План учебно-воспитательной работы МБОУ "Основная общеобразовательная Владимировская школа" на учебный год (стр. 3 )

Анализ деятельности методических объединений

за 2011/2012 учебный год.

Виды профессиональных объединений	Содержание деятельности	Состав
М/О учителей гуманитарного цикла	Работает над проблемой: «Повышение эффективности современного урока»	Руководитель: - учитель высшей кв. категории, 4 учителя, из них 1 учитель – высшей кв. категории, 2 учителя — 1 категории,1 учитель – без категории
М/О учителей начальных классов	Работает над проблемой: «Развивающие функции урока в традиционной системе обучения»	Руководитель: - учитель высшей кв. категории 2 учителя: – учитель высшей кв. категории
М/О учителей физики и математики	Работает над проблемой: «Совершенствование форм и методов обучения и воспитания на уроках математики и физики»	Руководитель: учитель 2 кв. категории, 2 учителя из них 1 без квалификационной категории.
М/О учителей естественно - научного цикла	Работает над проблемой: «Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе»	Руководитель: учитель 2 кв. категории. 2 учителя, из них; 1 учитель - высшей кв. категории, 1 учикв. категории.

Важным направлением работы методического совета, является постоянное совершенствование педагогического мастерства через курсовую систему повышение квалификации 5 педагогов повысили свое педагогическое мастерство на курсах при СОГИУУ и ОГАОУ ДПО «Белгородский институт повышения квалификации профессиональной переподготовки специалистов».

№ п/п	ФИО педагога	Должность	Место
1		Директор школы	СОГИУУ
2		Социальный педагог	СОГИУУ
3		Учитель русского языка и литературы	СОГИУУ
4		Учитель начальных классов	СОГИУУ
5		Учитель начальных классов	ОГАОУ ДПО «Белгородский институт повышения квалификации профессиональной переподготовки специалистов»
6		Директор школы	ОГАОУ ДПО «Белгородский институт повышения квалификации профессиональной переподготовки специалистов»

Важным звеном методической деятельности методического совета по прежнему остается диагностика и изучение реально существующих на данный момент назревших нерешенных проблем. Кроме этого, методическая работа направлена на решение задач школы:

1. Привести содержание образования в школе в соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта, с запросами и возможностями учащихся, перспективами их дальнейшего развития.

2. Провести работу по раскрытию творческого потенциала учителя и повышения его профессионального уровня.

3. Разработать механизмы отслеживания и контроля качества образования учащихся.

Однако решение этих задач ещё не нашло свое полное отражение. Не систематическое посещение уроков, отсутствия системы мониторинга, отсутствие опыта у зам. директора школы не дает комплексное динамическое аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно - качественные изменения:

- образовательной среды;

- образовательных технологий;

- результатов образовательного процесса.

Традиционным видом методической работы является проведение месячника военно - патриотического воспитания.

Наряду с имеющимися положительными сдвигами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

- плохо ведется работа по изучению и обобщению опыта учителей на муниципальном уровне;

- низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

- недостаточно применяются элементы современных педтехнологий.

В следующем учебном году педколлективу необходимо продолжить работу над методической темой:

Направить деятельность педколектива на дальнейшее изучение и внедрение технологии личностно - ориентированного обучения; в работе ШМО по повышению профессионального мастерства; технологию подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов; повысить роль предметных недель в развитии интереса предмету; вести работу по освоению, обобщению и внедрении в практику передового опыта; организовать мониторинг результативности образовательного процесса.

Задачи методической работы на следующий учебный год.

1. Продолжить работу над методической темой.

2. Повысить методический уровень педагогов.

3. Активизировать работу учителей над темами самообразования.

Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач.

Педагогический коллектив считает организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика - значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законов мироздания.

В соответствии с реализацией школьной программы «Здоровье» проводиться мониторинг здоровья обучающихся. К проблемам здоровья школьников относятся вирусные заболевания. В школе есть абсолютно здоровые дети, дети с хроническими заболеваниями.

Сохранение и укрепление здоровья детей является одной из актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и родителями.

Режим школы планируется только согласно санитарно - гигиеническим требованиям, поэтому расписание уроков составляется на основе «шкалы сложности». Занятия ведутся с использованием здоровье сберегающих технологий.

Для физического развития детей в расписании предусмотрены 3 часа урока физической культуры в 1-4, 8-9, а в 5,6 классах 4 часа.

В школе имеется специальная зона физической активности учащихся (спортзал, спортивная площадка), практикуются постоянно подвижные игры на переменах, на прогулках и в группах продленного дня; физкультминутки на уроках в начальной школе и среднем звене, спортивные соревнования между классами. Работает кабинет рисования для интеллектуального и личного развития учащихся.

В школе работали экологические, туристко-краеведческие кружки, художественно - эстетические. В кружках и секциях дополнительного образования занимались 80% учащихся.

В школе ежедневно, кроме воскресенья, работал медицинский кабинет, где вёлся прием больных детей, с целью оказания первой медицинской помощи и, при необходимости, давалось направление на следующие этапы медицинского обследования.

Осуществлялся постоянный контроль:

- режима и качества уборки классных комнат, столовой, коридоров в соответствии с нормой;

- качества приготовления пищи в школьной столовой;

- соблюдения воздушного и светового режимов;

- подбора мебели в классах;

- регистрации актов несчастных случаев и травм.

Организация профилактического медицинского обслуживания.

1. Углубленный медицинский осмотр врачом педиатром учащихся 1 раз в год.

2. Профилактический осмотр на педикулез.

3. Профилактика туберкулеза (флюорография, реакция Манту).

4. Обследование на гельминтоз учащихся младших классов.

5. Профилактические прививки.

6. Ежегодный осмотр всех учащихся по минимуму (рост, вес, зрение).

7. Ежедневная медицинская помощь по жалобам с обязательным минимальным обследованием (измерение температуры, осмотр видимых слизистых и кожных покровов, измерение артериального давления).

8. Профилактические беседы.

9. Контроль над качеством приготовления пищи и санитарным состоянием пищеблока, за соблюдением питьевого режима.

10. Контроль за общим санитарным состоянием школы.

В системе оздоровительных мероприятий значительное место занимает диспансеризация и вакцинация. В школе 2 раза в год проводится осмотр детей, так как школа расположена в зоне с льготным социально - экономическим статусом №4 ЧАЭС, результатом данных медосмотров стало выявление детей с ослабленным здоровьем.

Одним из способов практической реализации результатов диспансеризации являются специальные вкладыши в классные журналы - «листки здоровья», где содержатся рекомендации врача по рассаживанию учащихся в классе, индивидуальному режиму для отдельных школьников, ограничения в занятиях физической культурой. Используя полученные данные, педагогический коллектив решал две взаимные проблемы: проблему воспитания здорового школьника и проблему успеваемости.

Физическое развитие и физическая подготовленность большинства детей соответствует возрастной норме. Осуществляется система физкультурно - оздоровительных мероприятий.

Случаев травматизма нет. Ведется профилактика вредных привычек.

Проводилась работа по оздоровлению детей. В летний период 2011/2012 учебного года оздоровлено 60 детей в пришкольном лагере «Цветочный город».

Выводы:

Выявленные проблемы побуждают учителей к освоению методов контроля, за состоянием контроля здоровья детей. Чем меньше учитываются возможности детского организма при организации различных видов деятельности, чем длительное напряжение дольше утомление учеников, тем чаще недомогание у ребят переходят в болезни.

На основании постановления главы местного самоуправления г. Старый Оскол и Старооскольского района № 000 от 01.01.2001 года «об утверждении нормативов компенсационных выплат на питание учащихся ОУ города и района», приказами по школе «Об утверждении льготного питания» утверждены списки льготников и малообеспеченных семей в количестве 18 обучающихся и многодетных семей в количестве 11 обучающихся. Освобождены 4 обучающихся. Освобожденные 4 обучающихся по ГПД получали бесплатные завтраки.

Питание осуществлялось в школьной столовой (50 посадочных мест), следующим образом:

- Завтрак:

- для обучающихся освобожденных по ГПД в 8;

- Обед:

- в 12.00-12.15 для обучающихся 1-5 классов;

- в 12.15-12.30 для обучающихся 6-11 классов.

Остальные обучающиеся питались за родительскую плату за обед - 25 рублей.

Ответственным за организацию питания назначена была социальный педагог школы И 9после ухода в декретный отпуск)

Руководствуясь основными принципами Концепции государственной политики в области здорового питания в целях улучшения здоровья школьников посредствам ежегодного включения молока и молочных продуктов в рацион питания учащихся Правительством Белгородской области утверждена областная программа «Школьное молоко» (Постановление правительства Белгородской области №81 - пп от 01.01.2001г.). В целях выполнения плана мероприятий целевой программы «Школьное молоко» и приказам по управлению образования муниципального района «город Старый Оскол и Старооскольский район» от 01.01.2001г. № 000 утвержден был график приема молочных завтраков обучающимися 1-9 классов школы.

Горячий молочный завтрак:

- 1 смена- 1-5 классы: 9.15-9.25

- 2 смена-6-10 классы: 9.25-9-35

Ответственным за исполнением программы «Школьное молоко» назначена была социальный педагог школы

По организации питания школьников разработана нормативно - правовая база, реализуется областная программа «Школьное молоко». Горячим питанием охвачено 100% школьников. Укомплектован штат работников школьной столовой. Все столы для приготовления различных блюд промаркированы. Велись бракеражные журналы, имелся график питания, организовано было питание многодетных и малообеспеченных семей.

На формирование сознательного ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранить жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях был ориентирован курс «Основы жизнедеятельности» в 1-9 классах.

В течение учебного года ежемесячно в школе проводились тренировки для учащихся, преподавательского состава и техперсонала школы по действиям ЧС (сигналы: захват школы террористами и пожарная безопасность).

В школе установлена «тревожная кнопка» для экстренного вызова компетентных органов в случаях обнаружения предпосылок фактов терроризма.

Уборщики служебных помещений школы проводят ежедневные проверки помещений школы, чердаков, школьного двора, спортивных площадок, на предмет выявления опасных в террористическом плане предметов.

При проведении общешкольных массовых мероприятий принимаются дополнительные меры, направленные на усиление безопасности учащихся: усиливается пропускной режим, привлекаются свободные дежурные администраторы, учителя, родители и старшеклассники. Контрольно - пропускной режим осуществляют гардеробщик и уборщики служебных помещений.

В рекреациях школы оформлены стенды с наглядной ориентацией по поведению учащихся в случае захват школы террористами или обнаружению ими подозрительных предметов.

Кроме этого, учителя - предметники, классные руководители проводили беседы по темам: «Природа терроризма», «Как не стать жертвой теракта», «Поведение заложников», «Уголовная ответственность за ложное сообщение о взрывном устройстве, заложенном в здании школы».

Администрацией школы разработан ряд инструкций по поведению учащихся, педагогического коллектива, технологического персонала в условиях захвата школы террористами и действиям по недопущению терактов.

В школе успешно реализуется план мероприятий по противопожарной безопасности, утвержденный директором.

На всех этажах находятся планы эвакуации из здания школы в случае пожара. С ними знакомы все учащиеся и учителя. Классные руководиклассов постоянно проводят беседы с учащимися по темам: «Причины пожара», «Действие учащихся при пожаре», «Осторожно - электрические приборы!». В каждом кабинете находятся памятки о действиях учащихся по сигналу «Пожарная опасность».

Ответственным за пожарную безопасность составлен график проведения тренировочных эвакуации из здания школы по сигналу пожарной тревоги.

Установлена автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей.

Начиная с 2002 года в учебно - воспитательный процесс школы внедрилась система воспитания. В основе концепции воспитания школы лежали концептуальные основы доктора педагогических наук . ВСШ включает в себя учебный процесс, всеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения призвана обеспечивать, возможно, более полное всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности гражданского становления. В основе ШС - совместная деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Реализация осуществлялась через программу «Стать человеком». Творческая группа учителей совместно с заместителем директора по воспитательной работе разработала методические рекомендации по направлениям программы:

Земля - общий дом человечества.

Отечество - единственная уникальная для каждого человека Родина.

Семья - структурная начальная единица общества.

Труд - основа человеческого бытия.

Знания - результат разнообразного, прежде всего творческого труда.

Культура - великое богатство.

Мир - покой и согласие между людьми.

Человек - абсолютная ценность воспитания.

В школе создаются необходимые условия для гуманизации учебно - воспитательного процесса:

- наличие кадров: 8 классных руководителей (8 классов - комплектов), социальный педагог, один педагог дополнительного образования, одна старшая вожатая;

- условия для воспитания: актовый зал, 1 спортивный зал, 1 кабинет информатики, библиотека, наличие высококачественной аппаратуры для проведения дискотек, вечеров и других мероприятий в школе;

- питательная среда для воспитания школьников: краеведческий музей, в летний период работает школьный лагерь «Цветочный город».

- наличие сети кружков, секций позволяет вовлечь каждого учащегося в многообразную творческую деятельность, обеспечить всестороннее развитие ребят, удовлетворять их интересы и склонности.

В сфере дополнительного образования в начале учебного года были сформированы следующие студии и кружки:

«Мир вокруг нас» - туристко - краеведческий кружок - 15 человек;

«Земляне» - экологический кружок - 15 человек;

«Ромашка» - 15 человек;

«Умелые руки» - 15 человек

В 1 классе в рамках реализации ФГОС была организована работа внеурочной деятельности: игра «Подвижные игры», клуб «Мир - прекрасное творение», клуб «Мой край», кружок «Танец и грация», изостудия «Палитра чудес».

Таким образом, на начало учебного года школьным дополнительным образованием было охвачено 80% учащихся.

У заместителя директора по УВР имеются основные документы по воспитательной работе: закон «Об образовании», «Конвенция о правах ребенка», постановление правительства РФ «О национальной доктрине образования РФ», Программа развития школьной воспитательной системы «Стать человеком», план воспитательной работы с детским коллективом.

Одно из структурных подразделений внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующим научно - методическую и организационную работу классных руководителей, является методическое объединение классных руководителей, в школе действует 1 методическое объединение классных руководителей - руководитель учитель начальных классов .. В папке МО ведётся следующая документация: список членов, план МО на год (4 заседания), инструктивно - методические документы, материалы «Методической копилки классного руководителя».

Эффективность воспитательной системы школы зависит от профессионального мастерства классных руководителей. Анализ их деятельности показывает, что многие классные руководители, серьезно анализируя результаты работы, ставят пред собой и своим классом актуальные и реально выполнимые задачи. По предупреждению пропусков уроков без уважительных причин, классные руководители ежедневно отмечают отсутствующих учащихся, указывая причины пропусков в классном журнале. Подростки, имевшие пропуски, неоднократно приглашались вместе с родителями на Совет профилактики школы.

Изучение взаимоотношений классных руководителей со своими воспитанниками позволяет сделать вывод о том, что детям нужны учителя - мастера, способные не словах, а на деле осуществлять союз с детьми, содержательно и интересно организовывать их деятельность.

План воспитательной работы в первичном коллективе - это основной документ классного руководителя, который отражает содержание, формы и методы внеклассной работы. При проверке было выявлено, что у всех классных руководителей - классы имеется план воспитательной работы в первичном коллективе, утвержденный директором школы и согласованный с заместителем директора по УВР, титульный лист оформлен в едином стиле, грамотно продумана структура воспитательного плана.

Основной заботой школы является пропаганда здорового быта, антиалкогольного воспитания. В связи с этим разработана программа профилактики правонарушений несовершеннолетних.

При проведении мероприятий акцент делается не только на пропаганду здорового образа жизни, но и на активном, заинтересованном участии каждого ученика.

Ежегодно в школе проводится декадник по профилактике данной проблемы - это диспуты, выставки по темам «Алкоголь - яд и обман», «Курить - здоровью вредить», «Нет наркотикам», «Здоровье - наше богатство», акция протеста «Нет наркотикам», выставка книг, тематические классные часы, классные собрания, по изучению Федерального закона «об ограничении курения табака» и Закона Белгородской области «о защите прав ребенка в Белгородской области» от 01.01.2001г.

Социальный педагог проводит воспитательную работу с проблемными детьми по направлениям:

1. Изучение проблемных детей.

2. Организация педагогической помощи.

3. Организация медицинской помощи.

4. Организация свободного времени и проблемных детей.

Одно из основных направлений деятельности педагогического коллектива направлено на работу с семьёй, родителями и включает в себя:

- составление банка данных не только на обучаемых, но и их родителей;

- проведение тематических классных родительских собраний;

- открытие заседания родительского комитета по совместному решению воспитательных задач;

- участие родителей в совместных общешкольных мероприятиях, диспутах;

- привлечение родителей к познавательной и трудовой деятельности: праздники знаний, озеленение школьного двора, кабинетов.

На учете в школе состояла 1 неблагополучная семья. Это семья где родители употребляют спиртные напитки. Школа проводит педагогические рейды по проверке обстановки в семьях, проводится индивидуальная работа социальным педагогом школы.

В школе создана детская организация «Планета Детства». Целью программы детской организации является - развитие личности, становление гражданина на основе принципов гуманизма и нравственности, привлечения к созидательной деятельности на благо общества, родного края.

В рамках детской организации разработана программа «Познавая мир - познаем себя» краеведческого направления. Её цель - утверждение духовных ценностей в сознании членов детской организации через изучение истории родного края, возрождение народных промыслов и традиций.

Программные ориентиры:

1. «Хочу все знать о прошлом края своего» (история)

2. «Сердцу милая сторона» (литература, культура, искусство)

3. «На жизнь предъявим свои права, пока не поздно» (экология)

4. «Наша забота»

5. «Наш труд»

Важнейшей частью воспитательной работы с учащимися является формирование новых и укрепление уже сложившихся школьных традиций, к которым можно отнести проведение «Дня знаний», новогодние праздники, «А ну-ка, парни!», «Последний звонок», Выпускной вечер и др.

Об эффективности системы воспитательной работы свидетельствуют победы учащихся в городских, областных мероприятиях:

№ п/п	Ф. И. ребенка	Класс	Название конкурса	Место	Руководитель
Очные
Научно-практические конференции
1	Анпилова Олеся	4	Муниципальная научно-практическая конференция юных исследователей окружающей среды	1
2	Ширинкина Анастасия	4	Муниципальная научно-практическая конференция юных исследователей окружающей среды	2
3	Анпилов Михаил	6	Муниципальная научно-практическая конференция юных исследователей окружающей среды	3
4	Бернов Никита	9	Муниципальная научно-практическая конференция юных исследователей окружающей среды	3
Конкурсы
5	Бернов Никита	9	Муниципальный этап областного фестиваля «Наука. Творчество. Развитие»	1
6	Анпилов Михаил	6	Муниципальный этап областного фестиваля «Наука. Творчество. Развитие»	3
7	Гудников Владислав	8	Муниципальный этап конкурса юных вокалистов «Музыкальный калейдоскоп»	2
8	Муратова Анастасия	5	Муниципальный этап конкурса сочинений «Моя семья»	1
9	Плотникова Виктория	9	Муниципальный этап региональной выставки-конкурса «Зимняя фантазия»	2
10	Долинская Вероника	7	Муниципальный этап областной выставки выгоночных цветочно-декоративных растений «Приближая дыхание весны…»	2
11	Ширинкина Анастасия	4	Конкурс фоторепортажей об экологической социально-полезной деятельности детских коллективов муниципального этапа Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета-2012»	2
12	Чурилова Ольга	8	Муниципальный этап Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества	1
13	Чурилова Ольга	8	Муниципальный этап областного творческого конкурса «Мой отчий край»	3
14	Фетько Владисвлав	9	Муниципальный этап областного историко-литературного конкурса, посвященного 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года	1	.
Заочные
Конкурсы
15	Бондаренко Андрей	4	Всероссийский сетевой конкурс «Юные Тимирязевцы»	3
16	Бондаренко Андрей	4	Всероссийский фотоконкурс «Остановись, мгновение!»	1
17	Кузьмина Алена	5	Всероссийский конкурс-игра по информатике «Инфознайка 2012»	1
18	Борзенков Николай	5	Всероссийский конкурс-игра по информатике «Инфознайка 2012»	1
19	Ларехина Алина	5	Всероссийский конкурс-игра по информатике «Инфознайка 2012»	1
20	Ситалиев Дмитрий	6	Всероссийский конкурс-игра по информатике «Инфознайка 2012»	1
21	Мамыченко Алексей	7	Всероссийский конкурс-игра по информатике «Инфознайка 2012»	1
22	Овчаров Александр	8	Всероссийский конкурс-игра по информатике «Инфознайка 2012»	1
23	Бондаренко Андрей	4	Общероссийский конкурс «Альбус»	1
24	Анпилова Олеся	4	Общероссийский конкурс «Альбус»	3
25	Ларехина Алина	5	Общероссийский конкурс «Альбус»	3
26	Мамыченко Алексей	7	Общероссийский конкурс «Альбус»	2
27	Савинков Владислав	7	Общероссийский конкурс «Альбус»	3
Дистанционные олимпиады
28	Ларехина Алина	5	Общероссийский конкурс «Альбус»	3
29	Долинская Вероника	7	По русскому языку	2
30	Ширинкина Татьяна	7	По русскому языку	2
31	Долинская Вероника	7	III Всероссийская предметная интернет-олимпиада «Экспресс» (русский язык)	1
32	Фетько Владислав	9	III Всероссийская предметная интернет-олимпиада «Экспресс» (история)	3

Однако анализ жизнедеятельности школы показал, что обширная информация, которая предоставляется детям в ходе их обучения, отодвинула на задний план формирование у них нравственных начал. Это выражается в том, что в среде учащихся продолжает, в редких случаях, проявляться нежелание считаться с интересами окружающих.. Многие ребята имеют заниженную самооценку. Следовательно, в повседневной жизни нашим воспитанникам необходимо прививать чувства взаимопонимания, сострадания и другие нравственные качества.