует оформление корпуса и кабинетов к праздникам, памятным Датам.
2.12. Принимает пожелания и заявки от групп и студентов на культпоходы и экскурсии. Организует и ведёт учёт этой работы.
2.13. Организует проведение конкурсов и смотров художественной самодеятельности.
2.14. Руководит спортивными мероприятиями отделения, распределяет обязанности между группами во время проведения этих мероприятий.
2.15. Участвует в проведении Дней открытых дверей для абитуриентов.
2.16. Участвует в организации и проведении выставок технического творчества, научно-технических конференций, тематических вечеров, предметных декад.
2.17. Вызывает на заседания старостата студентов, нарушающих «Правила внутреннего распорядка», выносит предложения об административных взысканиях.
2.18. Выходит с предложениями к администрации отделения и Студенческому Совету о материальном поощрении студентов.
3. Права старостата отделения
Старостат имеет право:
3.1 Вызывать на заседания ответственных за посещаемость, культоргов, физоргов и др. для рассмотрения вопросов деятельности.
3.2 Вызывать студентов, пропускающих занятия без уважительной причины.
3.3 Вызывать студентов, имеющих академические задолженности.
3.4 Вызывать студентов, нарушающих правила поведения студентов.
3.5 Заслушивать итоги дежурства группы по колледжу.
3.6 Заслушивать студентов по вопросам культурно-массовой работы.
3.7 Подводить итоги соревнований, спартакиад, конкурсов и др. и определять победителей.
3.8 Планировать и осуществлять культурно-массовую работу отделения и анализировать её итоги.
3.9 Отражать жизнь отделения в стенной печати, газете «Самарский колледж».
3.10 Выходить с предложениями к Студенческому Совету о поощрении и наказании студентов.
АКТИВ ГРУППЫ
Должностная инструкция актива группы
1. Должностная инструкция старосты
I. Общие положения:
1.1. На должность старосты назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается приказом директора.
1.2. Освобождение от должности старосты осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и Студенческого Совета, решение утверждается приказом директора.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой старосты осуществляют заведующий отделением и классный руководитель.
II. Должностные обязанности:
2.1. С 08.00 до 08.30 брать журнал на занятия из кабинета зав. отделения и обязательно возвращать журнал на место после занятий.
2.2. Вести «рапортичку».
2.3. Осуществляет контроль за поведением и посещаемостью в группе.
2.4. Еженедельно по вторникам в 13.00 старосты групп обязаны посещать старостат в кабинете зав. отделения.
2.5. Доводить полученную от зав. отделения и классных руководителей информацию до сведения членов группы.
2.6. Еженедельно по пятницам после занятий составлять отечет по посещаемости в группе.
2.7. В последний день месяца после занятий староста подводит итог по отчёту посещаемости в группе за текущий месяц, заносит все данные в тетрадь старосты, знакомит с этими данными студентов под роспись, подписывает тетрадь у классного руководителя и зав. отделения.
2.8. Собирать отзывы преподавателей о группе перед родительским собранием.
2.9. Информировать заведующего отделением, классного руководителя, родителей о длительном отсутствии какого-либо студента.
2.10. До 10 сентября текущего года оформляет доверенность на получение стипендии на группу.
2.11. Староста 3 и 4 курса при наличии студенческого билета или иного документа, удостоверяющего личность, получает 27 числа каждого месяца стипендию на группу и раздает её.
2.12. В конце семестра собирает зачетные книжки у студентов группы для заверения заведующим отделения.
2.13. Ежедневно после 1-ой пары отмечает явку студентов на занятия в кабинете зав. отделения.
2. Должностная инструкция заместителя старосты:
I. Общие положения:
1.1. На должность заместителя старосты назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается классным руководителем.
1.2. Освобождение от должности заместителя старосты осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и классного руководителя, решение утверждается классным руководителем.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой заместителя старосты осуществляют заведующий отделением и классный руководитель.
II. Должностные обязанности:
2.1. В начале каждого семестра подготавливает ведомость по получению зачёта по социально-значимой деятельности.
2.2. Следить за тем, чтобы ведомость после выставления зачёта каждый раз возвращали в кабинет зав. отделением.
2.3. Ежемесячно координирует деятельность студентов своей группы по получению зачёта по социально-значимой деятельности и следит за его выставлением.
2.4. Оформляет документы (заявления и справки) на получение зачета студентами вне стен колледжа и сдаёт их социальному педагогу.
2.5. В случае отсутствия старосты выполняет все его обязанности.
3. Должностная инструкция учебного сектора:
I. Общие положения:
1.1. На должность учебного сектора назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается классным руководителем.
1.2. Освобождение от должности учебного сектора осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и классного руководителя, утверждается классным руководителем.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой учебного сектора осуществляют социальный педагог.
II. Должностные обязанности:
2.1. Еженедельно по четвергам в 15.00 в каб. Зав. отделения заполнять экран успеваемости по группе.
2.2. В последнюю неделю текущего месяца составлять рейтинговую ведомость успеваемости студентов группы за месяц.
2.3. Обеспечивает наличие проштампованной бумаги для проверочных работ.
2.4. Подготавливает ведомости по экзаменам и зачётам.
2.5. Передаёт все заполненные ведомости в этот же день заведующему отделением.
2.6. Подготовка материалов по успеваемости по группе перед родительским собранием.
2.7. Организует студентов для участия в олимпиадах и декадах дисциплин.
4. Должностная инструкция профорга:
I. Общие положения:
1.1. На должность профорга назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается классным руководителем.
1.2. Освобождение от должности профорга осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и классного руководителя, решение о назначении утверждается классным руководителем.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой профорга осуществляют заведующий отделением и классный руководитель.
II. Должностные обязанности:
2.1. Ответственный за составление графика дежурства по уборке кабинета.
2.2. Ответственный за организацию и проведение субботника.
2.3. Ответственный за организацию и проведение недели дежурств по колледжу.
2.4. Оформление договоров по факультативным занятиям (если имеются).
5. Должностная инструкция членов ред. коллеги:
I. Общие положения:
1.1. На должность членов ред. коллеги назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается классным руководителем.
1.2. Освобождение от должности членов ред. коллеги осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и классного руководителя, решение утверждается классным руководителем.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой членов ред. коллеги осуществляют социальный педагог.
II. Должностные обязанности:
2.1. Обязан осуществлять подготовку и выпуск стенгазеты в группе ко всем праздничным мероприятиям, показать их социальному педагогу и разместить их в стенах колледжа.
2.2. Ответственный за подготовку материала в студенческую газету «Самарский колледж»
2.3. Ответственный за оформление материалов по истории группы
6. Должностная инструкция члена Студенческого Совета:
I. Общие положения:
1.1. На должность членов студенческого совета назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается Студенческим Советом.
1.2. Освобождение от должности членов студенческого совета осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и классного руководителя, решение утверждается Студенческим Советом.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой членов студенческого совета осуществляют социальный педагог и председатель Студенческого Совета отделения.
II. Должностные обязанности:
2.1. Участие в самоуправление группы, отделения, колледжа.
2.2. Ежемесячно посещает заседания Студенческого Совета отделения и колледжа и доводит всю полученную информацию до студентов группы.
2.3. Участвует в реализации социальных программ и проектов.
7. Должностная инструкция члена стипендиальной комиссии:
I. Общие положения:
1.1. На должность члена стипендиальной комиссии назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается классным руководителем.
1.2. Освобождение от должности члена стипендиальной комиссии осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и классного руководителя, решение утверждается классным руководителем.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой члена стипендиальной комиссии осуществляет социальный педагог.
II. Должностные обязанности:
2.1. Ежемесячно 12 числа текущего месяца выверять стипендию и заверять её у социального педагога.
2.2. Доводить до сведения студентов группы изменение размера стипендии и назначение стипендии.
2.3. Подготовка и оформление документов на начисление социальной стипендии.
2.4. Подготовка и оформление документов по оказанию материальной помощи
8. Должностная инструкция физорга:
I. Общие положения:
1.1. На должность физорга назначается лицо из состава группы путем голосования на общем собрании членов группы, решение утверждается классным руководителем.
1.2. Освобождение от должности физорга осуществляется посредством решения, принятого на собрании членов группы и классного руководителя, решение утверждается классным руководителем.
1.3. Координацию деятельности и контроль за работой физорга осуществляет заведующий кафедрой физической культуры колледжа.
II. Должностные обязанности:
2.1. Посещает собрания физоргов и доводит всю полученную на них информацию до студентов группы.
2.2. Оказывает помощь в организации и проведении спортивных мероприятий колледжа и группы.
2.3. Вовлекает студентов группы в спортсекции и группы здоровья.
2.4. Ведет учет занимающихся в спортсекциях для получения зачета по социально-значимой деятельности.
2.5. Комплектует сборные команды групп по видам спорта для участия в спартакиаде колледжа среди групп (согласно положению).
2.6. На групповых собраниях выступает с информацией о состоянии физкультурно-оздоровительной и спортивной работе в группе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
