Самообследование НОУ СОШ «Морозко» по направлениям деятельности (стр. 1 )

САМООБСЛЕДОВАНИЕ НОУ СОШ «МОРОЗКО»

ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.  Общие вопросы

1.1.Общая характеристика НОУ СОШ «Морозко»

Негосударственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Морозко» образована на основании протокола

№ 1 Собрания Учредителей от г. и функционирует в структуре дошкольного и начального школьного образования (первоначальное название НОУ «Лицей «Морозко» переименовано на основании рекомендаций Городской Службой Лицензирования и Аттестации в Негосударственное Образовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа «Морозко). В комплексе детский сад – начальная школа воспитывается 110 детей дошкольного и младшего школьного возраста. В дошкольном отделении созданы - 2 группы (наполняемость в среднем 12-15 человек), в начальной школе – 7 классов (наполняемость в среднем 15 человек). Директор школы – .

Организационно-правовое обеспечение деятельности

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с основными документами нормативно-правового и организационного обеспечения деятельности образовательных учреждений. Администрация в управлении учреждением основывается на нормативных документах:

Международного уровня

1. Декларация прав ребенка (1959 г.).

2. Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.)

Федерального уровня

1. Закон РФ «Об образовании».

2. Трудовой кодекс РФ.

3. «Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года» (Распоряжение Правительства РФ -р).

4. Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста (утверждено постановлением Правительства РФ , с изменениями от 01.01.2001г.);

ü  Устав (в 1-ой редакции), утвержденный 21.08.1997 г., зарегистрированный Московской регистрационной платой 11.09.1997 г.

ü  Регистрационное свидетельство № 000.368 от 01.01.2001 г.

ü  Устав ( во 2-ой редакции), утвержденный Собранием Учредителей (Протокол №1 от 01.01.01г.)

ü  Свидетельство о государственной регистрации № от 01.01.2001г.

ü  Лицензия на право образовательной деятельности

№ 000 Срок действия лицензии с 16.07.2008г. по 16.07.2013г.

ü  Свидетельство о государственной аккредитации АА 157431 от 01.01.2001г.

ü  Договор аренды нежилого помещения, находящегося в собственности г. Москвы № 9 – 401/03 от 01.01.2001 г. Срок действия – 31.08.2013 г.

В школе имеются следующие локальные акты в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся:

- правила внутреннего трудового распорядка;

- о педагогическом совете школы;

- о школьной аттестационной комиссии;

- о методическом объединении;

- о группе продленного дня;

- о единых требованиях по ведению дневника и тетрадей учащихся;

- о формах и порядке промежуточной аттестации учащихся;

- о внутришкольном контроле;

- о проведении внеурочных мероприятий;

- правила поведения учащихся;

- о безотметочном обучении;

- инструкции по правилам техники безопасности;

- должностные инструкции;

- приказы и распоряжения директора школы;

- расписания и графики.

Школа работает по четвертям, по пятидневной рабочей неделе с 1 по 4 класс. Обучение проводится в первую смену. Продолжительность урока во 2 - 4 классе - 40минут, продолжительность урока в 1 классе - 35 минут. Во второй половине дня до 20.00 час функционирует группа продленного дня.

Материальная база школы характеризуется следующими параметрами:

Школа расположена на 1 и 2 этаже жилого дома в помещении детского

сада общей площадью 848 кв. м.

На сегодняшний день лицей обладает следующей базой:

1 этаж
Учебные кабинеты	7
Медицинский кабинет	1
Столовая и пищеблок	2
Музыкально – гимнастический зал	1
Раздевалки	5
2 этаж
Групповые комнаты	2
Спальня	2
Кабинет для занятий д/о	2
Цоколь
Кабинет директора	1
Методический кабинет	1
Хранилище продовольственное	1 (секционное)

Оборудование учебных кабинетов находится в отличном состоянии. Все учебные кабинеты отремонтированы, оборудованы новой учебной мебелью, регулируемой под рост ребенка. В кабинетах имеются аудио - и видеомагнитофоны, ТВ, мультимедийная установка, необходимое учебно-методическое оборудование (иллюстрационный, дидактический, методический материалы, библиотечка и пр.). В школе имеется доступ к Интернету для работы педагогического коллектива.

Немаловажное значение в организации образовательного процесса имеет интерьер кабинетов. Необходимо отметить, что в школе на протяжении последний трех лет велась серьезная работа по оборудованию и оформлению интерьеров учебных классов. Сегодня все учебные кабинеты, в которых занимаются 1-4–е классы, ГПД, группы дошкольного отделения красивы, удобны, уютны, отвечают санитарным нормам.

Спортивный зал укомплектован всем необходимым инвентарем и оборудованием. Для проведения занятий на свежем воздухе и прогулок имеется площадка, оснащенная необходимым спортивным и игровым оборудованием, теневыми навесами и прогулочной верандой.

1.2  Анализ контингента учащихся.

В школе обучается 75 человек в семи классах.

Комплектование классов по типам

Ступень обучения	Тип класса	Количество классов	Количество учащихся
1	Общеобразовательный	7	75

Состав учащихся по социальному статусу их семей

	1 ступень
Кол-во	%
Всего учащихся в учебном году	75
Дети из неполных семей	12	16%
Дети-сироты, живущие в семьях родственников	1	1%
Дети матерей-одиночек	-	-
Дети из многодетных семей	3	4%
Дети, относящиеся к группе риска	-	-

Несмотря на то, что в целом по Москве показатель социального состава учащихся является динамичным, в школе он остается стабильным, что позволяет планировать работу и прогнозировать результат.

Сохранность контингента учащихся

Учебный год	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010	2010/2011
Кол-во классов	7	7	7	7	7
Число обучающихся	65	78	77	76	75

Вывод: Несмотря на то, что за последние годы наблюдается понижение численности обучающихся за счет спада рождаемости, и на то, что школа оказывает платные образовательные услуги, НОУ СОШ «Морозко» всегда заполнена максимальным количеством учащихся.

2.  Содержание образовательной деятельности

2.1 Образовательная программа, концепция развития образовательного учреждения

Образовательная программа характеризует своеобразность учреждения и отражает все аспекты его деятельности.

Модуль 1. Назначение программы, цель ее разработки

Назначение образовательной программы состоит в таком развитии школы, где высокое качество образования сочетается с педагогически грамотным учетом возможностей развития личности каждого ребенка, его социальной адаптации к реальности, его индивидуальных особенностей.

Модуль 2. Информационная справка о НОУ СОШ «Морозко». Отражает нормативно – правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения, материально – техническую базу, состояние техники безопасности, охраны труда и санитарно – гигиенического режима, а также кадровый состав.

Модуль 3. Аналитическое обоснование образовательной программы.

В данном модуле раскрывается эффективность использования педагогических технологий в учебном процессе и внутришкольного контроля, анализируется работа со слабоуспевающими учащимися и одаренными детьми, характеризуется система воспитательной работы и работы с родителями, а также отражается преемственность в обучении.

Модуль 4. Приоритетные направления, цели и задачи.

Поскольку школа «Морозко» входит в Европейскую сеть школ, содействующих здоровью, то приоритетными направлениями Образовательной программы являются:

Ø  Реализация комплексного подхода к обучению и воспитанию учащихся с опорой на здоровьесберегающие технологии, этнорусский компонент в сочетании с развитием языковой инициативы иностранного языка;

Ø  Создание оптимальных условий для развития личности каждого обучающегося, его мыслительных и творческих способностей;

Ø  Формирование у учащихся положительного отношения к учению как главного условия личностного роста, повышение мотивации к созидательной деятельности и творческого самовыражения;

Ø  Привлечение к работе высококвалифицированных специалистов, способных работать в русле концепции педагогики сотрудничества, склонных к инновационной деятельности.

Ø  Преемственность дошкольного и начального образования.

Модуль 5. Учебный план с пояснительной запиской.

Модуль 6. Программно - методической обеспечение деятельности школы.

Модуль 7. Особенности организации учебного процесса. Характеризуется деятельность школы, функционирующей в режиме полупансиона.

Модуль 8. Инновационная деятельность.

Педагогический коллектив ОУ видит ключевую инновацию в создании неразрывного комплекса «детский сад – начальная школа – среднее звено», функционирующего как единая целостная система учебно - воспитательных мероприятий, базирующаяся на этнорусском компоненте и здоровьесберегающих технологиях.

Модуль 9. Управление реализацией программы. Отражает схему управления, годовую циклограмму, организационно – педагогические мероприятия и план работы школы на 2010 – 2011 учебный год.

2.2  Учебный план. Принципы составления учебного плана.

Учебный план составлен на основе:

- Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 года) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 года № 000);

положения об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ № 000 от 01.01.2001);

- Московского базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы № 000 от 11 мая 2010 года;

- Устава школы и образовательной программы школы.

Учебный план обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы "Об утверждении базисного учебного плана" от 01.01.01 года и выполнение "Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 года № 44 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02".

Учебно – воспитательная деятельность школы регламентируется следующими нормативными документами:

федеральными и региональными нормативными актами:

- Законом РФ «Об образовании» (п.1, 2 статьи 15);

- Законом г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

- Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 года № 000);

- Московским региональным базисным учебным планом (Приказ Департамента Образования города Москвы № 000 «Об утверждении базисного учебного плана» от 01.01.2001 г.);

- Постановлением Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 г. «Правила разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

- Постановлением Правительства Москвы от 01.01.01 г. № 000 –ПП «Об организации деятельности государственных образовательных учреждений города Москвы, реализующих общеобразовательные программы в различных формах получения образования»;

- Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г «Об использовании дистанционных образовательных технологий»;

- Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

- Методическим письмом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России»;

Санитарными правилами:

- «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»;

- Письмом Минобразования РФ от 01.01.2001 г № «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях»,

а также

-Уставом школы;

- локальными актами школы;

- лицензией от 16.07.08;

- свидетельством о государственной аккредитации АА 157431 от 16.06.06.

Учебный план образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы, определяет:

- перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, Московским базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанное на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, Московского базисного учебного плана;

-распределение учебного времени между федеральным, региональным и компонентом ОУ;

-максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

- показатели финансирования (в часах);

-максимальный объем домашних заданий.

Статус школы – средняя общеобразовательная – подтверждает свидетельство об аккредитации от 01.01.2001 года, в соответствии с которым школа реализует образовательные программы дошкольного образования; начального общего образования.

Учебный план направлен на развитие и воспитание личности школьника с учетом дифференциации обучения.

В учебном плане сохраняются в необходимом объеме содержание, которое является обязательным для обеспечения базового образования.

Базисный учебный план для I - IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II - IV классы - не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для I класса - 35 минут (пп.2.9.СанПиН 2.4.2.1178-02, число уроков в день в сентябре - октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4); для II - IV классов - 40 минут. Максимальная аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе: в 1-х классах – 20 часов; в 2-4 классах – 22 часа.

Целью современного начального образования является развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья. Основной акцент в начальной школе делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой грамотности, на развитие речи, логического мышления, воспитание нравственных качеств личности, развитие коммуникативных умений для работы в группе сверстников.

С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в 1 классе, в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (Письмо Минобразования РФ от 01.01.01 года № 000/13-13).

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Образовательная область «Филология» представлена следующими предметами: «Русский язык» (1-4 классы), «Литературное чтение» (1-4 классы) и «Иностранный язык» (2-4 классы). По базовой модели в образовательной области «Филология» в 1-х классах – 8 часов, во 2 - 4 классах – по 10 часов. Иностранный язык (английский) изучается во 2 - 4 классах как отдельный предмет - 2 часа в неделю.

Преподавание этих предметов осуществляется по государственным программам.

В начальной школе языковое образование направлено на развитие коммуникативной культуры личности, овладение русским языком в объеме государственного стандарта; на приобщение к культуре русского народа, а через нее к мировой; развитие у школьников всех видов речевой деятельности; приобщение детей к богатствам отечественной и художественной литературы, развитие ценностного отношения к миру.

Эта область содержит языковые факты, законы и правила, которые позволяют учащимся грамотно общаться на изучаемом языке и формировать элементарную лингвистическую и культуроведческую грамотность, формировать общеучебные умения и навыки.

Решение задач развивающего обучения невозможно без значительного внимания к иностранным языкам. Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Образовательная область «Математика» представлена предметом «Математика», интегрированным с предметом «Информатика». В наше время очень важным является усиление практической направленности точных дисциплин, увеличение сферы применения получаемых знаний. Грамотное владение математическим языком существенно расширяет коммуникативные возможности современного образованного человека. Математике принадлежит ведущая роль в формировании алгоритмического мышления, в воспитании умений действовать точно и конструировать новые подходы в решении нестандартных задач, что является важнейшим фактором реализации потенциала личности. В начальной школе математика способствует развитию образного и логического мышления детей, формирует способности детей к анализу и синтезу; развивает умения точно и ясно выражать свои мысли, числовую грамотность учащихся, смысловую память. Решение учебных, воспитательных и развивающих задач достигается всей системой знаний: наблюдениями, практическими работами, использованием различного дидактического материала. Обучение ведется по учебнику «Математика. 1-4 класс». Учебный план предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики. Эти разделы особенно важны в первом классе, где они могут играть роль пропедевтики при изучении математики. Интегративное освоение разделов математики и информатики содействует, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей обучающихся начальной школы.

Общий объем изучаемых разделов "Информатики " в курсе математики в 1 – 4 классах предусматривает не менее 60 часов по программе

Образовательная область «Естествознание» реализуется интегрированным курсом «Окружающий мир» и ОБЖ в количестве 2 часа в неделю (Письмо Министерства общего и профессионального образования от 25.03.99г. № 000/ 11-12).

Рекомендуемый объем интегративного курса ОБЖ в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года). Преподавание предметов данной области ведется по государственным программам. Учащиеся получают представление о естественнонаучной картине мира, проблемах экологии. Это должно стать неотъемлемой частью мировоззрения каждого человека и привести к пониманию того, что деятельность отдельного человека влияет на судьбы многих. Изучение этих дисциплин способствует овладению учащимися знаниями о живой природе как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры; гигиеническому воспитанию и формированию здорового образа жизни в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся; формированию у детей знаний о природе своего края.

В рамках работы ГПД организуются беседы с учащимися по вопросам краеведения, игры «Что, где, когда», прогулки – экскурсии и др.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» - 2 часа в неделю. Преподавание ведется по государственным программам на основе здоровьесберегающих технологий.