СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
I Модуль Информационная справка о Государственном бюджетном образовательном учреждении города Москвы школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, №15 имени «Школа циркового искусства»
II Модуль Аналитическое обоснование программы.
III Модуль Приоритетные направления в образовательной деятельности ГБОУ школы-интерната № 15 «Школа циркового искусства»
IV Модуль Учебный план школы-интерната, пояснительная записка к нему.
V Модуль Программно - методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса.
VI Модуль Система работы отделения дополнительного образования (цирковое искусство) в ГБОУ школе-интернате № 15 «Школа циркового искусства»
VII Модуль. Особенности организации учебно-воспитательного процесса.
VIII Модуль Управление реализацией программы через мониторинг
IX Модуль Приложения.
I Модуль.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, №15 имени «Школа циркового искусства» является государственным образовательным учреждением, учреждённым Московским Департаментом образования (Приказ МДО № 000 от 01.01.2001 года). Школа-интернат № 15 зарегистрирована в Едином государственном реестре юридических лиц –
Во исполнение Распоряжения Правительства Москвы от 01.01.2001 г., Приказом МКО № 000 от 01.01.2001 года школе-интернату № 15 циркового профиля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ЮВ ОУ МКО присвоено почетное наименование. Полное наименование: Государственное образовательное учреждение «Школа-интернат № 15 циркового профиля для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имени ».
В соответствии с приказом № 000 от 27 сентября Департамента образования города Москвы школа-интернат №15 переименована в Государственное образовательное учреждение города Москвы для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, №15 имени «Школа циркового искусства» (краткое наименование ГБОУ школа-интернат №15 «Школа циркового искусства»)
Школа-интернат № 15 реализует следующие образовательные программы и направления:
· Начальное общее образование.
· Основное общее образование.
· Среднее \полное \ общее образование.
· Воспитание и содержание воспитанников.
· Программы художественно-эстетической направленности.
· Программы физкультурно-спортивной направленности.
· Программы туристско-краеведческой направленности.
· Программы культурологической направленности.
· Программы научно-технической направленности.
· Программы циркового профиля \акробатика, жонглирование, эквилибр, хореография, мастерство актера, движенческая подготовка, икарийские игры, антипод, иллюзия, фокусы и манипуляции, степ, пантомима, воздушная гимнастика, клоунада\.
Школа-интернат № 15 в своей деятельности руководствуется:
- Конвенцией ООН «О правах ребенка»
- Законом Российской Федерации «Об образовании»
- Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»
- Законодательством РФ и города Москвы
- государственной программой города Москвы на гг. «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»).
- Нормативными правовыми актами органов Управления Образования
- Уставом Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, №15 имени «Школа циркового искусства», зарегистрированном в Департаменте образования города Москвы 26.10.2011г.
- Программой развития на 2009 – 2014 годы.
- Планом работы Школы-интерната № 15 на уч. год.
Основные титульные документы:
Свидетельство о регистрации образовательного учреждения в Отделе по регистрации некоммерческих организаций Департамента общественных и межрегиональных связей при Правительстве Москвы № 46-48-2 от 01.01.2001 г.
Лицензия Департамента образования Правительства Москвы: 77 № 000 от 01.01.2001г. – бессрочно..
Свидетельство о государственной аккредитации, выдано Департаментом образования города Москвы регистрационный номер 009951 , 77 ОП 000074 выдано 30 декабря 2009 года ( срок действия по 30.12.2014года).
Договор на право оперативного управления зданием, выдан Департаментом государственного и муниципального имущества Правительства г. Москвы № от 01.01.2001 года.
Свидетельство о государственной регистрации права 77-АО № 000 от 01.01.2001г.
Свидетельство ЕГРЮЛ 77№ от 01.01.2001г.
Свидетельство о постановке на учет в УМНС России по г. Москве, / от 01.01.2001г.
Свидетельство о государственной регистрации права № №77-АН 610997 от 01.01.2001г.
Свидетельство о государственной регистрации права № 77- АН № 000 от 01.01.2001г. АК 341мая 2009 года.
ИНН / КПП /
ОГРН
Кадровый потенциал ГБОУ школы-интерната №15 «Школа циркового искусства»:
Высшая квалификационная категория -26 человека
Первая квалификационная категория – 3 человек
Вторая квалификационная категория – 32 человека
Кандидат наук – 2 чел.,
Текучесть. За 2011-12 учебный год :
· Убыло 22 чел. Из них : педагогические работники – 15 чел, МОП – 7 чел.
· Прибыло: всего – 19 чел. Из них педагогических работников -7 чел, МОП – 12 чел.
Педагогический стаж работы:
· До 5 лет – 20человек
· 5-10 лет – 14 человек
· 10-20 лет – 23 человека
· Свыше 20 лет – 16 человек
Обучающиеся в аспирантуре- 1 человек
Высшее образование имеют 40 человек, среднее педагогическое 6 человек, молодые специалисты - 1
· Заслуженный учитель РФ – 4
· Почетный работник общего образования – 6
· Значок «Отличник народного просвещения» -3
· Лауреат премии Мэрии – 1
· Заслуженный работник культуры –2
· Заслуженный тренер РФ - 1
· Почетная грамота Министерства образования РФ –9
· Орден «Знак Почета» - 1
· Медаль «За милосердие» - 1
· Медаль «За доблестный труд» - 9
· Благодарность Министерства образования –2
· Благодарственное письмо ДОГМ – 19
· Грамота ДОГМ - 19
· Благодарственное письмо ЮВ ОУО – 3
· Мастер спорта - 3
· Ветеран труда - 10
· Медаль « В память 850–летия Москвы» - 16
· Серебряная медаль ВДНХ – 1 человек
· Знак «Почетный ветеран советского цирка» – 1
· Почетная грамота в честь 70-летия советского цирка – 1
· Лауреат конкурса «Грант Москвы в области наук и технологий в сфере образования» - 9
· Медаль «За строительство Байкало-Амурской магистрали» - 1
· Значок «За отличную работу» - 1
· Знак «За достижения в культуре» - 1
· Почетная медаль «К 100-летию » - 2
· Лидер в образовании 2005 – 1
· Победитель конкурса «Менеджер-2002» - 1, «Менеджер -2005» - 1
· Медаль «За трудовые заслуги» - 1
· Медаль « За трудовое отличие» - 1
В процессе создания концептуальной модели эффективного управления современной школой с применением новых информационных технологий сформировались требования к профессиональной компетентности участников образовательного процесса. В основе этих требований лежит понимание того, что только гуманистическое образование, формирующее духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую прочными базовыми знаниями, способную адаптироваться к новой жизни, сможет сделать подрастающее поколение достойными гражданами своей страны. В школе должны работать профессионалы, люди творческие, заинтересованные в конечном результате, внедряющие передовые технологии обучения, способные самообразовываться, адекватно развиваться. Повышение качества образования происходит при осуществлении системных изменений, опирающихся на научные знания, способствующих трансформации мышления педагога. Установившийся в школе благоприятный социально-психологический климат способствует росту профессионального мастерства педагогов. В настоящее время 72% педагогических работников школы имеют высокие квалификационные категории.
В проекте Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа. Общее образование для всех и для каждого» отмечается: «Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев, детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации», «…следует продолжать развивать сеть образовательных учреждений круглосуточного пребывания, в особенности для поддержки одаренных детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации».
Школа-интернат, как образовательное учреждение, осуществляющее социальную защиту воспитуемых, существует для конкретных детей, в силу различных обстоятельств лишившихся родителей и перешедших под опеку государства, поэтому вся работа взрослого коллектива направлена на преодоление первичного негативного жизненного опыта воспитанников, на успешную их социализацию и адаптацию.
Исходя из этого, целью школы-интерната является успешная социальная адаптация выпускника, формирование гармонично развитой, физически и морально здоровой, конкурентоспособной личности, ориентированной на достижение карьерного и личностного роста, принятие семейных и общечеловеческих ценностей. Эта цель должна достигаться согласованием в учебно-воспитательном процессе получения воспитанниками общего (полного) среднего образования, воспитания, содержания в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, социальной защитой детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, патронатом выпускников, профориентациией воспитанников, освоением предметов дополнительного образования (цирковое искусство).
Актуальная проблема школы-интерната - формирование потребности личности воспитанника в наивысшем развитии. Только сильная личность готова жить и работать в социокультурном пространстве мегаполиса, способна смело разрабатывать собственные стратегии поведения, самостоятельно и нетрадиционно мыслить, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность перед собой и обществом, строить карьеру в соответствии столичными интересами и потребностями современного общества.
Воспитанник и выпускник школы-интерната №15 - это личность, саморазвивающаяся и самореализующаяся, конкурентоспособная, в состоянии сделать свою жизнь и жизнь окружающих содержательной, интересной и радостной.
Стратегия модернизации Российского образования и Федеральная целевая программа развития образования определили для педагогического коллектива школы-интерната новые ориентиры, которые сводятся к следующему:
совершенствование информатизации единого образовательного пространства школы-интерната; обеспечение доступности для детей-сирот качественного общего и дополнительного образования, введение актуальных для воспитанников направлений досуговой деятельности; введение профильности обучения воспитанников школы-интерната по предметам циркового искусства; формирование эффективного рынка образовательных услуг и переход на принципы подушевого финансирования.Существующие традиционные для общеобразовательной школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, модели организации учебно-воспитательного процесса на различных ступенях общего образования нуждаются в существенной модернизации, поскольку от них в огромной степени зависит целостное обновление содержания образования, получение воспитанниками нового опыта, адекватного современным требованиям опыта жизни, социализации и адаптации в условиях мегаполиса.
Соответственно, целью разработки образовательной программы на год становится:
· улучшение качества образования учащихся;
· продолжение внедрения стандартов второго поколения в начальной школе;
· повышение мотивации к учебной деятельности с учетом потребностей и возможностей развития личности, конкретных возможностей развития личности, конкретных возможностей школы-интерната;
· повышение качества преподавания;
· освоения качественно иного уровня непосредственно фундаментальной учебной деятельности и совершенствование межпредметных связей.
Данная Образовательная программа утверждена Решением Педагогического Совета школы-интерната № 15 (Протокол № 1 от 28 августа 2012 г.).
II Модуль.
По состоянию на 28.05.2012 года в Государственном бюджетном образовательном учреждении города Москвы Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, № 15 имени «Школа циркового искусства» на полном государственном обеспечении находится 112 человек.
В течение 2011/2012 учебного года в школу-интернат № 15 прибыло 27 воспитанников из различных учреждений.
Информация обо всех вновь прибывших воспитанниках подана в Региональный банк по детям-сиротам.
Распределение по возрастным группам на 28.05.2012 г.:
- младшая школа – 24 человека
- средняя школа – 66 человек
- старшая школа – 22 человек
Социальный статус: всего – 112 человек. Из них:
- Дети-сироты – 13 человек
- Дети, оставшиеся без попечения родителей – 99 человек
Из них:
- родители лишены родительских прав – 73
- родители ограничены в правах – 17
- местонахождение неизвестно - 0
- подкидыши – 1
- отказные - 0
- временное помещение – 2
- - родители в заключении - 6
Комплектование по округам воспитанников в 2011/2012 учебном году выглядит следующим образом:
- ЦАО – 2 человека;
- САО – 4 человека;
- СВАО – 7 человек;
- ВАО – 10 человек;
- ЮВАО – 39 человек;
- ЮАО – 27 человек;
- ЮЗАО – 11 человек;
- ЗАО – 4 человек;
- СЗАО – 3 человек;
- Зеленоград – 1 человек;
- Московская область – 3 человек;
- Тамбовская область – 1 человек.
Вся работа отдела социальной защиты строится по следующим направлениям:
Вся работа отдела социальной защиты строится по следующим направлениям:
· Определение юридического статуса воспитанников.
· Защита жилищных прав воспитанников.
- Работа по пенсионному обеспечению воспитанников.
· Выплаты воспитанникам из категории «отказные» и «подкидыши».
- Выплаты алиментов воспитанникам. Соблюдение паспортного режима. Профориентационная работа. Работа с учебными заведениями.
Воспитанникам младшей школы проводится ГМПК для получения конкретных рекомендаций учителям, воспитателям и педагогам дополнительного образования.
Так же с воспитанниками проводятся групповые и индивидуальные занятия психологами школы-интерната и ЦППРК «Крестьянская застава», результатом данных занятий являются рекомендации и индивидуальный подход в работе с каждым воспитанником.
Комплексные психо-физические обследования детей, поступающих в интернат, проводимые специалистами поликлиники №13, поликлиники восстановительного лечения № 1, врачом-психиатром ПНД № 20 показали, что даже при соблюдении всех необходимых санитарно-гигиенических требований к питанию, режиму дня, организации учебного процесса, нарушения в эмоциональной сфере, связанные с семейной депривацией, отсутствием уверенной привязанности, ярко проявляются в агрессивности детей, сменяющейся проявлениями апатии, тревожности, психологической регрессии, подавленности и невротическими синдромами.
Здоровьесберегающие технологии
В школе-интернате №15 разработан и введен в практику комплекс мер и системных мероприятий, которые обеспечивают здоровьесберегающую образовательную среду, условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:
- обязательные физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме круглосуточного пребывания воспитанников школы-интерната № 15 - результат работы городской экспериментальной площадки «Разработка личностно-ориентированной системы укрепления физического, психического и социально-нравственного здоровья детей-сирот, воспитанников школы-интерната»:
1. утренняя физзарядка
2. динамический час (1-4 класс)
3. спортивная пауза (5-11 класс)
4. физкультминутки;
- физические упражнения, подвижные игры на продленных динамических переменах;
· общая разминка и восстанавливающие упражнения на уроках по предметам дополнительного образования и во время перемен;
· прогулки на свежем воздухе;
· релаксационные упражнения;
· гигиенические процедуры;
· мероприятия по психорегуляции воспитанников перед сном;
· занятия в бассейне;
· зимний и летний отдых воспитанников школы-интерната №15 в детских оздоровительных лагерях;
· диспансеризация воспитанников (2 раза в год).
Расписание занятий в отделении дополнительного образования составлено в соответствии с итогами специализированной диспансеризации в I поликлинике восстановительного лечения, по результатам дополнительных медицинских освидетельствований воспитанников по направлениям кардиологии, гастроэнтерологии, офтальмологии, ортопедии. По мере поступления новых воспитанников в школу-интернат в расписание вносятся необходимые изменения.
· профилактические прививки;
· Дни здоровья;
· спортивные школьные праздники;
· участие в районных спортсоревнованиях;
· беседы с воспитанниками о здоровье;
· витаминизация в осенне-весенний период с целью профилактики простудных заболеваний.
Краткий анализ профилактики заболеваемости и сохранения здоровья учащихся.
Два раза в год проводится диспансеризация 100% учащихся в поликлинике восстановительного лечения № 1 ЮВАО и детской городской поликлинике № 13. Во время диспансеризации воспитанники школы-интерната № 15 проходят осмотр врачей специалистов: ЛОР, окулист, хирург, невропатолог, терапевт, гастроэнтеролог, ЭКГ, эхокардиограмма.
Профилактика заболеваемости учащихся ежегодно в соответствии с утвержденными планами:
· Лор-заболевания: соблюдение режима дня, анализы крови и мочи 1 раз в год, физиотерапия по показаниям, профилактика вирусных инфекций (витаминотерапия, фитотерапия, стационарное лечение по показаниям);
· Заболевания опорно-двигательного аппарата: соблюдение режима дня, анализы крови и мочи 2 раза в год, физическая групповая подготовка (специальная), массаж, ЛФК - по показаниям, осмотр ортопеда 1 раз в год, рентген по показаниям, стационарное лечение по показаниям.
· Заболевания ЖКТ: соблюдение режима дня, диета-стол № А5, противорецидивное лечение: медикаментозная терапия 2 раза в год, общий анализ мочи и крови 2 раза в год, УЗИ органов брюшной полости 1 раз в год, ЭГДС по показаниям, осмотр гастроэнтеролога 1 раз в год, стационарное лечение по показаниям.
· Патология ЭКГ: соблюдение режима дня, осмотр кардиолога, стационарное лечение по показаниям.
· Ребенок-инвалид – 1 чел. – индивидуальная программа реабилитации, стационарное лечение в санатории им. Зацепина, занятия в Реабилитационном медицинском центре при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, повторное изготовление корсета.
У специалистов на постоянной основе наблюдается 51 человек.
При анализе заболеваемости воспитанников выявлена динамика снижения острых респираторных заболеваний на 5%, болезней органов пищеварения на 3%.
За истекший учебный год санаторно-курортное лечение получили 100% воспитанников.
Учитывая, что воспитанники, занимаясь цирковым искусством, испытывают достаточно высокие физические нагрузки, особое внимание уделяется обследованию опорно-двигательной системы. С детьми, у которых выявлена патология позвоночника, проводятся сеансы коррекции.
Все дети с хроническими заболеваниями получили лечение.
Детям с лор патологией проводилось сезонное лечение: весна, осень (смазывание зева раствором люголя и закапывание проторгола в нос. Консультация лор.
Детям с функциональной кардиопатией получили курс кандиотрофиков (ашаркам, рибоксин) консультация у кардиолога и повторное ЭКГ (контроль после лечения). При задержке физического развития (низкорослость) дети наблюдаются у эндокринолога, получили курс лечения витаминов А, Е,С, линуевая кислота. Все больные с ЖКТ получили сезонное противорецидивное лечение (викалин, гастрофарм).
Дети с глазной патологией наблюдаются у окулиста, получают лечение, ежегодно проводится коррекция очками.
Было госпитализировано за прошедший год 68 человек.
Все учащиеся школы-интерната № 15 имеют достаточный для продолжения обучения уровень знаний, умений, навыков и познавательных интересов, и они все готовы к продолжению обучения в последующих классах.
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы-интерната достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы-интерната на учебный год.
Информация об участии в мероприятиях разного уровня за 2011-12 учебный год педагогов и воспитанников школы-интерната №15
СЕНТЯБРЬ.
1. Организация и проведение городского праздника «Здравствуй, школа!» для воспитанников детских домов и школ-интернатов г. Москвы.
2. Участие в концертных программах, посвященных Дню Города.
3. Участие в гала-концерте Лауреатов фестиваля детского творчества «Юные таланты Московии» по ЮВАО
ОКТЯБРЬ.
1. Организация и проведение городской профориентационной акции «Дорога надежды» для студентов профессиональных колледжей.
2. Участие в Пятом Всемирном цирковом фестивале в Москве – звание Лауреата.
3. Организация и проведение Праздника, посвященного Дню пожилого человека, для жителей района Кузьминки.
4. Участие в московской городской открытой выставке идей, проектов, изобретений «РИТМ – развитие инновационного творчества молодежи»
5. Участие в мероприятиях VI Всероссийского Фестиваля науки,
6. Участие в акции Культурного центра Министерства обороны РФ для семей военнослужащих, погибших при исполнении служебного долга
7. Фестиваль художественного творчества ветеранов педагогического труда, организованный Департаментом образования города Москвы. – Победитель.
8. Окружной Фестиваль искусств и гуманитарных наук «Друзья, прекрасен наш союз!»
НОЯБРЬ.
1. Участие в Благотворительной акции Комитета по спорту при Правительстве Москвы. Детский мюзикл «Чиполлино» ГЦКЗ «Россия» в Лужниках.
2. Международный конкурс – игра по русскому языку «Русский медвежонок» (2 –10 классы).
3. Участие в окружном этапе олимпиады по русскому языку
4. Участие в окружном этапе олимпиады по литературе.
5. Всероссийская молодежная конференция с элементами научной школы «Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения».
6. Городская научно-практическая конференция «Проблемы социализации детей и подростков в современном обществе»
7. Участие в I этапе городского конкурса рисунков «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!..», который посвящен 70-летию разгрома немецко-фашистских войск под Москвой в 1941 году.
8. Конкурс сочинений «Моя будущая профессия».- Победители.
ДЕКАБРЬ.
Организация праздничного концерта для ветеранов цирка в Союзе цирковых деятелей России, посвященного 70-летию Победы под Москвой. Организация и проведение Городского профориентационного конкурса «Кто в доме хозяин?» Участие в целевом проекте «Творчество против наркотиков» - театрально-социальный проект «Нет наркотикам!» Участие в интеллектуально-творческом марафоне «Со спортом дружить – здоровым быть». Победители в номинации «СПОРТ. ГРАЦИЯ. КРАСОТА». Организация и проведение 15-летнего юбилея школы-интерната №15 Открытие школьного музея «История циркового костюма»ЯНВАРЬ.
1. Всероссийская акция ветеранов Великой Отечественной войны «Пролог Победы»
2. Участие в окружном конкурсе «Художественное слово» в рамках фестиваля «Юные таланты Московии» – Лауреаты;
3. Окружной форум «Модель методической службы»
4. Участие в конкурсе художественной самодеятельности «Пролог Великой Победы», посвященном 70-летию Московской битвы.
5. Участие в окружном конкурсе «Художественное слово», проходящем в рамках
XII Фестиваля «Юные таланты Московии». – Лауреаты.
ФЕВРАЛЬ
1. Международный конкурс – игра по математике «Кенгуру».
2. Организация и проведение окружного этапа фестиваля детского творчества «Юные таланты Московии» в номинации «Оригинальный жанр»
3. Военно-патриотическая акция для членов Комитета Солдатских матерей России «Солдат войну не выбирает»
4. 10 Юбилейный Фестиваль детского творчества «Сделай мир добрей».
МАРТ
1.Участие в акции Культурного центра Министерства обороны РФ для семей военнослужащих, погибших при исполнении служебного долга
2.Городской фестиваль детского творчества «Юные таланты Московии" – Гран-При.
3. Лыжный туристический поход по Заполярью (Мурманская область).
4. 10- Юбилейная окружная Выставка инноваций «От творчества учителя - к творчеству ученика».
5. Городской фестиваль детского творчества «Надежда» - Лауреаты.
6. Ежегодный профориентационный смотр творческих проектов «Фестиваль профессий»
7. Городская Неделя детской книги «Именины книжки детской» - Победители.
8. II Форум школьных поэтов города Москвы «Московский стихотворец», посвященный 120-летию Марины Цветаевой.
9 7 Окружной ЛЕГО-фестиваль «ЦИРК! ЦИРК! ЦИРК!» Победители в номинациях: «Артистизм участников при защите проектов», «Эстетическое оформление работы».
АПРЕЛЬ.
1. Организация и проведение IV циркового фестиваля детского и юношеского творчества «Никулинская весна в Кузьминках». Участие коллективов из Москвы, Московской, Владимирской, Смоленской областей.
2. Участие в акции Культурного центра ГУВД для семей сотрудников МВД, погибших при исполнении служебного долга.
3. Участие в концерте победителей Городского фестиваля детского творчества «Юные таланты Московии»
МАЙ.
1.Участие в Одиннадцатых Молодежных Дельфийских играх России в Москве.
2. Гала-концерт Лауреатов IV циркового фестиваля детских и юношеских самодеятельных коллективов «Никулинская весна в Кузьминках».
3. Организация и проведение праздника для ветеранов Великой Отечественной войны и ветеранов педагогического труда ЮВАО, посвященного Дню Победы.
4. Творческий вечер школы-интерната №15 в ЦДРИ
5. Участие в городском концерте, посвященном Неделе дополнительного образования
6. Отчетные концерты циркового коллектива школы-интерната №15 перед жителями и учащимися образовательных учреждений ЮВАО
7. Региональный конкурс по парикмахерскому искусству, массажу и ногтевому сервису «Молодые мастера-2012».
8. Выездная антинаркотическая акция ЮВАО в Можайской воспитательной колонии. Театрально-социальный проект «Нет наркотикам!»
7. Награды образовательного учреждения за прошедший год:
Окружные
· Окружной конкурс «Художественное слово» в рамках фестиваля «Юные таланты Московии» – Лауреаты;
· Окружной Фестиваль искусств и гуманитарных наук «Друзья, прекрасен наш союз!» - Благодарственные письма.
Городские
1. Гран-При фестиваля детского творчества «Юные таланты Московии»
Фестиваль художественного творчества ветеранов педагогического труда, организованный Департаментом образования города Москвы. – Победитель. Интеллектуально-творческий марафон среди команд школ-интернатов «Со спортом дружить – здоровым быть» - Победитель в номинации «Спорт. Грация. Красота». Конкурс сочинений «Моя будущая профессия», организованный МЦТиЗМ «Перспектива»- Победители. Городской профориентационный конкурс «Кто в доме хозяин?» - Победители. Лауреат районного смотра-конкурса «Лауреаты спортивного года» в номинации «Лучший учитель физической культуры» 10- Юбилейная окружная Выставка инноваций «От творчества учителя - к творчеству ученика» - Грамота Городская Неделя детской книги «Именины книжки детской» - Победители. Городской фестиваль детского творчества «Надежда» - Лауреаты. Окружной ЛЕГО-фестиваль «ЦИРК! ЦИРК! ЦИРК!» Победители в номинациях: «Артистизм участников при защите проектов», «Эстетическое оформление работы». IV цирковой фестиваль детского и юношеского творчества «Никулинская весна в Кузьминках» - Лауреат I премии. Региональный конкурс по парикмахерскому искусству, массажу и ногтевому сервису «Молодые мастера-2012» - ЛауреатМеждународные
13. Лауреат Пятого Всемирного циркового фестиваля в Москве
III Модуль.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, №15 имени «Школа циркового искусства» Юго-Восточного Окружного Управления Образования Московского Департамента Образования города Москвы, представляет собой учреждение образования целью которого, является успешная социальная адаптация выпускника, формирование гармонично развитой, конкурентоспособной личности, ориентированной на достижение карьерного роста физически и морально здорового члена общества. Эта цель должна достигаться согласованием в учебно-воспитательном процессе получения воспитанниками общего (полного) среднего образования, воспитания, содержания в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, социальной защитой детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, патронатом выпускников, профориентацией воспитанников, освоением предметов дополнительного образования (цирковое искусство). Художественно-эстетического цикла.
Основные направления деятельности школы-интерната №15.
Повышение качества образования:
•модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса в школе-интернате.
Цель - совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост воспитанника и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного пространства.
•создание в рамках школы-интерната единого информационного образовательного пространства.
Цель- интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школьников. Предоставление свободного доступа к информации всем участникам образовательного процесса.
•создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса.
Цель - достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций воспитанников школы-интерната и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях единого информационного пространства.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся
• Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения воспитанников школы-интерната.
Цель - обеспечение полноценного психофизического развития учащихся и позитивной адаптации, социализации и интеграции в современном быстроменяющемся обществе.
Совершенствование воспитательной системы, способствующей формированию толерантной высоконравственной личности, способной к саморазвитию, ориентированной на получение образования и построение карьеры.
Механизмы реализации основных направлений Программы:
- самоанализ педагогов по итогам учебного года; инновационная работа научно-практические конференции педагогов и учащихся, возможность публикаций о результатах педагогической и ииновационной деятельности; система материального и морального стимулирования учителей; система стимулирования воспитанников; система «дней открытых дверей» для общественности района, города, страны. становление системы самоуправления на основе диагностики педагогической деятельности и анализа мотивации воспитанников.
Основная задача школы - развитие умственных, интеллектуальных, физических способностей ребенка то есть содействие полному раскрытию природного потенциала ребенка с учетом его личностных особенностей, склонностей и способностей на основе взаимодополнения обучения, творческого развития и воспитания.
Перспективные задачи по достижению основной цели:
• повышение мотивации к учебной деятельности с учетом потребностей и возможностей развития личности, конкретных возможностей развития личности, конкретных возможностей школы-интерната;
• улучшение качества образования учащихся, через повышение качества преподавания;
• укрепление физического и психического здоровья воспитанников школы-интерната, их социально-трудовая реабилитация и адаптация.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
