Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

Аннотация

рабочей программы по дисциплине «Немецкий язык»

1. Цели и задачи дисциплины «Немецкий язык»

Главная цель обучения иностранным языкам

- формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.

Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей:

• познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в изучаемых странах;

• развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии;

• воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения;

• практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части образовательной программы.

3. Общие требования к уровню освоения содержания

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);

-социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире;

- историю и культуру стран изучаемого языка.

Студент должен уметь:

-вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой;

-читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);

- письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой;

-составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма,

-заполнять бланки на участие и т. п.;

-понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.

Владеть:

-всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке

В результате изучения дисциплины студент должен:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

- свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Обязательная литература:

1. , , Немецкий для экономистов, Ростов н/Д.,

«Феникс»,1998г.

2. , Бизнес-курс немецкого языка. Изд-во «Логос» Киев 2001г.

3. Носков самоучитель немецкого языка. - Москва: ACT; Минск: Харвест,200с.

4. 85 устных тем по немецкому языку.- 4-е изд.- М.:Айрис-пресс,2006.-224с.

Дополнительная литература:

1. Большой немецко-русский словарь. Под редакцией К. Лейна, Москва, Изд-во «Русский язык», 2002г.

2. Большой русско-немецкий словарь. Под редакцией К. Лейна, Москва «Русский язык-медиа», 2003г.

3. Новый немецко-русский экономический словарь. ,- М.: «Руссо», 2000г.

4. Новый русско-немецкий экономический словарь. – М.: «Руссо», 1998-

Разработчики: Доцент кафедры иностранных языков, к. ф.н. , Ст. преподаватель кафедры иностранных языков

Аннотация рабочей программы по дисциплине «Английский язык»

1. Цели и задачи дисциплины «Английский язык»

Главная цель обучения иностранным языкам – формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.

Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей:

- познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в соизучаемых странах;

- развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии;

- воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения;

- практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части образовательной программы.

3. Общие требования к уровню освоения содержания

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);

–социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире;

– историю и культуру стран изучаемого языка.

Студент должен уметь:

– вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой;

– читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);

–письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой;

– составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т. п.;

– понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.

Владеть:

-всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке

В результате изучения дисциплины студент должен быть:

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);

- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (OK-11);

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1.Агабекян для менеджеров. Ростов - на - Дону. Феникс. 2008г.

2. English on economics. UNITY. Москва,2004г.

3. Шевелева язык для банковских работников. Филоматис. Москва,2007г.

4. ,Сатинова язык. Коррективный курс. Пособие по самостоятельной работе. Минск, « Высшейшая школа», 1991г.

5. Хведченя язык для студентов заочников. Гуманитарные специальности, Минск, « Высшейшая школа» , 2005г.

Дополнительная литература:

6. Голицинский . Сборник упражнений. 6-ое издание., СПБ.: Каро, 2008г.

10. Новый англо-русский словарь, Москва, Дрофа Русский язык Медиа, Москва 2008г.

11. Большой русско-английский словарь. Москва. Дом Славянской книги,2009г.

12. Англо - русский экономический словарь по экономике и финансам. Санкт-Петербург, Экономическая школа,1993г.

13. Сборник 1500 новых тем современного английского языка, Ростов – на –Дону, Бао-Пресс, Москва, 2007г.

Разработчики: зав. кафедрой иностранных языков доц. Ст. преподаватель кафедры иностранные языков

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение»

Данный курс рассчитан для студентов не юридических факультетов.

Основной целью изучения дисциплины «правоведение» является последовательное и систематичное рассмотрение и изучение государства и права в целом, а так же различных отраслей и институтов права. Это предполагает достижение сопутствующих целей, которые, как показывает практика, с неизбежностью возникают в процессе преподавания дисциплины.

Изучение дисциплины «правоведение» также имеет определенные цели и задачи, которые связаны с овладением студентами основополагающими теоретическими знаниями, пониманием специфики и особенностей его предмета.

Цель изучения дисциплины состоит и в овладении студентами целостной системой знаний по курсу правоведение, в формировании у студентов правового сознания для того, чтобы они смогли глубже понять государственность, законность и правопорядок, определить правовую и идеологическую надстройку.

Достижение поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины предполагает решение следующих задач:

- раскрыть наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования права и государства;

- дать студенту на основе знаний всех государственно-правовых наук наиболее общие представления о государстве и праве;

- дать представление студенту о правовом взаимодействии личности, общества и государства;

- раскрытие структуры права и его действий;

- изложить конституционных основ государства и правовой системы;

- дать представление студенту о нормах и отраслях права, а также о правовом регулировании его будущей профессиональной деятельности;

- ознакомление с развитием важнейших терминов и понятий, необходимых для усвоения студентами учебного материала и юридических текстов.

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ

иметь представление:

- иметь представление об основных факторах, определяющих развитие права и государства, взаимосвязи государственных и правовых явлений с экономикой, идеологией, религией;

- о типах государственно-правовых систем различных стран мира,

- об основных научных подходах к государственно-правовым явлениям;

знать:

- основные особенности права и государства;

- основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития отдельных стран;

- основополагающие понятия, термины курса правоведение как науки, методологические основы ее изучения;

уметь:

- выражать и обосновывать свою позицию и взгляды по вопросам, касающимся ценностного отношения к различным государственно-правовым системам;

- анализировать и оценивать формы организации и эволюцию государственного, общественного и правового устройства;

- ориентироваться в перспективах государственно-правового развития на основе осмысления исторического опыта, генезиса цивилизации, анализа и оценки современных событий в мире и в стране.

Данный курс позволяет:

- получить систематизированное представление о праве;

- оценить влияние правовых норм на жизнь человека;

- выработать алгоритм правомерного поведения;

- ознакомиться с основными отраслями права – гражданским, семейным, трудовым, уголовным, экологическим, образовательным и т. д.;

- сформировать правильное представление о системе государственных и общественных органов, в том числе специализирующихся на охране прав несовершеннолетних.

В итоге будущий педагог получает точное знание законов, положений, касающихся особенностей привлечения несовершеннолетних к дисциплинарной, гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности, а также возможность использовать их в своей трудовой деятельности.

Получение правовых знаний необходимо для формирования гармонически развитой личности, составляющей основу обновленного российского общества ХХI века.

Составитель: ассистент кафедры

«Теория и история государства и права»

Аннотация учебной дисциплины «Экономическая теория»

Цель дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у учащихся экономического мировоззрения, получения ими базовых знаний в области экономической теории.

Задачи дисциплины

Изучение общих основ экономической жизни. Развитие человека и формирование системы экономических интересов. Характеристика основного понятийного аппарата всех экономических наук, которые, по сути, являются интернациональными. Уяснить особенности экономических законов, категорий и закономерностей, всецело предопределяемых тем обстоятельством, что в экономике действуют люди, обладающие волей и сознанием.

Место дисциплины в структуре ОПП

Дисциплина относится к базовой части экономического цикла. Для изучения курса требуется знание следующих дисциплин: философии, истории, социологии, права, основ математического анализа, математической статистики. Данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: микроэкономика и макроэкономика.

Требования к результатам освоения дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

- общекультурные компетенции (ОК):

(ОК-1) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-5) умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

профессиональные компетенции (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

(ПК-1) способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

(ПК-2) способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

организационно-управленческая деятельность

(ПК-12) способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

знать:

- закономерности функционирования современной экономики на макро - и микроуровне;

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;

- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро - и макроуровне.

уметь:

- анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на микро - и макроуровне;

- рассчитывать на основе типовых методик экономические показатели;

- использовать источники экономической информации;

- прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро - и макроуровне.

владеть:

- методологией экономического исследования;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

№№ п/п	Вид занятия (лк, пр, ср.)	Наименование необходимой учебной литературы по дисциплине	Автор	Издательство, год издания	Наличие литературы
Основная литература
1	лк, пр, ср	Экономическая теория		Москва, 2007г.	Библиотека ЧГУ
2	лк, пр, ср	Экономическая теория		Минск: БГЭУ, 2009г.	Библиотека ЧГУ
3	лк, пр, ср	Макроэкономика	,	Москва, 2010г.	Библиотека ЧГУ
4	лк, пр, ср	Современная экономика	МамедовО. Ю.	Ростов-на-Дону, 2008г.	Библиотека ЧГУ
5	лк, пр, ср	Курс экономической теории	,	Киров, 2008 г.	Библиотека ЧГУ
Дополнительная литература
6	лк, пр, ср	Экономическая теория		М: Юрист, 2007г.	Библиотека ЧГУ
7	лк, пр, ср	Экономическая теория		Москва: Владос, 2007г.	Библиотека ЧГУ

Разработчик: ассистент Шахабов Шерван Илесович

Аннотация рабочей программы дисциплины «Вайнахская этика

1. Цели и задачи дисциплины

Получить представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать целостный взгляд на социо-культурные процессы прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений духовной культуры в культурологическом аспекте.

Ознакомить с основными учениями и этапами становления и развития этического знания, помочь студенту сохранить непреходящие по своему гуманистическому потенциалу, общечеловеческой значимости духовно-культурные и морально-этические ценности своего народа и приобщить его к опыту нравственных исканий многих поколений человечества, осмыслить и выбрать духовно-нравственные ориентиры для определения своего места и роли в обществе.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Б.3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также общепрофессионального цикла («Чеченское устное народное творчество», история литературы и др.).

Учебная дисциплина носит обобщающий характер, ее изучение предполагает систематизацию ранее полученных знаний.

Вайнахская этика относится к дисциплинам по выбору студента, установленных вузом, из вариативной части (национально-регионального (вузовского) компонента) общего гуманитарного цикла.

Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, чеченского устного народного творчества, религиоведения и чеченского языка. У дисциплины есть междисциплинарные связи с психологией, социологией и этнологией. Вайнахская этика имеет самостоятельное значение, но не является предшествующей для других.

Философия. Основные разделы: теория происхождения и развития морали;

основные категории морального сознания; этические концепции арабо-мусульманской философии.

Психология. Основные разделы: психология человеческой личности, познавательная сфера, индивидуальные проявления и особенности личности; воспитание.

История. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, оказавшие влияние на формирование чеченской нации; распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами.

Культурология. Основные разделы: культура и природа; культура и общество; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.

Социология. Основные разделы: семья как социальный институт; социальное взаимодействие и социальные отношения.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Традиции, ценности, нормы. Адаптивные функции культуры. Многообразие культур: этнокультуры, национальные культуры, субкультуры. Теории культурной эволюции и макрокультурной динамики. Культура и психология личности: основные концепции, актуальные направления. Принципы типологизации культуры: эволюционный и цивилизационный подходы, культурный релятивизм. Древнейшие формы культуры и мифологическое сознание. Религия и культура: культурное наследие мировых религий, религиозные культы в системе культуры. Культурная модернизация и глобализация, тенденции развития мирового культурного процесса. Современные парадигмы культурологического знания.

Студент, прослушавший курс «Вайнахской этики», должен обладать

- владение культурой мышления и поведения, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

- способность понимать и анализировать духовно-нравственные, мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы (ОК-2);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы национальной истории; место и роль своего народа в истории страны, человечества и в современном мире (ОК - 3);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,

происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь (ОК-6);

- готовность к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом и партнерами (ОК-7);

- способность к целенаправленному применению базовых знаний в области

гуманитарных наук в профессиональной деятельности (ОК-9);

- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание

высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 11);

- обладание достаточными для профессиональной деятельности навыками работы с персональным компьютером (ОК-13);

- способность работать с информацией из различных источников (ОК - 16);

- способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с преподавателями, студентами, ровесниками, родственниками и другими согражданами (ОК-18);

- владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов духовного, нравственного и физического воспитания, укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня моральной и физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);

- способность организовать работу малых коллективов исполнителей, в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9);

- способность осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ПК-10).

- формирование знания и понимания условий становления личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, осознание роли насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе.

- формирование навыков критического, рационального мышления, способность владеть методами и приемами логического анализа. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-16, ОК-18, ОК-19; ПК-9 и ПК-10.

В результате освоения дисциплины студент должен,

знать:

- духовно-нравственные, культурно-исторические и лингвистические системы культуры нахских (вайнахских) народов; сущность и основные этапы развития этической мысли, важнейшие моральные, религиозные и философские школы и учения, категории морального сознания; назначение и смысл жизни человека, нравственный идеал и стремление к совершенству, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, этические и эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни; знание и понимание условий становления личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, осознание роли насилия и ненасилия в истории.

- (ОК-1);

- (ОК-3)

- (ОК-9)

уметь: раскрывать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к Богу, природе и обществу и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе и обществе; раскрывать роль этики в развитии личности, общества и цивилизации, соотношение религии и этики, морали и права и связанные с ними современные социальные и этические проблемы; культурно, адекватно и толерантно вести себя в любом обществе, уважая достоинство, права, убеждения и ценности других людей. (ОК-4); (ОК-6); (ПК-9);