(французский язык)

1 семестр:

Ma famille et moi.

Ma journée de travail.

Je suis étudiant. Université classique.

Le portrait. Une lettre.

Mon appartement.

Les saisons.

Les loisirs.

2 семестр:

La république Mary-El. Jochkar-Ola, sa capitale.

La Russie

Moscou.

Une personne соnnu.

3 семестр:

La France. Son économie.

Paris, capitale de la France.

Les fêtes en France.

4 семестр.

Les pays francophones

La langue française dans le monde.

L’enseignement en France - préscolaire: primaire, secondaire, supérieur..

Des hommes célèbres de la France.

7. Контроль знаний студентов

Виды речевой деятельности и конечные требования к ним

№ п/п

Номенклатура учебных

сфер и ситуаций

Реализация умений читать, говорить, аудировать и писать

1

Поиск и осмысление информации:

- работа с текстами из учебной,

научно – популярной, справочной

и специальной литературы

из периодических изданий

Чтение

Владение всеми видами чтения неадаптированной литературы:

А) Ознакомительным чтением с целью выяснения не только того, что сообщается, но и о чем именно сообщается; не только какие вопросы затрагиваются, но и каким образом решаются со скоростью 150-180 слов в минуту. Без словаря. Количество неизвестных слов, относящихся к потенциальному словарю, не превышает 3-4% по отношению к общему количеству слов в тексте.

Б) Изучающим чтением с целью максимально полного и точного понимания всей содержащейся в тексте информации, ее запоминания для дальнейшего ее использования. Количество неизвестных слов не превышает 6% по отношению к общему количеству слов в тексте. Допускается использование словаря.

В) Просмотровым чтением с целью выяснения того, о чем идет речь в тексте и насколько важна или интересна эта информация.

Г) Поисковым чтением с целью нахождения в тексте значимой для студента информации (нужных сведений, правил и т. д.)

Для чтения используются тексты общепедагогического, общеобразовательного, страноведческого характера и по специальности факультета, разноплановые по содержанию и стилю. Текста должны отражать современную тематику, обозначенную в учебно-тематическом плане. Определенная часть текстов должна знакомить студентов с разговорным стилем современного английского языка.

Целью обучения чтению на 2 курсе является:

- извлечение необходимой информации по изучаемой теме;

- обогащение словарного запаса;

- иллюстрация в контексте лексико-грамматических употреблений;

- закрепление произносительных и фонетических навыков.

2

Устный обмен информацией:

Устные контакты в ситуациях повседневного общения; обсуждение проблем бытового, общенаучного и технического характера

Говорение и аудирование:

-участие в диалоге в связи с содержанием текста,

-владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия с мнением собеседника/автора, завершение беседы;

-сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках общенаучной и общетехнической тематики (в объеме не менее 10-12 фраз за 3 минуты (нормальный темп речи);

-понимание монологического высказывания в рамках указанных сфер и ситуаций, в том числе сообщений профессионального характера длительностью до 3 минут звучания (10-12 фраз в среднем темпе речи)

3

Письменный обмен информацией:

записи, выписки, конспектирование,

деловое письмо, отражающее определенное коммуникативное намерение,

аннотирование.

Письмо

Совершенствование умений и навыков грамотного письма и умения письменно излагать мысли, писать сочинения, делать реферирование текстов. Для достижения этих целей необходимо регулярно проводить письменные работы с последующим анализом типичных и индивидуальных ошибок. Большое внимание следует уделять произношению и грамматике.

-фиксация информации, получаемой при чтении текста;

-письменная реализация коммуникативных намерений (запрос сведений, данных, информирование, заказ, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа

Календарный график текущего и промежуточного контроля

№

№

п\п

виды

контроля

формы контроля/сроки проведения

1 семестр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.

Текущий

10

3

11

15

5

9

11

13

3

11

14

5

10

12

13

3

11

15

5

11

12

13

3

9

14

5

10

13

3

11

14

5

12

13

3

9

15

5

11

13

3

10

12

14

5

11

15

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

2.

Промежу-

точный

1

2

8

1

2

8

1

2

8

№

№

п\п

виды

контроля

формы контроля/сроки проведения

2 семестр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16-17

18

19-

1.

Текущий

4

10

3

11

15

5

9

11

13

3

4

11

14

5

10

12

13

3

11

15

4

5

11

12

13

3

9

14

5

10

13

3

4

7

11

14

5

12

13

3

9

15

4

5

11

13

3

10

12

14

5

11

15

3

9

12

13

4

5

13

14

3

10

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

2.

Промежу-

точный

1

2

8

1

2

8

1

2

8

1

2

6

8

№

№

п\п

виды

контроля

формы контроля/сроки проведения

3 семестр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14-15

16-17

1.

Текущий

4

10

3

7

11

15

5

9

11

13

3

4

11

14

5

10

12

13

3

7

11

15

4

5

11

12

13

3

9

14

5

10

13

3

4

7

11

14

5

12

13

3

9

15

4

5

11

13

3

7

10

12

14

5

11

15

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14-15

16-17

2.

Промежу-

точный

1

2

8

1

2

8

1

2

8

Условные обозначения:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7