Образовательная программа (стр. 9 )

Пояснительная записка

План внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №3» (далее План) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта началього общего образования, определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам (годам обучения).

При разработке плана, реализующего программы внеурочной деятельности, использовались следующие документы:

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция Российской Федерации;

- Закон РФ "Об образовании";

- ФГОС начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000;

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000;

-Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №3»

- Лицензия серия А № 000 регистрационный номер 3291 от 01.01.2001 г.;

- Образовательная программа общеобразовательного учреждения, утвержденная приказом МОУ «Лицей №3» от «22» июня 2011 год № 000.

Целевая направленность, стратегические и тактические цели содержания образования

План подготовлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.4.1251-03 и 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся.

План составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Основные принципы плана:

- соответствие обеспеченности учебно-методическими комплексами;

- учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;

- учет кадрового потенциала образовательного учреждения;

- поэтапность развития нововведений;

- построение образовательного процесса в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

- соблюдение преемственности и перспективности обучения.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.

План отражает основные цели и задачи, стоящие перед муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением «Лицей № 3».

Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Внеурочная деятельность в рамках МБОУ «Лицей №3» решает следующие специфические задачи:

- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;

- способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.

При конструировании плана учитывались предложения обучающихся и их родителей (законных представителей), а также специфика и направленность образовательного учреждения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №3» организует свою деятельность по следующим направлениям развития личности:

Спортивно-оздоровительное;

Духовно-нравственное;

Социальное;

Общеинтеллектуальное;

Общекультурное.

Модель внеурочной деятельности

При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы собственные ресурсы (учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования,  учителя физической культуры, учитель английского языка, географии, биологии, педагог-психолог) - оптимизационная модель.

Коллектив школы  стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования  и т. д.

Координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранеие и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Данное направление реализуется программами внеурочной деятельности: «Дорога в мир спорта», «Подвижные игры»;

программами дополнительного образования детей, реализуемых учреждениями дополнительного образования физической культуры и спорта.

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, соревнования, показательные выступления и др.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

В основу работы по данному направлению положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

Основными задачами являются:

формирование общечеловеческих ценностей в контексте формирования у обучающихся гражданской идентичности;

- воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;

приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы;

сохранение базовых национальных ценностей российского общества;

- последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности.

Данное направление реализуется программой внеурочной деятельности: клуб «Растим патриотов»;

программами дополнительного образования детей, реализуемых учреждениями дополнительного образования разных ведомств (образования, культуры, физической культуры и спорта).

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки поделок, их авторская демонстрация, защита проектов, показательные выступления.

СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени начального общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Основными задачами являются:

формирование психологической культуры и коммуникативой компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

- формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

формирование основы культуры межэтнического общения;

формирование отношения к семье как к основе российского общества;

воспитание у младших школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.

Данное направление реализуется рядом программ внеурочной деятельности: игра «Познай себя», «Веселый английский».

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки.

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основными задачами являются:

формирование навыков научно-интеллектуального труда;

развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

Данное направление реализуется рядом программ внеурочной деятельности: научное общество «Загадки природы», игра-путешествие «Мой край»;

программ дополнительного образования детей, реализуемых учреждениями дополнительного образования разных ведомств (образования и культуры).

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки, защита проектов и их демонстрация.

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Основными задачами являются:

формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

становление активной жизненной позиции;

воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Данное направление реализуется рядом программ внеурочной деятельности: студии «Хоровое пение», «Волшебная кисточка», деловая игра «Юные музееведы»,

программ дополнительного образования детей, реализуемых учреждениями дополнительного образования разных ведомств (образования и культуры).

По итогам работы в данном направлении проводятся концерты, конкурсы, выставки.

План предусматривает распределение обучающихся по возрасту, в зависимости от направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности.

План МБОУ «Лицей №3» реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

Занятия группы проводятся на базе МБОУ «Лицей №3»

в кабинетах 101, 103, 104, 110, 211, 210 (нанолаборатория), 307, актовый зал, спортивный зал.

МБОУ «Лицей №3» является целостной открытой социально-педагогической системой, создающей комплексно-образовательное пространство для развития каждого обучающего средствами внеурочной деятельности и дополнительного образования.

План состоит:

титульный лист;

пояснительная записка;

режим организации внеурочной деятельности;

сетка часов плана внеурочной деятельности;

программно-методическое обеспечение плана.

Таким образом, план внеурочной деятельности на учебный год создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся, учёт индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся.

Согласно лицензии РО № 000 регистрационный № 000 от 22 сентября 2011 года учебно-воспитательная деятельность во вторых-четвёртых классах осуществляется путем реализации дополнительных образовательных программ по направленностям:

- физкультурно-спортивная;

- художественно-эстетическая;

- естественно-научная.

Начальное звено предполагает обучение детей по программам, наибольшее количество которых со сроком реализации 3 года.

Продолжительность учебного года с 01 сентября по 31 мая и составляет 35 недель.

Обязательная (максимальная) нагрузка обучающихся не может допустить предельно допустимую:

Возможная нагрузка 1-4 классы в неделю 4 часа.

Режим занятий – односменный. Длительность занятий – от 35 до 50 минут для 1-2 классов и от 45 минут до 1,5 часов для 3-4 классов в рабочие дни и до 3 часов - в каникулярное время, что соответствует требованиям Приложения №6 СанПин 2.4.2.2821-10.

Занятия в объединении могут проводиться по программе одной тематической направленности.

Количество и последовательность занятий определяется расписанием, учитывающим интересы ребенка. Начало занятий – не ранее 13.30, окончание – не позже 20.00.

Продолжительность одного занятия (максимальная):

- для детей младшего возраста – 90 минут, с перерывом между занятиями 15 минут (45: 15: 45).

Занятия проводятся по группам или всем составом объединения в соответствии с утвержденной программой.

Учебный план утверждается на каждый учебный год и согласовывается с вышестоящей организацией.

Занятия детских объединений проводятся в учебных кабинетах, спортивном, актовом зале.

Основные функции, которые осуществляет МБОУ «Лицей №3»:

- учебная;

- воспитательная;

- организационно-методическая;

- информационно-просветительская.

Учебный план

дополнительного образования МБОУ «Лицей №3»

на учебный год

Образовательные направленности и компоненты	Всего часов в неделю	Начальное звено (младший школьный возраст)
		Кол-во групп	Кол-во детей
Физкультурно-спортивная
«Подвижные игры»	1	1	22
Художественно-эстетическая
«Фламинго»	4	3	45
«Родничок»	4	1	15
«Волшебный мир оригами»	1	1	25
«Учимся мастерству»	1	4	96
Естественнонаучная
« Я - исследователь»	1	1	25
ИТОГО:	12	11	228

3. Система условий реализации основной образовательной программы

Для успешной реализации Программы общеобразовательное учреждение:

– гарантирует ученикам соблюдение их прав на образование, охрану здоровья, отдых и досуг;

– обеспечивает за счет бюджетных средств необходимыми учебными пособиями;

– предоставляет возможность высказывать свое мнение о качестве образовательного процесса;

– содействует дополнительному образованию детей, в том числе и в других образовательных учреждениях;

– обеспечивает возможность участия в социально-творческой деятельности, в том числе в реализации проектов, имеющих важное общественное значение;

– гарантирует физическую и психологическую безопасность учащихся;

– обеспечивает возможность социально-педагогической и психолого-педагогической помощи учащимся в решении значимых для них проблем;

– обеспечивает бытовые условия, соответствующие современным нормам.

Для обеспечения вышеперечисленных условий лицей располагает соответствующими кадровыми, финансовыми, материально-техническими, психолого-педагогическими ресурсами.

Кадровые ресурсы Начальная школа полностью укомплектованы педагогическими кадрами, имеющими профессиональное педагогическое образование. Для организации учебной и внеурочной деятельности имеются необходимые специалисты: учителя-предметники, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, логопед, библиотекарь, воспитатели групп продленного дня.

Образовательный ценз:

Высшее образование — 14

Незаконченное высшее — 1

Квалификация:

– педагогических работников высшей квалификационной категории — 5;

– педагогических работников первой квалификационной категории — 7;

– педагогических работников второй квалификационной категории — 2;

– не имеют категории – 1.

Награды:

- «Почетный работник общего образования РФ» — 1;

- «Почетная Грамота Министерства образования и науки РФ» - 1.

Стаж педагогической работы:

Педагогический стаж работников
0-3	3-5	5-10	10-15	15-25	свыше 25
1	1	-	3	6	4

100% педагогических работников начальной школы в течение последних пяти лет повысили свою квалификацию на системных и проблемных курсах, в том числе на дистанционных курсах и в процессе очных стажировок.

В основном обучение происходило на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Старооскольский городской институт усовершенствования учителей». 2 прошли стажировку, организованную Школьной лигой РОСНАНО в г. Санкт-Петербурге.

В школе функционирует методическое объединение учителей начальных классов. На базе лицея как ресурсного центра образовательного округа №1 создано методическое объединение учителей начальных классов, работающих по ФГОС НОО.

Стабильность и качественные характеристики педагогического коллектива позволяют решать задачи реализации образовательной программы начального общего образования лицея. Педагогические работники обладают мотивацией для внедрения инновационных методов обучения и инновационной деятельности.

Финансовые ресурсы. Реализация программы осуществляется на основе бюджетного финансирования и дополнительных финансовых средств за счет платных образовательных услуг, добровольных и целевых пожертвований, а также грантов на основе распределения бюджетных ассигнований по смете с учетом объемов доходов от приносящей доход деятельности.

Расчет субсидий на финансовое обеспечение образовательных услуг в рамках Стандарта и финансовое обеспечение содержания имущества осуществляются исходя из обязательной недельной нормы учебной и внеурочной работы.

Расчет нормативов подушевого финансирования на содержание учащегося осуществляется исходя из обязательной недельной нормы учебной и внеурочной работы.

Затраты на приобретение основных средств и текущий ремонт образовательного учреждения финансируются по смете в рамках программы развития учреждения.

Доход, полученный учреждением от платных образовательных услуг, поступает в самостоятельное распоряжение образовательного учреждения. Порядок распоряжения этими средствами устанавливается нормативно-правовым регламентом субъектов РФ и муниципальных образований.

Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителям, педагогическим работникам, учебно-вспомогательному и младшему обслуживающему  персоналу образовательного учреждения.

 В норму рабочего времени педагогических работников, применяемую лицеем при исчислении заработной платы, а соответственно и в стоимость бюджетной образовательной услуги входит аудиторная и неаудиторная занятость.

Расчет поощрительных выплат по результатам труда осуществляется с учетом и на основе принципа демократического, государственно-общественного управления образовательным учреждением в соответствии с  разработанными образовательным учреждением критериями,  характеризующими качество обучения и воспитания.

Материально-технические ресурсы.

Одним из главных условий организации учебно-воспитательного процесса является материально-техническая база: 7 учебных кабинетов, актовый зал, спортивный зал, школьный стадион, спортивная площадка с гимнастическим городком.

В каждом кабинете начальной школы имеется компьютер. В Учреждении функционирует одноранговая локальная сеть, объединяющая компьютеры, используемые в учебном процессе и для управления ОУ. Все компьютеры, подключены к локальной сети Учреждения. На сервере Учреждения установлена и настроена контентная фильтрация. Во всех учебных кабинетах начальной школы установлены АРМ преподавателя, которые включают в себя: персональный компьютер, МФУ или принтер, проектор и экран. В образовательном процессе используется 1 интерактивная доска.

В Учреждении созданы все необходимые условия для правильного питания: оборудована столовая на 120 посадочных мест, интерьер зала создает приятную атмосферу, вывешен стенд «Здоровое питание». Питание обучающихся осуществлялось по меню, составленному специалистами МУП «Камелия». Пища для детей разнообразна, в меню включены фрукты и овощные салаты. Работники пищеблока проводят витаминизацию напитков. Чистота, уют, хорошее оформление зала, порядок в столовой - все это способствует развитию у детей навыков культуры потребления пищи.

Для осуществления физического развития обучающихся в школе имеется спортивный зал, спортивные площадки.

Для проведения массовых мероприятий, собраний, представлений функционирует актовый зал, имеется электроаппаратура: усиление, микшер, колонки, микрофоны, музыкальный центр, используется проектор и экран.

Анализируя обеспеченность лицея разного рода ресурсами, следует признать, что в полной мере он обеспечен педагогическими кадрами на достаточно высоком уровне находится информационно-образовательное обеспечение учреждения. Обеспечение прочими видами ресурсов не вполне соответствует требованиям времени. Так, общего годового объема финансирования недостаточно для организации ремонта помещений и оборудования. Дальнейшего развития требует и материальная база лицея. Несмотря на то, что в целом материально-технические условия соответствуют нормативам, в целях успешной реализации образовательной программы требуется приобрести дополнительное оборудование. В школе необходимо оборудовать Центр здоровья, оснастить актовый зал современной световой аппаратурой. Особого внимания требует переоборудование медицинского кабинета.