Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Структура и содержание

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ программы

1. Введение ........................................................................................................... 3

2. Историческая справка..................................................................................... 3

3. Паспорт образовательной программы .......................................................... 6

4. Цели и ценности образовательной программы............................................ 6

5. Адресность образовательной программы..................................................... 9

6. Учебный план с пояснительной запиской .................................................... 12

7. Характеристика учебных программ.............................................................. 17

8. Программа внеурочной деятельности .......................................................... 18

9. Организационно- педагогические условия,

технологии образовательного процесса........................................................... 20

10. Программа коррекционной работы ………………………………………. 33

11. Ожидаемый результат освоения образовательной программы................. 35

12. Система диагностики результатов освоения

образовательной программы............................................................................. 37

13. Работа школы по статусу .............................................................................. 38

14. Приложения………………………………………………………………..... 40

1. Введение.

В соответствии с ПОИ «Наша новая школа», концепцией модернизации российского образования, основная цель общего среднего образования – обновление образовательных стандартов общего образования, новые подходы в оценке качества образования, новые условия в реализации образовательных программ, в том числе в усилении роли программ дополнительного образования; создание современной школьной инфраструктуры; обеспечение условий для развития здоровья детей; создание системы поддержки талантливых детей; развитие учительского потенциала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Образование должно способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.

Обучение приводит к пониманию того, что образование - это основа конкурентоспособности возможностей человека, которая проявляется в способности учиться, добывая новые для себя знания; воспроизводить стандартный набор информации по базовым образовательным областям и вариативным учебным курсам; ставить и решать задачи в различных предметных сферах на творческом уровне применения знаний.

Образовательный процесс в школе должен предусматривать передачу обучающимся таких методов мышления, которые обеспечивали бы не только познание и исследование, но и проектирование нестандартных решений, преобразование сложившейся жизненной ситуации.

Образование выступает важнейшим средством самореализации человека как субъекта, сознающего цель, смысл и ценность своего существования в глобальном мире, строящемся на принципах информационной открытости и свободы обмена интеллектуальными и трудовыми ресурсами. Только образованием можно развить человеческий потенциал – способность личности (общества) к увеличению своего вклада в решение социально важных задач, что, в свою очередь, является условием признания такой деятельности успешной и заслуживающей высокого морального и материального поощрения.

Основополагающие педагогические законы школы - уважение к личности ученика, восхождение к индивидуальности каждого, его здоровью; оказание любой поддержки ученику; развитие его человеческих и гражданских качеств; повышение социальной и культурной зрелости; демократический стиль в организации образовательного процесса.

2.Историческая справка.

В 1926, в связи с началом строительства целлюлозно-бумажного комбината, на берегу реки Сясь один за другим стали появляться двухэтажные здания рабочего поселка, и для детей строителей комбината и населения окружающих деревень 15 сентября 1928 года была открыта начальная школа. Она размещалась на втором этаже дома №13 по улице Культуры. В школе обучалось 70 детей, преподавание вели три учителя.

В учебном году количество учащихся увеличилось до 150 человек. На третий учебный год школа стала семилетней. Первым директором школы была назначена Мария Афанасьевна Филиппова.

В 1932 году школа была переведена в трехэтажное каменное здание. В этом здании находилось также фабрично-заводское училище №8. После войны училищу было присвоено имя Героя Советского Союза Петра Лаврова. Школа была преобразована в десятилетку.

В 1938 году было построено здание второй семилетней школы.

В годы Великой Отечественной войны, в связи с эвакуацией значительной части населения, обе школы были объединены. Она стала семилетней. Размещалась в разных зданиях поселка. В здании музыкальной школы находилась с 1941 года по октябрь 1942 года, а затем была эвакуирована в село Воскресенское.

В учебном году школа в Сясьстрое не работала, т. к. в зданиях школ размещались госпитали.

В учебном году школа вернулась из эвакуации и разместилась в здании бывшей семилетней школы. Ее директором была Мария Афанасьевна Филиппова.

Население поселка возвращалось из эвакуации, и возникла необходимость открытия средней школы. Количество учащихся возросло до 1200 человек. Школа размещалась частично в здании детского сада №1 (ул. Бумажников) и музыкальной школе (ул. Культуры).

С учебного года школа стала средней.

В 1966 году было принято решение разделить школу на две: среднюю и восьмилетнюю.

Средняя школа переехала в новое трехэтажное здание на берегу реки Сясь. Директором был назначен Николай Петрович Корочкин. А в старом, уютном четырехэтажном здании разместилась восьмилетка. С тех пор школу №2 в Сясьстрое называют старой.

Первым директором школы № 2 стала Раиса Ивановна Сенина. На протяжении нескольких лет она возглавляла дружный педагогический коллектив.

Преемником Раисы Ивановны стал Анатолий Павлович Лямин. Это был удивительный человек. До назначения на должность директора школы он в течение нескольких лет работал слесарем. Чтобы войти в новую профессию, прилагал неимоверные усилия. Он очень много трудился, заряжал весь педагогический коллектив своей энергией. Анатолий Павлович хотел, чтобы школа была одной из лучших в районе, и делал все возможное для этого.

В 1978 году школу принял Валентин Леонидович Смирнов. В школе работал 5 лет. За время его работы школа была самой крупной в районе. В ней училось в среднем 850 человек. Школа участвовала во всех районных мероприятиях, олимпиадах, спортивных соревнованиях. Занимала, в основном, призовые места. В школе работала комсомольская организация. Очень крупной была пионерская организация.

В 1983 году школа переехала в новое здание. Переезд осуществлялся под руководством нового директора Лидии Павловны Денисовой.

Около 2 месяцев все учителя и ребята переносили на своих руках парты, стулья, учебно-наглядные пособия.

учебный год школа встречала с новым директором. Эстафету принял , тогда еще молодой учитель и директор. Он работал с 1984 по 2001 год. Для школы, как и для всей страны, это были самые тяжелые годы - годы перестройки. Не было средств для ремонта школы, месяцами педагоги не получали заработную плату.

Несмотря на трудности, в 1994 году школа становится средней, и уже через 2 года она провожает первых выпускников 11 класса.

С 2001 по 2009 год школу возглавляла Екатерина Григорьевна Свалова. Школа обрела новое лицо после сложных перестроечных лет. Были отремонтированы столовая и спортивный зал, оборудованы кабинеты химии и физики, открылся компьютерный класс и тренажерный зал, началось поступление мультимедийного оборудования. Школа внедряет предпрофильное и профильное обучение.

С 2009 года руководство школы возглавляет . В 2010 году школа приняла участие в федеральной программе по улучшению питания школьников. Был проведен капитальный ремонт пищеблока с заменой всего оборудования. Установлены стеклопакеты по фасаду здания, в столовой и спортивном зале. Продолжается оснащение мультимедийным и компьютерным оборудованием. Начата работа по внедрению ФГОС второго поколения.

Педагогический коллектив школы очень дружный и работоспособный. Каждый учитель предан школе и детям. Особенно все уважают учителей-ветеранов, которые до сих пор работают в школе. Они умеют найти подход к каждому из учеников. Своим богатейшим педагогическим опытом они охотно делятся с молодыми учителями.

В 1997 году в школе была торжественно открыта мемориальная доска «Здесь учился . 4 января 1995 года, проявляя мужество, погиб в районе боевых действий в Чечне».

Он прилежно учился в школе, а затем с отличием окончил Волховский строительный техникум. Он был веселым и надежным парнем, имел много друзей. Таким Алексей показал себя в армии, особенно когда был переброшен на чеченский плацдарм боевых действий. Неоднократно рисковал своей жизнью. Однажды под прицельным огнем боевиков вынес из пекла жесточайшей схватки тяжелораненого командира. Командир не раз отмечал, что именно на таких людях держалась и держится земля русская. Он был бесконечно благодарен родителям своего спасителя Галине Николаевне и Николаю Павловичу Неёловым за воспитание такого сына. Подвиг его отмечен медалью «За отвагу».

За время своего существования средняя школа выпустила 18 медалистов:

Конашева Ирина

Пласковский Анатолий

Бычкова Татьяна

Кураколова Марина

Сопина Наталья

Кондратьев Тимофей

Прошков Сергей

Михайлова Светлана

Лапин Сергей

Епифанова Татьяна

Всяких Алина

Кузьмин Александр

Веселовская Елена

Желонкин Александр

Ларина Ольга

Савина Кристина

Тараканова Елена

Нашим любимым школьным поэтом является , которая к 40-летнему юбилею школы написала гимн.

Гимн школе.

Славься, родная школа,

Славься и процветай!

Выпускников провожая,

Новых детей встречай.

Пусть это продлиться вечно,

И в следующий юбилей

Поздравить школу сердечно

Явится много друзей.

Богатство у школы — люди.

Родные учителя,

Пусть счастья у вас прибудет,

Работали вы не зря.

А годы так мчатся быстро.

Рабочий, врачи и магистры

Когда-то у вас учились

И школой своей гордились.

Слава всем ветеранам,

Тем, кто десятки лет

В школу спешит упрямо,

Ведь дела важнее нет.

Нет благородней цели:

В обмен за свою доброту

Ребятам всех поколений

Помочь в жизнь воплотить мечту,

Славься, школа родная,

Славься, встречай гостей!

Пусть каждый сясьстроец знает:

Сегодня здесь юбилей!

3. Паспорт образовательной программы.

Образовательная программа определяет направления развития школьного образования на учебный год.

Нормативная база для разработки образовательной программы школы.

1.  Конвенция о правах ребенка.

2.  Закон РФ «Об образовании»

3.  Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года.

4.  Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 год.

5.  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Минобразования России .

6.  Устав (Постановление Главы администрации МО «Волховский район» Ленинградской области от 09.10.12 № 000).

7.  Лицензия серия РО № 000 от 01.01.2001 г., регистрационный № 000-11, срок действия – бессрочно.

8.  Федеральный базисный учебный план 2004 года.

9.  СанПиН.

4. Цели и ценности образовательной программы.

Цель программы

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базовым школьным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ;

§  достижение учащимися уровня общекультурной, допрофессиональной и методологической компетентности;

§  достижение учащимися базового уровня образования;

§  обеспечение уровня образованности, необходимого для успешного продолжения обучения в старшем звене школы или в других образовательных учреждениях;

§  формирование гуманистического сознания и воспитание на этой основе гражданина России и мира, способного к пониманию своего места и роли в социуме.

Основные идеи

1.  Развитие личности.

2.  Социализация учащихся.

3.  Изменение содержания образования.

4.  Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.

5.  Разработка оптимального варианта учебного плана.

Основные задачи программы

§  создание условий для развития у учащихся целостного мировосприятия;

§  создание условий для самостоятельного решения мировоззренческих и исследовательских задач теоретического или прикладного характера в различных сферах жизнедеятельности;

§  создание условий для достижения учащимися уровня методологической компетентности;

§  создание условий для наиболее полного усвоения учащимися содержания учебных программ базового плана;

§  создание условий, способствующих ориентации учащихся старших классов в специфике профессионального образования и в сфере предполагаемой профессиональной деятельности;

§  создание условий для максимального раскрытия индивидуальных возможностей учащихся;

§  создание условий для формирования высоко нравственной, культурной, творчески активной личности, готовой к продолжению образования, дальнейшему развитию и самореализации в условиях быстрых социокультурных изменений.

Реализация образовательной программы ориентирована на удовлетворение потребностей всех участников воспитательно-образовательного процесса, а именно

§  ученика, т. к. направлена на удовлетворение его личностных образовательных запросов. В условиях учебно-воспитательного процесса школы это достигается за счёт углубления предметного содержания, использования технологий творческого развития личности;

§  родителей, заинтересованных в получении их ребёнком качественного среднего образования в комфортных условиях;

§  учителя, заинтересованного в успешной подготовке учащихся к продолжению образования на следующей ступени, в развитии своей профессиональной педагогической культуры с целью самореализации как компетентного специалиста;

§  социума, заинтересованного в подготовке высокообразованной личности.

Основные направления работы

§  реализация ведущих идей концепции модернизации российского образования;

§  укрепление системы социально-ценных традиций коллектива школы, придающих устойчивость функционированию школы как педагогической системы;

§  совершенствование управления системой образовательного процесса;

§  обеспечение высокого уровня учебного процесса в школе, постоянное совершенствование его содержания, методики и механизма оценки качества;

§  создание условий для поддержки и развития одаренных детей;

§  повышение эффективности кадрового обеспечения;

§  создание системы сохранения здоровья участников образовательного процесса и создание условий для комплексной безопасности обучающихся;

§  улучшение профессиональной ориентации учащихся;

§  создание системы индивидуального психолого-педагогического сопровождения процесса обучения;

§  введение профильного обучения на III ступени и отработка содержания образования;

§  создание условий для активного использования информационных технологий в организации учебно-воспитательного процесса;

§  развитие материально-технической базы.

Основными ценностными приоритетами образовательной программы являются:

§  обеспечение доступности и равных возможностей в получении общего (полного) средне­го образования;

§  обновление содержания образования, достижение нового современного качества образо­вания, практико-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе;

§  ориентация на индивидуализацию обучения, вариативность образования, введение про­фильного обучения на старшей ступени;

§  введение новой формы итоговой аттестации (ЕГЭ) как гарантии объективных и равных возможностей на получение среднего образования;

§  информатизация образования;

§  социализация личности с учетом запросов рынка труда;

§  создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, в том числе за счет разгрузки учебных программ и повышения удельного веса и качества занятий по физиче­ской культуре;

§  приоритетность воспитания в учебно-воспитательном процессе.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

§  достижение учащимися образовательных результатов, соответствующих базовому стандарту образования старшей школы, достижение уровня допрофессиональной и общекультурной компетентности;

§  достижением большинством выпускников уровня методологической компетентности как основы для решения теоретических и практических задач различного уровня сложности;

§  достижение большинством учащихся повышенного уровня образования по учебным дисциплинам гуманитарного цикла;

§  достижение учащимися базового уровня образования;

§  овладение учащимися компьютерной грамотности;

§  развитие у учащихся познавательных интересов в различных сферах жизнедеятельности;

§  формирование устойчивой мотивации к продолжению образования в высших и специальных учебных заведениях, подготовка к дальнейшему профессиональному самоопределению и самореализации;

§  формирование гуманистического культуроориентированного сознания, в основе которого целостное видение развитие культуры в прошлом и в современном мире;

§  развитие способности осуществлять осознанный выбор, ориентируясь на нравственные ценности при определении способов действия;

§  достижение выпускниками социальной зрелости.

В качестве ожидаемого результата реализации образовательной программы школы предполагается становление и развитие личности, способной:

1.  Осознавать взаимосвязи и взаимозависимости природных, социальных и культурных явлений и процессов.

2.  Реализовывать свои гражданские права и уважать права других граждан.

3.  Быть терпимым к чужому мнению, уважать свое и чужое достоинство.

4.  Решать спорные вопросы мирным путем.

5.  Сознательно относиться к своей жизни и здоровью как к ценности.

6.  Ориентироваться на достижение успеха.

7.  Уважать собственный труд и труд других людей.

Постановление об утверждении программы

Планируется рассмотрение и утверждение на педагогическим советом школы (протокол от 01.01.2001 г.)

Исполнители программы

Все участники общеобразовательного процесса: педагоги, учащиеся и их родители

Управление программой

Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителями директора школы, осуществляющими контроль за учебно-воспитательной деятельностью.

Оценка эффективности программы

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

§ уровень квалификации педагогов;

§ уровень материально-технической базы школы;

§ качество обученности, итоги Г(И)А, ЕГЭ

§ личностные достижения обучающихся;

§ уровень воспитанности;

§ оценка качества нормативных документов, подготовленных в ходе реализации программы;

§ итоги диспансеризации обучающихся школы;

§ оценка деятельности школы со стороны общественности;

§  результаты будут обсуждаться на педагогическом совете, родительском комитете школы и общешкольном родительском собрании.

5. Адресность образовательной программы.

Образовательная программа МОБУ «Сясьстройская СОШ № 2» представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий два аспекта деятельности: специфику содержания обучения, воспитания и развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований педагогической системы.

МОБУ «Сясьстройская СОШ № 2», являясь муниципальным общеобразовательным учреждением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие обучающихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей.

Это достигается путем создания в школе адаптивной педагогической системы и благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого школьника.

Социальный паспорт

№

п/п

Социальный параметр

2012 – 2013

(всего 270 обучающихся)

%

1

Дети - инвалиды

4

1,5%

2

Дети с хроническими заболеваниями

31

11,5%

3

Дети, обучающиеся по программе специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VII/ VIII вида

22/3

8,1/1,1%

4

Дети, имеющие 1 группу здоровья

62

22,9%

5

Дети, имеющие 2 группу здоровья

167

61,9%

6

Дети, имеющие 3 группу здоровья

38

14,1%

7

Дети, имеющие 4 группу здоровья

3

1,1%

8

Ученики, состоящие на внутришкольном контроле

6

2,2%

9

Ученики, состоящие на учете в ОДН

2

0,7%

10

Ученики, состоящие на учете в наркологическом диспансере

-

-

11

Опекаемые дети

4

1,5%

12

Ученики, получающие бесплатное питание

27

10%

-   

Образовательный уровень родителей учащихся

Социальный состав родителей

Анализ данных свидетельствует о разнородности состава учащихся, о большой доле неполных, малообеспеченных и неблагополучных семей, не занимающихся в должной мере детьми. При этом перед педагогическим коллективом встает задача создать психологически комфортные условия для пребывания детей в школе, обеспечить личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании.

Объективной реальностью настоящего времени является то, что увеличивается доля детей, приходящих в школу, имеющих хронические заболевания, поэтому в ОУ ведется мониторинг как числа детей, относящихся к различным группам здоровья, группам для занятий физической культурой, так и мониторинг хронических заболеваний.

Данная информация находится в работе у классных руководителей и служит руководством в решении таких вопросов, как размещение детей в классе, подбор и регулировка ростовой мебели, кратность и содержание физкультминуток.

Контроль за состоянием здоровья осуществляется медицинской службой, сформированной детским отделением поликлиники. В медицинском кабинета работает опытный фельдшер.

Составлен план совместной деятельности школы и медицинской службы, осуществляются ежегодные осмотры всех обучающихся специалистами.

К программам, способствующим поддержанию здоровья детей школы относятся:

- приобретение и обновление мебели в соответствии с ростовыми группами;

- установка дополнительного освещения у классных досок;

- улучшение качества горячего питания, увеличение охвата детей горячим питанием;

- развитие материальной базы медицинского кабинета;

- ежегодные медицинские осмотры учащихся.

Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор и его заместители по учебной, воспитательной, административно-хозяйственной работе, по безопасности.

В школу зачисляются обучающиеся с 6,5 или 7 лет на основании Закона «Об образовании» и региональных нормативных актов. Комплектование классов осуществляется в соответствии с «Типовым положением о школе», Уставом образовательного учреждения и нормами СанПиНа.

Образовательная программа школы – это целостная система обучения и воспитания, направленная на формирование и развитие в школе широко образованной, социально адаптированной, творческой, профессионально-ориентированной личности.

6. Учебный план на 2012-12 учебный год.

МОБУ «Сясьстройская СОШ №2»

НЕДЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ План 5 – 9 классов

Компонент ФБУП

Учебные предметы

(курсы)

5а

5б

6а

6б

7а

7б

8а

8б

9а

9б

9в

5

дн

5

дн

5

дн

5

дн

5

дн

5

дн

6

дн

6

дн

6

дн

6

дн

6

дн

Федеральный

Русский язык

6

6

6

6

5

5

4

4

2

2

2

Литература

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

Английский язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Математика

6

6

5

5

Алгебра

3

3

3

3

3

3

3

Геометрия

2

2

2

2

2

2

2

Информатика и ИКТ

1

1

2

2

2

История

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Обществознание

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Природоведение

2

2

География

1

1

2

2

2

2

2

2

2

Физика

-

-

-

-

2

2

2

2

2

2

2

Химия

-

-

-

-

-

-

2

2

2

2

2

Биология

-

-

1

1

2

2

2

2

2

2

2

Искусство

Музыка

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

ИЗО

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

Искусство

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

Технология

2

2

2

2

2

2

1

1

-

-

-

ОБЖ

-

-

-

-

-

-

1

1

-

-

-

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Итого

28

28

28

28

31

31

32

32

30

30

30

Региональный

Серебряный пояс

России

0,5

0,5

Природа родного

края

1

1

История и культура

Ленинградской

земли

0,5

0,5

1

1

1

Предпрофильная подготовка

«Твой выбор»

«Цитология-наука о клетке»

1

1

1

Всего:

0,5

0,5

1

1

-

-

0,5

0,5

2

2

2

«Занимательная математика»

1

«Математический калейдоскоп»

1

«За страницами учебника математики»

1

«Математика для увлеченных»

1

«Математика для увлеченных», «Модуль»

1

1

«Процентные расчеты на каждый день. Модуль»

2

«Квадратный трехчлен и его приложение»

2

«Функция: просто, сложно, интересно»

2

«В мире математики»

1

«Тайны химических превращений»

0,5

0,5

«Знайка»

0,5

0,5

«Всемогущий и занимательный синтаксис»

1

«Всемогущий и занимательный синтаксис»

1

«Орфография. Синтаксис. Текст»

2

«Текст. Орфография. Пунктуация»

2

«Учимся писать изложение с элементами сочинения»

1

«Человек в обществе»

1

«Экзамен без стресса»

1

Максимальная 5-ти дневная недельная нагрузка

29

29

30

30

32

32

Максимальная 6-ти дневная недельная нагрузка

36

36

36

36

36

НЕДЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ План

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7