Организационный раздел (стр. 4 )

Определение изменений и дополнений в образовательную систему школы

1. Таблица по итогам проблемно-ориентированного анализа

Подсистемы и элементы системы работы школы	Имеются и соответствуют требованиям ФГОС ООО	Имеются, но требуют корректировки в соответствии с ФГОС ООО	Отсутствуют и требуют разработки и введения
1. Образовательные цели	Цели, которые ранее ставились, но фактически не достигались, поскольку их достижение не обеспечивалось содержанием реализуемых в школе учебных и внеучебных программ: а) цели как формирование умения учиться; б) мотивации к обучению, познанию и творчеству в течение всей жизни; в) системно – деятельностный подход как основа реализации ООП; г) коммуникативные навыки;	·  планируемые результаты освоения ООП: предметные; ·  учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; ·  компетентности	·  планируемые результаты освоения ООП: личностные; метапредметные (формирование УУД), предметные. ·  включение содержания обучения в контекст решения жизненных задач; ·  воспитание личности, отвечающей требованиям информационного общества; ·  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий (одаренные дети и дети с ограниченными возможностями);
2. Структура образовательного процесса (Учебный план)	·  продолжительность каждого периода (четверть) обучения и сроки проведения каникул. ·  продолжительность урока по классам; ·  распределение часов по годам обучения в том случае, если есть отступления от общих рекомендаций; ·  виды деятельности со всем классом: познавательная деятельность, спортивная, оздоровительная, художественно-эстетическая, трудовая, общественно-полезная, экологическая, туристическая и экскурсионная, коллективные творческие дела и др.	·  Учёт индивидуальных маршрутов учебной деятельности обучающихся ·  виды и формы деятельности с группами учащихся: кружки, секции, проектная деятельность, в том числе совместные детско-взрослые проекты, олимпиады; ·  формы разных видов деятельности (экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых экспедиций	·  Изменение структуры учебного плана ·  Введена новая предметная область Основы духовно-нравственной культуры народов России ·  Инвариантная часть нового учебного плана составляет 80% и вариативная 20% ·  Включение в учебный план внеурочной деятельноси по направлениям развития личности; ·  часы внеурочной деятельности (10 часов на один класс еженедельно, 40 часов в месяц, 360 часов на один класс в год)
3. Содержание образовательных программ	·  календарно-тематическое и поурочного планирования учебной программы преподавания предмета;	·  коррекция содержания программ для соответствия требованиям ФГОС; ·  тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; ·  необходимое оборудование для реализации конкретной программы; ·  применяемые технологии обучения в рамках программы;	·  Изменение целей в учебных программах; ·  описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; ·  личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса ·  информирование родителей об особенностях программы (возможные затруднения у учащихся, результаты обучения, формы контроля и т. п.); ·  программа формирования УУД
4. Технологии обучения и воспитания	·  технологии, обеспечивающие системно-деятельностный подход и духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.	·  календарно-тематическое и поурочное планирование с учетом использования технологий, обеспечивающих деятельностный подход; ·  методы оценки и самооценки учащимися деятельности в рамках технологий, обеспечивающих деятельностный подход; •  сценарии мероприятий по анализу успешности освоения учащимися работы технологий, обеспечивающих деятельностный подход, для родителей и учащихся; •  учебные занятия по анализу успешности освоения учащимися методов работы технологий, обеспечивающих деятельностный подход, родительские собрания по анализу успешности освоения учащимися содержания и технологии работы по новой программе	·  новые способы деятельности, которые должны освоить учащиеся для работы технологий, обеспечивающих деятельностный подход
5. Условия образовательного процесса: 5.1.  Режим организации учебных и внеучебных занятий с учащимися 5.2.  Программы воспитывающей деятельности		·  обучение по индивидуальным учебным планам; ·  модель воспитывающей деятельности и программа её реализации ·  формирование культуры здорового и безопасного образа жизни	·  Модель сетевого взаимодействия ОУ, семьи, социума, применение рекомендуемого врачами режима дня; ·  единство урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, ·  формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций,
5.3. Система оценки планируемых результатов образования		·  система внутренней накопительной оценки достижений учащихся (портфолио); ·  методы оценивания ·  средства оценивания ·  самооценка, взаимооценка, оценка группы; ·  формы представления результатов: электронные дневники, журналы ·  оценка достижений обучающихся (итоговая оценка обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования) и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения; ·  оценка динамики учебных достижений обучающихся.	·  Мониторинг духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся; ·  Внешняя экспертиза к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, ·  Мониторинг, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования;
5.4. Учебники и пособия	6.  УМК объединены единой концепцией 7.  Фонд школьной библиотеки.	·  учебники и пособия по предметам нуждаются в коррекции,	·  Составить перечень программ по предметам, которые нужно разработать заново; ·  Пополнить фонда школьной библиотеки в соответствии с ФГОС.
5.5. Система формирования УУД	·  перечень функций и содержания универсальных учебных действий (УУД) в младшем школьном возрасте; ·  модели системного строения УУД; ·  программы развития УУД для начального образования:	·  методы и средства оценки сформированности УУД, включая систему типовых задач на основе выделения критериев и требований к инструментарию их оценки	·  программы развития УУД для основного образования: ·  выявление возрастно-специфической формы УУД применительно к основному образованию; ·  выделение условий и факторов развития УУД в образовательном процессе и составление психолого-педагогических рекомендаций по развитию УУД; ·  определение значения учебных предметов для формирования УУД в основной школе; ·  разработка общих рекомендаций по формированию УУД в ходе образовательного процесса.
5.6. Система методической работы с учителями основной школы	·  Формирование социального заказа на ПК учителей и администрации ОУ по вопросам, связанным с введением ФГОС. ·  Дистанционное обучение.	·  Обеспечить научно - методическое сопровождение учителей и условия реализации ФГОС. ·  Разработка планов ШМО по вопросам, связанным с введением ФГОС; ·  Разработка методических рекомендаций или адаптация к конкретным условиям уже имеющихся, соответствующих требованиям ФГОС. ·  Составление списка учебной литература, оборудования кабинета, необходимых для реализации требований ФГОС; ·  Организация участия в дистанционном обучении в рамках введения ФГОС	·  Выявление уровня готовности учителей основной школы к работе по ФГОС (структура ФГОС, необходимые изменения, способы реализации изменений в практике, новые цели и задачи учителя, деятельностная парадигма содержания образования; компетентностный подхода; новые технологии обучения и …) ·  Программа обучения педагогических кадров на рабочем месте по вопросам, связанным с введением ФГОС.
5.7.Оборудование кабинетов, помещений	·  оборудован кабинет информатики, читальный зал библиотеки; ·  Имеется локальная сеть, ·  Проведен Интернет. ·  Создана медиотека.	·  Составить перечни учебного оборудования основной школы, соответствующего условиям реализации ФГОС ·  Провести переоборудование кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС, Образовательной программой.	·  Создать систему информационного сопровождения перехода на новый ФГОС в ОУ, используя учебно-методические и информационные ресурсы: - печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, - программно-методические, инструктивно-методические материалы, - цифровые образовательные ресурсы и т. д.
6. Система мотивации и стимулирования труда. Система оплаты труда учителей		·  Образовательное учреждение определяет базовую и стимулирующую части фонда оплаты труда, самостоятельно устанавливает штатное расписание, определяет в общем объеме средств долю, направляемую на: ·  материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса; ·  оснащение оборудованием помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями; заработную плату работников образовательного учреждения, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам.	·  Внести изменения в локальные акты в стимулирующей части оплаты труда ·  Расчет поощрительных выплат по результатам труда осуществляется с учетом и на основе принципа демократического, государственно-общественного управления образовательным учреждением в соответствии с разработанными образовательным учреждением критериями, характеризующими качество обучения и воспитания.
7. Система управления инновационными процессами		·  Своевременное выявление и устранение затруднений, возникающих в связи с переходом к ФГОС в ОУ. ·  Организация мониторинга за процессом перехода к ФГОС в ОУ. ·  Разработка плана – графика по введению ФГОС в ОУ. ·  Организация ВШК в рамках введения ФГОС в ОУ.	·  Создание рабочей группы для разработки и реализации проекта по переходу к ФГОС в ОУ. ·  Создание нормативной модели перехода ОУ к новому стандарту.
8 Организационные механизмы контроля образовательного процесса и оценки его результатов (Нормативно-правовые документы школы, финансовое обеспечение)		·  В качестве инструмента дифференциации рекомендуется разработать Квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации, в которых предусматривается раздел «Обладает компетентностями». ·  Определить объем расходов. ·  Привлечение в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования, дополнительных финансовых средств.	Обновить нормативно - правовое базу в соответствии с требованиями ФГОС

2. Способы устранения выявленных на этапе анализа недостатков образовательной системы

Недостатки системы образования ОУ	Способы устранения
1. Учебные программы по предметам
1.1. Не обеспечивался деятельностный компонент предметных целей	Ввести Программу формирования УУД в содержание учебной программы по предметам
1.2. Отсутствие необходимого содержания	Ввести новый раздел «Работа с данными» в УУД в содержание учебной программы по предметам
1.3. Отсутствие необходимых технологий	Ввести новые технологии: уровневая дифференциация; развивающего обучения; обучение на основе учебных ситуаций; информационно-коммуникационные технологии; развития критического мышления.
1.4. Недостаточная квалификация учителей	Организовать семинары и круглые столы в школе по следующим направлениям: «Формирование УУД»; «Активные формы обучения»; «Информационно-коммуникативные технологии при обучении подростков».
1.5. Недостаточная материально- техническая обеспеченность	Приобрести: компьютер, принтер, мультимедийный проектор, экспозиционный экран; мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике.
2. Условия образовательного процесса
2.1. Отсутствие обучения по индивидуальным учебным планам	Создать модель сетевого взаимодействия ОУ, семьи, социума, применение рекомендуемого врачами режима дня
2.2. УМК объединены единой концепцией, но не отвечают требованиям ФГОС	Обновить книжный фонд, разработать рабочие учебные программы.
2.3. Дефицит учебно-методических пособий	Использование современных электронных носителей информации, доступ ОУ в Интернет-ресурсы
2.4. Отсутствие достаточного финансирования	Поиск привлеченных средств органами местного самоуправления
2.5. Непонимание основных задач и значимости ФГОС учителей ОУ	Участие в мероприятиях разъяснительного и методического характера, активное использование СМИ и дистанционных форм работы
3. Организационные механизмы контроля за образовательным процессом и оценки его результатов
3.1. Недостаточно разработаны критерии оценки результатов за образовательным процессом	Разработать Квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации, в которых предусматривается раздел «Обладает компетентностями».

3. План мероприятий

№ п/п	Мероприятия	Ответственный	Сроки
1. Организационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования
1	Рассмотрение вопросов введения ФГОС второго поколения на педагогическом Совете, МО учителей основной школы	Заместитель директора по УВР , руководители МО	Январь 2012
2	Организация обсуждения проекта примерной основной образовательной программы основного общего образования	руководители МО	Март 2012г.
3	Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования.	Библиотекарь, руководители МО	Апрель 2012г.
4	Приведение нормативной базы школы в соответствие с требованиями ФГОС	Директор	Июнь 2012г.
5	Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС	Заместитель директора по УВР ,	Август 2012г.
6	Создание рабочей  проектной  группы	Заместитель директора по УВР ,	Май 2012
7	Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования.	Заместитель директора по УВР ,	Май 2012
8	Совещание при директоре «Содержание и технология введения ФГОС, требования к условиям реализации образовательного  процесса при введении ФГОС»	Заместитель директора по УВР ,	Август 2012
9	Анализ имеющихся в ОУ условий и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ соответствии с требованиями ФГОС	Заместитель директора по УВР ,	Сентябрь 2012
10	Анализ соответствия материально-технической базы реализации ООП санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.	Заместитель директора по УВР , АХЧ , учителя-предметники	Сентябрь-октябрь 2012
11	Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебного плана  в соответствии с Федеральным перечнем	Библиотекарь	Август-сентябрь
12	Разработка оптимальной модели организации образовательного процесса	Зам. директора по УВР, ВР	В течение года
13	Формирование плана ВШК согласно требованиям ФГОС	Директор, зам. директора по УВР	Август-сентябрь
14	Участие в муниципальных совещаниях, семинарах по введению ФГОС ООО	Зам директора по УВР	регулярно
15	Участие в федеральном мониторинге введения ФГОС	директор	ежегодно
16	Анализ и контроль обеспеченности образовательных учреждений учебниками и учебными пособиями в соответствии с ФГОС ООО	Зам директора по УВР	Сентябрь 2012
17	Разработка проекта Образовательной программы ФГОС основной ступени общего образования	Рабочая проектная  группа	Август-сентябрь 2012г.
18	Определение метапредметных навыков обучающихся по итогам четверти.
19	Разработка индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся основной школы на основе результатов диагностического мониторинга	Учителя-предметники	Октябрь 2012 г.
2.Нормативное обеспечение введения ФГОС основного общего образования
1	Формирование банка нормативно-правовых документов федерального и регионального  уровней.	Директор	Май-сентябрь
2	Разработка (адаптация) и утверждение формы договора о предоставлении общего образования образовательными учреждениями.	Директор	Май 2012
3	Решение органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО.	Директор	Август 2012
4	Подготовка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС ООО, доведение нормативных документов до сведения всех заинтересованных лиц: Локальные  акты: ·  регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования; ·  регламентирующие организацию и проведение публичного отчета образовательного учреждения ·  устанавливающие требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса (например, положения о информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.); ·  регламентирующие организацию образовательного процесса («Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных», дополнительном образовании, об образовании в семье и др.). Приказы, регламентирующие введение  стандартов второго поколения в общеобразовательном учреждении: ·  О переходе ОУ на обучение  по ФГОС ООО ·  О разработке образовательной  программы на гг. ·  Об утверждении образовательной программы  на гг. ·  Об утверждении учебного плана на учебный год ·  Об утверждении программы внеурочной деятельности ·  Об утверждении программы ОУ по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников ·  О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС ООО ·  О внесении изменений в должностные инструкции учителей предметников, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС ООО, психолога, педагога дополнительного образования	Директор	в течение года
3.Кадровое обеспечение перехода на ФГОС основного общего образования
1	Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников ОУ и планирование  курсовой подготовки педагогов ОУ (разработка инструментария)	Зам. по УВР	Май 2012
2	Анализ выявленных кадровых потребностей и учет их при организации учебного процесса и обеспечении методического сопровождения.	Зам директора по УВР	В течение года
3	Реализация программы повышения квалификации всех учителей  5 -9 классов по проблеме «Введение ФГОС основного общего образования » на курсах ПК	Зам директора по УВР	г.
4	Участие педагогов в работе проблемных семинаров по вопросам введения ФГОС основного общего образования на базе отдела образования администрации Курманаевского района	Зам директора по УВР	В течение года
5	Распространение инновационного опыта	Зам директора по УВР, ВР	Март-апрель 2012
6	Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников ОУ и планирование  курсовой подготовки педагогов ОУ (разработка инструментария)	Зам. по УВР	Май 2012
7	Анализ выявленных кадровых потребностей и учет их при организации учебного процесса и обеспечении методического сопровождения.	Зам директора по УВР	В течение года
8	Реализация программы повышения квалификации всех учителей  5 -9 классов по проблеме «Введение ФГОС основного общего образования » на курсах ПК	Зам директора по УВР	г.
9	Участие педагогов в работе проблемных семинаров по вопросам введения ФГОС основного общего образования на базе отдела образования администрации Курманаевского района	Зам директора по УВР	В течение года
10	Распространение инновационного опыта	Зам директора по УВР, ВР	Март-апрель 2012
11	Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками.	директор	Август 2012 г.
4. Методическое обеспечение перехода на ФГОС основного общего образования
1	Изучение нормативных  документов ФГОС ООО	Администрация	Май-октябрь 2012
2	Разработка основной образовательной программы основного общего образования	Администрация, рук. МО	Сентябрь-октябрь  2012 г.
3	Разработка рабочих программ изучения предметов учителями 5 классов с учетом формирования универсальных учебных действий	Учителя-предметники	Август-сентябрь 2012 г.
4	Разработка рабочих программ дополнительного образования учителями 5 классов с учетом формирования универсальных учебных действий и их преемственности с урочной деятельностью	Рук. ДО	Август-сентябрь 2012 г.
5	Изучение методических рекомендаций к базисному образовательному плану и учет их при формировании образовательного процесса школы	Зам. директора по УВР	Май-август 2012 г.
6	Организация и проведение семинаров и совещаний по вопросам по вопросам введения ФГОС ООО: ·  Установочный семинар для педагогов среднего звена «Основные положения ФГОС» ·  «Организация учебного процесса в соответствии с ФГОС: урочная и внеурочная деятельность» ·  Реализация деятельностного подхода – важнейшая особенность нового стандарта». Составление характеристики изменений в деятельности обучающегося в соответствии с ФГОС. ·  Комплексный подход к оценке результатов освоения ООП ООО (предметных, метапредматных и личностных результатов основного общего образования) ·  Организация деятельности учащегося по формированию УУД. Диагностика сформированности УУД. ·  Конструирование заданий по формированию УУД. ·  Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП ООО. ·  Социально-образовательное партнерство как ресурс развития образовательного пространства подростковой школы» ·  Анализ работы школы по внедрению ФГОС	Заместитель по УВР	Май 2012 Август 2012 Сентябрь 2012г. Октябрь 2012г. Декабрь 2012г. Январь 2013г. Февраль 2013г. Март 2013г. Апрель 2013г.
7	Закрепление задач для участников экспериментальной площадки	Зам. директора по УВР, учителя-предметники	август
8	Обобщение опыта педагогов, реализующих программы внеурочной деятельности для обучающихся 5-9 классов	Рук. МО, рабочая группа	Январь-февраль 2013
9	Организация работы по психолого - педагогическому обеспечению введения ФГОС основного общего образования	Психолог, учителя-предметники	В течение года
10	Обобщение инновационного опыта	Зам. директора по УВР	Март-апрель 2013
11	Изучение рекомендаций по разработке нормативно-правового обеспечения деятельности образовательного учреждения в условиях перехода к федеральному государственному образовательному стандарту, выбору и внедрению профилей обучения, индивидуальных учебных планов на старшей ступени обучения (Устав, локальные акты и т. д.)	Зам. директора по УВР	2гг.
12	Определение модели взаимодействия учреждения общего и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности детей и молодежи и изучение методических рекомендаций	Зам. директора по ВР	Январь-сентябрь 2012г.
13	Приобретение и создание банка электронных образовательных ресурсов, обеспечивающих реализацию ФГОС основного общего образования	Зам. директора по УВР	2012 – 2015 гг
14	Изучение методических рекомендаций для работников образования Оренбургской области по преемственности реализации ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего образования (предметные линии, воспитание и социализация, развитие универсальных учебных действий, система оценки достижений планируемых результатов)	Зам. директора по УВР	Январь 2013 г. – апрель 2014г.
15	Изучение методических рекомендаций «Специфика технологического сопровождения профильного обучения на старшей ступени образования»	Зам. директора по УВР	Декабрь 2012г. – март 2013 г.
16	Разработка и утверждение примерных положений «Об элективном курсе в старшей школе», «Требования к структуре программы элективного курса», «О структуре и содержании портфеля достижений обучающегося» и др.	Зам. директора по УВР	2013 г.
5. Информационное обеспечение перехода ОУ на ФГОС основного общего образования
1	Изучение  общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения возможных дополнений в содержание основной образовательной программы начального  и основного общего образования, в том числе через сайт образовательного учреждения	Психолог, зам. директора по УВР	В течение года
2	Организация доступа работников школы к электронным образовательным ресурсам Интернет	зам. директора по УВР, библиотекарь	в течение года
3	Использование портала new. ***** (МРКО)  для оперативного управления образовательным процессом на всех уровнях	зам. директора по УВР, учитель информатики	В течение года
4	Информирование родителей обучающихся о результатах ведения ФГОС в ОУ через школьные сайты, проведение родительских собраний	зам. директора по УВР, кл. рук., ответственный за сайт	в течение года
5	Оперативное обеспечение публичности результатов деятельности через электронный мониторинг ДО по внедрению ФГОС	зам. директора по УВР, ответственный за сайт	Ежемесяч-но
6	Использование  электронного документооборота в образовательном процессе (включая, электронный журнал, дневник, мониторинг и внутришкольный контроль)	зам. директора по УВР, кл. рук., учителя-предметники	В течение года
6. Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС ООО
1	Организация работ по выполнению методических рекомендаций по внесению изменений в локальные акты, регламентирующих установление заработной платы.	директор	По выходу рекомендаций
2	Обеспечение оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений		В течение года
3	Обеспечение финансирования за счет средств учредителя текущего и капитального ремонта, оснащения оборудованием помещений в соответствии с нормами СанПиН, правилами безопасности и пожарной безопасности, требованиями к материально-техническому обеспечению введения ФГОС  Определение объем расходов, необходимых для реализации ООП достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования
4	Расчет потребностей в расходах образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС		До сентября 2011 г.
5	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения	До августа 2011 г
7. Психолого-педагогическое обеспечение образовательного учреждения в условиях введения ФГОС
1	Разработка методического обеспечения специалистов согласно требованиям ФГОС	психолог	В течение года
8. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС ООО
1	Обеспечение оснащенности школы в соответствии с требованиями ФГОС минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.	заместитель директора по АХЧ	В течение года
2	Обеспечение соответствия материально-технической базы реализации основной образовательной программы санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.	заместитель директора по АХЧ	В течение года
3	Обеспечение укомплектованности библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана основной образовательной программы ООО.	библиотекарь	В течение года
4	Обеспечение доступа учителям, переходящим на ФГОС ООО, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.	ответственный за сайт	В течение года
5	Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.	ответственный за сайт	В течение года

Реализация шага №3 дорожной карты введения ФГОС