Дополнительная
1. Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.
2. Гриншпун в психологию. - М.,1996.
3. Ломов в системе научного знания // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – с. 39-50.
4. Ломов и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
5. , психология человека. – М., 1995.
6. 13 диалогов о психологии. - М.,1995.
Практическое занятие 2
Тема 1.2. Развитие психики в филогенезе
План:
1. Взаимосвязь психики и материи.
2. Формы отражения и формы поведения.
3. Развитие психики животных:
а) Раздражимость. Тропизмы. Таксисы;
б) Инстинктивные формы поведения;
в) Интеллектуальное поведение животных;
4. Общение и «язык» животных.
5. Качественные различия психики животных и человека.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Решение задач № 000, 108, 109, 110, 114, 118, 133, 135 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Просмотр и обсуждение видеофильма «Интеллектуальное поведение животных».
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать основные понятия темы: отражение, раздражимость, чувствительность, тропизмы, инстинкт, научение интеллектуальное поведение, «язык» животных, орудийная деятельность.
2. Составить таблицы:
1) «Основные этапы развития психики в животном мире», Важнейшие особенности активности животных и деятельности человека».- Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. - с.48,55
2) «Стадии и уровни развития психики и поведения животных». - Литература: психология. Кн. 1. – М., 1998. – с. 114,115
3. Фабри зоопсихологии.- М., 1976.- Составить аннотацию.
Литература
Основная
1. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
2. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
3. Леонтьев характеристика психики животных//Хрестоматия по психологии – М.,1987.- с.62-68.
Дополнительная
1. Войтонис интеллекта//Хрестоматия по психологии – М.,1977.- с.98-104.
2. Ладыгина-Котс психики в процессе эволюции организмов. - М.,1958.
3. Фабри зоопсихологии.- М., 1976
Раздел 2. Личность и деятельность
Практическое занятие 3
Тема 2.1. Сознание как высшая форма развития психики
План
5. Понятие о сознании, его функции, структура.
6. Самосознание: понятие, функции, структура.
7. Характеристика бессознательных процессов.
8. Механизмы психологической защиты.
Вопросы для коллективного обсуждения
Решение задач № 000, 119, 120, 123, 134 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать основные понятия темы: самосознание, самопознание, самоотношение, саморегуляция, самоконтроль, самооценка и ее виды, сознание, личностный смысл, уровень притязаний, локус контроля.
2. Составить схему «Структура сознания» (по )- Литература: , Исаев человека. - М., 1995.- с. 188 или по: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.- С.121.
3. Составить таблицы:
· «Механизмы психологической защиты».- Литература: , Исаев человека. - М., 1995.- С. 196.
· «Виды бессознательных процессов». - Литература: Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1996.- С. 67-87
· «Этапы развития самосознания» - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.- С.127.
Литература
Основная
1. Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1996.
2. Леонтьев по общей психологии.- М.,2000.
3. Лурия по общей психологии.- СПб.,2004.
4. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
6. , Исаев человека. - М., 1995.
Дополнительная
1. В вестибюле осознания //Хрестоматия по психологии. - М., 1987.-с.56-62.
2. Общая психология: Курс лекций/ сост. .-М.,2003.
3. Столяренко психологии.- Ростов н/Д:,2003.
Практическое занятие 4.
Тема 2.2. и 2.3. Личность и деятельность.
План
1. Становление понятия «личность» в психологии. Научная психология о сущности личности.
Психологическая структура личности. Потребности как источник активности личности, их классификация. Мотивация поведения человека как проявление потребностей личности: Понятие о мотивах, их виды. Формирование личности и движущие силы ее развития. Понятие о деятельности, ее структура.8. Психологическая характеристика видов деятельности: игра, учение, труд.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Решение задач № 000, 266, 274, 294, 296 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Тренинг личностного роста (элементы) – обсуждение содержания и степени его эффективности.
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать основные понятия темы: индивид, индивидуальность, личность, потребности, мотив, деятельность, активность, операции, потребности, мотив, цель, интериоризация, экстериоризация, умения, навыки, игра, труд, взаимодействия навыков, интерференция навыков.
2. Составить схемы: «Соотношение объёмов понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность»; «Структура личности», «Основные формы направленности личности».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с. 60-73.
3. Составить таблицу «Сравнительный анализ основных видов деятельности»:
Деятельность | Структура | Содержание | Развивающее воздействие на психику и личность |
Игровая | |||
Учебная | |||
Трудовая |
Литература
Основная
1. Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
2. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
3. Ананьев ситуация развития личности и ее статус //Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб, 2001.- с. 319-324.
4. Леонтьев и личность//Там же
5. Мясищев и отношения человека // Там же. - С.95-105.
6. Леонтьев , сознание, личность // Там же.- С. 20-27.
7. Леонтьев понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии. - М., 1987.- с. 93-101.
Дополнительная
1. Грановская практической психологии.-СПб., 2000.
2. Мерлин индивидуальности.- М-Воронеж, 1996.
3. Рубинштейн вопросы психологии и проблема личности // Психология личности. Тексты /Под ред. , . - М., 1982.- с. 28-34.
4. Теории личности.- М.,1997.
Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
Практическое занятие 5.
Тема 3.1, 3.2. Темперамент. Характер.
План
1. Понятие о темпераменте в психологии.
2. Характеристика типов темперамента.
3. Взаимосвязь темперамента и деятельности.
4. Понятие о характере, его структуре.
5. Акцентуации характера, типы акцентуаций.
6. Формирование характера.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Решение задач № 000,301,305,310,312,317, 330,331,347,355,359 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Решение ситуационных задач.
3. Ролевая игра «Определи тип акцентуированного характера и способы воздействия на него».
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать в словарь основные понятия темы: темперамент, уравновешенность, подвижность, динамичность, лабильность нервных процессов, реактивность, активность, темп реакции, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость, индивидуальный стиль деятельности, характер, черты характера, акцентуации характера, психопатия.
2. Составить схемы: «Соотношение типов нервной системы и темперамента», «Соотношение темперамента и психических реакций».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. – с.219; «Черты характера». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы.-М.,2003.-с.269.
3. Сделать краткие выписки по следующим вопросам по кн.: Роль темперамента в психическом развитии. - М.,1982.
· Понятие о темпераменте (с.67-85)
· Темперамент и тип ВНД (с.54-55, 63-65)
· Связь темперамента со способностями и личностью (с.109-113, 127-128)
· Принципы изучения темперамента (с.142-152).
Литература
Основная
1. Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
Личко и акцентуации характера подростков. - Л.,1983.3. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М.: ВЛАДОС, 2007.
4. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
5. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека// Вопросы психологии.- 1985.- № 11.
6. Трофимова характеристик темперамента с некоторыми особенностями познавательной деятельности человека // Вопросы психологии.- 1997.- №1.
Дополнительная:
1. , Домашенко по психологии. - М., 2003.
2. Мерлин личности. Характер, способности, самосознание.-Пермь, 1990.
3. Роль темперамента в психическом развитии. - М.,1982.
4. , Исаев человека. - М.,1995.
Практическое занятие 6.
Тема 3.3. Способности
1. Понятие о способностях.
2. Количественная и качественная характеристика способностей.
3. Уровни способностей.
4. Виды и структура способностей.
5. Развитие способностей.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Решение задач № 000,371,373,374,378,379,386,394,400,403,408,421,424,427 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
Задания для самостоятельной работы
2. Выписать в словарь основные понятия темы: способность, задатки, одаренность, талант, гениальность, склонность,
3. Составить схемы:
1) «Общая структура способностей». - Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. – с.232.
2) «Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.-с.280.
Литература
Основная
1. Грановская практической психологии.- СПб., 2000.
2. Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
3. Маклаков психология.- СПб., 2002.
4. Общая психология курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М.: ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
Дополнительная
1. Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1997.
2. Дружинин .- СПб., 2003.
3. Психология индивидуальных различий. Тексты./ Под ред. ,
.- М.,1982.
4. Шадриков и способности. - М.,1994.
Раздел IV. Эмоционально-волевая сфера личности
Практическое занятие 7.
Тема 4.1., 4.2. Эмоции. Воля.
План:
Общая характеристика эмоций и чувств, их функции и качественные характеристики. Формы переживания эмоций и чувств. Понятие о воле, ее функции, связь с другими психическими процессами. Волевой акт, его структура. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли.Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000,371,373,374,378,379,386,394, 400,403,408,421,424,427 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. «Мозговой штурм»: «Способы управления эмоциями».
3. Работа в группах: «Пути и методы развития воли».
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать в словарь основные понятия темы: чувства, эмоции, аффект, настроение, страсть, стресс, амбивалентность чувств, эмпатия, высшие чувства, чувственный тон, воля, волевые усилия, волевой акт, саморегуляция, волевые качества, волевые привычки, произвольность,
4. Составить схемы:
1) «Качества чувств», «Функции эмоций», «Формы эмоций». - Литература: , Исаев человека. - М.,1995. – с. 268-270.
2) «Схема этапов волевого действия» и «Схема волевых свойств личности». - Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.-
с. 210,213.
3) «Структура произвольного поведения» и «Структура волевого поведения».- Литература: , Исаев человека. - М.,1995.- с. 255-265.
4) «Функции воли» - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.- С.208.
Литература
Основная
1. Грановская практической психологии.- СПб., 2000.
2. Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
3. Маклаков психология.- СПб., 2002.
4. Общая психология курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М.: ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
Дополнительная
1. Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1997.
2. Дружинин .- СПб., 2003.
3. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. ,
.- М.,1982.
4. Рубинштейн // Психология эмоций. Тексты /Под ред. , . - М., 1984. - С. 152-161.
5. Шадриков и способности. - М.,1994.
Раздел V. Познавательная деятельность личности
Практическое занятие 8.
Тема 5.1. Внимание.
План
1. Понятие о внимании, его проявления. Место внимания в психической деятельности человека.
2. Виды и свойства внимания.
3. Расстройства внимания.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Решение задач № 000,448,450,452,462,476, 625, 626, 628, 629, 630, 637, 638, 656 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М.,2001.
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать основные понятия: внимание, произвольное внимание, непроизвольное внимание, послепроизвольное внимание, устойчивость внимания, распределение внимания, переключение внимания, объем внимания, концентрация, рассеянность внимания.
2. Составить схемы:
1) Составить таблицы: «Виды внимания и их сравнительные характеристики», «Качества внимания».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.- с.112,113.
2) Составить аннотацию: Активизация внимания аудитории. - М., 1983.
Литература
Основная
1. К сущности волевого поведения // Хрестоматия по психологии. – М., 1987.- с. 260-269.
2. Ильин воли.- Спб., 2002.
3. Лурия по общей психологии.- СПб., 2004.
4. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
Дополнительная
1. Рубинштейн общей психологии // Хрестоматия по вниманию /Под ред. . - М., 1976.- С.229-242.
3. О теории и воспитании внимания / Там же. - С. 243-260.
4. К проблеме внимания// Там же. - С.220-228.
Практическое занятие 9.
Тема 5.2, 5.3. Ощущение. Восприятие.
План:
1. Понятие об ощущении и восприятии, физиологические основы ощущений и восприятия.
2. Классификация видов ощущений и восприятия.
3. Свойства ощущений и восприятия.
4. Закономерности ощущений. Сенсорная организация личности.
Вопросы для коллективного обсуждения
Решение задач № 000, 534, 542, 555, 563 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать основные понятия темы: ощущения, восприятие, качество ощущения, интенсивность ощущения, длительность ощущения, пространственная локализация раздражителя, экстероцептивные ощущения, интероцептивные ощущения, проприоцептивные ощущения, адаптация сенсорная, сенсибилизация, синестезия, предметность восприятия, целостность восприятия, структурность восприятия, константность восприятия, осмысленность восприятия, апперцепция, иллюзии восприятия, восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения.
2. Составить схемы:
1) «Возникновение ощущений», «Общие свойства ощущений», «Восприятие и его свойства» - Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.124,125,129,139,149.
2) «Классификация ощущений», «Классификация восприятия» - Литература: Айсмонтас психология: Схемы.-М.,2003.-с.151,154.
3. Составить аннотацию: , Афанасьев мы смотримся в зеркало. - М., 1991.
Литература
Основная
1. Веккер и реальность: единая теория психических процессов.- М., 1998.
2. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.
3. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
4. Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия / Под ред.
, , . М., 1999.
Дополнительная
1. Грановская в примерах. - СПб.,2002.
Кравков ощущения и их измерение // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.-с.26-35. Значение термина «восприятие» // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.-с.54-57. Олпорт восприятия // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.-с.123-133.
Практическое занятие 10.
Тема 5.4, 5.5. Память. Мышление.
План
1. Понятие о памяти, ее место в психической деятельности человека. Процессы памяти.
2. Виды памяти.
3. Понятие о мышлении, его виды.
4. Операции мышления. Логические формы мышления.
5. Мышление как процесс решения задач. Качества ума
6. Индивидуальные особенности мышления и памяти.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Решение задач № 000, 665, 670, 672, 686, 590, 591, 597, 608 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Тренинг «Управление памятью» (элементы).
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать основные понятия темы: память, реминисценция, ретроактивное и проактивное торможение, виды памяти, процессы памяти, мышление, внутренняя речь, понятие, суждение, умозаключение, анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, проблемная ситуация, задача, качества ума.
2. Составить схемы и таблицы:
1) «Память в системе познавательной деятельности», «Продуктивность памяти, причины, влияющие на нее», «Этапы логического запоминания», «Виды памяти».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.- с.158-171; «Виды мышления», «Мыслительные операции», «Этапы мыслительного действия», «Этапы решения мыслительных задач».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с. 172-185.
2) Подготовить сообщение: Лурия книжка о большой памяти. Ум мнемониста.- М.,1968.
Литература
Основная
1. Общая психология: учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
2. Невероятные возможности вашей памяти.- СПб.,2003.
3. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М.: ВЛАДОС, 2007.
4. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. О природе мышления и его составе // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. /Под ред. . - М., 1981.- с. 71-77.
5. Хрестоматия по психологии. Психология памяти /Под ред. и - М., 2000.
Дополнительная
1. Выготский и речь. // Там же. – С. 368-395.
2. Зейгарник незавершенных и завершенных действий
// Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.- С.311-339.
3. Зинченко запоминание и деятельность // Там же. - С.270-281.
4. Леонтьев // Познавательные психические процессы. Хрестоматия. - СПб., 2001. - С.356-367.
5. Смирнов и непроизвольное запоминание // Там же - С.259-270.
6. Теплов мышление // Там же. - С. 466-469.
Практическое занятие 11.
Тема 5.6, 5.7. Речь. Воображение.
План
1. Понятие о языке и речи. Место речи в психической деятельности человека.
2. Виды и функции речи.
3. Понятие о воображении, его связь с другими психическими процессами. Функции воображения.
4. Виды и операции воображения.
5. Индивидуальные особенности воображения.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 169, 172, 174, 175, 690, 693, 708, 711, 721 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Дискуссия на тему: «Развитие творческого воображения».
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать основные понятия темы: речь, язык, значение и смысл слова, виды и функции речи, воображение, агглютинация, заострение, схематизация, грезы, типизация, воссоздающее воображение, творческое воображение, мечта.
3. Составить схемы: «Функции речи», «Виды речи».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. – С. 95-99; «Этапы творческого воображения». - Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. - С.187; «Классификация видов воображения»; «Решение творческих задач». - Литература: , Исаев человека. - М., 1995.- С. 308.
4. Составить психологическую модель порождения и функционирования речи. – Литература: Немов .- Кн 1. - М., 1997. - С.317.
Литература
Основная
1. Большой психологический словарь/ Под ред. , . - СПб.,2003.
2. Выготский развития человека. – М.,2003.- Гл. 11.- С. 470-490.- Развитие речи и мышления.
3. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М.: ВЛАДОС, 2007.
4. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.
5. Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии. - Изд. 2-е., стер. - М.: Академия, 2005.
Дополнительная:
1. Выготский и творчество в детском возрасте. - М., 1991.
2. Ительсон по общей психологии.- М.,2002.
3. Соколов исследования внутренней речи // Хрестоматия по психологии. Психология мышления / Под ред. . - МГУ, 1981. - с. 215-221.
4. Лингвистическая относительность и детерминизм// Хрестоматия по психологии. Психология мышления / Под ред. . - МГУ, 1981. - с. 221-227.
Экспериментальная психология
Практическое занятие 1.
Методология психологии
Вопросы для обсуждения
2 Понятие методологии. Методология психологии.
3 Понятия: метод науки, метод психологии, методика исследования, методический прием.
4 Взаимосвязь предмета психологии и ее метода.
5 Методологические принципы психологических исследований.
Задания для самостоятельной работы
Основная литература
Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002. Куликов в психологическое исследование. - СПб., 1994. Пономарев введение в психологию. - М.: Наука, 1983.Дополнительная литература
1. Балин и методология психологического исследования. - Л., 1989.
2. Введение в психологию / Под общ. ред. . - М., 1995.
3. Гриншпун в психологию. - М., 1994.
4. Ломов и теоретические проблемы психологии. - М., 1984.
Практическое занятие 2.
. Понятие научного исследования
Вопросы для обсуждения
Общие требования к организации и проведению психологического исследования. Уровни научного исследования. Виды научного исследования. Типы научного исследования. Этапы психологического исследования, задачи и содержание каждого этапа.Задания для самостоятельной работы
1. Выписать в словарь основные понятия темы: научное и практическое исследование, гипотеза исследования, предмет и объект исследования, инструкция.
2. Корнилова в психологический эксперимент. - М., 1997. - с.36-40. (конспект).
3. Психологические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов) /Ред. . - ЛГУ, 1976. - с.18-25. (краткие выписки)
Основная литература
Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002 Корнилова психология: Теория и методы.- М.: Аспект-Пресс, 2002. Немов .-кн.3.-М.,1995.Дополнительная литература
О проблемах современного человекознания. - Л., 1977.-с.296-300. Основы психологического эксперимента. - М.: МГУ, 1982. Гриншпун в психологию. - М., 1994Практическое занятие 3.
Характеристика методов психологии
Вопросы для обсуждения
1. Классификация методов в психологии.
2. Характеристика организационных методов исследования.
3. Характеристика эмпирических методов исследования.
4. Характеристика методов обработки данных.
5. Характеристика методов интерпретации данных.
Задания для самостоятельной работы
Выписать в словарь основные понятия темы: наблюдение, эксперимент, тест, беседа, анкета, интервью. Составить таблицу «Классификация методов в психологии» (используя материалы источников №1, №3, №4 и др.).Основная литература
· Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002.
· Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002.
· Крысько психология в схемах и комментариях к ним. - М., 1998.
· Немов . - Кн.1 - М., 1995.
Дополнительная литература
· Методы социальной психологии /Под ред. , . - ЛГУ, 1977.
· и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М., 1988.
Практическое занятие 4.
Этические принципы психологического исследования
Вопросы для обсуждения
1. Понятие этики, этического принципа и этического кодекса.
2. Значение этического кодекса.
3. Первоисточники, на основе которые формулируются принципы этического кодекса. Их характеристика.
4. Классификация этических принципов.
Задания для самостоятельной работы
Выписать в словарь понятия: этика, этический принцип, этический кодекс. Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2001.- с.298-299. (конспект) (приложение №1.) Этические принципы скандинавских психологов //Вопросы психологии.-1989.-№1. (доклад) Профессиональный кодекс этики для психологов (ФРГ) //Вопросы психологии№6. (доклад)Основная литература
3. Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2001.
4. Корнилова в психологический эксперимент. - М., 1997.
5. Крысько психология в схемах и комментариях к ним. - М., 1998.
6. Немов .- М.: Владос, 1998. - Кн.2.- с.519-525. (гл.28).
Дополнительная литература
1. , Морозов -справочник по психодиагностике. - СПб.: Питер, 2002.
2. , Ямпольский в экспериментальную психологию личности. - М., 1985.
Практическое занятие 5.
Психологическая характеристика метода эксперимента
Вопросы для обсуждения
Определение метода эксперимента. История его развития и использования в науке. Отличительные особенности метода эксперимента, его достоинства и недостатки. Требования, предъявляемые к проведению эксперимента. Возможные ошибки при его подготовке и проведении. Структурная система эксперимента. Его процедура и этапы. Виды эксперимента, их достоинства и недостатки. Требования к личности экспериментатора. Личность испытуемого, его деятельность в эксперименте.Задания для самостоятельной работы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
