Учебный план (стр. 3 )

3.1  Учебный план начального общего образования

I ступень обучения.

Учебный план 1 ступени обучения ОУ № 000 с углубленным изучением английского языка разработан на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования и утвержденном Приказом Министерства Образования РФ , распоряжений комитета по образованию -р и -р, сохраняет его структуру, отвечает всем требованиям, предъявляемым к содержанию образования, не превышает максимально допустимую нагрузку учащихся.

Учебный план

·  соответствует государственному образовательному стандарту,

·  обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и Санкт-Петербурга,

·  гарантирует овладение обучающимися необходимым минимумом знаний, умений, навыков, позволяющих ребенку продолжить образование на следующей ступени,

·  обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку со 2-го класса,

·  ориентирован на 33 учебные недели в год для 1 класса, 34 учебные недели в год для 2–4-х классов,

·  в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 000-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997, в I классе допускается только 5-дневная учебная неделя,

·  в соответствии с п.2.9.1. СанПиН 2.4.2. № 000-02 предусматривает продолжительность уроков в 1-ом классе 35 минут, во 2–4-х классах 45 минут, что позволяет при максимальной нагрузке 22 часа строить учебный план при пятидневной учебной неделе.

Основу учебного плана составляют образовательные предметы современного научного знания, обеспечивающие передачу и освоение культурного опыта.

Начальное образование в ОУ призвано:

·  обеспечить развитие всех сторон личности младшего школьника (интеллектуальное, физическое, нравственно-трудовое, художественно-эстетическое);

·  сформировать у учащихся важнейшие понятия и правила здорового образа жизни;

·  обеспечить условия для благополучной социализации младшего школьника, его подготовку к выполнению социальных ролей в соответствии с возрастными возможностями (ученик. школьник, одноклассник, член школьного/трудового, спортивного, творческого/ коллектива);

·  воспитать стремление следовать нравственным нормам и правилам поведения;

·  научить эмоционально-целостностно относиться к окружающему миру, людям, себе;

·  воспитать желание участвовать в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми;

·  обеспечить формирование общеучебных умений и навыков, позволяющих продолжить образование в основной школе;

·  развить способность самореализации с целью расширения учебных и практических задач;

·  научить детей учиться (заложить основы самопознания и умения работать в диалоговом режиме: с книгой, собеседником, самим собой).

Учебный план реализуется при пятидневной учебной неделе.

Учебные программы

При реализации образовательной программы на I ступени обучения используется учебно-методический комплект «Начальная школа XXI века» (1 – 4-е классы), рекомендованный и утвержденный Министерством образования РФ для общеобразовательных школ.

Особенности используемых учебных программ и учебно-методического комплекта

Основной целью образовательной программы «Начальная школа XXI века» является целостное гармоничное развитие личности школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями каждого; овладение основными компонентами учебной деятельности; формирование готовности к самообразованию; повышение уровня познавательной культуры и познавательного интереса учащихся.

Русский язык

Интегрированный курс обучения грамоте, объединяющий обучение чтению и письму, изучается в рамках образовательных областей «Русский язык» и «Литературное чтение» в первой - третьей четвертях первого года обучения. В основе данного курса лежат научные идеи развивающего обучения и . Особенностью обучения грамоте является ориентировка на введение школьника в языковую действительность, формирование умения учиться, а также навыков чтения письма и др.

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. «...Преподавание отечественного языка в первоначальном обучении составляет предмет главный, центральный, входящий во все другие предметы и собирающий их... результаты...»1.

Русский язык изучается со второго полугодия первого года обучения и направлен на решение задач лингвистического образования и речевого развития школьников. Программа реализует цели ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке, формирования умений и навыков грамотного безошибочного письма, развития устной и письменной речи школьника, его интереса к языку и речевому творчеству. В программе второго — четвертого классов выделены три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку — «Как устроен наш язык» (здесь представлены основы лингвистических знаний); «Правописание» (включает формирование навыков грамотного письма) и «Развитие речи» (обеспечивает формирование устной и письменной речи, речевого творчества и интереса к языку).

Уроки русского языка строятся так, чтобы усвоение детьми знаний, формирование у них умений и навыков органически сочеталось с выработкой у каждого ученика положительных качеств, характерных для общественно активной, критически и конструктивно мыслящей личности.

Учебно-методический комплект

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». - 3-е изд., дораб. И доп. - М.: Вентана-Граф, 2010.

Букварь (в 2 ч.). Авторы , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Русский язык. 1 кл. Авторы СВ. Иванов, , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Русский язык. 2 кл. Авторы СВ. Иванов, , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Русский язык. 3 кл. Авторы СВ. Иванов, , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Русский язык. 4 кл. Авторы СВ. Иванов, , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Рабочие тетради «Прописи» в 3-х частях (1 кл.). - М.: Вентана-Граф, 2010.

Рабочие тетради «Русский язык» в 2-х частях (1, 2, 3, 4 кл.). - М.: Вентана‑Граф, 2010.

Литературное чтение

Литературное слушание изучается в первом классе в рамках образовательной области «Литературное чтение» в период, когда школьники еще не овладели навыком самостоятельного беглого чтения. Основная его цель — поддержание устойчивого эмоционального интереса к литературе, книге и чтению, формирование первоначальных умений работы с книгой и читательской деятельности, развитие восприятия литературного текста.

Литературное чтение — этот учебный предмет изучается во первом — четвертом классах. Его содержание обеспечивает развитие полноценного восприятия литературного произведения, осознание школьниками специфики его содержания, формы и языка, введение учащихся в мир литературы как искусства слова, формирование отдельных литературоведческих понятий и терминов. Характерной чертой программы является сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читательскими умениями, а также связь восприятия произведения, работы с ним и книгой в целом.

Программа предусматривает построение содержания на основе тематического, жанрово-тематического и художественно-эстетического принципов.

Программа и учебные материалы решают вопросы эмоционального, творческого, литературного и читательского, развития ребенка, а также нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Учебно-методический комплект

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». - 3-е изд., дораб. И доп. - М.: Вентана-Граф, 2010.

Литературное чтение. 1 кл.: в 2 ч. Автор .- М.: Вентана-Граф, 2009.

Литературное чтение. 2 кл. Автор .- М.: Вентана-Граф, 2008.

Литературное чтение. 3 кл. Авторы , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Литературное чтение. 4 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Литературное чтение. Учебная хрестоматия. 2 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Литературное чтение. Учебная хрестоматия. 3 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Литературное чтение. Учебная хрестоматия. 4 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Уроки литературного чтения в современной начальной школе: 1 класс: книга для учителя. Автор .- М.: Вентана-Граф, 2010.

Английский язык

Курс углубленного изучения английского языка на I ступени обучения (во 2-4 классах) закладывает основы для формирования представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека, для развития у учащихся интереса к языковому и культурному многообразию мира, для расширения лингвистического кругозора и использования иностранного языка как средства межкультурного общения.

Ориентиры и цели английского языка как учебного предмета в начальной школе влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и письменную упрощенную речь, участвовать в учебных иноязычных играх, обмениваться репликами при проигрывании ситуаций общения. При этом должны быть максимально учтены реальные потребности и интересы младших школьников в общении и познании.

Приоритетными в начальной школе являются воспитательно-развивающие аспекты обучения предмету, связанные с формированием у школьников желания овладеть иностранным языком как средством общения и взаимодействия с другой национальной культурой и ее носителями, а также с формированием дружелюбного и толерантного отношения к носителям другого языка.

Начальная школа выступает в качестве первой ступени в реализации стратегической цели учебного предмета «Английский язык». На данной ступени закладываются основы коммуникативной компетенции, позволяющие осуществлять иноязычное общение и взаимодействие детей, в том числе и с носителями языка, на элементарном уровне. При этом должны быть максимально учтены реальные потребности и интересы младших школьников в общении и познании.

Основными целями программы обучения на начальном этапе являются:

·  создание условий для билингвистического развития детей;

·  развитие у детей коммуникативно-игровых способностей проигрывать ситуации семейного и школьного общения;

·  развитие познавательных потребностей в открытии мира зарубежным детским песенным и сказочным фольклором и развития интереса к театрализации на иностранном языке.

Обучение английскому языку в начальной школе осуществляется на основе федерального базисного учебного плана 2004 г. и федерального образовательного стандарта начального общего образования по 2 часа в каждом классе, начиная со второго. Для реализации образовательных программ используются учебные пособия, рекомендованные Министерством образования РФ в федеральном перечне учебников учебного года.

Спецификой учебного плана является обучение во 2 – 4-х классах по учебно-методическому комплекс и для начального этапа школ с углубленным изучением английского языка. Использование инновационных технологий в обучении дает возможность реализовать цели и выполнить задачи углубленного изучения английского языка в начальной школе.

Обучение иностранному языку на современном этапе нацелено на комплексную реализацию личностно - ориентированного и социокультурного подходов к обучению иностранному языку.

Личностный подход выражается:

·  в учете возрастных особенностей школьников на каждой ступени обучения, их интересов, возможностей и потребностей, что проявляется в отборе предметного содержания речи,

·  в учете профессиональных устремлений школьников и их потребности в самоопределении за счет введения специализированных курсов по английскому языку на старшей ступени (по выбору учащихся),

·  в формулировке требования к уровню подготовки учащихся.

Математика

Математика как самостоятельный предмет изучается с первого полугодия первого класса. Программа реализует следующие цели обучения: полноценное интеллектуальное развитие, формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок и другое, а также математическую подготовку учащихся к дальнейшему обучению. В программе заложена основа для овладения школьниками определенным объемом математических знаний и умений в соответствии с пятью содержательными линиями: элементы арифметики; величины и их измерения; логико-математические понятия; алгебраическая пропедевтика; элементы геометрии. Для каждой из этих линий отобраны основные понятия (число, отношение, величина, геометрическая фигура), вокруг которых развертывается содержание обучения.

При выборе методов изложения программного материла приоритет отдается дедуктивным методам. Овладев общими способами действия, ученик применяет полученные при этом знания и умения для решения новых конкретных учебных задач.

Курс обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отношений) — важнейшего метода математики. Курс является началом и органической частью школьного математического образования.

Учебно-методический комплект

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». - 3-е изд., дораб. И доп. - М.: Вентана-Граф, 2010.

Математика. 1 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2009.

Математика. 2 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2009.

Математика. 3 кл. Авторы , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Математика. 4 кл. Авторы , . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Рабочие тетради «Математика» в 2-х частях (1, 2, 3, 4 кл.). - М.: Вентана-Граф, 2010.

Математика. 1 класс: методическое пособие. Автор . - М.: Вентана‑Граф, 2009.

Окружающий мир

Образовательные области «Естествознание» и «Обществознание», а также «Труд» представлены интегрированным предметом «Окружающий мир». Содержание данного курса позволяет осуществить интеграцию двух уровней: взаимосвязь знаний о человеке, природе и обществе (первый уровень), а также перенос полученных знаний в разнообразную самостоятельную трудовую деятельность школьника (второй уровень). В процессе изучения курса «Окружающий мир» у детей формируются умения и навыки хозяйственно-бытового, технического, сельскохозяйственного труда, развивается культура познания природы, общения и взаимоотношений.

Предмет требует использования нетрадиционных форм организации, усиления роли занятий, которые проходят вне класса (в уголке природы, на пришкольном участке, в парке, музее, физкультурном или игровом зале и пр.).

Программа предусматривает проведение уроков обобщения. Цель их — оживить знания школьника, которые он получил не только в данном классе, но и за предыдущие годы обучения, и на основе этого систематизировать и обобщить полученные представления, создать стройную картину определенного исторического периода развития нашего государства.

Программа рассчитана на четыре года изучения. Распределение по темам условно, учитель по своему усмотрению может изменять соотношение часов.

Учебно-методический комплект

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». - 3-е изд., дораб. И доп. - М.: Вентана-Граф, 2010.

Окружающий мир. 1 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Окружающий мир. 2 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2008.

Окружающий мир. 3 кл. Авторы , . - М.: Вентана‑Граф, 2008.

Окружающий мир. 4 кл. Авторы , . - М.: Вентана‑Граф, 2008.

Рабочая тетрадь «Окружающий мир» (1, 2, 3, 4 кл.). - М.: Вентана-Граф, 2010.

Окружающий мир. 1-2 классы: методика обучения. Автор . - М.: Вентана‑Граф, 2010.

Музыка

Программа «Музыка» , , рекомендована МО РФ, направлена на форматирование основ музыкальной культуры, приобретение опыта музыкально-творческой деятельности, усвоение первоначальных знаний.

Программа сочетает концептуальную часть, содержащую взгляды и идеи на преподавание музыки в школе и содержание музыкального образования и воспитания младших школьников.

Изобразительное искусство

Ведущая задача курса – формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и в искусстве; закрепление в сознании ребенка понимания прочной связанности искусства с его личным миром, с миром мыслей и чувств каждого человека.

Преподавание ведется по программе , 1 час в неделю в 1-4 классе. Целью курса является общеэстетическое развитие учащихся средствами изобразительной художественно-творческой деятельности.

Учебно-методический комплект

Изобразительное искусствокл: программа для общеобразовательных учреждений / , и др., - М.: Дрофа, 2009.

Технология

Интегрированный учебный предмет, сочетающийся с курсом «Окружающий мир» как его деятельностный компонент, изучается в первом — четвертом классах. Интегрированный характер курса связан с необходимостью формирования у детей технологической культуры — общего отношения к окружающему миру, основанного на преобразовании, улучшении среды обитания человека. Содержание программы позволяет формировать у младших школьников основы творческой деятельности, элементы технологического и конструкторского мышления, воспитать экологически разумное отношение к техническому прогрессу, расширить жизненно-практический опыт в области профессиональной деятельности людей.

Учебно-методический комплект

Технология. 1 кл. Автор . - М.: Вентана-Граф, 2006.

Технология. 2 кл. Автор . М.: Вентана-Граф, 2006.

Технология. 3 кл. Автор . М.: Вентана-Граф, 2006.

Технология. 4 кл. Автор . М.: Вентана-Граф, 2006.

Физическая культура

Курс «Физическая культура» реализуется на основе программы общеобразовательных учреждений , «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» М., Просвещение, 2004г.

Программа призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии физическим и психическим качествам, творческом использовании средств физической культуры, в организации здорового образа жизни.

Организационно-педагогические условия

Учебный план ОУ как нормативно-правовая основа регламентирует организационно-педагогические условия образовательного процесса, определяя продолжительность обучения и распределение учебного времени в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом МО РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от20.08.2008 № 000).

Для начальных классов избран режим пятидневной рабочей недели с продолжительностью уроков по 45 мин. (в соответствии с нормами СанПин 2.4.2.1178-02, пп. 2.9.4–2.9.).

Обязательная нагрузка учащихся по всем классам и ступеням обучения не превышает предельно допустимую.

Начало занятий в 9 ч. 00 мин. Объем недельной нагрузки в 1-х классах – 20 часов, во 2 – 4-х классах – 22 часа.

Наполняемость классов: 25-30 человек.

Режим уроков и перемен:

Для 1-х классов

Компоненты учебного дня	Время урока	Перемена
1 урок	09.00–09.35	20 минут
2 урок	09.55–10.30	40 минут – динамическая пауза (прогулка)
3 урок	11.10–11.45	25 минут
4 урок	12.10–12.45	10 минут

Для 2–4-х классов

Компоненты учебного дня	Время урока	Перемена
1 урок	09.00–09.45	10 минут
2 урок	09.55–10.40	20 минут
3 урок	11.00–11.45	20 минут
4 урок	12.05–12.50	10 минут
5 урок	13.00–13.45

Кружки в школе проводятся во второй половине дня, не менее чем через 0,5 часа после окончания занятий.

Во второй половине дня работают группы продленного дня, учителя проводят консультационные часы оказания помощи ребенку для разрешении проблем обучения. Эти часы используются также для индивидуальной работы с детьми при подготовке творческих работ, для подготовки к Олимпиадам.

В группах продленного дня продолжительность прогулки для обучающихся 2–4-х классов составляет 2 часа.

В первых классах исключается система бального «отметочного» оценивания. В течение года домашние задания не задаются, на второй год учащиеся не оставляются. Для учащихся первых классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы (февраль).

Предусматривается деление класса при изучении иностранных языков на две группы (с наполняемостью менее 25 человек в классе) и три группы (с наполняемостью класса 25 и более человек)

класс	количество групп
2а	3
2б	3
2в	3
3а	3
3б	3
3в	3
4а	3
4б	3

Годовой учебный план для I-IV классов

по программе «Школа XXI века»

Учебные предметы	Количество часов в неделю
I	II	III	IV
Федеральный компонент
Русский язык	165	170	170	170
Литературное чтение	132	136	102	102
Иностранный язык (Английский язык)	-	68	68	68
Математика	132	136	136	136
Окружающий мир (человек, природа, общество)	66	68	68	68
Искусство: ·  Музыка ·  ИЗО	33 33	34 34	34 34	34 34
Технология: (труд)	33	34	68	68
Физическая культура	66	68	68	68
Итого	660	748	748	748
Региональный компонент (5-дневная неделя)	-	-	-	-
Компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя)	-	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	660	748	748	748

Недельный учебный план для I-IV классов