Лабораторный практикум - не предусмотрен.
Контрольная работа - нет.
ЭТНОЛОГИЯ
Цель курса
Знакомство с научно-теоретическими и методологическими основами изучения этносов; формирование у слушателей комплекса научно обоснованных представлений об этнических общностях, важнейших аспектах и закономерностях их существования, этнических процессах в современном мире.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Курс входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин. Освоение курса опирается на теоретические и исторические знания, полученные слушателями в рамках общих историко-культурных курсов, а также других дисциплин этнологического характера, входящего в базовую часть данного цикла, прочитанных ранее или читаемых параллельно с курсом «Этнология» («Этнография», «Этнопсихология», «Этническая культура народов России»).
Формируемые курсом компетенции
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- быть способным содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья (ПК-25).
Содержание курса
1. Этнология в системе современного научного знания. Понятийный аппарат этнологии.
2. История этнологической мысли.
3. Современное состояние и перспективы этнологического знания.
4. Этнос как динамическая целостность и субъект историко-культурных процессов.
5. Этническое многообразие человечества.
6. Этническая культура как объект изучения.
7. Межэтнические коммуникации.
Литература
Цель курса:
Формирование целостной системы представлений о закономерностях литературного развития в России и за рубежом в XIX и XX веках и на современном этапе.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс принадлежит к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для его освоения необходимы знания литературы в объеме программы средней школы. Курс дает возможность получить системное представление о характере историко-литературного развития в России и за рубежом, специфике творчества русских и зарубежных писателей XIX и XX-XXI вв.
Формируемые курсом компетенции:
- знает характер и закономерности развития отечественной и зарубежной литературы в XIX и XX-XXI вв.; особенности творчества наиболее ярких представителей мировой литературы.
- умеет ориентироваться в области специальной научно-критической литературы;
- умеет использовать литературные знания в профессиональной деятельности;
- владеет навыками целостного анализа художественного текста; грамотной литературной речью с использованием необходимого литературоведческого аппарата.
Содержание курса:
Курс состоит из трех разделов.
Первый раздел посвящен русской классической литературе XIX века.
Во втором разделе освещается творчество русских писателей XX века и рубежа XX-XXI вв.
Третий раздел охватывает зарубежную литературу XIX - XX веков и освещает современный литературный процесс на рубеже XX-XXI вв. на примере творчества наиболее ярких представителей зарубежной прозы, поэзии, драматургии
Режиссура эстрады
Нормативный срок освоения программы 1,5года (с 4 по 6 семестр)
Цель курса и задачи дисциплины: Формирование практических знаний и умений будущего режиссера в области режиссуры эстрадных представлений.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс «Режиссура эстрады» относится к курсу обязательных дисциплин базовой части и предназначен для бакалавриата по направлению подготовки 071400 режиссура театрализованных представлений и праздников». В связи с этим, курс «Режиссура эстрады» должен способствовать развитию компетентности в области профессиональной деятельности будущего Режиссера театрализованных представлений. В ходе изучения дисциплины у студентов создается ясное представление о специфических требованиях к созданию произведений эстрадного искусства, разнообразии выразительных средств, их неожиданном и необычном сочетании в различных синтетических формах на эстраде. В ходе изучения дисциплины у студентов создается ясное представление о режиссуре эстрадного номера, как важнейшей части процесса создания эстрадного представления. Основной задачей в изучении дисциплины является освоение методики построения эстрадного номера, вне зависимости от родовой и жанровой специфики и деятельность режиссера в создании художественного образа эстрадного представления и номера посредством специфических выразительных средств, присущих тому или иному жанру.
Формируемые курсом компетенции:
В результате изучения дисциплины, будущие Режиссеры театрализованных представлений, в соответствии с Государственным образовательным стандартом должны:
- изучить специфику профессиональных требований к режиссеру эстрадных программ;
- изучение и освоение режиссёрских технологий по созданию и сценическому воплощению эстрадных программ, эстрадного номера;
- формирование творческой индивидуальности студентов - будущих режиссёров эстрадных представлений;
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
1. Общекультурные компетенции (OK):
- способность и готовность владеть культурой мышления; способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способность и готовность находить организационно- управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);
- умение использовать нормативные, правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность и готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- способность и готовность использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (OK-10);
2. Профессиональные компетенции (ПК):
в области режиссерско-постановочной деятельности:
- осознавать специфику режиссурыэстрады как вида творческой деятельности (ПК-1);
- свободно владеть практическими навыками режиссуры и исполнительского мастерства актера, способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе создания различных эстрадных представлений(ПК-2);
- знать специфические особенности режиссуры и драматургии эстрадных представлений (ПК-3);
- способность и готовность реализовать свой художественный замысел, как при написании драматургической основы (сценария), так и в процессе создания различных эстрадных представлений (ПК-4);
в области организационно-управленческой деятельности:
- готовность к работе в творческом коллективе (постановочной группе) в целях совместного достижения высоких качественных результатов творческой деятельности, к организации творческих проектов (эстрадных представлений, эстрадного номера) (ПК-5);
в области художественно-просветительской деятельности:
- способность и готовность направлять все виды своей профессиональной деятельности на художественное формирование окружающей среды и художественно-эстетическое воспитание общества, к показу своей творческой работы (эстрадного представления) (ПК-6);
3. В результате изучения дисциплины студент:
должен знать:
- теорию режиссуры эстрады; - характерные особенности режиссуры эстрадного представления;
- жанровые разновидности номеров эстрады;
- методику создания эстрадного номера;
уметь: - применять полученные практические знания в области режиссуры эстрады в своей творческой деятельности;
- мыслить нестандартно и образно; - применять полученные в процессе обучения умения и навыки в своей творческой деятельности; - создать оригинальный режиссерский замысел эстрадного номера и представления; - реализовать художественный замысел эстрадного номера;
- реализовать художественный замысел эстрадного представления но основе эстрадных номеров.
владеть: - лидерскими качествами, способностями работать в творческом коллективе с другими авторами и исполнителями в пределах единого художественного замысла для совместного достижения высоких качественных результатов творческой деятельности; - практическими навыками и умениями в области постановочной, организаторской и управленческой деятельности режиссёра эстрадного представления;
- способами применения разнообразных средств художественной и иносказательной выразительности в процессе создания различных эстрадных номеров;
- развитым чувством темпоритма, сценического пространства, законами композиции и художественной формы, творческими, педагогическими и организаторскими способностями; - новейшими сценическими технологиями создания эстрадных представлений (объемный звук, динамический свет, компьютерная графика, видео телевизионные системы, художественная пиротехника и т. д.);
Содержание дисциплины
- Специфические особенности эстрадного искусства.
-Виды и формы эстрадных программ.
- Концертный номер как форма эстрадного искусства, разновидности концертных номеров.
- Методика работы по созданию концертного номера на основе музыкального и песенного материала.
- Разговорные жанры на эстраде: монолог, фельетон, рассказ и их характеристика
- Образ, маска на эстраде.
- Методика работы по созданию концертного номера на основе литературного прозаического материала.
- Театры малых форм на эстраде: Сценка, интермедия, скетч, миниатюра.
- Приёмы и формы комического на эстраде.
- Характерные особенности музыкально-речевых жанров: /куплет, музыкальный фельетон/.
- Пародия на эстраде.
- Методика работы по созданию пародийного номера.
- Разновидности номеров оригинального рода.
- Трюк как основа циркового действия.
- Работа по созданию замысла номера оригинального рода.
- Разновидности клоунады.
- Эксцентрический трюк как главное выразительное средство клоунады.
- Создание эстрадного представления на основе эстрадных номеров.
История и теория праздничной культуры
Нормативный срок освоения программы 1,5 года (с 3 по 5 семестр)
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Цель дисциплины: изучение истории и теории массовых праздников как части духовной культуры общества.
Задачи дисциплины:
- определение места и роли массовых праздников в обществе;
- раскрытие закономерностей их становления и развития;
- раскрытие многообразия социально-педагогических функций усвоения практического опыта организации и проведения массовых праздников;
- идейно-тематический и драматургический анализ массовых праздников, обрядов и театрализованных представлений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «История и теория праздничной культуры относится к дисциплинам математического и естественно-научного цикла (Б2. Б2.). Базируется на знании дисциплин «Мировой художественной культуры», «История театра», «История изобразительного искусства», «Музыка в театрализованных представлениях», а также на дисциплине профессионального цикла «Теория драмы».
Дисциплина обеспечивает основу для последующего более детального изучения следующих учебных дисциплин профессионального цикла: «Режиссура театрализованных представлений и праздников», «Сценарное мастерство».
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля), ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины «История и теория праздничной культуры».
Студент должен обладать способностью и готовностью владеть: культурой мышления; к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1); умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2); стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6); способностью и готовностью использовать основные положения гуманитарных наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); способностью и готовностью использовать методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).
Изучение учебной дисциплины направлено на формирование следующих профессиональных компетенций: студенты должны:
- знать историю и теорию драматургии массовых праздников на различных этапах развития общества (ПК-1);
- уметь демонстрировать способности к осмыслению и анализу массовых праздников, выстраивать аргументацию в устной и письменной форме с целью обоснования и защиты своей точки зрения (ПК-8);
- применять системный подход к разработке научных докладов по темам учебной дисциплины (ПК-15);
- решать прикладные задачи с использованием теории и истории праздничной культуры (ПК-16); использовать режиссёрские технологии праздничной культуры в реализации современных проектов театрализованных представлений и праздников (ПК-20).
В результате изучения учебной дисциплины студент должен
Знать:
- драматургическое построение и режиссёрское решение массовых праздников;
- социально-политические условия возникновения массовых праздников;
- основные этапы зарождения, становления и тенденции развития праздничной культуры;
- роль и значение в воспитании личности;
- сущность и характерные черты массовых праздников;
- палитру выразительных средств;
- принципы организации массовых праздников;
- творческое наследие выдающихся постановщиков, режиссёров массовых праздников.
Уметь:
- рецензировать сценарий и постановку массового праздника;
- применять полученные теоретические знания в режиссуре современных массовых праздников;
- описать в общих чертах организацию и проведение массовых праздников конкретной исторической эпохи;
- разработать план организации и проведения массового праздника;
- различать и сопоставлять массовые праздники одной исторической эпохи от другой;
- анализировать и интерпретировать теоретические знания в профессиональной деятельности;
- привести яркие примеры из опыта организации и проведения массовых праздников;
- дискутировать по поводу организации и проведения массовых праздников;
- классифицировать массовые праздники;
- находить уникальные ответы к проблемам их организации и проведения в настоящее время;
- составить праздничный календарь массовых празднеств и представлений Древней Греции, Древнего Рима, эпохи средневековья, эпохи Возрождения и др.;
- сформулировать тему собственного исследования в рамках учебной дисциплины;
- давать оценку массовым праздникам конкретной исторической эпохи.
Владеть:
- системой знаний становления и развития массовых праздников;
- принципами отбора духовного наследия прошлого для современной социально-культурной практики, организации и проведения массовых праздников;
- критическими суждениями, основанными на прочных знаниях истории и теории праздничной культуры;
- навыками работы с источниками основной и дополнительной литературой;
- способностью к осмыслению и анализу массовых праздников;
- методикой конспектирования изучаемой специальной литературы.
Содержание разделов учебной дисциплины
Раздел 1. Праздничная культура античности
- Происхождение и развитие обрядов в доисторический период;
- Народные празднества, зрелища и состязания-представления Древней Греции;
- Древнейшие праздники плодородия (культ Диониса и богини Деметры);
- Массовые праздники и зрелища Древнего Рима.
Раздел 2. Театрализованные праздники Западной Европы
- Языческие обряды и празднества;
- Синкретический характер искусства гистрионов;
- Представления и праздники эпохи Средневековья;
- Венецианский карнавал XI-XV вв.;
- Праздники и представления эпохи Возрождения;
- Празднества Французской революции (гг.);
- Представления и празднества народов Западной Европы (XVIII - начала XX столетия).
Раздел 3. Фольклорный театр и театрализованные праздники русского народа конца XVIII- начала XX вв.
- Синкретический характер представлений скоморохов;
- Вертепные и литургические представления Руси;
- Кукольный театр Петрушки;
- Праздники и представления эпохи Петра I;
- Рождение городской культуры. Театр демократических слоёв населения;
- Городские театрализованные праздники и представления XVIII и XIX вв.;
- творчество -Яковлева и (конец XIX - начало XX вв.).
Раздел 4. Теоретические аспекты календарных народных праздников и обрядов восточных славян
- Мифологические истоки календарных народных праздников и обрядов;
- Основные мифологические направления изучения мифов, праздников и обрядов;
- Социально-психологическое значение календарных народных праздников и обрядов.
Раздел 5. Календарные праздники и обряды на Руси
- Храмовые праздники, пиры и братчины;
-Зимние праздники: Рождество и Крещение Господне;
- Особенности празднования Масленицы;
- Весенние календарные праздники и обряды;
- Особенности празднования Троицы;
- Летние календарные праздники и обряды;
- Осенние календарные праздники и обряды.
Раздел 6. Семейно-бытовые праздники и обряды на Руси.
- Родильная обрядность;
- Русская народная свадьба;
Раздел 7. Становление советского массового праздника
- Массовые площадные представления и праздники первых послереволюционных лет;
- Массовые праздники и самодеятельные движения 20-х и 30-х гг.;
- Концертно-театральнное творчество (19гг.) и массовые действа 50-х – 60-х гг.;
- Массовые праздники и представления 70-х – 80-х гг.;
- Современные массовые праздники как социально-культурное и психолого-педагогическое явление.
Основы музыкального воспитания
Нормативный срок освоения программы – 3 семестра.
Целью дисциплины является воспитание молодого поколения, знающего и умеющего анализировать музыкальное произведение с позиций режиссёра, компетентного в вопросах музыкальной грамоты, имеющего практические навыки в работе с музыкальным материалом.
Задачи дисциплины «Основы музыкального воспитания»:
1) сформировать творческого, профессионально грамотного студента в области режиссуры театрализованных представлений;
2) воспитать у студентов навыки вокально-хорового исполнительства;
3) развить художественно-творческие способности, самостоятельность,
инициативность, творческую активность при сольном и коллективном пении в предлагаемых обстоятельствах;
4) привить способность овладения студентами навыка организации и работы с музыкальным материалом в условиях постановки театрализованных программ;
5) рассмотреть элементы музыкального языка и важнейших средств музыкальной выразительности;
6) развить эстетический вкус у студентов;
7) развить способности непосредственного восприятия музыкальной формы,
8) овладеть, в процессе обучения, первичными навыками анализа музыкальных произведений.
Место дисциплины среди других дисциплин.
Курс «Основы музыкального воспитания» имеет практико-ориентированный характер, рассчитан на развитие у студентов специальных навыков.
В процессе изучения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способность и готовность владеть культурой мышления; способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК – 1);
- способность и готовность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК – 4).
Формируемые курсом профессиональные компетенции (ПК):
1. Способность и готовность реализовать свой художественный замысел, как при написании драматургической основы (сценария), так и в процессе создания различных театрализованных или праздничных форм, владение приёмами творческого монтажа документального и художественного материала, различных форм и жанров искусства в целостную композиционно завершённую форму театрализованного представления или праздника, новейшими информационными и цифровыми технологиями создания оригинальных, зрелищно-выразительных театрализованных форм представлений и праздников, основами PR - технологий (ПК – 4);
2.Обладать развитой способностью к чувственному восприятию мира, образному мышлению, ярко выраженной творческой фантазией (ПК-10);
3.Уметь собирать, анализировать, синтезировать и интерпретировать явления и образы окружающей действительности, уметь фиксировать свои наблюдения выразительными средствами для создания различных театрализованных или праздничных форм (ПК-11);
4. Способность и готовность применять полученные знания, навыки и личный опыт в процессе творческой постановочной деятельности, готовность к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства (ПК – 12);
5. В области организационно-управленческой деятельности: готовность к работе в творческом коллективе (постановочной группе) в целях совместного достижения высоких качественных результатов творческой деятельсти, к организации творческих проектов (театрализованных представлений, праздников, концертов, художественно-спортивных представлений, фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий, и других форм праздничной культуры), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования, творческих организациях и объединениях, к организации и проведению спортивных соревнований, подвижных игр (ПК – 13);
6. В области художественно-просветительской деятельности: способность и готовность направлять все виды своей творческой деятельности на художественное формирование окружающей среды и художественно-эстетическое воспитание общества, к показу своей творческой работы (концерта, театрализованного представления, праздника, художественно-спортивной программы) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, спортивно-культурных комплексах, стадионах, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области театрально-зрелещного искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры, различными слоями населения, с целью пропаганды достижений искусства и культуры (ПК – 14);
7.Использование инновационных режиссёрских технологий в создании и реализации современных проектов театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры (ПК – 20).
Cтудент должен знать свойства музыкального звука, основы нотного письма; понятие ритм и метр, интервалы, аккорды; понятие лад и тональность, родство тональностей (первую степень родства); формы и жанры в музыке, в какой связи находятся музыка и слово в концертной драматургии; драматургическое построение концертов; правильную певческую установку, досконально знать средства музыкальной выразительности, принципы «компоновки» различных видов исполнительства в единую концертную программу и музыкального оформления сценического действа.
Студент должен уметь выбрать нужный репертуар для проведения театрализованного представления; иметь навык правильного дыхания, высокой певческой позиции; уметь разбираться в многообразии музыкального материала и выбирать необходимую музыку, отвечающую требованиям режиссерского замысла.
Студент должен владеть основами сольфеджио: расположением нотного стана, знаков, интервалов и аккордов, понятиями метр и ритм владеть технически средствами музыкальной выразительности; штрихами и нюансами, если это необходимо в песнях; и другими теоретическими знаниями по данной дисциплине и с последующим применением данных знаний в практической деятельности.
Содержание курса:
1. Свойство музыкального звука.
2. Нотное письмо.
3. Ритм и метр.
4. Интервалы.
5. Аккорды. Разновидности аккордов.
6. Лад и тональность.
7. Родство тональностей.
8. Мелодия. Мелизмы.
9. Простые музыкальные формы.
10. Куплетная форма и её особенности.
11. Сложные музыкальные формы.
12. Вокально-симфонические жанры.
13. Форма в музыке и форма в театре.
14. Особенности музык4альной драматургии.
15. Драматургия в музыке и в театре.
16. Основные формы эстрадных представлений и концертов.
17. Музыка в драматургии театрализованных представлений.
18. Драматургическое построение концертов.
19. Развитие и воспитание голоса.
20. Певческая установка и дыхание.
21. Артикуляция и дикция в искусстве вокала.
22. Звуковедение. Виды звуковедения.
23. Музыкальный слух и ритм.
24. Выбор музыкального репертуара при подготовке театрализованного концерта.
25. Понятие интонация в искусстве вокала.
26. Основные средства музыкальной выразительности.
27. Штрихи в музыке.
28. Музыкальные нюансы.
История эстрады
Нормативный срок освоения программы 1, 5 года
1. Цель и задачи дисциплины: Дисциплина «История эстрады» относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра направления - 0714«Режиссура театрализованных представлений и праздников» и является основой для будущей профессиональной деятельности режиссёров театрализованных представлений и праздников.
Цель дисциплины: изучение исторического процесса развития эстрадного искусства как специфического средства отражения действительности.
Задачи дисциплины:
- изучение исторического развития и формирования искусства эстрады от истоков до современности в России и за рубежом;
- выявление многообразия форм, жанров и стилей в эстрадном искусстве;
- формирование навыков восприятия различных жанров эстрадного искусства с учетом их художественно-выразительных средств;
- освоение вклада выдающихся мастеров зарубежной и русской эстрады в мировую художественную культуру.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: данная дисциплина дает продолжение знаниям, умениям и навыкам, полученным при изучении курсов «История театра», «История кино», «История и теория праздничной культуры», «История и теория циркового искусства». Знания, умения и навыки, приобретенные студентами при изучении «Истории эстрады», будут дополнены и расширены в дальнейшем при изучении дисциплин «Режиссура театрализованных представлений и праздников», «Методика работы с исполнителем и коллективами в режиссуре театрализованных представлений и праздников», «Современная праздничная культура России».
3. Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
общекультурных компетенций (OK):
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способностью и готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- способностью и готовностью использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (OK-10);
профессиональных компетенций (ПК):
в области режиссерско-постановочной деятельности:
- понимать, что режиссерское искусство праздника и представления тесно связано с другими видами искусства и активно влияет на все аспекты человеческой деятельности (ПК-7);
- демонстрировать способность к осмыслению и анализу идей и явлений в современном обществе, искусстве и культуре (ПК-8);
- обладать развитой способностью к чувственному восприятию мира, образному мышлению (ПК-9);
- уметь собирать, анализировать, синтезировать и интерпретировать явления и образы окружающей действительности, уметь фиксировать свои наблюдения выразительными средствами для создания различных видов театрализованных или праздничных форм (ПК-11);
в области художественно-просветительской деятельности:
- - способностью и готовностью направлять все виды своей профессиональной деятельности на художественное формирование окружающей среды и художественно-эстетическое воспитание общества, к показу своей творческой работы (концерта, театрализованного представления, праздника, художественно-спортивной программы и других форм праздничной культуры) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, спортивно-культурных комплексах, стадионах, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области театрально-зрелищного искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений искусства и культуры (ПК-14);
в области проектной деятельности:
- документировать процессы создания режиссерского замысла на всех стадиях постановочного цикла (ПК-18);
- к комплексной оценке разработанных и реализованных проектов в области театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры (ПК-19);
- использовать инновационные режиссерские технологии в создании и реализации современных проектов театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры (ПК-20).
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии эстрадного искусства в контексте развития материальной и художественной культуры;
- взаимодействие и связь между эстрадой и другими видами искусства;
- теорию и историю эстрадного искусства;
- роль и значение эстрадного искусства в системе культуры в воспитании и развитии личности;
- социальные функции эстрадного искусства и особенности его функционирования в современном обществе;
- о специальной литературе, как по профилю эстрадного искусства, так и по смежным областям художественного творчества;
- историю возникновения жанров эстрадного искусства;
- бытовые, социальные и политические условия, в которых развиваются жанры эстрадного искусства;
- исторические условия появления маски-образа, грима, костюма, трюка.
уметь:
- ориентироваться в исторических процессах происхождения эстрадных жанров;
- анализировать литературный материал;
- использовать исторический материал для творческой работы в избранном жанре.
Содержание разделов дисциплины.
Раздел 1. Истоки возникновения эстрадного искусства.
Раздел 2. Традиционные основы эстрадного искусства.
Раздел 3. Городская эстрада в России конца 19 начала 20 века.
Раздел 3. Развитие эстрадного искусства в СССР.
Раздел 4. Своеобразие развития эстрадного искусства за рубежом.
Раздел 5. Многообразие жанров эстрады.
Раздел 6. Творческое наследие режиссеров эстрады.
Раздел 7. Творческие дуэты на эстраде.
Раздел 8. Эстрада и современность: традиционность и новаторство.
Режиссура театрализованных представлений и праздников
Нормативный срок освоения программы 2 года (с 5 по 8 семестр)
1. Цель и задачи дисциплины:
Дисциплина «Режиссура театрализованных представлений и праздников» относится к базовой части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра направления - 0714«Режиссура театрализованных представлений и праздников», который должен быть готов к следующим видам профессиональной деятельности:
- режиссёрско-постановочная;
- организационно-управленческая;
- художественно-просветительская;
- научно-исследовательская;
- проектная.
Цель дисциплины: воспитание у студентов готовности ко всем видам профессиональной деятельности в области режиссуры театрализованных представлений и праздников; формирование знаний и выработка комплексного системного подхода в изучении теоретических основ в области специфических особенностей режиссуры театрализованных представлений и праздников и освоении технологий по созданию сценарно-режиссёрского замысла и постановке концертных номеров, эпизодов, театрализованных представлений и праздников различных видов и жанров на закрытых, открытых и нетрадиционных сценических площадках.
Задачи дисциплины:
- изучение теоретических основ режиссуры театрализованных представлений и праздников, её специфических особенностей; освоение практического опыта и традиций, заложенных известными режиссёрами: , - Данченко, , А. Таировым, К. Марджановым, Н. Охлопковым, Н. Петровым, И. Тумановым, И. Шароевым, Ю., Любимовым, Э. Пискатором, Б. Брехтом и других, посвятивших свою жизнь режиссуре эстрадных, публицистических, массовых форм театрального искусства;
- изучение и освоение режиссёрских технологий по созданию режиссёрского замысла и сценическому воплощению массового этюда, концертного номера, эпизода, театрализованного представления, массового праздника различных видов и жанров на основе художественного, документального и местного (жизненного) материала;
- формирование творческой индивидуальности студентов - будущих режиссёров театрализованных представлений и праздников: развитие творческого аппарата, психотехники, фантазии, воображения, ассоциативного мышления, чувства ритма, сценического пространства, воспитание художественного вкуса, стиля, сценической культуры, культуры мышления и т. д.; формирование гражданского мировоззрения и режиссёрской этики; формирование личностных и профессиональных качеств будущих режиссёров;
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
1. Общекультурные компетенции (OK):
- способность и готовность владеть культурой мышления; способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
