Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Большеяльчикская СОШ им. » (стр. 16 )

Учебный план начального общего образования

Учебный план разработан в соответствии со ст. 29 Закона Российской Федерации «Об образовании», ст. 15 Закона Чувашской Республики «Об образовании», на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Чувашской Республики, утвержденного приказом Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики № 000 от 01.01.2001 (с изменениями ), Постановления Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"», рекомендаций Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики по составлению учебного плана в 1 и 2 классах в условиях введения ФГОС НОО нового поколения.

На основании Федерального закона от 1 декабря 2007 г. № 000 - ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (с изменениями от 18 июля, 10 ноября 2009 г., 8 ноября 2010 г.) и приказа Минобрнауки России от 01.01.01 года от № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с 1 сентября 2011 года образовательное учреждение МБОУ «Большеяльчикская СОШ им. » перешло на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования.

В связи с этим, при составлении учебного плана для первого и второго классов образовательного учреждения учтены рекомендации Минобразования Чувашии руководствоваться вариантом 3 (школы с родным (нерусским) языком обучения) базисного учебного плана начального общего образования, представленными в Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, II класс не менее 34 учебных недель. Изучение иностранного языка (английский язык) вводится со 2 класса.

Для 1 класса установлена 5-дневная рабочая неделя, для 2 класса – 6-дневная рабочая неделя.

Учебный план

для 1 -2 классов

с родным (чувашским) языком обучения

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
1а	1б	2а	2б
Филология	Родной язык (чувашский)	4	4	3	3	14
Литературное чтение (чув)	1	1	3	3	6
Русский язык	3	3	4	4	14
Литературное чтение (рус)	1	1	2	2	6
Иностранный язык	-	-	2	2	4
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	12
	Итого	21	21	26	26	94

План внеурочной деятельности

«Здоровье-это здорово»

Пояснительная записка.

Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т. д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное – приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.

Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.

Таким образом, традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

Цель и задачи программы

Цель: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

-  сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

-  формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

-  обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

-  научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

-  добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Особенности программы

Данная программа строится на принципах:

-  Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

-  Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

-  Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

-  Обеспечение мотивации

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят научно-образовательный характер.

Основные виды деятельности учащихся:

-  навыки дискуссионного общения;

-  опыты;

-  игра.

Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Ожидаемые результаты

В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:

-  выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

-  осуществлять активную оздоровительную деятельность;

-  формировать своё здоровье.

Учащиеся должны знать:

-  факторы, влияющие на здоровье человека;

-  причины некоторых заболеваний;

-  причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;

-  виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

-  о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

-  основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

.

Литература

- ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2009.

- ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2009.

- «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги, Москва. 2003.

- «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва,2000.

- «Все цвета, кроме чёрного» - организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников. «Вентана – Граф», Москва, 2002.

-«Физическая культура»- академический школьный учебник. «Просвещение», Москва,2012

-«Игры и развлечения в группе продленного дня».-Библиотека учителя начальных классов. «Просвещение», Москва.

«Эпир – Раççей ачисем»

Патриотла воспитани парасси

Умěн ăнлантарни

Çамрăк ăрăва патриотла воспитани парса ÿстересси хальхи шкул умěнче тăракан тěп тěллевсенчен пěри. Тăван çěр-шыва юратма мěн пěчěкрен вěрентсе пырса пулать. Патриотизм – пур енлě аталаннă çыннăн чи курăмлă уйрăмлăхě. Хальхи вăхăтра шкул ачисенче Тăван çěр-шыва, тăван халăха юратас, унпа мухтанас, унăн историне хисеплесе туйăмсене аталантарса пымалла. Ку тěлěшпе, палах, шкулăн пысăк ěçсем туса ирттерме тивет.

Шел пулин те, юлашки вăхăтра ку ыйтупа шкулсенче сахал интересленеççě. Кăна тěрлěрен сăлтавлама пулать. Тěп сăлтавсенчен пěри – педагогсем вали тивěçлě методика литератури çукки.

Раççей – нумай нациллě, нумай конфессиллě çěр-шывсенчен пěри. Çавăнпа та пирěн çěр-шывра воспитанипе вěрентěвěн тěп тěллевě – Раççей гражданинěн патриотла туйăмне аталантарасси, тěрлě халăхсемпе туслă пурăнма, тěн ирěклěхне хисеплеме вěрентесси. Ачасене патриотла воспитании парас тěлěшпе шкул умнее çак тěллевсем тухса тăраççě:

- Раççей Федерацине, унăн нумай нациллě халăхне юратма вěрентесси;

- Тăван çěр - шывшăн ěçлеме, ăна хÿтěлемешкěн хатěр пулма вěрентесси;

- ачана хăй çуралса ÿснě пěчěк çěр-шыва (тăван республикăна, облаçе, наци округне), тăван чěлхене, тăван халăх историйěпе унăн культурине хисеплеме, юратма вěрентесси;

- Раççей Федерацийěнчи тěрлě халăх, вěсен историне, йăли-йěркисене, чěлхине, культурине, наци чысне, тивěçлěхне хисеплеме вěрентесси, ăна вěренес туртăма вăйлатасси, вăл халăхсем хушшинчи тачă çыхăну тытмалли тěп мел пулнине ăнлантарасси;

- пěтěм тěнчипе йышăннă право нормисене хисеплеме вěрентесси;

- Раççей Федерацийěн Конституцине, законěсене хисеплеме вěрентесси;

- кашни гражданинăн прависене, ирěклěхне хисеплеме вěрентесси;

- пěтěм этемлěх пуянлăхне, цивилизацине хисеплеме вěрентесси;

- тěнче чěлхисене, халăхсем хушшинчи хутшăнура усă курмалли чěлхесене хисеплеме вěрентесси;

- наци тивěçлěхне, çынсен туйăмěсене, халăхăн тěнче курăмне, шухăшěсене хисеплеме вěрентесси;

- урăх халăхсен национальноçне, конфессине, этнокультурине, тěнне, ирěклěхне хисеплеме вěрентесси.

Паллах, инструкци тăрăх, ирěксěрленипе ачара патриотизм туйăмне аталантарма çук. Ку туйăм ача чěрине сисěнмесěрех кěрсе, кунтан-кун вăйланса, çирěпленсе пымалла. Çак тěлěшпе шкулта краеведении ěçне туса пыни питě вырăнлă. Кашни çыншăн хăй çуралса ÿснě, тăван хула, тăван ял, тăван урам, атте-анне килě чи çывăххи, чи юратни пулса тăрать. Ăна эпир тăван кěтес тетпěр. Чи малтан ачасене хăйсен пěчěк Тăван çěр-шывне чун-чěререн юратма хăнăхтармалла. Тăван енěн историйěпе, халăхăн йăли-йěркипе кăсăклантармалла. Тăван çут çанталăка упрама, тăван шкула, тăван киле, тăван çемьене чун-чěререн юратам вěрентмелле.

Краеведении ěçне кěçěн класс ачисемпе тěрлě енлě йěркелеме пулать: шырав ěçě, туризм, краеведении кружокě, тěрлě тематика каçěсем, конкурссем, олимпиадăсем, тěлпулусем, краеведении музейěпе тачă çыхăну тытни, ун вали тěрлě материал пуçтарни тата ытти те. Паллах, краеведении ěçěн форми, содержанийě, тěллевěсем ачасем миçемěш класра вěреннинчен нумай килеççě. Çарпа патриот ěçне 1-мěш класра туса пынă чухне вěрентекенěн е воспитателěн ку ÿсěмри ачасене уйрăмлăхсене лайăх пěлмелле, вěсене шута илмелле.

1-мěш класрах ачасене «Тăван çěр-шыв», «патриот», «паттăрлăх», «ирěке кăларакан салтак» сăмахсен пěлтерěшěсене ăнланма пулăшмалла. Тăван халăх историне ăнланма, унпа мухтанма вěрентес ěçре вырăс, чăваш писателěсемпе поэчěсен хайлавěсемпе паллашни, кинофильмсемпе спектакльсем курни, вěсене сÿтсе явни питě вырăнлă. Вуланă кěнеке е курнă кинофильм, спектакль çинчен сăмах хускатсан, вăхăта, çынсене хак пама пěлччěр тата хăйсен шухăшне уçса пама хăнăхчăр тесе, ачасене ытларах хăйсене калаçтармалла.

Вăрçă ветеранăсемпе, хамăр çěр-шывăн чаплă, аслă çыннисемпе, ěçре, производствăра малта пыракансемпе йěркеленě тěлпулусем ачан Тăван çěр-шыва юратас туйăмне ăнланма, çирěплетме пулăшаççě.

Ачасене обществăшăн усăллă ěçе хутшăнтарни те патриотла воспитании парса ěçěн пěр паха форми пулса тăрать. Шкул ачисемшěн ветерансене, ватă çынсене хисеплеме, вěсене куллен-кун пулăшма вěрентни, тимуровецсен ěçне пуçарса яни питě пысăк пěлтерěшлě. Çавăн пекех кěçěн класс ачисем ашшě-амăшěсемпе, вěрентекенесемпе, ветерансемпе пěрле салтак вил тăприйě çине е палăкě умнее чечек çыххисем хурса та аван. Çакă Тăван çěр-шыва юратма, Раççей салтакне хисеплеме хăнăхтарать.

Кěçěн класри ачасене патриотла воспитании парассине тата тěрлě майпа пурнăçлама пулать: паттăрлăх урокě, çарсен смотрě, тěрлě тематикăпа йěркеленě калаçусем, класс сехечěсем, уявсем, çарпа спорт вăййисем, викторинăсем, конкурссем, куравсем, виртуаллă экскурсисем, тěпчев ěçěсем тата ытти те.

Шкул ачисене патриотла воспитани парасси интернационала воспитанипе тачă çыхăнса тăрать. Интернационала воспитании пěртăванлăх, туслăх, пěртанлăх туйăмсене аталантарасси тěп вырăнта тăрать. Ачасене шкулта та, шкул тулашěнчен те тěрлě халăх ачисемпе килěштерсе пурăнма, вěсене хисеплеме вěрентмелле. Паллах, çарпа патриот ěçě тухăçлă пултăр тесен унăн содержанийěпе методикине класран класса анлăлатса пымалла.

Вěренěвěн çěнě базис планěпе (2009 ç.) килěшÿллěн кěçěн класс ачисене патриотла воспитании парас енěпе эрнере 1 сехет ěçлеме пăхнă. Пурě – 33 сехет.

«Сывлăх сукмакĕ»

Спорт тата сывлăха çирĕплетесси

Умĕн ăнлантарни

«Сывлăх – эпĕ пĕлекен пĕртен-пĕр илем», - тенĕ нимĕçсен паллă поэчĕ Генрих Гейне. Çапла, кашни çыншăнах чи пысăк тупра – хăйĕн сывлăхĕ. Пепке çут тĕнчене килсенех ăна пурте сывлăх сунаççĕ. Пĕрремĕш кунĕсенченех ачан сывлăхне ашшĕ-амăшĕ, тухтăрсем сăнаççĕ, май килнĕ таран упраççĕ.

Сывлăхран хакли ним те çук тенĕ ваттисем. Çак сăмахсемпе килĕшмеллех пулĕ. Сывлăхлă çын çеç пур енлĕ аталанма, вăй хурса ĕçлеме, тăрăшса вĕренме – туллии пурнăçпа пурăнма пултарать. Çавăнпа та сывлăх теми, уйрăмах хальхи вăхăтра, шкул пурнăçĕнче пĕртте аякра тăмалла мар.

Сывлăхлă пуласси, ăна упрасси, çирĕплетесси йăлтах çын хăй пурнăçĕнче ачаран мĕнле йĕркелесе пынинчен нумай килет. Кун йĕркине çирĕп тытса пыни, апата виçеллĕ тата вăхăтра çини, спортпа туслă пулни, уçă сывлăшра çÿрени – çаксем пурте сывлăха упрама, ăна çирĕплетме пулăшаççĕ.

Эпир 21-мĕш ĕмĕрте пурăнатпăр. Шкула ытларах мĕнле ачасем килеççĕ-ха? Ăслă, анлă тавра курăмлă, çав вăхăтрах психика тĕлĕшĕнчен аманнă, хавшак сывлăхлă ачасем. Çакă мĕнрен килет-ха? Вĕренÿ материалĕн калăпăшĕ ÿсни, темиçешер сехет телевизор, компьтер умĕнче ларни, сахал хускални – пĕтĕмпех ачасен сывлăхне сиен кÿрет. Нумайăшĕ çамрăклах пирус туртса, эрех ĕçсе, наркотикпа çыхланса сывлăхне пĕтерет.