1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – формирование базовых знаний по теории, методологии и практике консультативной психологии как раздела современной науки, направленной на изучение структуры и закономерностей процесса психологического консультирования.
Задачи:
- дать системное представление о научных и организационных основах проведения такого вида психологической практики, как психологическое консультирование, формирующимся на стыке фундаментальных отраслей психологии с практическими запросами жизни;
- дать комплексное представление о предмете, методе, понятии и функциях психологического консультирования, его целях и задачах;
- показать специфику целей консультирования в понимании различных психологических школ, типы теоретических ориентаций, основные принципы консультирования, профессионально значимые качества личности консультанта;
- познакомить с основными составляющими процесса психологического консультирования (консультант, клиент, консультативное взаимодействие), его видах и уровнях, а также индивидуальных особенностях разных типов клиентов и соответствующей этому позиции, которую занимает консультант по отношению к таким клиентам;
- познакомить с разнообразными приемами и техниками работы психолога-консультанта, применяемыми на разных этапах консультирования, как для овладения соответствующими профессиональными умениями, так и для увеличения потенциала личности студентов, раскрытия ресурсов для личностного роста;
- показать влияние профессиональной консультативной деятельности на личность консультанта;
- способствовать формированию у студентов основ профессиональной этики поведения в консультативных ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «Основы консультативной психологии» является составной частью профессионального цикла базовой подготовки (Б. З). Программа курса ориентирована на практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога – психологическому консультированию, которое предполагает возможность осуществления психологической поддержки людям в условиях психологических и связанных с ними затруднений или проблемных ситуаций.
Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и компетенции, приобретенные в процессе изучения курсов «Общая психология», «История психологии», «Социальная психология», «Дифференциальная психология», «Психология развития», «Психология личности», «Психология семьи».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
- владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
- восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
- овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
- профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
- реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
- выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).
- применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
- выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).
- проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);
- реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия и термины курса;
- своеобразие предмета, цели и задачи психологического консультирования;
- стратегию формулирования и достижения результата психологического консультирования;
- особенности процедур и техник в рамках психологического консультирования;
- особенности психических состояний человека и способы их регуляции;
- психологические, социально-психологические, психофизиологические механизмы возникновения и разрешения психологических проблем;
- основные психологические характеристики личности, ее структуру, факторы и движущие силы ее развития;
- закономерности психических процессов и проявление их в поведении человека;
- особенности межличностных отношений;
- проблемы формирования и функционирования семьи, основные проблемы семейной жизни;
- клинические основы психологической деятельности, особенности и причины нарушений психического развития, отклонений в психическом развитии;
- психологические механизмы, способствующие сохранению психологической адаптации.
Уметь:
- использовать знания, полученные в курсе "Психологическое консультирование", в практической деятельности;
- использовать навыки психоконсультативного воздействия в практике работы различных учреждений;
- оказывать психологическую помощь в ситуациях различного рода психологических затруднений;
- выбирать адекватную психологическую тактику взаимодействия с конкретными индивидами;
- сочетать в практической деятельности подходы и техники, в наибольшей степени соответствующие конкретной психологической проблеме;
- использовать полученные знания и практические навыки для личностного роста, разрешения собственных проблем, развития профессионально важных качеств психолога.
Владеть:
- основными понятиями консультативной психологии (психологического консультирования), представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития;
- основными представлениями о теоретических основах консультативной психологии, о сущности и отличительных особенностях психологического консультирования;
- основными представлениями о методологии и технологии различных видов психологического консультирования, об основных методах, техниках и средствах психологического консультирования;
- навыками психоконсультативного взаимодействия и воздействия в различных консультативных ситуациях;
- способами профессиональной и личностной рефлексии.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«ПСИХОДИАГНОСТИКА»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – дать представление о методологических, теоретических и конкретно-методических основах современной психодиагностики, способствовать формированию профессиональных знаний, навыков и умений с целью использования в практике работы психолога для решения психодиагностических задач.
Задачи:
- показать значение психодиагностики для решения психологических проблем, определить основные области применения психодиагностических знаний;
- вооружить студентов знаниями принципов и методов психодиагностического исследования и умением самостоятельно применять их при решении фундаментальных и прикладных задач;
- познакомить с многообразием психодиагностических методов, историей их создания и практикой использования;
- показать специфику психодиагностических процедур и методов решения профессиональных задач в контексте научной и практической деятельности специалиста (в психологии образования, здравоохранения, организационной психологии, психологии труда и т. п.);
- способствовать формированию у студентов основ профессионального мышления и этики поведения в психодиагностических ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «Психодиагностика» является составной частью базовой части профессионального цикла подготовки бакалавров-психологов. Программа курса ориентирована на теоретическую и практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога - психодиагностической деятельности, которая является основополагающим компонентом, определяющим другие виды деятельности, такие как коррекция, профилактика и прогноз.
Входные знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения цикла ГСЭ (Б.1), математического и естественнонаучного цикла (Б.2), в частности, курсов «Философия», «Современные концепции естествознания», «Анатомия ЦНС», и в процессе изучения курсов базовой части (Б. З): «Общая психология», «Введение в профессию», «Общепсихологический практикум», «Экспериментальная психология», «Математические методы в психологии».
Данную учебную дисциплину дополняет последующее или параллельное освоение «Практикума по психодиагностике», в совокупности с которым они составляют основу для изучения курсов «Психология личности», «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Основы консультативной психологии», «Основы патопсихологии», «Методологические основы психологии» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Выпускник по направлению подготовки «Психология» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:
способностью и готовностью к:
- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
- применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
- проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
- выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
- прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
- ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).
- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
- подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- место, роль и значение психологической диагностики в системе психологического знания и психологических методов;
- соотношение психодиагностики и смежных видов диагностической деятельности - медицинской диагностики, педагогического тестирования, профессионально-квалификационного оценивания работников;
- историю возникновения и развития психодиагностики как важнейшей отрасли психологии;
- основные теоретико-методологические и этические принципы конструирования и проведения психодиагностического исследования и обследования;
- специфику, структуру и модели построения психодиагностического процесса;
- классификацию психодиагностических методов и современные подходы к их использованию;
- принципы построения и конструктивную специфику средств психодиагностического измерения (психометрики);
- основы тестологии как науки об измерительных диагностических методиках (тестах);
- основные психометрические характеристики психологических тестов, отвечающие за их качество - репрезентативность (от фр., надежность, валидность, достоверность;
- принципы построения и конструктивную специфику экспертных методов психодиагностики и качественного (клинического) подхода
- классификации психодиагностических задач и видов психологического диагноза,
- правила формулирования задач и выбора адекватных методов решения, особенности интерпретации полученных результатов и построения психодиагностического заключения.
Уметь:
- формулировать цель психодиагностической деятельности в соответствии с проблемой, запросом клиента или целями организации;
- конструировать психодиагностический процесс в ситуации оказания психологической помощи с учетом условий, индивидуальных особенностей и психического статуса человека, обратившегося за помощью;
- конструировать психодиагностический процесс в ситуации проведения диагностики в интересах организации;
- соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы, принятые в международной практике и национальной профессиональной психологической ассоциации - Российском Психологическом Обществе (РПО);
- оперативно ориентироваться в сложных случаях из психодиагностической практики и эффективно решать психодиагностические задачи;
- подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и удовлетворяющие психометрическим требованиям;
- проводить методические процедуры в соответствие с этическими и методическими правилами;
- дифференцировать модели принятия решения в психодиагностическом процессе;
- описывать результаты и формировать психодиагностическое заключение, отвечающее целям и задачам оказания помощи человеку или организации.
Владеть:
- понятийным аппаратом психодиагностики;
- навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного проведения психодиагностических процедур;
- навыками саморегуляции в процессе выполнения психодиагностических процедур в соответствии с этическими и методическими принципами;
- навыками группировки и обработки психодиагностической информации с помощью стандартных компьютерных статистических систем;
- навыками интерпретационной работы с разного рода данными (анамнестическими, феноменологическими, психометрическими), полученными в ходе психодиагностической деятельности.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – дать представление о месте, роли и значении психодиагностики в практической деятельности психолога, сформировать понимание базовых принципов современной психодиагностики, методологических и методических подходов к решению психодиагностических задач.
Задачи:
- сформировать представление о становлении и развитии психодиагностики как области психологической практики (как арсенала методов для решения практических задач);
- обеспечить формирование психодиагностических знаний, профессиональных навыков и умений как единый взаимосвязанный и взаимообусловленный процесс;
- обеспечить определенную последовательность и преемственность трех взаимообусловленных этапов учебного процесса: ознакомления с теоретическим материалом, отработки и применения изучаемого явления в практике психодиагностической работы;
- раскрыть теоретико-методологические и этические принципы психодиагностической деятельности при решении профессиональных практических задач;
- познакомить с многообразием психодиагностических методов, историей их создания и практикой использования;
- показать специфику психодиагностических процедур и методов решения профессиональных задач в контексте практической деятельности специалиста;
- способствовать формированию у студентов основ профессионального мышления и этики поведения в психодиагностических ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «Практикум по психодиагностике» является составной частью профессионального цикла базовой (общепрофессиональной) подготовки (Б. З). Программа курса ориентирована на практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога - психодиагностической деятельности, которая является основополагающим компонентом, определяющим другие виды деятельности, такие как коррекция, профилактика и прогноз.
Данная учебная дисциплина должна преподаваться после изучения таких дисциплин, как «Психодиагностика», «Математическая статистика» и «Математические методы в психологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
- применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
- овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
- профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
- выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
- прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
- подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- роль психодиагностики в решении психологических проблем, возникающих в работе психолога;
- основные области применения и объекты приложения психодиагностических знаний в практике работы психолога;
- основные теоретико-методологические и этические принципы конструирования и проведения психодиагностического исследования и обследования;
- психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики;
- специфику, структуру и модели построения психодиагностического процесса;
- классификацию психодиагностических методов и современные подходы к их использованию;
- принципы построения и конструктивную специфику средств психодиагностического измерения (психометрики);
- основные психометрические характеристики психологических тестов, отвечающие за их качество - репрезентативность, надежность, валидность, достоверность;
- принципы построения и конструктивную специфику экспертных методов психодиагностики и качественного (клинического) подхода
- основные психодиагностических методы и методики, их классификацию и систематизацию, способы применения в практической деятельности психолога;
- классификации психодиагностических задач и видов психологического диагноза, правила формулирования задач и выбора адекватных методов решения, особенности интерпретации полученных результатов и построения психодиагностического заключения.
- принципы и методы построения комплексного психологического портрета личности обследуемого.
Уметь:
- использовать знания, полученные в курсе "Психодиагностика", в практической деятельности и самостоятельно применять их при решении прикладных задач;
- квалифицированно и качественно проводить диагностическую работу и адекватно использовать ее результаты в профессиональной деятельности психолога;
- формулировать цель психодиагностической деятельности в соответствии с проблемой, запросом клиента или целями организации;
- конструировать психодиагностический процесс в ситуации оказания психологической помощи с учетом условий, индивидуальных особенностей и психического статуса человека, обратившегося за помощью;
- сочетать в практической деятельности психодиагностические подходы и техники, в наибольшей степени соответствующие конкретной психологической проблеме;
- конструировать психодиагностический процесс в ситуации проведения диагностики в интересах организации;
- соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы, принятые в международной практике и национальной профессиональной психологической ассоциации - Российском Психологическом Обществе (РПО);
- оперативно ориентироваться в сложных случаях из психодиагностической практики и эффективно решать психодиагностические задачи;
- подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и удовлетворяющие психометрическим требованиям;
- проводить методические процедуры в соответствие с этическими и методическими правилами;
- описывать результаты и формировать психодиагностическое заключение, отвечающее целям и задачам оказания помощи человеку или организации.
Владеть:
- навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного проведения психодиагностических процедур;
- необходимыми приемами для использования основных психодиагностических методов и методик;
- основными приёмами психодиагностики для профилактики, экспертизы и коррекции психических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;
- навыками саморегуляции в процессе выполнения психодиагностических процедур в соответствии с этическими и методическими принципами;
- навыками группировки и обработки психодиагностической информации с помощью стандартных компьютерных статистических систем;
- навыками интерпретационной работы с разного рода данными (анамнестическими, феноменологическими, психометрическими), полученными в ходе психодиагностической деятельности.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса – дать систему методологических, теоретических и конкретно-методических знаний и научить применять их в ходе практической деятельности.
Задачи:
- ознакомить с логической структурой исследования;
- ознакомить с исследовательскими методами, способами и средствами научного решения психологических проблем;
- ознакомить с методами статистической обработки результатов и их оформлением;
- вооружить студентов знаниями принципов и методов психологического исследования психических процессов, состояний и свойств личности на различных этапах онтогенеза;
- сформировать на основе теоретических знаний профессиональные умения и навыки самостоятельного применения их в решении прикладных задач;
- способствовать формированию у студентов положительного отношения к своей профессии, профессионально значимых качеств личности психолога и творческого отношения к исследовательской деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Общепсихологический практикум» входит в состав профессионального цикла и является фундаментальной базой для изучения дисциплин, входящих в содержание подготовки бакалавра.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
способностью и готовностью к:
- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
- применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
- владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
- восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
общепрофессиональные:
практическая деятельность:
способностью и готовностью к:
- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
Научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью к:
- применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);
- реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);
Педагогическая деятельность:
способностью и готовностью к:
- самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни
(ПК-19);
Организационно-управленческая деятельность:
способностью и готовностью к:
- реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
В процессе изучения данного курса студенты должны
Знать:
- этапы планирования эмпирических исследований;
- структуру построения процесса наблюдения;
- особенности использования различных видов наблюдения;
- специфику методов опроса;
- методы нольмерного, одномерного и многомерного шкалирования;
- специфику экспериментального метода.
Уметь:
- оформлять и интерпретировать результаты исследования;
- вести протоколы наблюдений;
- создавать поведенческие и психологические портреты личности испытуемых;
- планировать и проводить анкетирование, беседу, интервью;
- подбирать адекватные методики для диагностики когнитивной сферы и интерпретировать полученные данные;
- подбирать адекватные методики для диагностики эмоционально-волевой сферы и интерпретировать полученные данные;
- подбирать адекватные методики для диагностики индивидуально-психологических качеств личности и интерпретировать полученные данные.
Владеть:
- системой категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;
- навыками теоретического и экспериментального исследования, основными методами математического анализа и моделирования, обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач;
- навыками эмоциональной и когнитивной регуляции собственной деятельности и психического состояния.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётные единицы, 180 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ»
1. Цели и задачи дисциплины:
Дать представление об основных математических понятиях и статистических методах, используемых в современных психологических исследованиях; обеспечить понимание содержательной логики применения вводимых понятий и методов для решения конкретных экспериментальных и прикладных задач; подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков в учебном психологическом практикуме, а также к усвоению материалов других курсов, использующих математические методы; сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «Математические методы в психологии» принадлежит общепрофессиональному циклу и является фундаментальной базой для изучения дисциплин, входящих в содержание подготовки бакалавра.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
способностью и готовностью к:
- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4).
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
общепрофессиональные:
практическая деятельность:
способностью и готовностью к:
- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
- выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
Научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью к:
- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- типы измерительных шкал, основные методы математической обработки данных;
- стандарты обработки данных, нормативы представления результатов анализа данных в научной психологии.
Уметь:
- строить вариационный ряд, графически изображать его, уметь правильно применить статистические методы к данным своего исследования;
- пользоваться статистическими таблицами, владеть навыками работы на ПК.
- применять статистические пакеты для обработки данных своего исследования.;
- читать и интерпретировать результаты компьютерной обработки данных исследований.
Владеть:
- основными понятиями теории вероятностей;
- методами и алгоритмами обработки данных психодиагностического исследования;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
