Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) для 9 класса

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей Протокол №1 от 16 августа 2012 г., Руководитель: ________

Согласовано Заместитель директора по УР МБОУ «СОШ им. с. Березняк» _________ // «_24__» __августа_ 2012г. 20 августа 2012 г.

Утверждаю: Директор школы: _______ 25 августа 2012 г Приказ № 000 от 01.01.01 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию (базовый уровень) для 9 класса

учителя первой квалификационной категории

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа имени с. Березняк»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Фахрутдинова Альберта Мингазовича на учебный год

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол №1

от 01.01.01г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Закон Российской Федерации «Об Образовании» ( в действующей редакции)

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден

приказом Минобразования России от 05г. № 000)

- Закон Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции)

·  - Учебный план МБОУ «СОШ им. Х.В. Вагапова с. Березняк» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на учебный год (Приказ № 000 от 01.01.01 г.)

- Примерная учебная программа по обществознанию. Сб. нормативных документов.

, .- М.: Дрофа,2007.

Обучение ведется по учебнику: , «Обществознание: учебник для 9 класса - М: « Русское слово - РС», 2007

Федеральный базисный учебный план на изучение предмета «Обществознание» на базовом уровне отводит 34 часов в год / 1 час в неделю.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. Обязательный минимум содержания раздела «Опыт познавательной и практической деятельности» реализуется во время занятий, работ с документами, тестами.

Цели курса: развитие социального мышления личности учащегося, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин.

Задачи курса:

·  развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке;

·  воспитание гражданственности, социальной ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим принципам;

·  освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой;

·  овладение умениями получения и осмысления социальной информации, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности;

·  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений.

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы, темы	Ко-во часов	7 класс	8 класс	9 класс
1	Общество	8	-	8	-
2	Человек	10	10	-	-
3	Сфера духовной культуры	11	6	-	5
4	Экономика	22	-	22	-
5	Социальная сфера	14	10	4	-
6	Право	22	8	-	14
7	Политика и социальное управление	14	-	-	14
8	Контрольная работа	3	1	1	1
Итог		104	35	35	34

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Дата проведения	примечание
план	факт
Основные сферы жизни общества (34 часа)
Сфера политики и социального управления (14часов)
1	Политическая сфера общества
2	Власть. Роль политики в жизни общества.
3	Разделение властей
4	Национально – государственное устройство.
5	Формы правления. Демократия, её развитие в современном мире
6	Политические режимы
7	Местное самоуправление
8	Участие граждан в политической жизни.
9	Голосование, выборы, референдум.
10	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни
11	Опасность политического экстремизма
12	Борьба с коррупцией
13	Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества
14	Урок-обобщение по теме «Политическая сфера общества»
Право (14часов)
15	Право и его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства
16	Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт
17	Федеративное устройство РФ. Органы государственной власти. Правоохранительные органы.
18	Система законодательства, субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей
19	Понятие правонарушений, признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности . Презумпция невиновности.
20	Административные правоотношения, правонарушения и наказания.
21	Взаимоотношения органов государственной власти и граждан Адвокатура. Нотариат.
22	Пределы допустимой самообороны. Судебная система.
23	Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
24	Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Права и свободы человека и гражданина в РФ и их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.
25	Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
26	Семейные правоотношения. права и обязанности родителей и детей. жилищные правоотношения
27	Право на труд и трудовые правоотношения. трудоустройство несовершеннолетних.
28	Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов
	Сфера духовной культуры ( 5 часов)
29	Возможности получения общего и профессионального образования в РФ
30	Образование и его значимость в условиях информационного общества.
31	Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
32	Религия. Религиозные организации и объединения. Их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
33	Урок – обобщение «Сфера духовной культуры»
34	Контрольная работа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

знать/понимать

· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

· сущность общества как формы совместной деятельности людей;

· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное су-щество; основные социальные роли;

· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

· решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

· первичного анализа и использования социальной информации;

· сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Дополнительная методическая и дидактическая литература:

1. Конституции РФ и РТ

2. Об образовании. Закон РФ № 000-1. –Москва: «Проспект», 2007

3.Конвенция о правах ребенка.-Москва: «Юрайт», 2007

4.Гражданский кодекс РФ

5.Трудовой кодекс РФ. –Москва: «Юрайт», 2002