3. При необходимости сообщить в пожарную охрану по
4. Приступить к тушению пожара подручными средствами, исключив при этом воду и пенные огнетушители. Огнетушители ОУ (углекислотные) и ОП (порошковые) использовать с расстояния 1,2 – 1,5 м. Если нет возможности отключить электроэнергию, то лучше перед этим накрыть горящий шнур плотной тканью.
Ситуационная задача № 5
В травматологическом отделении, чтобы подсушить больному гипсовую повязку, медсестра прикатила в палату лампу «Солюкс». Установив ее над больным, она ушла, плотно закрыв за собой дверь. По неизвестным причинам при использовании лампы в палате начался пожар, а больной не успел позвать на помощь и погиб в огне. Действия медицинской сестры в данной ситуации?
1. Звонить по телефону 01.
2. Сообщить о случившемся зав. отделением или старшей медицинской сестре.
3. Принять меры по эвакуации больных.
4. Обесточить электропитание лампы и всего отделения.
5. Приступить к ликвидации пожара первичными средствами пожаротушения.
Ситуационная задача № 6
Пациенты больницы, нарушая правила пожарной безопасности, ходили курить на лестничную площадку запасного эвакуационного выхода, заставленного списанными тумбочками из отделения. И однажды от непотушенной сигареты начался пожар. Действия медицинского персонала в данной ситуации?
1. Сообщить по телефону 01.
2. Принять меры к эвакуации больных.
3. Принять меры к эвакуации больных с этажей, расположенных выше.
4. Принять меры к тушению пожара имеющимися средствами пожаротушения. 5.
5. Встретить прибывших пожарных, указать кратчайший путь к месту пожара, сообщить о наличии людей (больных) в отделении.
Ситуационная задача № 7
В одном из отделений, нарушая все правила внутреннего распорядка, пациент курил, лежа в постели, и уснул. От непогашенной сигареты загорелись постельные принадлежности. В результате тления произошло сильное задымление. Действия медицинского персонала в данной ситуации?
1. Первый, заметивший пожар, должен сообщить в пожарную охрану.
2. Дежурная медицинская сестра должна произвести эвакуацию больных. 3. Эвакуировать имущество.
4. До приезда пожарных подразделений попробовать ликвидировать пожар имеющимися средствами пожаротушения.
5. Сообщить администрации больницы о случившемся.
6. Встретить пожарную охрану. Сообщить о количестве лиц, находящихся в отделении.
Ситуационная задача № 8
В зуботехнической лаборатории во время работ с паяльником возникла необходимость разжечь бензиновую горелку. Вспыхнуло пламя, которое охватило зубного техника. Присутствующие в помещении коллеги, испугавшись, растерялись и не способны были оказать помощь. Действия горящего техника в данной ситуации?
1. Попытаться самостоятельно сбить пламя: упасть на пол и кататься, пока огонь не потухнет. Или завернуться в плотную ткань, одеяло.
2.После того, как пламя будет сбито, вызвать «скорую помощь» по телефону 03, принять успокаивающие лекарства, теплое питье.
Урок на тему: «Основные противопожарные мероприятия в цехах Магнитогорского металлургического комбината»
Автор: ,
профессиональный лицей № 13, г. Магнитогорск
Основная цель методической разработки: продемонстрировать возможности использования элементов дидактической игры на примере проведения открытого урока производственного обучения при подготовке машинистов мостового крана металлургического производства по теме: «Основные противопожарные мероприятия».
Цели урока: обучающие – закрепление знаний, умений и навыков учащихся по ранее изученным темам; обобщение единичных знаний в систему; активизация использования полученных знаний; активизация умений применения справочной литературы и конспектов; развивающие – стимулирование мышления учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитательные – научить бережливости и аккуратности при ведении работ, воспитывать уважение к выбранной профессии, воспитывать умение работать в коллективе.
Ход урока:
организационный момент (15 мин.)
построение группы;
проверка внешнего вида и готовности учащихся к уроку;
рапорт дежурного;
вводный инструктаж по целям и задачам урока (5 мин.)
Форма урока: дидактическая игра; проводится в три этапа.
Первый этап: конкурс запрещающих плакатов по противопожарной тематике в цехах Магнитогорского металлургического комбината.
Второй этап: конкурс «Волейбол».
Третий этап: конкурс «Найди ошибку».
Для проведения игры группа разбивается на 4 команды по три человека. Каждой из них предлагается выбрать капитана и придумать название команды.
Обязанности капитана:
распределять задания;
анализировать все вопросы и ответы, и выбирать наиболее удачный ответ;
следить за дисциплиной в команде.
Названия команд заносятся в таблицу № 1, подготовленную на доске (см. Приложение 1).
Для оказания помощи мастеру производственного обучения в подведении итогов конкурсов назначается жюри в составе трех человек из наиболее сильных учащихся.
Цели первого конкурса: вспомнить и закрепить знания по пожарной безопасности в цехах Магнитогорского металлургического комбината. Учащимся предлагается назвать виды плакатов по пожарной безопасности (предупреждающие, разрешающие, запрещающие, указывающие).
После получения ответа учащиеся рисуют запрещающий плакат при работе в цехах Магнитогорского металлургического комбината. Плакаты могут быть как серьезными, так и шуточными, но не должны повторяться. Мастер проводит жеребьевку между капитанами команд с помощью карточек с темами. Капитаны выбирают темы.
Критерии оценки рисунков (указываются на доске):
- рисунок четкий, понятный, не требует разъяснений(+1 балл)
- рисунок сдан досрочно (+2 балла)
-рисунок сдан вовремя(+1 балл)
- рисунок требует разъяснений (-1 балл)
- рисунок сдан после отведенного времени (-1 балл)
- рисунок не отвечает тематике (-1 балл)
Пока один из членов команды трудится над плакатом, остальные отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. За каждый неправильный ответ – теряет 1 балл. Мастер задает вопросы командам по кругу.
Члены жюри следят за ответами учащихся и проставляют за них соответствующие баллы. После изготовления плакатов оценивают их.
Перечень вопросов для проверки знаний учащихся по основным противопожарным мероприятиям в цехах комбината
(в приложении даны ответы на вопросы):
1. Что такое горение? При каких условиях оно происходит?
2. Что может явиться причиной возгорания?
3. При наличии каких факторов может протекать процесс горения?
4. Причины взрыва?
5. Основные источники возникновения пожара при работе грузоподъемных кранов в доменном цехе?
6. Что чаще всего перегревается в рабочих механизмах крана при его работе?
7. Причины перегревания обмоток тормозных электромагнитов переменного тока типа МО-Б крановых механизмов?
8. Причины загорания электропроводки крана?
9. Первостепенные действия крановщика при возникновении короткого замыкания?
10. Какие нефтепродукты, применяемые при эксплуатации крановых механизмов, могут самовозгораться?
11. Почему категорически запрещено иметь на кране запасы смазочных материалов?
12. Какое время является критическим для возникновения самовоспламенения промасленной ветоши?
13. Какие жидкости запрещено применять для промывки крановых механизмов?
14. Какое напряжение допускается для питания освещения кабины крана?
15. Что категорически запрещено применять для освещения при проведении ремонта крановых механизмов?
16. Какие категории производств по пожаровзрывоопасности существуют по правилам СНиП?
17. К какому типу производств относят краны мостового типа?
18. Какие условия необходимо выполнить для быстрого тушения?
19. Какие вещества называют огнегасительными?
20. Чем осложнено тушение пожара на кране?
21. Что обязан сделать крановщик при обнаружении очага возгорания на кране?
22. Порядок приведения огнетушителя марки ОУ-2 в действие.
23. Почему при тушении пожара на кране запрещено применять пенные огнетушители марок ОП-3, ОП-4, ОП-5?
24. Как часто проверяют и перезаряжают углекислотные огнетушители на кране?
Какие меры первой помощи надо оказать человеку, попавшему под действие электрического тока?
Следующий конкурс «Волейбол»
Его цель: закрепление знаний по теме «Противопожарные мероприятия». Командам предлагается, используя знания по указанным темам, подготовить по пять вопросов (три основных и два запасных). Каждая команда по кругу задает по одному вопросу другой команде.
Команда, получившая вопрос, должна быстро и четко ответить на него и задать свой вопрос следующей команде. Вопросы не должны повторяться. Команды, в данный момент не участвующие в игре, имеют право делать дополнения. Команда, дополнившая ответ, задает свой вопрос следующей команде. И так до тех пор, пока каждая из команд не ответит на три вопроса.
Критерии оценок конкурса «Волейбол» (записываются на доске):
полный и правильный ответ (+1 балл)
существенное дополнение к ответу (+1 балл)
оригинальный, четкий вопрос (+1 балл)
вопрос требует пояснения (-1 балл)
шум, подсказки в команде (-1 балл)
не смогли ответить (-1 балл)
Игра должна проходить быстро, динамично. Результаты ее заносятся в таблицу № 2 (приложение 1), помещенную на доске.
Для проведения третьего конкурса «Найди ошибку» необходимо вызвать двух учащихся, которые за короткое время подготовят мини-спектакль. Данное задание было дано на дом. Задача остальных – найти максимальное количество ошибок, как по противопожарным мероприятиям, так и по технике безопасности в цехах ММК. Пока «артисты» готовятся, остальные учащиеся получают индивидуальные карточки с задачами, которые необходимо решить, используя справочную литературу.
Мини-спектакль готовится под контролем мастера. После просмотра каждая команда должна назвать количество замеченных ошибок. Полный ответ, т. е. перечень этих ошибок и их описание начинает давать команда, нашедшая наименьшее количество замечаний. Остальные команды дополняют ответы уже выступивших команд.
Критерии оценки конкурса «Найди ошибку»:
- количество баллов соответствует количеству найденных и правильно объясненных ошибок.
Подведение итогов дидактической игры (в течение 5 минут) – анализ цифровых данных в таблице № 1 (приложение 1), выявление наиболее удачных вопросов и ответов (по мнению членов жюри), анализ ошибок, допущенных при выполнении заданий.
Заключительный инструктаж: подводятся итоги урока, делается анализ ошибок, допущенных учащимися, ставятся оценки каждой команде и каждому ее члену. Уборка рабочих мест.
Материально-техническое обеспечение урока: листы бумаги для плакатов (4-6 шт.), простые листы, фломастеры, карандаши, краски, карточки-задания, ручки. Инструктивные карты машинистов мостовых кранов, инструкции по ТБ и противопожарным мероприятиям в цехах ММК, справочник машиниста мостовых кранов, огнетушители, перевязочный материал, стерильный материал, нашатырный спирт, противошоковое средство.
Приложение 1
Таблица № 1
Название команды | Очки | Штраф | Призовые очки | Итог |
Таблица № 2
Название отвечающей команды | Кол-во баллов | ||||
А | В | С | Д | ||
А | |||||
В | |||||
С | |||||
Д | |||||
Приложение 2
Ответы на некоторые вопросы конкурса № 1:
· Основные источники возникновения пожара при работе грузоподъемных кранов в доменном цехе? (неисправности собственно кранового оборудования, нарушение правил подъема расплавленного чугуна, нарушение перемещения взрывопожароопасных грузов)
· Что чаще всего перегревается в рабочих механизмах крана при его работе?
(обмотки тормозных электромагнитов переменного тока типа МО-Б)
· Причины перегревания обмоток тормозных электромагнитов переменного тока типа МО-Б крановых механизмов? (неплотное прилегание якоря к магнитопроводу, заедание или перекос якоря в шарнире, загрязнение поверхности магнитопровода, неправильная регулировка тормозов, разрушение подшипников, задевание ротора за статор)
· Причины загорания электропроводки крана? (короткое замыкание в цепи кранового электропривода, перегрев)
· Первостепенные действия крановщика при возникновении короткого замыкания? (необходимо отключить вводное устройство)
· Какие нефтепродукты, применяемые при эксплуатации крановых механизмов, могут самовозгораться? (масла, смазки, керосин для промывки)
· Какое время является критическим для возникновения самовоспламенения промасленной ветоши? (8 часов)
· Какие жидкости запрещено применять для промывки крановых механизмов? (бензин, ацетон и др. ЛВЖ)
· Что категорически запрещено применять для освещения, при проведении ремонта крановых механизмов? (открытый огонь, спички, факелы, фитили)
· Чем осложнено тушение пожара на кране? (изоляция крановщика от других участников производственного процесса, нахождение крана посередине пролета и трудность оказания ему практической помощи)
· Что обязан сделать крановщик при обнаружении очага возгорания на кране? (прекратить работу и отключить вводное устройство, затем, не дожидаясь помощи, приступить к ликвидации очага возгорания)
· Какие типы огнетушителей применяются для тушения очага возгорания на кране? (ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8)
· Почему при тушении пожара на кране запрещено применять пенные огнетушители марок ОП-3, ОП-4, ОП-5? ( выпускаемая струя электропроводна)
· Как часто проверяют и перезаряжают углекислотные огнетушители на кране? (проверяют каждые 3 месяца, перезаряжают – раз в полгода)
· Какие меры первой помощи надо оказать человеку, попавшему под действие электрического тока? (освободить пострадавшего человека из поля действия тока; для изоляции от земли необходимо применять какаой-либо предмет, не проводящий электрический ток, можно встать на сухую доску, резину, коврик; освободить от стесняющей одежды; сделать искусственное дыхание и закрытый массаж сердца; прекращать первую помощь нельзя до тех пор, пока у пострадавшего не восстановится самостоятельное дыхание или пока не придет врач)
· Практическое задание (оказать первую помощь при 1степени ожога руки; оказать первую помощь при 2 степени ожога предплечья; оказать первую помощь при 3 степени ожога колена).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
